通用版2019版高考语文二轮复习：第四板块写作（含解析）

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1、写作临近高考，写作已基本定型，再奢求美文速成只能是虚幻的“泡影” 。最切合实际的做法就是把作文写得“像模像样” ，避免考场作文“四不像” 。为让作文在基本定型的基础上，再增加些许亮点，编者站在阅卷人的角度，针对考场作文常采用的 3 大文体逐一指导，让考生在自己擅长的文体上再美化、再提升，打造吸人眼球的亮点，作文考前提档增分不是梦。文体一Error! 记叙文一旦构思奇崛，必定是高分作文近几年，议论文占考场作文的 90%以上，物以稀为贵，被翻来覆去说理刺激得疲惫不堪的阅卷老师一旦遇到一篇生动鲜活的记叙文，立马会精神大振，一般情况下会毫不吝啬地比议论文多给 5 分左右的分数，所以说，若能构思独特，写

2、记叙文必夺高分。怎样写好记叙文临考教你 5 技巧技 巧 一 叙 事 曲 折写记叙文除了要交代清楚记叙文六要素这一基本要求外，还应达到更高要求：把事情叙述得曲折生动，扣人心弦，引人入胜。也就是人们常说的“文似看山不喜平” 。 如何达到这一更高要求呢？可以灵活运用以下几种技巧。1巧用悬念悬念，就是在故事发展中只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。巧用悬念，就像平常说话时故意卖弄关子，意在引起读者的兴趣，从而推动故事向前发展。2用好抑扬要褒扬先贬斥，要贬斥先褒扬，文章这一曲折变化，会给读者留下深刻的印象。抑扬法最常见的是欲扬先抑法。这种技法的特点是对要在文章中予以褒

3、扬的人和事，不是开篇就赞扬，而是先贬抑，先进行带有某种贬低批评意味的描写，然后再巧妙地转为褒扬和赞美，利用扬抑之间的反差，以抑衬扬，使文章的“扬”更有力量，更具光彩。 3改变叙述顺序为了避免文章平铺直叙，可以改变叙述的顺序，比如采用倒叙的手法，这样可以引起读者的阅读兴趣，增加文章的波澜；也可以运用插叙在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，使内容具体，形象丰富，情节曲折。示例 中师毕业的弟弟高高兴兴地去清泉乡小学报到，以为那是个好地方，谁料两天后却回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。一

4、天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿。于是，我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式地瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：不孬，咱于老三的儿子，不孬我把爹的夸奖给弟弟寄了去，弟弟来信说他哭

5、了。过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。年还没过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票。你知道吗？爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路。那人一回头：啊呀！是爹！这以后，爹一直闷着气转悠。问他，他说：那不是人待的地方！爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！弟弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽点评 上

6、文运用了欲扬先抑的表现手法。先讲中师毕业的弟弟去清泉乡小学报到，以为那是个好地方，去后才知道那不是人待的地方，回来后是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的这是抑。然后讲后来弟弟爱上了那个地方，爱上了那里的孩子，把自己的青春奉献给了那个小学这是扬。这种先抑后扬的表现手法，使得情节突转，引人惊赞；同时使人物形象陡然高大地树立在读者心中，令人感动。技 巧 二 描 写 生 动好的记叙文应该充满着生动、形象的描写，即在行文中要用好描写句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如生。同时恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹、抒写，使之

7、生动、形象。在记叙文备考中，对描写而言，要重点关注人物描写与环境描写，具体如下： 1人物描写在描写人物时，要运用肖像、语言、动作、神态、心理、细节等描写方法，正侧面描写相结合，尽量把人物形象塑造得栩栩如生、活灵活现。值得注意的是，对人物进行描写时，要抓住表现人物外表、身份特征或性格特征的细节进行精雕细刻，不求面面俱到，但求特征突出。示例眼看就要期末考试了，班主任让我请同桌即班上数学最棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相帮助。我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很文雅。她有个习惯，爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。点评 上面文段运用了肖像描写，如“

8、白白净净” ；运用了动作描写，如“爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候” ；运用了神态描写，如“很文雅” 。这些描写使“她”的形象栩栩如生。2环境描写环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件社会和自然的描写。人物的活动、事件的展开，总是在一定的社会环境、自然环境中进行的。因此，写人、记事常常需要对环境进行描写。自然环境描写又称景物描写，是对与人物活动相关的自然景物进行的描写。如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境描写是指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风、民俗等进行的描写。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三

