2019年高考生物二轮复习新突破专题10《人体的稳态和免疫》学案（含解析）

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1、专题 10 人体的稳态和免疫专题解读考点分布 考纲要求 备考指南高频考点：血糖调节和水盐调节中频考点：免疫调节低频考点：内环境组成1.艾滋病的流行和预防()。2.稳态的生理意义()。3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。4.体温调节、水盐调节和血糖调节()。5.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。掌握相关知识点，会做典型题目知识清单一、下图是人体细胞和内环境的关系图，图中 A、B、C、D 代表组成人体体液的各成分(1)人体内环境主要包括 A_、C_、D_；(2)下列生化反应发生在上述细胞的内环境中的是_。光合作用 有氧呼吸 蛋白质的合成 抗原与抗体的结合 转录 激素与靶细胞的结合(3)下列

2、物质可以存在于内环境中的是_。CO 2 K + 氨基酸 胰高血糖素 神经递质 尿素 淋巴因子 呼吸酶 血红蛋白 消化酶内环境成分的判断方法主要是判断它们存在的部位(1)如果只存在于细胞内或细胞膜上，则不属于内环境成分，如血红蛋白、载体、呼吸氧化酶、糖蛋白等。(2)如果不仅存在于细胞内，也存在于细胞外液中，或只存在于细胞外液中，则属于内环境成分，如水分、无机盐、抗体、激素、氧气、血浆蛋白等。(3)一切与外界相通的管腔中的液体如消化液、汗液等，不属于内环境成分。二、神经调节和激素调节在维持稳态中的作用 1.体温调节(1)主要产热器官：平静时的主要产热器官是_，运动时主要是_。主要散热器管是_。 (

3、2)与体温调节相关的激素：_。2.下丘脑在生命活动调节中的作用下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能，是内分泌系统的枢纽。下丘脑部分调节作用如图所示：(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素。 络小结1判断下列有关内环境稳态的叙述(1)内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等，而糖原不会出现在其中( )(2)无氧呼吸

4、产生乳酸和抗原与抗体的特异性结合都发生在内环境中( ) (3)血浆的成分稳定时，机体达到稳态；内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动( )(4)淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的，其最终汇入血浆参与血液循环，若淋巴管阻塞会引起下肢水肿( )(5)血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量( )(6)人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性( )(7)寒冷时出现寒颤和饮水不足时抗利尿激素释放量增加，都是内环境稳态失调的表现( )2判断下列关于血糖调节的叙述(1)空腹时，血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质的转化( )(2)血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成肝糖

5、原，多余的葡萄糖还可以转化成脂肪和某些氨基酸以储存能量( )(3)胰岛 B 细胞上的受体可识别胰淀粉酶、促甲状腺激素和神经递质等物质，胰岛 B 细胞分泌的胰高血糖素，可与肝细胞膜上的受体结合调节糖代谢过程( )(4)胰岛素发挥作用后被灭活，而胰高血糖素可为靶细胞提供能量( )3判断下列关于体温与水平衡调节的叙述(1)下丘脑具有内分泌功能，能调节产热和散热，维持体温的相对恒定，还能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡( )(2)科考队员登上南极后生理上出现的适应性变化有机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、甲状腺激素分泌量增加( )(3)人在突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打

6、寒颤。这一反射的感受器主要分布于身体的皮肤中，效应器为骨骼肌，而神经中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体( )(4)当健康人体处于环境温度 38 时，会引起下丘脑分泌抗利尿激素量增加，经垂体释放，作用于肾小管和集合管，致使尿量减少( )(5)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，其下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱( )4判断下列有关人体免疫的叙述(1)动物体内的 B 细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，可增殖、分化为浆细胞( )(2)灭活病毒注入机体，机体中的 B 细胞接受刺激后形成浆细胞，浆细胞再进行分裂并分泌抗体，从而使靶细胞裂解(

7、 )(3)医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用( )(4)无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 ( )(5)过敏反应是由非特异性免疫异常引起的( )(6)如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失 ( )(7)在免疫细胞中，B 细胞、T 细胞和吞噬细胞都是淋巴细胞( )典型例题1.如图是人体中部分体液的关系图。下列叙述中不正确的是( )A过程 2、6 受阻时，会引起组织水肿B乙液中可以存在乙酰胆碱，甲液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关CT 细胞、B 细胞可以存在于甲液和丙液中D乙液中含有较多的蛋白质，而甲液和丙液中蛋白质含量较少【答案】D

8、【解析】由图中“丙”的“单进单出”可知丙为淋巴，乙为组织液，甲为血浆，进而可推知丁为细胞内液。当过程 2 和 6 受阻时，组织液会增多，导致组织水肿。乙酰胆碱经突触前膜释放后进入突触间隙，而突触间隙中的液体是组织液；血浆渗透压的大小主要与无机盐(尤其是 Na 和 Cl )和蛋白质的含量有关。T 细胞和 B 细胞可以存在于血浆和淋巴中。血浆(甲)中含有较多的蛋白质，而组织液(乙)和淋巴(丙)中蛋白质含量较少。 3.某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是( )A肝移植引起排斥反应 B接触某些花

