2019年部编人教版七年级语文下册《第五单元生活哲理》组合滚动练（2）含答案

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1、1第五单元 生活哲理组合滚动练 2一棵小桃树 同步延伸练延伸关注点：“一棵小桃树”饱含着作者深沉的感慨和寄托，感人至深；青海高原上的这株柳树孤单地矗立在那儿，无惧环境的恶劣，枝繁叶茂，郁郁葱葱，你由此想到了什么呢？青海高原一株柳佟才录这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一

2、株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散

3、到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳

4、枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！ 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大

5、起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了2一片绿荫。1这株柳树的神奇之处体现在哪里？(2 分)_2作者写柳，为什么一再强调高原环境？(2 分)_3. 文章第段描写了柳树，说说作者是怎样描写的。(2 分)_4你认为这株柳树是凭借什么在如此恶劣的环境中生长壮大的？(2 分)_5本文主要运用了什么写作手法？赞美了这株柳树什么样的精神？(4 分)_文本联读课外拓展练关于“梧桐”的比较阅读【甲】 一个月以来，我又眼见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开

6、始辞枝起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，

7、因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。(节选自丰子恺梧桐树)【乙】 秋天到了，梧桐树的叶子开始枯黄，到了深秋，枯黄的叶子开始离枝而去，显得是那般的无可奈何每片叶子都记录着潇潇落木生命的故事，它把春的经

8、历、夏的传说写在落叶的回忆里，告诉人们风中的成长、雨中的茁壮，繁茂的潇洒和落寞的伤怀。然而，在哲人和诗人眼里，当落英散尽时，褪色的树木便显现出生命苍劲的脉络，那是一种阅尽人间沧桑的厚重。是啊，每每走过满街落叶的城市道路，都难免有些许黯然神伤。当人穿棉衣戴棉帽时，梧桐却褪尽铅华，独对长天，瑟缩在风雪中。然后当和煦的太阳透过斑驳的梧桐枝条洒落在我身上的时候，我的心里似乎也浸满了阳光，充满了温暖。走在由梧桐树陪伴的秋天的城市街道，我总会生发这样的感慨：每个人哪怕到了生命的秋天，也绝不能自暴自弃，理当心生一种庄严的使命感和人生的紧迫感，因为此时此刻，你最能体味人生的沧桑和生命的静美，从而以坦然平和的心

9、态去面对人生路途上的风风雨雨、坎坎坷坷；你最能找到心灵诗意的栖息地，怀着超然的眼光观照人生途中无处不在的美妙风景，在心灵深处保藏充3盈、信心和期待。(节选自赵畅梧桐深深)6甲、乙两文的作者面对“梧桐叶落”的光景，都感到悲哀和无奈，概括产生这种感受的共同原因。(2 分)_7甲文运用了哪些艺术手法来描写“叶落的光景”？这样写有什么好处？(4 分)_8作家铁凝曾说，好的散文总是既能反映生活，又能反映心灵。甲、乙两文都恰到好处地描摹出梧桐树和人们生活的紧密关系。简要分析两位作家从梧桐树身上感悟到的生活道理。(4 分)_文言晒场课外延伸练闲情记趣沈 复及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡 ，始精剪枝养节之

10、法，继悟接花叠石之法。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。值余幕游于外，芸 能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然。初不可解，以为无福消受，浩叹而已。事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。从此誓不植兰。(节选自浮生六记闲情记趣) 注 张兰坡：人名。 芸：沈复的妻子。1用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2 分)花 以 兰 为 最 取 其 幽 香 韵 致 也 而 瓣 品 之 稍 堪 入 谱 者 不 可 多 得文言文断句技巧(二)1找虚词。常用虚词是标志：古

11、人喜欢将“之” “乎” “者” “也”这些虚词用在句子的开头或结尾，虚词通常是语气词，可以在其前后断句。2对偶、反复与顶真。(顶真)相同词语紧相连，一般中间要断句；(对偶)句式整齐对称。3特殊句式。特殊句式、固定结构莫拆散。2用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2 分)事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。_3从文段中可以看出沈复具有怎样的生活情趣？请结合文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待美的事物。(4 分)_4花中四君子“梅兰竹菊”被称为“花中四君子” ，这四种植物身上体现出的精神，正像人世间的君子一样，正直、无畏、谦逊、文雅，用自身的精神感染着他人。1梅花凌寒绽放，傲视冰雪，美丽脱俗，幽香四溢，

12、有着不畏冰霜的坚强品格。2兰花往往生长在幽静、偏僻的地方，常见于山谷里或是角落中，它的颜色一般都比较浅淡，香味也很淡雅，有一种与世无争、谦虚文雅的高洁气质。3竹子刚一出土，就一直挺立着向上生长，它修长而中空，亭亭玉立，节节拔高，任凭四季交替，始终青翠欲滴，象征着正直谦虚、潇洒有节操的君子气度。4菊花在百花凋零的金秋时节开放，细长的花瓣簇拥在一起，迎着秋风和寒霜，体现出不与群芳争艳的恬静和骄傲。诗香撷瓣鉴赏提升练如梦令明 李梦阳不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。 ”休扫，休扫，花外斜阳更好。4结合加点字词赏析画线句子。(2 分)_5对这首小令的理解，下列说法错误的一项是(3

