山东省济宁北大培文学校2019届高三语文考前押题卷四（含答案）

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1、2019届高三语文考前押题卷四一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成问题。在一个价值观日趋多样与复杂的现代世界,我们期待的是一个人人都可接受的以合理解决诸种利益纷争和摆脱生存困境为祈求的共识性原则。因为如果只是谋求自己的利益最大化,专为自己的自由、权利和发展而处心积虑,那么不但不会得到“他者”的理解、包容和尊重,反而会招致 “他者”的猜忌、孤立和敌视。循此,既然人与人必须生活在一起,而且希望安宁持久地生活在一起,那么,“互惠共生”理应成为这种共识性原则的最优化表达。在经济学意义上,“互惠共生”体现为一种“帕累托改进”效益。“帕累托改进”是一种经济行为或经济策略,如果没有任何一个人受损,而至少有

2、一个人受益,这就符合“帕累托改进”。在平等自愿基础上的商品交换就是“帕累托改进”不断进行“帕累托改进”的结果就是整个社会财富总量的增进。所以商品经济能够使人民生活条件得到改善,使人民生活的富足度和幸福感提升。但是,在经济学中应用的“帕累托改进”只限于可交换的商品或财富,因为商品和财富是可以客观地用价格来度量和权衡的。如果种政策让少数人受损, 而使多数人受益,只要将多数人所受的利益让渡一部分给受损的少数人, 这样也可以转变为“帕累托改进”。在理论学的层面上,“互惠共生”主要体现为一种美德。就个人而言,“ 互惠”是一个人能够“安身立命”的道德选择。比如做人要心存敬意,应学会感恩, 如果只图索取,而

3、不懂得回报, 那么你拥有的恩义关系就会日趋衰竭,因而当你的既得情义享完之时也就是福禄散尽之日。就社会而言,“互惠”是实现政通人和、民富国强的伦理策略。这一策略与儒家所讲“五美”之首的“惠而不费”(论语尧曰) 理念相通 ,即国君恩惠于民而自己却无所损耗。因此,孔子主张“因民之所利而利之”。在儒家看来最根本的“利”便是推行“仁政”,即 “为政以德”, 君主行德政施恩于民,百姓自然会福寿安康并乐而助之。顺承此意,孟子说:“得道者多助, 失道者助寡。 寡助之至,亲戚畔之。多助之至, 天下顺之。”如此以人为本, 善善相因, 共赢顺达 ,人类福泽岂能不惠及致远?有鉴于此,积极确立“互惠共生”的社会伦理价值

4、观念,我们亟须借助系统性的策略,将“仁爱”内涵与“正义”程序具体地结合起来,让“好生活 ”的理念融入公共生活领域, 使社会共同体中拥有不同利益与兴趣、不同道德观和价值观的人们获得一种最基本的保障。这种共识性道德是人们生活幸福、社会和谐所需的“整全性”的伦理策略和生活智慧。正是从这种意义上说,共识性道德是人类“资本时代”的政治哲学, 并为当代社会伦理发展提供了一种可行思路。(摘编自邹广文、常江 追寻仁爱与正义之“中道” 基于当代中国社会伦理视角)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的项是(   )A.人们期待出现合理解决诸种利益纷争和摆脱生存困境的共识性原则,这种原则可称为“互惠共

5、生”。B.商品交换是一种“帕累托改进”,不断重复进行,将会增进社会财富总量,提升人民的幸福感。C.“互惠”与儒家所提倡的“惠而不费”理念相通,孔孟之道的仁政及民本思想体现了“互惠”宗旨。D.立足于“互惠共生”的共识性道德,是人们生活幸福、社会和谐所需要的伦理策略和生活智慧。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )A.文章以人与人必须且希望安宁地生活在一起为立论前提,引出“互惠共生”的话题。B.文章以“帕累托改进”效益诠释“互惠共生”的经济学意义,证明其在经济上的价值。C.文章从两个角度论证“互惠共生”,并援引先哲观点阐述其在伦理学层面上的体现。D.文章先交代价值多元的背

6、景,接着分点论述,阐明“互惠共生”的意义、发展趋势。3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(   )A.如果只是谋求自己的利益最大化,专为自己的自由、权利和发展而处心积虑,就会背离理解、奉献和尊重的“互惠共生”原则。B.在“互惠共生”原则下,如果一种政策使多数人受益,只要将多数人所受的利益全部让渡给受损的少数人, 就符合“帕累托改进”。C.从“互惠共生”的伦理学层面上分析,只要避免只图索取的情况,人的恩义关系就会得以彰显,自能实现政通人和、民富国强。D.如果将“仁爱”内涵与“正义”程序具体地结合起来,那么,可使社会共同体中拥有不同价值观的人们获得一种最基木的保障。2.阅读下面文字,完