9、粉引起皮肤荨麻疹CHIV 破坏淋巴细胞引起艾滋病 D免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮【答案】D4.如图示某一健康人注射疫苗前后、不同时间采血所测得的抗体水平(箭头表示疫苗注射时间)。下列叙述错误的是( )Ab 段各淋巴细胞的 DNA 含量不完全相同Bd 时间是再次接种引发的免疫反应C产生甲、乙抗体的 B 细胞不同，其根本原因是基因的选择性表达D甲、乙两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留时间的长短可有较大的差异【答案】B【解析】b 段发生了免疫反应，出现淋巴细胞的增殖分化现象，A 正确；d 时间注射的是与 a 时间不同的疫苗，是初次免疫反应，B 错误；产生甲、乙抗体的浆细胞不同，其根本原因

10、是基因的选择性表达，C 正确；据图可知，甲、乙两种抗体在体内存留的时间长短有较大的差异，D 正确。5.给实验用的大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后，分别从其膀胱(暂时贮存尿液)和动脉采集尿液和血液并进行成分分析，结果如下表。据此结果可以推测注射食盐水后 ( )尿液 血浆体积(mL/单位时间 ) Na (mg/kg)K (mg/kg)Na (mg/kg)K(mg/kg)注射食盐水前 25 15 35 155 45注射食盐水后 40 12 30 135 37A.细胞外液渗透压升高 B垂体释放抗利尿激素减少C肾小管重吸收水的能力增强 D胰岛 B 细胞分泌胰岛素增加【答案】B6.人体生命活动主要受神经体液

11、调节，如图表示神经系统对内分泌功能调节的甲、乙、丙三种方式。据图回答下列问题。(1)在寒冷的环境中，人体能通过该图中_两种方式调节，使_分泌增加，代谢增强，产热增加。感冒发热患者能在一段时间后通过大量出汗使体温恢复至正常，这是一种_调节机制。(2)当人体处于高血糖状态时，除血糖直接刺激胰岛 B 细胞外，还可通过图中的丙方式调节胰岛 B 细胞分泌，此时靶细胞内有关物质转化的主要过程为_；兴奋在 A 处传递时，信号的转变形式是_。在正常血糖调节中，由机体产生能影响胰岛 B 细胞分泌的信息分子有_。(3)糖尿病患者由于血糖浓度较高，导致血浆渗透压_，引起下丘脑_感受器兴奋，该兴奋可传导至_产生渴感。

12、(4)某人一次性饮下 1 000 mL 清水，1 h 内尿量明显增加，此现象的产生与图中乙调节方式产生_激素有关，写出此现象产生的体液调节机制：_。(5)为了验证小白鼠体温调节中枢是下丘脑而不是脊髓，请完成以下实验：实验步骤：取生理状态相同的小白鼠若干，均分为甲、乙、丙、丁四组，并测量四组小白鼠的体温；甲组不做处理，乙组破坏_，丙组破坏_，丁组破坏下丘脑和脊髓；将四组小白鼠放在相同寒冷环境中，一段时间后，_。实验结果：组别 甲 乙 丙 丁体温是否变化不变化【答案】(1)甲和丙 甲状腺激素、肾上腺素 (负)反馈(2)血糖合成糖原，转变为脂肪或某些氨基酸 电信号化学信号电信号 神经递质、胰高血糖素

13、 (3)升高 渗透压 大脑皮层 (4)抗利尿 当饮下 1 000 mL 清水后，血浆渗透压降低，刺激下丘脑，使下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素量减少，降低了肾小管、集合管对水的重吸收，因此尿量增加 (5)下丘脑 脊髓 测量体温并比较体温是否发生变化组别 甲 乙 丙 丁体温是否变化不变化变化不变化变化【解析】 （1）在寒冷的环境中，人体能通过该神经调节和体液调节两种方式调节，使肾上腺素、甲状腺激素分泌增多，促进细胞代谢加强，增加产热量感冒发热患者能在一段时间后通过大量出汗增加散热量使体温恢复至正常，这是一种负反馈调节机制 （3）糖尿病患者由于血糖浓度较高，导致血浆渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，该兴奋可传导至大脑皮层产生渴感某人一次性饮下 1000mL 清水，1h 内尿量明显增加，抗利尿激素与调节水平衡的有关（4）验证小白鼠体温调节中枢是下丘脑而不是脊髓的试验中，自变量：下丘脑和脊髓是否正常（破坏） 因变量：体温是否稳定无关变量：小白鼠的生理状态、各组实验的环境实验结果：甲没有处理，含有正常的下丘脑和脊髓，能调节体温，体温维持相对恒定；乙组破坏下丘脑，破坏了体温调节中枢，不能正常调节体温，体温有所变化；丁组破坏下丘脑和脊髓，破坏了下丘脑体温调节中枢，不能正常调节体温，体温有所变化即如下表：组别 甲 乙 丙 丁体温是否变化不变化变化不变化变化