浙江省杭州市清河中学九年级语文中考模拟试题（含答案）

《浙江省杭州市清河中学九年级语文中考模拟试题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市清河中学九年级语文中考模拟试题（含答案）（11页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、九年级 语文学科试题卷 第 1 页 共 7 页2019杭州清河中学中考模拟试卷考生须知：1 试卷满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。2 本卷答案必须做在答题卷（卡）相应的位置上，做在试卷上无效。3 请用 2B 铅笔、钢笔或圆珠笔将相关内容填涂在答题卷（卡）的相应位置上。一、知识积累（29 分）1下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ） （3 分）A “杭州小热昏”是一种民间说唱艺术，清末民初盛行于杭州。它采用杭州方言，形式滑稽（j） ，曲调诙谐，善于从现实生活中取材来编排。B我们无须缅（mi n）怀昨天，不必奢望明天，只要认真地过好每一个今天，脚踏实地，不默视青春，

2、不虚度年华，以美好的姿态一路向前。C冯骥才认为莫言的小说充满天马行空的想象，难睹作家真容，但我们可以在莫言信手黏来的小诗里，瞥（pi）见他的性情。D很多司机都会烦恼汽车停在露天环境下曝（bo ）晒几小时的后，车内的燥热会令人汗流浃背，甚至还会有汽车自燃的麻烦。阅读下面的文字，完成 2-3 题 。阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生命的必须。 【甲】我们是否有过“一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失清爽”的感受。 【乙】我们在箴言中茅塞顿开，在名句中汲取养分，在经典中濡养性灵【丙】与过去单一的阅读方式相比，如今读书方式多样化，如电子阅读、纸质阅读，尽管形式有差异，但都有异曲同工之妙。无论外面

3、的世界如何喧嚣与繁杂，阅读使我们内心沉静，让我们活出人生的大境界。2.文 段 中 加 点 的 词 语 ， 运 用 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.附 庸 风 雅 B. 必 须 C.茅 塞 顿 开 D. 异 曲 同 工 3.文 段 中 画 线 的 标 点 ， 使 用 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.甲 B.乙 C. 丙 4下列句子中没有语病的一项是（ ） （3 分）A在第 27 届世界脑力锦标赛全球总决赛上，22 岁的山西小伙张国栋与全球 269 位记忆高手同台竞技，最终获得“世界记忆大师” 。B北斗工程诞生之前，我国曾在卫星导航领域苦苦摸索，在理论探索和

4、研制实践方面开展了卓有成效的工作。C阿里巴巴发布2018 中国人读书报告中谈到，网络让购书更加简单方便，边远地区的学生，也可以买到与大城市学生一样的很容易的各类学习资料。D设计标准达到了多个“世界之最”的港珠澳大桥通车了，最直接的改变就是大大降低了粤港澳三地的通勤时间。5.下面的选项中表述有误的一项是（ ） （3 分）A. 宗教和哲学是印度诗人泰戈尔诗歌的核心主题。他的抒情诗集吉檀迦利集中体现了这点，作品以形象化的手法表现诗人宗教哲学思想。九年级 语文学科试题卷 第 2 页 共 7 页B.法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，第一人称的叙述视角使故事更加真实

5、。C. 蒲松龄聊斋志异中最有特色的那些描写狐鬼花妖的故事，像婴宁、聂小倩、香玉，大都温婉体贴，善解人意，寄托着人们对理想女性的美好想象。D.世说新语是南朝刘义庆编撰的一部笔记小说，从内容上分为“德行” “言语”“文学” “方正”等三十六类， 咏雪 陈太丘与友期均出自“言语”这类。6古诗文填空。 （8 分）（1）_，人迹板桥霜。 （温庭筠商山早行 ）（2）树树皆秋色，_。 （王绩野望 ）（3）_，但余钟磬音。 （常建题破山寺后禅院 ）（4） 木兰诗中最能形象地表现战地艰苦生活的诗句是_，_ 。（5）读苏轼定风波 ， “_”让我们感受到作者面对风雨且行且吟的潇洒气度；读诸葛亮诫子书 ， “_，_

6、”让我们懂得淡泊、宁静的意义。7名著阅读。 （7 分）（1）结合你对艾青诗选的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，并写出判断依据。 （3 分）（甲）有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！”这话叫我今天怎样说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默；不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”（乙）笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的鬈