9、是烘托人物性格，四是衬托人物心情，五是点明时令、地点。此外，环境描写还可推动故事情节的发展，抒发作者的思想感情等。示例姥姥家在农村，那里的新鲜事可多了。就说看电影吧，那里放电影不在电影院，而是在晚上找个大空场，支个大白幕就开演了。我很想去看，可姥姥、姥爷总说我还小，又人生地不熟的，不让我去。去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上，就像姥姥讲的

10、故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。点评 上文主要运用了自然环境描写，满天的繁星、柔柔的月光、小路、凉风、树林，渲染了农村夜景的静谧，衬托了儿时看电影归来时愉悦的心情。技 巧 三 思 想 深 刻写记叙文要在立意新颖、深刻上下功夫，要让记叙文洋溢着睿智、深刻的思想光芒。议论文可以直接亮出观点，和议论文不同的是，记叙文须用形象说话，须把立意内化为“人”或“事” ，因而，写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。示例摄像机的电够啊，况且就算是快要摄完，他们围着迎春花跑一圈就可以了，为什么要并着双腿跳呢？当我为那些孩子录完像，并将录

11、像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。 我一下子就明白过来：原来刚才那些孩子并起双脚，围着迎春花跳，是为了她，为了让她和他们一样，在这如画的春天里，留下一个完美的记忆。那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这里早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是这春天的心，就是那轮春天的太阳明亮、温暖，向四周放射着光芒。 点评 记叙文要写得深刻，就要善于运用画龙点睛的抒情议论句，如上文中的最后一段就采用了这种方法，用“并不是而是就是就是” ，歌颂了孩子心灵的美好

12、和纯洁。技 巧 四 感 情 真 挚写记叙文应该在字里行间蕴含丰富的思想情感。用“心”去叙说事情，动情地描写人、景，用自己的真情去打动他人，感染他人，让读者与自己同喜同伤，同乐同愁。只有将真情实感倾注于所述事件之中，渗透于字里行间，才能取得好的表达效果。 示例“找到了！”老爸捧着一本巴掌大、泛黄的“工作日志” ，就好像捧着一只轻盈的、振翅欲飞的蝴蝶。 那是一本手抄诗集，是青春的幻梦。 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明！”他的声音浑厚，我估计全楼道都听得见。 那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛

13、地盯着老爸，像听吉他的姑娘。 他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头的邻居惊奇的目光束缚不了他们。他们心中的火还没熄，他们的棱角从未被生活磨平。 如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。 老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。他的眼中分明有泪。点评 老爸找到了一本巴掌大、泛黄的“工作日志” ，作者是如何描写他当时的心情的？一是珍惜之情， “就好像捧着一只轻盈的、振翅欲飞的蝴蝶” 。一是激动之情， “像演讲的青年” “他的眼中分明有泪” 。这些感情不是直白地表现，而是透过动作、语言、神

14、态等表现自然流露出来的。技 巧 五 构 思 奇 巧苏轼观庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ，写人叙事也是如此，换个角度切入，就会给人耳目一新之感。 在叙述的过程中，可以采用以下两种手法。1拟人化手法借用童话故事手法，从花鸟虫鱼的角度来叙述事件，展示正常情况下难以涉猎的内容，就会产生一种生动新奇的艺术效果，使文章自然深刻。 示例深秋，一场冷雨，淅淅沥沥。院子里，一蓬葡萄架下，一只破坛子笼着浓浓的夜色。一只雏燕，栖息在坛底，又是寒冷又是伤心，缩成一团，瑟瑟发抖。她孤苦伶仃。两个姐姐已经南飞，妈妈，亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚，谁能给她以温暖呢？她在坛底孑然一身，因为

15、她身残飞不动了。那还是夏天，她们栖息在屋檐下，房子突然失火。母亲赶回来抢救，但为时已晚。一粒红红的火星落进巢穴，烧着赤条条刚出生的她，烧伤了她的翅膀，她痛晕了过去。当她醒来时，已在一个新的巢穴，母亲低垂着头坐在她旁边，哭泣着，十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来，但徒劳无功，因为左面的翅膀被烧伤，萎缩了。夏天过去了，葡萄的颜色变深了。妈妈说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只好留下。葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝，饿时你可以爬出去吃点儿东西，院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临，我们再回来找你。 ”“谢谢妈妈，谢谢您的安排！ ”雏燕凄然地说。为了掩饰流泪

