2019年高三语文诗歌鉴赏要点十讲专题02:读诗基本法二欲解千家诗先懂“诗家语”(含解析)
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1、专题 02 读诗基本法(二)欲解千家诗,先懂“诗家语”一、欲解千家诗,先懂“诗家语”1、诗歌鉴赏障碍(1)语言理解障碍:省略 语序 词类活用 词义解读(2)文学欣赏障碍:修辞(用典) 意象(3)文化传承障碍:节气文化 礼仪文化 官场文化 民俗文化(婚姻爱情文化)2、读懂诗家语“四步法”(1)推敲字词标注名词(古诗词“意象” ) ,查找动词或形容词;落实文言词类活用,猜想关键词的语境义;把古诗词当成文言文来读。(2)补充内容古诗词中省略的主语、宾语、状语、过渡语和留白等。(3)调整语序还原主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语移位等。(4)整合诗句前后连缀,解读为意思完整通顺的语句或古诗词画面。一般
2、包含时、地、景、物、人、事(起因、经过、结果)等六要素。知识补充古诗中的特殊句式一、 并列式诗句 这种诗句由两个或两个以上的短语构成,各个短语之间的关系是并列的,没有大小、轻重、主次之分。孤山寺北/贾亭西 水面初平/云脚低 东边日出/西边雨 北风卷地/白草折 月落/乌啼/霜满天二、主谓式诗句 这种诗句由前后两个部分构成,后一部分用来陈述、描写、说明前一部分。前一部分是主语,后一部分是谓语。几处早莺/争暖树 明月/出天山 乱花/渐欲迷人眼 轻舟/已过万重山 二月春风/似剪刀 玉人/何处教吹萧(你这美人现在何处教人吹箫?) 一树梨花/压海棠 杖藜/扶我过桥东三、动宾式诗句 由两部分构成,前一部分是
3、动词,后一部分是宾语。动词表示某种动作、行为或者心理活动,宾语表示动词支配、关涉的对象。但悲/不见九州同 拈断/数茎须 独钓/寒江雪 常恨/春归无觅处 最爱/湖东行不足 劝/君更尽一杯酒 问/君能有几多愁 唯见/长见天际流 不教/胡马度阴山四、 偏正式诗句 由两部分构成,前一部用来修饰、限制,后一部分是诗句的中心语。修饰、限制语是偏的一部分,中心语是正的一部分绿 杨 阴 里 /白 沙 堤 孤 舟 /蓑 笠 翁 边 秋 /一 雁 声 离 离 /原 上 草 二 十 四 桥 /明 月 夜 铁 马 秋 风 /大 散 关 芳 草 萋萋 /鹦 鹉 洲五、补充式诗句 这种诗句类型由两部分构成。前一部分是整个
4、诗句的中心语,一般由动词性词语或者形容词性词语充当,后一部分是补语,用来补充说明某种动作、行为所达到的程度和所产生的效果。相煎/何太急 归来/何太迟 种豆/南山下 愁多/减玉颜 飒飒/如有人 为伊消/得人憔悴 迢迢/不断如春水 恨/到归时方始休六、连谓式诗句 由两个或两个以上描述同一对象的连续的动词性词语构成。便下襄阳/向洛阳 直挂云帆/济沧海 明朝散发/弄扁舟 明朝归去/事猿公 论功/还欲请长缨 移船相近/邀相见 吹尽黄沙/始到金 便引诗情/到碧霄七、意转式诗句 由两部分构成,前一部分与后一部分之间意义上有转折关系。抽刀断水/水更流 举杯浇愁/ 愁更愁 有意栽花/花不发,无心插柳 /柳成了阴
5、 画虎画皮/难画骨,知人知面/不知心” 国破/山河在 江流/石不转 儿童相见/不相识 出师未捷/身先死 欲饮/琵琶马上催 举酒欲饮/无管弦八、 因果式诗句 由有着因果联系的两个部分构成。 感时/花溅泪 竹喧/归浣女 潦倒/新停浊酒杯 曾经沧海/难为水 辛苦遭逢/起一经 汗流满面/热相欺九、 假设式诗句 由两个部分构成,前一部分假设存在某种情况,后一部分则说明在此种情况下会怎样。衣带渐宽/终不悔 醉卧沙场/君莫笑 试玉/要烧三年满三、阅读实践【用上述四步读诗法,研读诗歌,后完成练习】鹧鸪天南宋张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊近,卖饧时,故乡惟有梦相随。夜来
6、折得江头柳,不是苏堤也皱眉。【注】暝(mng)云:阴云。劳劳:遥远。 “劳”通“辽” ,假借。 “劳劳” ,又指忙碌貌;“落落” ,孤独貌。修禊(x):古俗春季于水滨设祭。卖饧(xng):清明前后卖糖粥。苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。1请简要分析:词的上片表达了什么样的情感?是怎样表达的?2作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。【诗歌整体释义】谁【在楼上】把玉笛吹起?山前,宽阔的水面(被)昏暗的云雾(遮盖了) 。燕子在忙碌而人却远在千里(之外) 。 (只有)一枝梨花【在雨中】 (与我作伴) 。修禊将近,卖糖粥的时节。故乡只能【在梦中】追寻。昨夜【从江边】折回(一枝)柳,不是
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