7、发，散乱的挨着她的耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。（丙）黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了它在黝黑的树林下面，闪耀着炫耀的红光白色的烟像夜间的雾，迷漫了山谷的树林，跟随着秋天晚上的风徐缓地流散到远方在白烟的树林里，在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇背负着收获物晚归的暗影。（2 ）在横线上填写与名著内容相对应的书名和人物。 （4 分）这个世界上因为有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。他面对社会时，极容易将其看成是一个“病者” ，所以他的文学创作几乎都是揭露性与批判性的。九年级 语文学科试题卷 第 3 页 共 7 页他的

8、作品塑造了十九世纪的俄国社会造成的种种畸形人物，如忠实维护专制暴政的奴才_，如不幸和软弱的小人物_；也有揭露沙皇专制统治的罪恶的作品_ ；同时还有对新生命给予希望的作品_ 。二、现代文阅读（31 分）阅读下面的文章，完成 815 题（一）一棵椿树的存在方式非鱼地坑院的日子很缓慢。太阳从窑脑上开始，在院子里一寸一寸地挪，从东墙挪到西墙，才过去一天。在这一天里，娘可以做很多事。跟着生产队的钟声下地出晌，回家做饭，喂猪喂鸡，缠线纺花，洗洗涮涮，纳鞋底，补衣服袜子，还有，打大姐。和哥的瘦弱文静不同，大姐实在是有点疯长。娘说：这女子也不知道随了谁。大姐不光是长得高，长得皮实，最主要是性子野，在她的人生里

9、，似乎就不知道怕。小孩子都喜欢住姥姥家。奶奶舍不得哥，一直让哥在她的手里牵着，背上背着。大姐就不一样，爱去姥姥家自己跑去，穿过两个苹果园，一个水库，半坡麦田，就到了姥姥的村庄。从没有人想起来接她回来，有时候她一住就是三个月半年，家里人似乎都忘记了还有这么一个孩子的存在。每次从姥姥家回来，大姐似乎都比之前更高更野了，用娘的话说：地坑院里盛不下她了。她手里经常拎个棍子撵鸡逮狗，要么整天架在柿子树上，或者领一帮孩子打架、闯祸，为自己招来娘的巴掌、笤帚疙瘩、布尺、烧火棍老孙奶奶家有一颗石榴树，每年五月开花的时候，那些红色的花朵从院墙里探出来，惹得大姐蠢蠢欲动。在她的带领下，一群孩子爬上墙头，去够那些花

10、。够到手，也没什么用，看一看，扔了。老孙奶奶是豫东人，和豫西的口音差别很大，也许大姐他们就是喜欢听老孙奶奶骂人：鳖孙孩儿，看我不敲断你的腿。石榴长到核桃那么大，大姐的队伍就像一群守卫，天天在墙角转悠，看着老孙奶奶锁了大门，挎着篮子下地干活了，他们就立马上墙，骑在墙头，歪着身子去揪石榴，一直从白籽揪到石榴熟。当然，大姐也有不走运的时候，石榴枝闪一下，她就掉进老孙奶奶院里，但她愣是一声不吭，在院里待了一下午，直到老孙奶奶回来，才飞蹿出去。和大姐截然相反，哥在奶奶和娘的精心呵护下，长成一个心思柔软、细密的男孩。废弃的场院里除了野猫野狗，还生长着各种树，槐树、榆树、苦楝树、皂角树、楸树，最多的是椿树，

11、苦椿。椿树的种子随风飘荡，四处发芽生根，椿树苗和草一样铺排成一片。有一天，哥居然挖了一棵椿树回家，宝贝似的要种树。娘忙得顾不上管他，父亲压根不屑一顾，但奶奶不同，孙子要种树，不能马虎。于是，那棵草一样的椿树从此命运发生了变化，被哥种在了渗坑边上。也许是哥的玩伴实在太少，奶奶又不放心让他独自九年级 语文学科试题卷 第 4 页 共 7 页出去和其他小伙伴一起疯，哥就把那棵椿树当成了他的好朋友，不时地浇水、施肥。一棵被改变了命运的椿树，果然不负众望，长得和别的椿树大不一样，树干直溜通顺，春天的时候，一簇新叶在顶端花一样绽放。大姐就在这时候从姥姥家回来了。原本不起眼的椿树此刻引起了她的兴趣，大约是把这