16、，她把头扎进了母亲的翼下她们飞走了！冬天要来了！忧苦伤心的日子一天天过去。这天，葡萄藤下，一滴雨水，从最低的一片葡萄叶上滚下，快要落地时，雏燕听到了雨水的叹气声：“唉，累死我了！”“您从哪儿来？”雏燕抬头问。“噢，亲爱的，我远道而来，我从大洋上来，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。 ”“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切地问。“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九天以前，一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，它疲惫不堪，眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风呼啸时，燕子用微弱的声音乞求风说：风兄弟，你周游列国时，一定要去保加利亚帮我看看那孤零零可怜的孩子。告诉她，院

17、子里有一只大黑猫，要躲远一点。我走时忘了告诉她你的孩子在哪里？风问。 我把她留在院子里，一蓬葡萄架下一只破烂的坛子里。 燕子话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风接住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天，刚刚落到这片葡萄叶上。真是累死了！我现在什么都不想想，就想滚到地上睡一觉。 ”雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞下母亲那滴昏厥过去的泪水。 “谢谢，亲爱的妈妈。 ”她低声说道，不觉间躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。点评 文章采用拟人化手法，以受伤不能南飞的雏燕讲述自己的经历和眼泪描述的生命故事，表现了母爱的伟大。读来令人触动，耳目一新。2梦幻式手法儿童电视剧中

18、我们经常看到梦幻式的场面，作文中，我们借用梦幻式手法叙事，不但可以增加神异色彩，而且可以拓展表现空间，丰富表达内容。例如选择善良一文就是用梦幻式手法展开文章内容的：我死了，我进入了黑暗无边的地狱。 我见到了满脸长长胡须的司命之神，他笑着对我说：“根据你生前的事迹，你的来生将还是人。 ”我问他：“我来生将是一个什么样的人呢？”他回答：“那就看你的选择了，你跟我来！”他把我领到三扇门前，说：“你可以进入一扇门！”“第一扇门是权力。从这儿进去，你就可以拥有巨大的权力。你可以掌握一个国家的命运和前途，你可以决定一个人的生死，你甚至可以决定人类的命运。许多人因此巴结你，崇拜你，他们会向你贡献很多的东西。

19、但是你没有真心的朋友，你的妻儿及其他一切亲人也会设法抢夺你的权力。 ”我摇摇头：“权力过大，会让人寂寞，会产生许多钩心斗角、尔虞我诈，太浪费人的生命。我不选择。 ”“第二扇门是金钱。 ”他又说：“从这儿进去，你会拥有很多的金钱，可以说富可敌国。金钱是当代人热衷追求的东西。有了钱，你可以买你想拥有的一切，汽车、楼房、奢侈的生活。甚至你拥有了金钱，也可以拥有那扇门里的权力。但是你要想方设法使你的金钱增值，为此你必须不顾你的亲人，也就是你要六亲不认。 ”我惊得目瞪口呆。过了一会儿，我说：“金钱太多就不是我自己了，金钱太多会让人变得冷酷无情，太可怕了，我不选择。 ”“第三扇门呢？”我急忙问。“第三扇门

20、是善良。从这儿进去，你也许是一个大人物，也许会是一个普通人，你的生活道路可能充满不平，会遭受很多磨难。尽管如此，你仍然坚持你心灵的善良。你也许不富裕，但你喜欢帮助别人；你也许没有很大权力，但你仍然为别人排忧解难。没有人巴结你恭维你，也没有人向你贡献很多东西，但是你拥有很多真心朋友。他们喜欢你，你的生活是快乐的”不等他说完，我就抢着喊起来：“我选择善良！”他笑着问：“为什么呢？” “一个人活在世上，不能只追求物质享受，成功的人生应该是快乐的人生。善良可以使心灵轻松，使人生充满快乐。 ” 他笑道：“如此，你去吧！”他推了我一下。我惊醒，原来是一场梦。我喃喃地说：“善良使人快乐，我选择快乐的人生，我