7、成各题。 材料一: 微笑曲线,即微笑嘴型的一条曲线,是 IT产业宏碁集团创办人施振荣在 1992年为了“再造宏碁”提出的理论。 材料二: 几乎全球每生产十部智能手机中就有一部由昆山制造,全世界每两台笔记本电脑中就有一台产自昆山。当前昆山正围绕“强芯亮屏”大做文章,推动电子信息产业往高端走,使“老树开花”花更艳。 友达光电昆山有限公司,是目前全省单体投资量最大的外资项目。2017 年,昆山友达光电更是成功研制出针对笔记本电脑的超薄超轻液晶面板,不仅在清晰度和厚度上做到了极致,还能比传统面板省电 40%。友达光电还拥有一条可以将电视与电竞电脑大型屏幕的“清”与“薄”演绎到极致的生产线。在手机上,虽

8、然目前市面上还是以带边框为主,但友达昆山 2017年全部出货都是无边框的手机屏幕。据了解,某款曾引起轰动的国产品牌的全面屏手机采用的屏幕正是来自友达光电。 曾经的“缺芯少屏”一直是昆山信息产业创新的薄弱环节。2017 年 9月 21日,昆山与中科曙光签约,中科院安全可控信息技术产业合作项目花落昆山高新区,首期建设年产 100万台的安全可控服务器自动化生产线,给昆山集成电路产业链补上重要一环。这个基地形成了中国第一条智能无人工厂,自主创新研制的处理器将用于高性能服务器中,为云计算、人工智能和大数据产业提供支持。同时为昆山补上电子信息产业“缺芯”短板。 (节选自 2018年 11月 现代快报,有删

9、改) 材料三: 连续多年位列全国百强县榜单之首的江苏昆山,如今已当仁不让地成为中国县域经济中的“模范生”、“领头羊”。其经济总量高达 3500亿,相当于西部宁夏一个省份的 GDP,与福建厦门、贵州贵阳、河南洛阳等知名城市的总量相当。人均 GDP达 21万多元,已超过张家港、常熟等苏州市的其它强县。 早在 30年前,昆山还是一个血吸虫猖狂的农业县,甚至在苏州 6县中屡屡排名老末。虽坐拥临近上海、苏州的地缘优势,当时昆山人却有着安于现状的想法。1984年至 1988年,国务院批准在我国沿海 12个城市设立 14个国家级开发区。昆山作为农业县,自然不在此列。但苦于昆山“穷”到叮当响现状的昆山领导层,

10、硬是在外界不解的目光中,出乎意料地在昆山自辟一块地,拉起了自费建设开发区的大旗。这一举动在当时可谓“石破天惊”。 此后,昆山人在一片蛙声阵阵的农田上开始了热火朝天的开发区建设,拆迁、修路、建厂,一个个项目开始在这里“生根发芽”。值得一提的是,当时开发区所有的建设都是自掏腰包。“富规划,穷开发”,这是当时开发区对外喊出的口号。 其背景是,那时候的沿海经济开发区,均有国家成亿投资。但蹉跎多年的昆山人,要不来这钱,也不愿等下去。在没有国家投资扶助的情况下,昆山县政府通过自筹、贷款、征收土地开发费等途径,筹集了 1200多万元。最终,昆山的首创精神和务实作风得到了认可,1992 年 8月,经国务院批准

11、成为国家级开发区。如今,这个开发区在中国国家级开发区综合实力评比中位列第四,世界 500强有 20多家在开发区兴办项目。不仅如此,它也成为拉动昆山经济腾飞的最重要的“龙头”。 而如今,昆山面临的新时代命题是:怎么使高质量发展在昆山落地? 从“高速度”到“高质量”,昆山正处在新一轮爬坡过坎、滚石上山的关键时期。昆山正力争在全国率先建成具备县域特点、具有国际影响力的昆山科创中心,打造科技创新策源地、人才创新创业首选地、科技成果转移转化示范区。 (节选自 2018年 7月 人民网,有删改) 1. 下面对材料一的分析和概括,错误的一项是(   )A.在 IT 产业中,产品的试制开发等创新领域