12、簇嫩芽当成了香椿，大姐拉着指头粗的树干，想把那簇新叶掰下来，但她的力气实在太大，手还没有够到叶子，树干咔吧一声，折了。大姐才不管那么多，折了就折了，她拿着那段树干，把上面的嫩叶掰得干干净净。尝了一口，不对，怎么这么苦，随手就扔了。哥从学校回来，一眼就看到了大姐搞的破坏。他扔了书包，把大姐摁在地上一顿揍，边揍边把那些苦哈哈的叶子往大姐嘴里塞：馋嘴猫，你吃啊，吃啊。大姐再野再胆大，但她不敢反抗哥，因为她知道后果。看到哥哭着揍大姐，一家人心疼的不是大姐，而是哥。奶奶一边抱着哥说好话，一边骂大姐。娘回来，大姐的嘴里还充满了绿色的汁液，听到奶奶学话，娘又逮着大姐打了一顿。这一次，大姐刚回来就被关在门外，

13、一直等到父亲回来才放她进院。那棵椿树在哥的哭声中被包上了塑料布，到第二年，又发出了新芽。大姐可能是长了记性，也可能是知道那不是香椿，从此饶了那棵椿树，没再折腾它。树和哥、大姐、二姐、我一起长，长得枝繁叶茂，树干长出了崖头，只有我偶尔会爬上去看看。大姐出嫁的头一年，木匠来做嫁妆，两口箱子，一对柜子，可大姐非要一个大立柜。哭，摔东西，不吃饭，但父亲依然不吐口。家里没硬料了，现成大立柜又买不起。哥那会已经上大学了。他说：把椿树刨了。那棵椿树经历了大姐的打击后，大家都把它看成哥的心头肉，奶奶死的时候都没敢刨。哥说：这几年，大姐太辛苦了。不说辛苦则罢，一说辛苦，大姐的委屈随着眼泪就往下淌。在砖瓦厂拉砖，

14、在家里挑水盖房，男娃女娃干的活她都干了，这也许就是她坚持要一个大立柜的原因，这是她在这个家最后的权利。树刨了，锯成板子晒干后，做了大立柜的硬撑。送大姐出嫁那天，哥说：还好你嘴下留情，第二年你再吃了就没有大立柜了。大姐笑着笑着，又哭了。8分析下列句子反映的人物心理。 （4 分）用娘的话说：地坑院里盛不下她了。大姐笑着笑着，又哭了。9小说花大量笔墨写“大哥与椿树 ”的故事，有什么作用？（ 4 分）10品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。 （4 分）太阳从窑脑上开始，在院子里一寸一寸地挪，从东墙挪到西墙，才过去一天。在这一天里，娘可以做很多事。跟着生产队的钟声下地出晌，回家做饭，喂猪喂鸡，缠线纺

15、花，洗洗涮涮，纳鞋底，补衣服袜子，还有，打大姐。11有人说一棵椿树的生存方式指的是大哥的生存方式，有人说一棵椿树的生存方式指九年级 语文学科试题卷 第 5 页 共 7 页的是大姐生存方式，请结合文章内容谈谈你的理解。 （4 分）（二）稚子不识白蜡烛，是孤陋寡闻吗？【新闻事件】孙老师在杭州一所热门公办小学教科学，有 20 年的教龄，这周竟然被一个三年级小朋友问傻了！当天，她上的是实验课，因为要研究材料的沉浮，所以给班里每个小组发了一根白蜡烛，让学生们把蜡烛放在水里，观察蜡烛的浮沉。实验做到一半，有个学生跑到她身边，拿着蜡烛偷偷问：“老师，这个是什么？”后来给另一个班上课，孙老师留了个心眼，实验前

16、就指着蜡烛问全班：“有没有人知道这是什么？”第一个举手的同学说是塑料条，第二个同学倒是答对了，但根据举手情况，她发现班里 95%的同学不认识白蜡烛。让孙老师哭笑不得的是，即使告诉学生“这是蜡烛”，仍有孩子在实验报告里写“蜡烛是塑料做的”。也就是说，这些孩子根本没明白蜡烛是用什么做的，用途是什么。快 10 岁的小朋友，居然不知蜡烛是何物，到底是因为现在的孩子无知，还是课本OUT 了？这个问题让孙老师思考了许久。毕竟，在现在的生活中，除了蛋糕上五颜六色又细又长的生日蜡烛，能用到这种白蜡烛的地方微乎其微。（摘自钱江晚报）【媒体观点】很多孩子的生活由父母一手包办，缺乏常识。比如，吃水煮蛋时，如果鸡蛋刚

