2019年部编版七年级语文下册：第10课《老王》同步练习（含答案）

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1、110 老 王1.走近作者杨绛（19112016） ，原名杨季康，钱锺书夫人，江苏无锡人， 、 。代表作有小说洗澡 ，论集春泥集 关于小说 ，散文 ，译作斐多 小癞子 等。2.字词汇总（1） 【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。塌败（ ） 翳（ ） 伛着（ ） 蹬车（ ）田螺（ ） 滞笨（ ） 骷髅（ ） 取缔（ ）绷 压 杆（ ） 绷 带（ ） 绷 脸（ ） 绷 亮 ) （ ） 压 根 儿（ ） 压 迫 ) （ ） 旗 杆（ ） 秤 杆 )（2） 【辨清字形】 根据拼音写汉字。hung（ ）恐 包 u（ ） 镶 qin（ ） 肿 zhn（ ） 荒 p（ ） zun（ ）着 愧 zu（ ）

2、 zu（ ）磨 w （ ）辱dng（ ） 车chng（ ） 澈chng（ ） 黄 ) cu（ ） 合挨 zu（ ）cu（ ） 理 ) 老 y（ ）y（ ） 偻ku（ ） 门 )（3） 【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。惶恐：_荒僻：_愧怍：_ ：比喻人或事物跟不上时代。 ：接受（多指接受好意） 。 ：使对方人格或名誉受到损害。 ：把一物体嵌入另一物体内。 ：降低标准、身份等。 ：根本；从来（多用于否定式） 。3.写作特色人物形象真实感人，刻画细致入微老王是本文的主要人物，作者细致入微地刻画了这个人物形象。特别是描述老王上“我”家送鸡蛋和香油的情景时，对老王的神态、外貌、语言都进行了极为

3、精细的描写。对于叙述者“我” ，文章更多的是通过细腻的心理描写来表达“我”的感受。尤其是“我”送老王离开“我”家后的一段心理描写和“我”听到老王死讯后的一段心理描写，集中地2表现了一个善良的知识分子对不幸的劳动者的真挚情感。4.主旨归纳本文叙述了生活在社会底层的普通人老王艰辛的生活经历及其与作者一家的交往，热情地歌颂了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，含蓄地提出了关心不幸者的问题，也体现了作者的平等观念和人道主义精神。5.结构图示6.技法指导外貌描写及其作用外貌描写的一般作用：反映出人物的身份、生活态度等；体现人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用；表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。3详解详析1作家 翻译家 干校六记 我们仨 堂吉诃德2(1)t y y dn lu zh klu d bn bn bn y y gn gn(2)惶 裹 嵌 胀 僻 攥 怍 琢 侮 蹬 澄 橙 凑 揍 腠 妪 伛 抠(3)惊慌害怕。荒凉偏僻。惭愧。 落伍 领受 侮辱 镶嵌 降格 压根儿