12、的利润空间最大,也就是产业附加价值最高。B.在 IT 产业中,通过组装零部件而加工出产品的中游业务的利润空间小,也就是产业附加价值偏低。C.在 IT 产业中,产品销售后的服务领域的利润空间也很大,产业附加价值也是比较高的。D.通过整个 IT 产业微笑曲线图可以看出,企业要想发展得好,就必须选择产品研发和售后服务两个领域进行投入,否则企业就无利润可谈。2. 下面对材料内容的理解和分析,错误的一项是(   )A.“缺芯少屏“曾束缚昆山信息产业的创新发展,如今的昆山正在笔记本电脑液晶面板、电视与电竞电脑大型屏幕、手机屏幕和处理器上大做“强芯亮屏“文章。B.经国务院批准成为国家级开发区后昆山

13、一跃而成为全国百强县榜首,不仅经济总量相当于几个全国知名城市的总和,而且人均 GDP 超过了苏州其它强县。C.昆山有着临近大城市的地缘优势,但是三十年前昆山人有着安于现状的思想观念,经济水平在本地区六个县中常排在末尾。D.昆山的领导层在没有得到国家投资的情况下,为改变“穷“的现状,通过多种途径筹集款项自建开发区,后来昆山又得力于国家政策,于是有了今天的喜人成绩。3.请结合三则材料,谈一谈昆山的发展给人们带来的启示。3.阅读下面的文字,完成问题。抵押梅寒十几年前的一天,母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。那位信用社主任听母亲坐在办公桌对面讲完,一口茶差点笑喷了 :“这位大嫂,我们这里是银行,

14、 不是福利院, 我们不能给你办这个贷款。贷款要有担保、有抵押,你拿这个来给我们看,没什么用啊。 ”那账本上,是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。担保是什么?抵押是什么?母亲满脸茫然。她以为只要跟他们讲清贷款的理由就好。主任耐心地给母亲讲了大半天,站起来要送母亲出门。 谁料母亲听完那些竟然笑了 :“要担保,要抵押, 这好说啊。 ”主任举到半空的手又落下来:“你家有可抵押的财产?”“当然有啊。”母亲满脸的茫然已经变成笃定,“我家有房子, 但不能抵押,抵押了我们住哪里? 我家有一头老牛, 还值点儿钱,也不能抵押, 抵押了我们家耕地就没办法了。我们家那口家传的大水缸, 倒有百多岁了,可你们要那个干吗, 你

15、们机关人都喝自来水”母亲还要说下去,主任却没有耐心了:“这位大嫂, 你说话有点重点好不好, 你家到底还有什么可抵押的?我们这里可忙着呢。”“有啊,俺有仨孩子, 抵押给你们吧。”母亲话一出口,柜台后面的头都抬了起来。母亲就当没看见,兀自说下去:“俺有仨孩子, 大闺女在北京读大学, 二闺女在县城读高中,一个小儿子在市里读中专。俺穷是为了供俺孩子读书。学费这么贵,地里出产这么少, 不借不贷,孩子咋读得了书啊?“有困难,找政府。这不, 俺就来找政府了。像俺们这种贷款户,你们应该热烈欢迎才是啊。俺这生意, 可是稳赚不赔。“你想想,俺家就在那里, 长不了腿跑不了, 你们想啥时找就去找。俺家孩子在那里, 一

16、天比一天能耐,等他们都读了书、长了本事,就只管赚钱给国家做贡献了,到时候, 莫说你们贷我们三万两万,就是贷个十万八万,俺仨孩子一人担一份儿, 说不定不到一年就还上了。“何况俺现在还年轻,能劳动。你们这也是积德行善的事,是给国家培养人才”母亲的话匣子打开了,听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。他们从来没遇到过这么能说的农家老太大。最后,那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了, 破例答应给母亲想想办法。第二天早上,母亲拿着我们全家人的身份证,乐颠颠地去办理了三万块钱的贷款。然后,一个个给我们打电话:现在咱们全都是一根绳儿上的蚂蚱了 ,你们都被我抵押给银行了,从现在起, 你们好好混 咱得说话算话,

17、到时连本带利一厘不少还给国家。此后,就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。那三万块钱,母亲拿出两万五,把这些年的新账陈账一一还上了;剩下五千块钱, 她放手里当流动资金,买了几只羊, 买了几窝长毛兔, 又买了几十只下蛋的鸡从年头到年尾, 像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。毕竟小生灵们身小力薄,一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能按时还上,倒是驴打滚一样越滚越多。母亲却不恼。她依旧是那一句:你们好好混,混好了, 那些钱总有还上的一天。母亲跟父亲,年年都为还那笔巨额利息在奋斗。母亲说得没错, 债是越还越少的,到点肯定能还完。几年后,母亲那笔“巨债”总算是还完了。不但还完了,她还