17、从滚烫的水里拿出来，壳是很难剥的。让学生解释这个现象，80%的学生都说不知道，家里平时都是长辈剥好吃现成的。杭州留下小学的科学老师仰毅明告诉钱报记者，之前班里有许多学生，被父母保护得太好，任何锋利的东西都不让碰，更不要提动手操作。六年级学习“工具与机械”单元，要求孩子们将教室橱柜上的螺丝拧下来，结果很多孩子还是人生第一次碰螺丝刀。没有生活阅历，课本上的知识点就无法活学，只能靠死记硬背。（摘自钱江晚报 ）看似很传统、很落后的白蜡烛，确实有几分“自古以来”的意思。所以，我们没有因为 BP 机、5 寸软盘的过时而奇怪，却对看起来“土气”的白蜡烛，倒会有“怀古”之心。唐诗有云“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入

18、五侯家” ，其实在古代，点蜡烛是达官贵人才有的待遇。对于绝大多数中国人来说，白蜡烛也是 70 年代刚刚普及的现代产品。我们不必感慨白蜡烛从孩子们的认识中消失，那是自然而然的事，也是合乎知识更迭规律的。（摘自新浪网）教材固然需要与时俱进，尽可能贴近现在学生的生活与认知，但更值得担忧的是学生缺乏生活常识，而其背后往往折射家庭教育中的娇生惯养问题。比如划火柴点燃酒精灯，一看突然冒出火焰，全班都吓坏了，很多学生都不敢点，怕被烫伤。如果不是从小呵护过度，何以至此？不识蜡烛和火柴，或许不值得大惊小怪，但只会纸上谈兵，却不利于孩子的全面发展，如果缺失了基本的动手能力，孩子难免沦为“套中人”。（摘自人民网）九

19、年级 语文学科试题卷 第 6 页 共 7 页【网友评论】网友一：蜡烛就是蜡烛，应先不管颜色，先教孩子们怎么区分蜡烛与塑料以及各自在日常生活中的一般用途，加深孩子们的认识与实践，这才是家长和老师的责任！网友二：蜡烛已经离我们的生活很遥远了，确实有很多孩子不知道。但一想，当我们的孩子读到“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” ，却茫然不知何物，着实有点遗憾。我：作为学生，我认为_。12针对“稚子不识白蜡烛” ，各方见解莫衷一是，请阐述两种主要观点。 （4 分）13用自己的语言解释文中加点词语的内涵。 （4 分）（1）却对看起来“土气”的白蜡烛，倒会有“怀古”之心。（2）如果缺失了基本的动手能力，孩子难

20、免沦为“套中人”。14新浪网引用“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” ，网友引用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” ，两处古诗文的引用各有什么作用？（4 分）15请在“网友评论”区添加一条评论，先表明观点，再用恰当的论证方法论述。 （3 分）三、古诗文阅读（20 分）阅读下面的文言文，完成 1619 题。朱桓字休穆，吴郡吴人也。孙权为将军，桓给事幕府，除余姚 长。后为濡须 督。黄武元年，魏使大司马曹仁步骑数万向濡须。时桓手下及所部兵，在者五千人，诸将业业 ，各有惧心。桓喻之曰：“凡两军交对，胜负在将，不在众寡。诸君闻曹仁用兵行师，孰与桓邪?今人既非智勇加其士卒甚怯又千里步涉人马罢困，桓与诸军，共

21、据高城，南临大江，北背山陵，以逸待劳，为主制客，此百战百胜之势也。虽曹丕自来，尚不足忧，况仁等邪!”桓因偃旗鼓，外示虚弱，以诱致仁。仁果遣其子泰攻濡须城。桓等身自拒泰，烧营而退，临阵斩溺死者千余，权嘉桓功，封嘉兴侯。桓性护前，耻为人下，每临敌交战，节度不得自由，辄嗔恚愤激。然轻财贵义，兼以强识，与人一面，数十年不忘，部曲 万口，妻子尽识之。爱养吏士，赡护六亲，俸禄产业，皆与共分。及桓疾困，举营忧戚。年六十二，赤乌元年 卒。吏士男女，无不号慕。又家无余财，权赐盐五千斛以周丧事。 （选自三国志吴书十一 ，有删减）【注】余姚：现浙江余姚。濡须：三国古城，现安徽省无为县城北。业业：畏惧的样子。部曲：古

