【部编版】2018年秋季九年级上：写作小专题《学习缩写》》同步练习（含答案）

《【部编版】2018年秋季九年级上：写作小专题《学习缩写》》同步练习（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】2018年秋季九年级上：写作小专题《学习缩写》》同步练习（含答案）（2页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、写作小专题 学习缩写【写作导航】缩写是在保持 中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩写的基本要求是：第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。第二，适当概括。可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。【例文引路】故乡缩写我冒了 严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 【开篇点题】开门见山，直接点题。时候已经是深冬，天气又阴

2、沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡 ，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。 【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有 见面了，母亲说，闰 土可能要来看我。正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊

3、天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲 的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶， 觉 得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥” ，可是闰土却恭敬地叫我“老爷” ，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 【细节描写】通过“闰土哥” 和“老爷”称呼的细节描写，于对比中写出了两人关系的变化。以小见大，表现“可悲的厚障壁” 。他叫他的第五

4、个儿子水生给我 磕头，我问他的景况，他只是 摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃去。过后他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生回家去了。又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我一直很忙，再没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都 一扫而空了。我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷，又觉得非常的悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。【心理描写】由这一代的可悲隔膜想到下一代，将希望寄托在下一代。表现了作者丰富而复杂的情感。【名师点评】小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进 行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。