18、有了有生以来第一张银行卡。我们姐弟几个也成家立业,在不同城市安了家。平日里寄点钱给她, 她不舍得花,全存上;自己还养鸡养兔子,弄点零花钱,也存上。“你还存那么多钱干吗?你还缺钱花吗?”回老家,我们劝母亲不要再那么省俭。母亲笑笑,半天, 才不好意思地说:“ 这些年缺钱缺怕了,从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了,想想都对不住你们。现在有钱了,就想使劲存使劲存,等把那卡上存满了,就给你们姐弟几个花, 你们用钱的地方多着呢。”我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲,哪里知道那张小小的卡怎么存也存不满。(选自小小说月刊)1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的项是( &n

19、bsp; )A.小说按照时间顺序安排情节。先后叙述了母亲申请贷款,抵押三个子女获得三万元的贷款,还清贷款,使劲存钱等事情,层次明晰,结构严谨。B.小说写母亲拿着厚厚的账本到信用社申请贷款,被信用社主任视为笑话。又借与信用社主任的交谈交代母亲申请贷款的理由,剪裁巧妙。C.“你们好好混”这句话在文中出现两次。第一次是母亲贷款成功后对我们的叮嘱;第二次是母亲还不了债务时的督促,提醒我们以还债为要务。D.小说的结尾写母亲想把银行卡存满,给用钱地方多的姐弟几个花,想法简单,令人捧腹,让读者笑过之后,感受到了母亲对子女绵延无尽的爱意。2.还贷款的过程中体现了母亲什么样的性格?请结合文本简要分析。3.“有啊

20、,俺有仨孩子,抵押给你们吧”,在文中有什么作用?二、文言文阅读4.阅读下面的文言文,完成下列各题。滕元发,初名甫,字元发。以避高鲁王讳,改字为名。召试,为集贤校理。神宗即住,召问治乱之道,神宗日:“卿知君子小人之党乎?”日:“朝廷无朋党,虽中主可以济;不然,虽上圣亦殆。”神宗以为名言。知谏院。御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈,神宗以问元发,元发日:“宰相固有罪,然以为跋扈,则臣以为欺天陷人矣。”拜御史中丞。宰相以其子判鼓院,谏官谓不可。神宗日:“鼓院传达而已,何与于事。”元发日:“人有诉宰相,使其子达之,可乎?”神宗悟,为罢之。河北地大震,命元发为安抚使。时城舍多圮,吏民惧压,皆幄寝茇舍,元发独

21、处屋下,日:“屋摧民死,吾当以身同之。”除田祖,修堤障,察贪残,督盗贼,北道遂安。知开封府。 民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不荻直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在 元发在神宗前论事,如家人父子,言无文饰,洞见肝鬲。神宗知其诚荩,事无巨细,人无亲疏,辄皆问之。元发随事解答,不少嫌隐。王安石方立新法,天下讻讻,恐元发有言,神宗信之也,因事,出知郓州。历齐、邓二州,妇党 注 李逢为逆,或因以挤之,黜为池州,改安州。流落且十岁,犹以前过贬居筠州。或以为复有后命,元发谈笑自若,连上章自讼,神宗览之恻然。哲宗登位,知郓州。学生食不给,民有争公田二十年不决者,元发曰:“学无食而以良田饱顽

22、民乎?”乃请以为学田,遂绝其讼。时淮南、京东饥,元发虑流民且至,为疠疫。先度城外废营地,召谕富室,使出力为屋。元发威行西北,号称名帅。河东十二将,其八以备西边,分半番休。以老力求淮南,知扬州,耒至而卒,年七十一。(选自宋史滕元发传,有删改)注妇党:妻子的亲族。1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是(   )A.民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰/谢失伛所在/B.民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/C.民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致/伛扶杖诉于庭

23、/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/D.民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致/伛扶杖诉于庭/元发一阅得/实反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )A.避讳:对去世(在世的除外)的君主和尊长的名字,为示尊敬,避免说出或写出而改用他字。B.卿:文中是君主对大臣的称谓,古代还可以指对男子的敬称,也指夫妻、朋友间的爱称。C.学田:我国旧时属于学校的田地。以地租作为祭祀、教师的薪俸和补助学生等的费用。D.河东:文中指地区名,指山西西南部,或泛指山西全部。因本地区在黄河以东而得名。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的