21、选择善良！”点评 从全文看，开头写“我死了” ，死后情境如何？当然转入幻境了。文章主体部分写三扇门(权力、金钱、善良)，最后选择了进入“善良”这扇门，在对比中展示“心灵的选择” 。篇末点明“我惊醒，原来是一场梦” 。作者运用这种虚幻的描写，刻画了人们在利益面前的几种心态。这样设计文章结构，容易描写人物心理，展现常人不能经历的心路历程。考场佳作赏析 1 石宝成长记(2018 年全国卷满分作文)谨将此文赠予 2035 年 18 岁的青年们。人生关键处，仅有那么几步。题记(1)“石宝被大学飞行员班特招录取了” ，一石激起千层浪，这消息不胫而走，被石村的人们争相传告石村好多年没出过名校大学生了。(2)

22、石宝今年 18 岁，是 2000 年出生的龙宝宝。(3)石宝 7 岁那年，石村来了一个秃头拳师，说自己得少林高僧真传。秃头拳师教了石宝一段时间武术后，发现石宝是可塑之才，想把石宝带走继续传授武艺。石宝爷爷坚决不同意。他对拳师说：“谢谢您，拳师先生，我们家目前没有一个是上过大学的，石宝又是我们家的独苗，我们都指望着这孩子考大学呢。 ”于是，石宝进了小学开始读书。(4)其实石宝爷爷也曾在少林寺学过一段时间武术，石宝的爸爸石娃的武艺就是跟石宝爷爷学的。(5)石娃年轻时跟随父亲学了一段时间武艺后，就随着南下打工潮去南方当了一名武术教练，收入颇高。石宝家在村里也算是富裕家庭了。可是，石娃和他父亲就是不识

23、多少字，他们就把读书上大学的希望都寄托在石宝的身上了。(6)石宝 8 岁那年，中国的西南地区发生了一场大地震，震惊世界。地震发生后，举国上下，齐心协力，紧急展开救援。石宝的爷爷是从电视里得知这一消息的。关了电视，石宝爷爷二话没说，拿起电话就给儿子打了过去：“石娃，爹有病了，赶紧回来一趟吧。 ”石娃是个大孝子，他二话没说，坐飞机飞回了老家。(7)石娃回到老家一看，父亲身体好好的，松了一口气，说：“爹，你急着让我回来，我还真以为你有什么事呢。这不，今年北京举办奥运会，来报班的孩子多了不少，都等着我教呢。 ”石宝接过话茬说：“爷爷这几天看电视，天天流泪。 ”“咋啦？”石娃忙问。 “四川地震了，难道你

24、不知道？”石娃父亲说， “我们村准备组织一个救援突击队去灾区救援，已经得到批准了。我报名了，也给你报了名。 ”“爹，你这身子骨，能行吗？还是只让我去吧！”石娃用哀求的目光看着父亲。 “我这身子骨咋啦？硬朗着呢。就你那武术还不是我教的嘛。”石娃父亲坚定地说。(8)收拾行李，父子二人连夜随救灾突击队去了灾区。突击队到达灾区之后，立刻投入了救援战斗。他们和部队官兵以及当地救灾人员一起与时间赛跑，争分夺秒地救人。石娃父亲老当益壮，总是冲在最前面。上级部门还给石娃父亲颁发了印着“优秀共产党员” “抗震救灾英雄”的荣誉证书。就在突击队撤离灾区的那天晚上，石娃父亲倒下了，当石娃哭着赶到父亲面前时，父亲叮嘱他

25、的最后一句话是：一定要将那个荣誉证书传给石宝。(9)石娃哭着点点头，父亲就闭上了眼睛。石宝抱着爷爷的荣誉证书哭了一整夜，发誓一定要做一个爷爷那样的英雄。当年，石宝就跟随爸爸开始武术训练。冬练三九，夏练三伏。10 年后，石宝拿到了世界冠军，被大学飞行员班特招录取。石宝和爸爸石娃第一时间跑到爷爷的坟前，将这一消息告诉这位长眠在他深爱的土地上的共产党员。(10)(1)学题记。题记中“人生关键处，仅有那么几步”为点睛之笔。(2)学倒叙。先向读者报告石宝考上大学的好消息。下面再具体展开全文。(3)学扣题。点出“龙宝宝” ，扣合材料。(4)学照应。介绍石宝小时候的传奇经历。同时， “我们家目前没有一个是上