22、指军队中的队伍行列。16下列句子中加点词解释错误的一项是（ ） （3 分）A. 桓喻之曰（告诉） B. 耻为人下（耻辱）C. 兼以强识（记住） D. 权赐盐五千斛以周丧事（周济，救济）17请用“”给文中画波浪线的句子断句。 （限断三处） （3 分）今 人 既 非 智 勇 加 其 士 卒 甚 怯 又 千 里 步 涉 人 马 罢 困18用现代汉语写出下列句子的意思。 （5 分）诸君闻曹仁用兵行师，孰与桓邪?（2 分）虽曹丕自来，尚不足忧，况仁等邪!（3 分）九年级 语文学科试题卷 第 7 页 共 7 页19朱桓是一个怎样的人？请结合全文内容进行分析。 （4 分）20阅读下面两首古诗，完成（1） （

23、2）两小题。 （5 分）过叶威仲不值【宋】叶适菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。闻说先生过山去，钓丝无主系东风。访沈逸人不遇【明】吴兆闲寻芳草到门迟，云水无心本不期。枕畔残书犹自在，主人出户未多时。（1）访友“不值” “不遇” ，两诗都流露出诗人些许 的心情。 （2 分）（2）这两首诗都运用了侧面描写来衬托主人形象，请作分析。 （3 分）四、作文（40 分）21阅读下面材料，按要求作文。 （40 分）“折腾”在字典里解释为：翻过来倒过去；反复做（某事） 。生活中，有人说，别折腾自己了；也有人说，人生就要折腾。对此，你有怎样的体验和思考？请联系你的生活经历，讲述你的故事和见闻，分享你的感悟，写一篇

24、 600 至 800 字的文章。【注意】 （1）题目自拟，立意自定。 （2）不得写成诗歌。 （3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职员工、同学和本人的真实姓名。九年级 语文学科试题卷 第 8 页 共 7 页九年级语文学科阶段测试“双向细目”表（2019.04）题型 学习水平与分值知识内容识 记 理 解 应 用 综 合各知识内容所占百分比(%)1.注音、汉字 选择 3 2.52.词语运用 选择 3 2.53.标点符号 选择 2 1.54.文学常识 选择 3 2.55.语病 选择 3 2.56.默写 填空 4 填空 4 6.57.名著导读 填空 4 表述 3 5.58.文

25、意理解 表述 4 2.59.写法分析 表述 4 2.510.表达效果 表述 4 2.511.情感分析 表述 4 2.512.内容概括 表述 4 3.313.文意理解 表述 4 3.314.方法作用 表述 4 3.315.观点表达 表述 3 2.516.实词 选择 3 2.517.断句 表述 3 2.518. 句子翻译 表述 5 4.319. 思想内容 表述 4 3.320. 内容理解 表述 2 1.521. 品味赏析 表述 3 2.522. 写作 表述 40 33.3九年级 语文学科试题卷 第 9 页 共 7 页杭州清河中学 九年级语文 阶段检测 201904答 案一、语文知识积累（30 分）

26、1、A2、B3、A （2 分）4、B5、D6、略（8 分）7、 （1） “丙”是艾青的诗歌篝火 （甲是闻一多的一句话 ，乙是林徽因的笑 ） 。艾青的诗歌一般描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现其对光明、希望的向往与追求；艾青的诗歌往往与现实紧密结合，富于战斗精神；艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚、字数和行数。这首诗都体现出这样的特点。 （3 分，判断正确 1 分，能写出艾青诗歌的两个特点或写出一个特点并加以阐述 2 分） （2）奥楚蔑洛夫斯基，切尔维亚科夫（胖子和瘦子） ， 第六病室 ， 新娘 （4 分）二、现代文阅读8.反映了娘对大姐疯长个子的