24、一项是(   )A.滕元发富有才智,深得神宗信任。神宗向他求取治乱之道,他的回答得到神宗的肯定;他和神宗亲密无间,跟神宗议事,毫无保留地表达自己的看法。B.滕元发处事公允,反对不正之风。有人指责宰相跋扈,滕元发不完全认同;宰相任命官员没有避嫌,谏官反对,皇帝没有接受,媵元发发表意见,皇帝醒悟。C.滕元发刚直易折,遭受打击排挤。王安石担心滕元发对新法有看法,神宗相信了王安石,滕元发被贬;滕元发受妻子亲族牵连被排挤,流落外地将近十年。D.滕元发体恤百姓,关心教育事业。有地方发生大地震,造成了破坏,他不顾个人安危,安抚百姓,并采取一系列措施稳定局面;他解决了多年积累的学校学田问题。4.把文

25、中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)朝廷无朋党,虽中主可以济;不然,虽上圣亦殆。(2)元发虑流民且至,为疠疫。先度城外废营地,召谕富室,使出力为屋。三、诗歌鉴赏5.阅读下面这首元曲,完成问题。仙吕混江龙白朴断人肠处,天边残照水边霞。枯荷宿鹭,远树栖鸦。败叶纷纷拥砌石,修竹珊珊扫窗纱。黄昏近, 愁生砧杵 ,怨入琵琶。1.下列对这首元曲的赏析,不正确的一项是(   )A.元曲,是盛行于元代的一种文艺形式,包括杂剧和散曲,从体制上讲,“仙吕”为宫调,“混江龙”为曲牌。B.“断人肠处”,意为“令人肝肠寸断的是”,起笔直抒胸臆,奠定了全曲的感情基调,让整曲笼罩在伤心悲痛的气氛中。C.“残照”“

26、枯荷”“栖鸦”等意象,用细节描写写出夕阳西下,草木衰败的深秋景致,便于作者借景抒情,委婉含蓄地表达情感。D.尾句描绘天色将暝,暮色四合,捣衣声起,“砧杵”指捣衣石和棒槌,暗指女子思念远方的征人。2.白朴为元曲四大家之一,深具文采,精于度曲。在此曲中,“败叶纷纷拥砌石,修竹珊珊扫窗纱”为写景佳句,该句是如何体现白朴“深具文采”的?请简要分析。四、默写题6.补写出下列句子中的空缺部分。1.论语为政中“_,_”两句,强调了要以端正的态度去求学,不可不懂装懂。2.韩愈师说中指出:古之圣人, “_”,尚且跟从老师请教疑问;今之众人,“_”,却以跟从老师学习为耻。3.我国古典诗词中常用“落日”来表情达意,

27、如王维使至塞上中“_”和范仲淹渔家傲中“_”。五、语言表达1.阅读下面的文字,完成问题。在中国,“黑发浓密”早已不是新鲜事。早在 2016 年,中国“黑发浓密”的飞控中心就已广泛引起国外媒体的关注。2016 年 ,环球时报翻译的日本日经商业杂志的一篇文章称,2016 年 11 月 3 日,中国“长征五号”大型运载火箭发射升空,全国一片_ 。随后, 微博出现 4 张照片, 其中两张显示的是 2003 年“神舟五号”发射时飞控中心的情景,另外两张分别显示的是 2016年 9 月 15 日“ 天宫二号”发射和 “长征五号”发射时飞控中心的情况。从照片上可以看出,2003 年的时候,飞控中心大多是_的

28、技术人员。但 2016年这两次发射在飞控中心工作的大多是 40 岁以下的年轻人。中国之声新闻纵横2016 年报道,在“长征五号”研制生产的过程中, 不乏“80 后”,甚至“90 后”的身影,这些年轻的中国航天人,正在各自的岗位上_, 和我国新一代运载火箭一起,支撑起中国航天的未来。(                      )。火箭装配特级技师崔蕴是位_的老师傅,很多年轻的装配工比他孩子的年龄还小, 让人欣喜的现象,这是让我们自豪的年轻人,他们理应是年轻人学习的榜样,他们应该是年轻人

29、的偶像,“黑发浓密”中必然有更多让世界刮目相看的奇迹。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )A.欢欣鼓舞   尨眉皓发   孜孜不倦   不折不扣B.欣喜若狂   尨眉皓发   宵衣旰食   彻头彻尾C.欢欣鼓舞   白发青衫   宵衣旰食   不折不扣D.欣喜若狂   白发青衫   孜孜不倦   彻头彻尾2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )A.早在 2016 年,中国“黑发浓密”的飞控中心就已引起国外媒体的广泛关