26、过大学的”“我们都指望着这孩子考大学呢”等语，都与开头暗合。(5)学插叙。引出石娃，并作介绍，进一步将事件向纵深展开。(6)学照应。介绍石娃的目的，意在说明虽然家庭富裕了，但心愿未了。 “他们就把读书上大学的希望都寄托在石宝的身上了”再次与开头呼应。(7)学扣题。本段紧扣材料中的“2008 年 汶川大地震” ，同时也展现了石宝的爷爷爱国爱民、老当益壮的老共产党员形象。(8)学扣题。本段通过石娃的话“这不，今年北京举办奥运会”再扣材料中的“2008年 北京奥运会” 。(9)学人物塑造。以上三段通过语言、动作描写简洁生动地刻画了一个老共产党员的光辉形象。文章主题顿时得到升华。(10)学照应。此部分

27、与前文的石宝是“可塑之才” ， “石宝被大学飞行员班特招录取了”等照应。阅 卷 人 推 荐 本文是 2018 年全国卷满分作文，全文虽无曲折的情节却仍让人拍案叫绝。具体而言，主要有如下亮点：1构思新颖，匠心独运。文章体裁新颖，在大部分考生选择写议论文或书信的情况下，本文作者另辟蹊径，写了一篇小小说，给人以耳目一新之感。文章塑造了励志图强、奋发有为的 18 岁青年石宝，敢闯敢干、孝顺温和的中年人石娃，以及爱国爱民、老当益壮的老共产党员石宝爷爷三个人物形象，各具特色。同时，作者匠心独运，将三代人的故事置于时代大背景下，串起了传承爱国之情、担起青年责任、立志圆梦的主题。2巧用描写，人物鲜明。本文运用

28、了大量对话来刻画人物形象，通过不同的说话风格，使每一个人物都具有鲜明的性格特征。比如石娃的父亲说话语气坚定，体现了其豪爽、正直、刚烈的性格；石娃的语言风格则是含蓄委婉，体现了其温和的性格和对父亲的孝顺。考场佳作赏析 2 祖父回乡记(2018 年全国卷满分作文)手续办好了，祖母叹了一口气。当年为与祖母团聚，祖父毅然放弃了自己的大好前途，申请回老区工作。可是这次，祖母实在是无法接受。(1)“你一定是疯了！”听到祖父说要辞去机关单位的工作，回乡种黄花梨，祖母的眼泪就忍不住流出来。她不明白，祖父当过兵，立过功，在机关单位工作，为什么不能好好地过安稳日子呢？(2)祖父要回乡种黄花梨的消息犹如被引爆的炸弹

29、，在老家余村炸开了锅。乡亲们苦苦相劝，晓之以理也好，动之以情也罢，祖父的决心坚如磐石，没有丝毫动摇。他心平气和地向祖母说：“咱俩都是穷苦农民出身，能住上这么敞亮的房子，不正是因为享受了改革开放的果实吗？”祖母沉思了许久，拍了拍祖父的肩膀，算是同意了。(3) 2001 年是祖父一生中的巨大转折年。荒地 100 亩、租期 50 年的一纸合同，让他回到了眷恋已久的小山头。环顾这片因连年采矿而变得碎石满地的废墟，这个四五十岁的创业者，满腔豪情地奔赴了人生的第二战场。(4)之后，草帽、休闲衫、解放鞋成了祖父必备的行头。风里来，雨里去，日出而作，日落而归，他的身影与山影随行，他的声音与山鸟相和。每一个环节

30、他都亲历亲为：挖坑、浇水、填土这些活儿都是他亲自动手，有乡亲想帮他，他还怕人家干活儿不细心；遇到难关，他就一边向专家们请教，一边钻研专业技术。原先荒凉的小山头被他整理得焕然一新。(5)黄花梨种植投资大、周期长，前两三年几乎没有回报。但祖父仍然悉心呵护每一棵黄花梨苗。每次施完肥，他都能对着这些树苗傻呵呵地笑上一阵子。2004 年，祖父收获五万多斤黄花梨，收入八万多元。看着一筐筐硕大的黄花梨装车上市，祖父的脸上浮现出满意的笑容。2005 年，祖父收获十五万斤黄花梨，收入二十四万元记者来了，农科院来了，考察团来了一时间，冷清的小山头沸腾了。(6)2005 年 9 月的一天，祖父的名字出现在浙江日报上