27、无奈和对大姐野丫头性格、行为的担心。反映了当时大姐要大立柜愿望达成的开心心情和大哥一句“这几年，大姐太辛苦了”而引发的委屈心理。 （4 分。每句 2 分。意思符合即可）9.这个故事可以为下文大姐回家后对椿树的破坏作铺垫；更直接对照出大哥和大姐在家人心中迥然不同的地位；使结尾用椿树打大立柜的情节变化有依据；呼应小说题目，具体写一棵椿树的生存方式，暗示人物的不同命运。 （4 分，每点 1 分。意思符合即可）10.一个“挪”字形象地写出了地坑院的日子很缓慢的特点。长短句结合，运用排比、叠词，渲染了母亲的辛劳。单独点出“打大姐”这件事，为下面情节作铺垫。 （4 分，答出给 2 分，答出中任一点给 2

28、分。意思符合即可）11. 【示例一】椿树的生存方式是大姐的生存方式：椿树的自然生存方式是像草一样，种子随风飘荡，四处发芽生根，很少有人关注它；大姐小时候长期野在外面，到处惹是生非，家里大人除了打骂基本不管她，她的生存方式与椿树的生存方式极其相似：椿树九年级 语文学科试题卷 第 10 页 共 7 页历经曲折但依然成材，与大姐历经艰辛却挑起了家庭重担相似。【示例二】椿树的生存方式是大哥的生存方式：椿树被大哥挖回家后改变了生存方式：种在渗坑边上，被大哥精心呵护，长得和别的椿树大不一样；大哥在奶奶和娘的精心护下，长成了一个与大姐截然相反的心思柔软、细密的男孩的生存方式与改变命运后的椿树的生存方式极其相

29、似。（4 分。选择任一种均可，意思符合即可，有欠缺酌扣）12 .一是“稚子不识白蜡烛” ，可见孩子缺乏最基本的生活常识，令人堪忧；一是“稚子不识白蜡烛” ，是时代发展的必然，不值得大惊小怪。 （4 分，各 2 分）13.（1） “土气” ，这里是对白蜡烛外形简单，看起来传统落后、没什么科技产品样子的特点的概括。 （2） “套中人” ，这里指被家长过度保护而丧失基本动手能力的孩子。 （4 分，各 2 分）14.“新浪网”的引用，意在表明蜡烛虽看似“自古以来” ，其实在古代也并非寻常物。网友的引用，对孩子不明古诗中的“烛”为何物表示遗憾，暗含着对“不管时代发展如何，孩子们还是应该对这些事物有所了解

30、”观点的支持。 （4 分，各 2 分）15.示例：（作为学生，我认为）时代在不断发展，事物和许多知识都会在迭代中淘汰，很多事物并非在生活中不存在就不需要了解，比如历史。蜡烛在生活中的使用越来越少，终将会成为历史。但这不应该成为我们不去了解它的理由，更何况蜡烛还具备文化意味。（3 分，有观点，有论述，言之成理即可）三、古诗文阅读（20 分）16. B（3 分）17. 今人既非智勇/加其士卒甚怯/又千里步涉/人马罢困（3 分）18. 各位听说曹仁的用兵带领队伍的才能，曹仁与我相比哪个更加厉害呢？（2 分）即使曹丕亲自前来，尚且不值得忧虑，更何况曹仁等人呢！（3 分）19. 有勇有谋。曹仁来犯，朱桓

31、主动分析敌我利弊来提振士气，通过以逸待劳，诱敌深入的作战策略，朱桓在战场上奋勇杀敌，最终取得胜利。勇敢刚烈。朱桓上战场就奋勇杀敌，耻于人后，一旦受到节制，就会非常生气。清正廉洁，体恤下士。把自己的俸禄产业全部分于他们，以致于朱桓没有多余的钱财来料理自己的后事。 （答出任意两点得 4 分）20. （1）失望（惆怅、遗憾） （2 分）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在，情趣高雅。 （一点 2 分，两点 3 分）四（40 分）21分五等评分。一等（3540 分）：立意深刻，

32、中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。二等（2934 分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三等（2228 分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。四等（1621 分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。九年级 语文学科试题卷 第 11 页 共 7 页五等（15 分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足 300 字，不成篇。说明： 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加 3-5 分。 书写清楚美观者，酌加 1-3 分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣 1-3 分。 错别字 3 个扣 1 分（重错的不计） 。 300 字以上 600 字以下者，降等给分。