30、注。B.早在 2016 年,中国的飞控中心“黑发浓密”的一幕就已引起国外媒体的广泛关注。C.早在 2016 年,中国“黑发浓密”的飞控中心就已引起国外媒体的关注。D.早在 2016 年,中国的飞控中心“黑发浓密”的一幕就已广泛引起国外媒体的关注。3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )A.甚至一些年轻人,刚刚走出校门,就进入到“天宫二号”的研制工作中B.些年轻人,甚至刚刚走出校门,就进入到“长征五号”的研制工作中C.一些年轻人,甚至刚刚走出校门,就进入到“天宫二号”的研制工作中D.甚至一些年轻人,刚刚走出校门,就进入到“长征五号”的研制工作中2.下面是某教师给高三学生

31、列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 字。六、材料作文3.阅读下面的文字,根据要求写作。中国筷子上方下圆的造型体现了天圆地方的朴素宇宙观,也体现出“民以食为天”的中国“吃”文化; 筷子制作要求“一曰要直,二曰要齐, 三曰要和”, 蕴含了中国传统的为人处世的道理;“多一个人多双筷子”体现出中国人民热情好客的民族性格。中国筷子流传到日本后,受到日本国民的喜爱, 被广泛使用。但有西方人士认为, 进餐使用刀叉方便, 刀割叉进,分工协作, 高贵优雅 ,非“两根小木棍 ”(筷子)所能及。以上材料引发了你怎样的感触与思考?请据此写篇文章。要求:选好角度

32、,确定立意,明确文体;自拟标题, 不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800 字。七、改错题4.下面是一家商场临时停业整顿期间,写给广大顾客的一封致歉信,其中有 5 处不得体,请找出来并作修改。亲爱的全体顾客:5月 21日,友佳百货试营业 ,广大顾客趋之若鹜,结伴前来。本来,我们应该以更大的热情和诚意继续回报你们,但我们前期工作的疏忽,使得开业后运营和管理状况距离我们的要求还很远,安全工作也需强化。因此,我们决定闭店整改。前期办理储值卡的顾客,您可以来电咨询,我们一定不辞辛苦为您处理。最后,感谢您对此信的拜读,我们有信心在最短的时间内,把最美丽的我们再次展现给广大顾客!参考答案一、现

33、代文阅读1.答案：1.B  2.D  3.D解析：1.解答论述类文本的“理解和分析”题，应有序进行:找原文，寻对应。找出各选项在原文中的对应部分。做比较，细甄别。将选项内容与原文仔细甄别，辨别转述时是否有差异。辨错误，定答案。分析转述时的差异是否错误。原文中表述的是平等自愿的商品交换才是“帕累托改进”，且“使人民生活的富足度和幸福感提升”的是“商品经济”而非“商品交换”。2.“对原文论证的相关分析”包括分析原文的论点（分论点）、论据、论证的方法、技巧，以及论证的结构。文中并未谈及“发展趋势”。3.解答此类题目，不仅要采用比对的方法，还要以原文的相关信息为基点进行分析、推理、

34、归纳，再进行判断。A.于文无据，原文中没有“奉献”。B.扩大范围，原文是“让渡一部分”，而不是“全部让渡”。 C.“只要”说法绝对，并非唯一条件。 2.答案：1.D; 2.B; 3. 示例一: (1)昆山人能自力更生,利用地缘优势,建设开发区。 (2)微笑曲线图的上游和下游产业是附加价值高的,加强创新合作,补齐短板(大力发展创新产品的开发、生产与销售),走“强芯亮屏”之路,获得很好的发展。 (3)从高质量向高速度发展。昆山正积极打造具有国际影响力的昆山科创中心,打造科技创新策源地、人才创新创业首选地、科技成果转移转化示范区。 示例二: (1)利用客观优势:利用地缘优势,建设开发区 (2)做到主

35、观努力:自力更生,筹建开发区。 (3)确定科学发展目标:创新发展,高质量、高速发展。 解析： 3.答案：1.C2.诚信，有担当，要求全家人“说话算话”，“连本带利一厘不少”还贷款。乐观，有远见，虽然债务压力较大，但“不恼”，认为“债是越还越少的”，“总有还上的一天”。勤勉，自立，养羊、兔、鸡，一年到头小心侍候，赚钱还债；与父亲一起，还清“巨债”，有了银行卡。3.独立成段，揭示母亲迫切需要贷款的困窘，突出生活压力之大，有利于塑造母亲的形象。抵押孩子，令人匪夷所思，母亲出语新奇，让读者诧异而又忍俊不禁，增强文章的可读性。推动情节发展，后文介绍三个孩子的情况，提醒三个孩子“好好混”，为当年“抵押”三