13、 分)( )A这是一首富有生活情趣的词作。 B全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。C “落红” “斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。 D本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。根据下面提供的情境回答问题。(5 分)在中国诗词大会第三季总决赛的舞台上， “外卖小哥”雷海为以 51 的比分战胜了北大才子彭敏，夺得冠军。董卿为他点赞：“祝贺你，雷海为！你不仅战胜了所有对手，你更战胜了你自己，更战胜了生活！你是一位生活的强者！”请写一条不少于 20 字的短信，为雷海为送上你的祝福。(不得署自己的名字)_5详解详析现代文延伸拓展练1解析 此题考查从文中提取关键信息的能力。首先确定范围，再抓住关

14、键词“高寒” “缺水” “浓密” “粗实” “坚硬” ，最后概括出答案即可。答案 生长在高寒和缺水的青海高原上，但依然枝繁叶茂、粗实坚硬。2为了突出这株柳树生命力顽强。3先总写树粗和叶茂；然后写树干和树枝的粗实坚硬，以及树叶的浓绿；最后又总写柳树的形象。4凭借超乎想象的毅力和坚韧。5托物言志。赞美了柳树不畏生存环境的危险和艰难，与之顽强抗争的精神。6解析 本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。甲文中， “我又眼见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！” “尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！”乙文中， “在哲人和诗人眼里

15、，当落英散尽，褪色的树木便显现出生命苍劲的脉络，那是一种阅尽人间沧桑的厚重。 ”从这些重要的语句中可知，从“梧桐叶落”中感受到悲哀与无奈的原因是梧桐树从春夏的繁茂到秋冬的枯黄、叶落，这种巨大的变化使人伤感。答案 梧桐树在春夏那样繁茂盛大，生机蓬勃；而到秋天枯黄叶落，情状可怜，截然的反差让人伤怀。7对比。将“落花”与“落叶”对比，突出“落叶”象征的悲哀之情之深。引用。引用古诗，拓宽了意境，满含作者失而不可复得的伤感。比拟。 “它们大惊小怪地闹将起来” “成群地飞下一大批来” ，表现出树叶对北风的到来感到突然和离开枝头的不情愿。比喻。 “好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的” ，流露出作

16、者对树叶脱尽的感伤和同情。8解析 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。可从两文中分别找到重要的句子，然后整合信息。由“但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”可知，作者领悟到自然是不能被独自占有的，只有用心观察才能有所感悟。由“每个人哪怕到了生命的秋天，也绝不能自暴自弃，理当心生一种庄严的使命感和人生的紧迫感，因为此时此刻，你最能体味人生的沧桑和生命的静美，从而以

17、坦然平和的心态去面对人生路途上的风风雨雨、坎坎坷坷；你最能找到心灵诗意的栖息地，怀着超然的眼光观照人生途中无处不在的美妙风景，在心灵深处保藏充盈、信心和期待”可知，作者从落叶中体悟到人应该保持积极向上、乐观的态度。答案 丰子恺：对美的事物要充分地理解和欣赏，不一定为自己所拥有；生活需要去感受(体验)，用心去发现，你才可以拥有生活。赵畅：由梧桐树感受到人生的使命感和紧迫感，体味了人生的沧桑和生命的静美，从而心态坦然平和，心灵诗意栖息，超然观照人生，内心充盈，充满信心和期待。古诗文素养提升练1花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得2后来才知道是有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水

18、浇灌烫死了它。3善于观察生活，有浓烈的好奇心和想象力；爱花成癖，对美好事物珍爱有加。对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护；不能拥有时，则应心怀美好之念，共同呵护，6万不可辣手摧之。参考译文 等到年岁稍长，爱花的程度已经成了癖好，尤其喜欢修剪盆景花木。后来认识了张兰坡，(跟他学习)开始精通枝叶的修剪、枝丫的培养方法，后来又领悟了花木的嫁接和(山水盆景中)石头的堆叠方法。所有的花中我最喜欢的是兰花，之所以这样，是因为它的幽香和特有的丰韵景致，只是不好寻找，哪怕是刚刚可以归入到兰谱里的品种也不容易找到。张兰坡先生临去世前，送给我一盆荷瓣素心春兰，盆中的兰花都肩平心阔，茎叶细致，花瓣素雅，是属于可以记入兰

19、谱的，我像得了美玉一样珍爱它们。偶然我外出讲学游览，(我妻子)陈芸就亲自帮我灌溉照顾兰花，(兰花)长得非常茂盛。但是不到两年，突然有一天，兰花枯死了，将它从土里挖出，却发现根节洁白如玉，还有嫩芽将要长出。开始百思不得其解，以为自己命中注定无福消受，只能叹气作罢。后来才知道是有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。从此我发誓再也不养兰花。4解析 本题考查对句子的理解能力。 “一夜遍生芳草”中“一夜”和“遍”形成对比，突出在很短的时间里，春天来的速度之快，并表现出词人的惊喜之情。答案 “一夜”表明时间之短， “遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。5解析 C 本题考查对这首词的内容、情感的理解能力。对待“落红”是“休扫” ，感觉“斜阳”是“更好” ，结合前两句“不信园林春早，一夜遍生芳草” ，可知词人内心是欣喜的。语言表达素养积累练解析 本题要求根据具体的情境编写短信，表达祝福。题目的情境是雷海为获得中国诗词大会第三季总决赛冠军，在编写短信时，首先写明祝福的事项，然后写一写自己的敬佩之情。注意开头写上称呼。答案 示例：雷海为，祝贺你夺得中国诗词大会的冠军，你的才华、你的生活态度令人钦佩，我也为你点赞！