36、个孩子而内疚的情节，都由此而来。解析：1.“提醒我们以还债为要务”错误，原文是“混好了，那些钱总有还上的一天”，即给孩子们压力与激励，要他们“好好混”。 2.分析人物形象要注意人物的身份，从小说的主要情节中概括出人物的性格特点。要细致分析人物的言行举止，并注意小说中其他人物对其的评价。3.分析句子在文中的作用一般从两个方面来进行:一是句子的内容，二是句子在文章结构中的作用。抵押三个孩子贷款是母亲走投无路时陈述的内容，体现了母亲当时的境况与心情，后文的“柜台后面的头都抬了起来”“你们好好混”以及母亲多少年来的愧疚感都由此而生，因此，这句话推动了情节发展。二、文言文阅读4.答案：1.B; 2.A;

37、 3.C; 4.(1)朝廷中没有朋党,即使是一个中等才能的君主也能成功;不是这样的话,即使是高明的君主也很危险。  (2)滕元发担心流民将要到达,爆发瘟疫。先准备城外作废的军营土地,把富裕户召来,让他们出钱建房屋。解析： 1.本题考查理解文言文句子的能力。原文标点:民王颖有金为邻妇所隐,阅数尹不获直。颖愤而致伛,扶杖诉于庭。元发一问得实,反其金,颖投杖仰谢,失伛所在。2.本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。“去世(在世的除外)的君主和尊长”错,也包括在世的君主和尊长。3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“神宗相信了王安石”错,应是王安石担心滕元发对新法有看法,而神宗

38、会认同滕元发的看法。4. 【参考译文】滕元发,起初名甫,字元发。因为避高鲁王名讳,改用字作为名。召入朝廷考试,担任集贤校理。神宗登上皇位,召滕元发来问他治理混乱局面的方法,神宗说:“你知道君子和小人各为其党吗?”滕元发说:“朝廷中没有朋党,即使是一个中等才能的君主也能成功;不是这样的话,即使是高明的君主也很危险。”神宗认为是名言。晋升知谏院。御史中丞王陶议论宰相在朝会时不领班是跋扈,神宗问滕元发这问题,滕元发说:“宰相固然有罪,但认为宰相是跋扈,那我就认为这是欺瞒天理陷害人了。”授任御史中丞。宰相让他儿子担任判鼓院,谏官们认为不可以这样。神宗说:“鼓院仪传达事情而已,这对于事情有何妨害。”滕元

39、发说:“假如有人控诉宰相,却让他儿子传达,行吗?”神宗明白了,就取消这个任命。黄河以北的地区发生大地震,朝廷命令滕元发为安抚使。当时城中房屋多数倒塌,官吏和百姓怕被压,都睡在帐篷和茅草屋中,滕元发独自住在房屋下,说:“房子倒下百姓死去,我自己应当和他们同命运。”免除田租,修筑堤坝,纠查贪污残暴的官吏,责罚盗贼,北路因此安定。升为开封府尹。百姓王颖有金钱被邻居家的妇人所盗藏,经历几任府尹查问都没有得到公正判决。王颖气愤得成了驼背,拄着手杖到开封府上诉。滕元发一次审问就得到实情,把金子返还给王颖,王颖抛掉手杖抬头道谢,驼背也就消失了。滕元发在神宗面前议论事情,像家人父子一样,说话不加修饰,可以清楚

40、地知道他心中的想法。神宗知道滕元发忠心诚实,所以事情不论大小,人物不论亲疏,常常都去问他。滕元发随事解答,一点也不避嫌隐瞒。王安石刚想立新法,天下人纷纷议论,王安石怕滕元发有所进言,神宗会听信他,因此借事,让滕元发出任郓州知州,历任齐州、邓州知州,滕元发妻子的亲族李逢谋逆,有人因此排挤滕元发,贬为池州知州,又改为安州知州。流落在外地近十年,还因为以前的过错贬到筠州居住。有人认为他还会复官,滕元发谈笑自若 ,于是就上奏为自己辩解,神宗看了很怜悯他。哲宗登上皇位,滕元发调任郓州知州。当地供应学生的粮食不足,而百姓中有为争夺公田二十年没定下来的,滕元发说:“学生没有饭吃而把良田供顽民吃饱吗?”于是请

41、求把公田作为学田,于是这场争讼停止。当时淮南、京城东边闹灾荒,滕元发担心流民将要到达,爆发瘟疫。先准备城外作废的军营土地,把富裕户召来,让他们出钱建房屋。滕元发威名流传西北地区,号称著名将帅。河东的十二将,其中有八将担负守备西部边界,分一半人轮休。因年老竭力要求去淮南任职,担任扬州知州,没有到达就去世了,享年七十一岁。三、诗歌鉴赏5.答案：1.C2.借景抒情，情景交融，焦黄干枯的“败叶”，冷清的“修竹”，含蓄委婉地表达出作者此时内心的愁苦、孤寂。“拥”和“扫”运用拟人的修辞手法，用落叶争着去拥抱石阶，竹叶轻扫窗纱，写出深秋的凄清冷寂。运用叠词“纷纷”“珊珊”增强语言的韵律感，富有音乐美，描绘出

42、落叶纷纷，竹影婆娑的深秋之景。解析：1.“用细节描写”错，此曲写景应为白描。一般来说白描指的是用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托；细节描写指的是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。2.中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助外界事物来表达，作者惯用的手法便是借景抒情，但写景因抒情的不同而方式各异，常用的写景方式有：比喻、夸张、叠词、双关等修辞手法的运用；正侧面结合、动静视听结合、色彩渲染、虚实结合等表现手法的运用。四、默写题6.答案：1.知之为知之; 不知为不知; 2.其出入也远矣; 其下圣人也亦远矣; 3.长河落日圆; 长烟落日孤

43、城闭解析：五、语言表达7.答案：1.A  2.B  3.D解析：1.欢欣鼓舞：形容心情愉快，精神振奋。欣喜若狂：欣喜得像发了狂。用在此处过于夸张。尨盾皓发：眉毛黑白夹杂而头发雪白。形容年迈的样子。白发青衫：年老而功名未就。此处不适用。孜孜不倦：形容勤奋努力，不知疲倦。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。不合语境。不折不扣：表示完全、十足、没有减少或走样。彻头彻尾：从头到尾，完完全全。2.根据语意，“引起关注”的应该是“黑发浓密”的一幕，而不是“飞控中心”，可排除A、C 两项;“广泛”修饰的是“关注”，而不是“引起”，可排除 D 项。3.“甚至”承上启下，

44、为过渡词，放句首，强调的是“年轻人”，可排除 B、C 两项；由于材料阐述的是“长征五号”的研制工作，所以应是“就进入到长征五号的研制工作中”，排除 A 项。8.答案：高三的学习过程,首先应通过自学发现问题;以问题为引导,展开讨论或听课学习;由此发现规律;并在练习中加以运用;然后再次发现问题,巩固对规律的掌握。解析：本题考查学生图文转换能力。本题所给的图属于流程图,流程图答题时,要先按照图文流程的顺序,根据箭头的指向,进行表述,要注意每一项与其它项之间的联系。例如本题,要先从自学开始,由下一个“问题”可联想到自学中发现的问题,以此类推即可。点睛:图表类图文转化题答题时要注意:1.认真审题,明确要

45、求。审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度;还有题干中句式要求和字数限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2.仔细分析图表,全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3.依据题干要求,规范答题。答题技巧:对图表基本内容进行概述:要忠实于图表,不要想象或虚构,主语一般是题目的调查对象,谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选用题干(表题)中的词语。六、材料作文9.答案：略解析：【

46、写作指导】材料分析  作文材料脱胎于意大利奢侈品牌 D文化有差异，但无高低贵贱之分;理性对待文化差异，尊重不同民族的不同文化;参差百态方为文化之美、生活之美。参考素材材料一：陕西师范大学十余位退休老教授坚持十二年用毛笔撰写数千份录取通知书，这一份份饱含墨香的录取通知书被誉为“最值得珍藏的录取通知书”。材料二：某国外品牌官微发布短视频起筷吃饭，其中“如何用这种小棍子形状的餐具”的不尊重的描述让中国人难以接受。原本受邀参加其举办的活动的中国明星，纷纷拒绝出席活动。材料三：北京老舍茶馆引进传统曲艺表演，三十年里，露天茶摊发展壮大，2008 年北京奥运会期间，半 个月的时间接待了十三位外国元首及政要。材料四：2018 年秋季入学的高中生，其美术课程标准 增设了 “中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论。材料五：美人之美，各美其美，美美与共，天下大同。七、改错题10.答案：删掉“趋之若鹜”或修改为“奔走相告”等;“你们”修改为“顾客”“大家”等;“咨询”修改为“垂询”;“不辞辛苦”修改为“及时”“竭诚”等;“拜读”修改为“阅读”。