31、。余村的老百姓欢欣鼓舞，那些质疑的声音早已不见踪影。(7)当年，祖父应征入伍，成为一名保家卫国的军人；后来，他脱下戎装，重新出发，成为一个名副其实的新时代农民。他认为， “绿水青山也是金山银山”吹响了改革开放的新号角，乡村振兴的路子必将越走越宽广。他也经常教导我要走好我们这一代人的长征路，为“中国梦”的光明前景努力奋斗！(8)(1)学详略。题目是“祖父回乡记” ，没有细说当年祖父申请回老区工作的经过，重点说的是下文的辞去机关单位工作回乡种黄花梨。(2)学设波澜。为回乡一事，祖父与祖母发生了冲突，顿生波澜。(3)学衬托。祖父回乡种黄花梨一事，不仅祖母反对，连老家余村也炸开了锅。这为后文写其成功作

32、铺垫。(4)学扣题。 “荒地” “小山头” “这片因连年采矿而变得碎石满地的废墟”都扣住了“绿水青山也是金山银山”来写。(5)学刻画人物。文章用平实而不失诗意的语言，表现了祖父披星戴月的创业过程，“原先荒凉的小山头被他整理得焕然一新”一句，是其成功的见证。(6)学扣题。 “祖父收获十五万斤黄花梨，收入二十四万元记者来了小山头沸腾了” ，言荒山真的变成了金山银山。(7)学对比。本段“余村的老百姓欢欣鼓舞，那些质疑的声音早已不见踪影”与第三段的内容形成对比。(8)学照应。一是与开头照应，二是与材料中的“绿水青山也是金山银山”照应。阅 卷 人 推 荐 本文是 2018 年全国卷的一篇满分作文，文章通

33、过祖父回乡创业这一事件，表达了“绿水青山也是金山银山”这一主题，具体亮点如下：1描写生动，形象丰满。本文从多个角度刻画了“祖父”的形象：“咱俩都是穷苦农民出身，能住上这么敞亮的房子，不正是因为享受了改革开放的果实吗”语言凸显了祖父的身份；“草帽、休闲衫、解放鞋成了祖父必备的行头”衣着彰显了祖父的朴实；“每次施完肥，他都能对着这些树苗傻呵呵地笑上一阵子”情态显示了祖父的心态。通过这些刻画，一个勤奋踏实、思想觉悟高的新时代农民形象跃然纸上。2以小见大，凸显主旨。本文所选的是一件个人小事，但这件小事巧妙地与“关闭矿山，发展生态经济”的时代背景相融合，凸显了转变发展方式，实现绿色发展、智慧发展的主旨，

34、视角巧妙，思想深刻。考场佳作赏析 3 人 与 路小诚大学毕业后，在市里当会计科科长，职务不大，权力不小，那些烫手的金子只有他能拿捏得住。(1)这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇上涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖个瓦房。 (2)她抛了抛媚眼，娇滴滴地说：“科长小弟弟，新来的吧，喊我姐得了。 ”小诚家有娇妻，这么个妖艳女郎如此称呼他，他还受得了？他脸红地答道：“姐！” “哎，我这小弟还真帅呢。 ”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋。小诚躲之不及，忙说：“姐，你自重，我有妻室。”(3)这女秘书顿时来了火：“哟，你算哪根葱呀，给你点儿颜色，你还真以为自己是彩虹啊！老娘懒得跟你放屁！

35、明说了吧，市长要调一笔款子，要盖一幢别墅。 ”(4)“不行，这钱是公家的！”小诚一口回绝。 “哟，你还真倔呀！不行也得行，市长说了算！”(5)一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了。众人如苍蝇看见屎似的，都跑来了。一人偷偷拉了拉小诚的衣角：“别跟她一般见识，她可有后台呀。 ”(6)小诚不屈不挠：“有后台怎样？我就不让！”(7)秘书看着人多，放了一句话，便走了：“小样儿，一会儿市长会来找你的。 ”果然，一会儿有人喊：“小诚，市长找你。 ”市长都是一个样：富态，笑容可掬，满面春风。 “呀，小诚，你好，你好，新来的吧！还习惯吧！” (8)“他能不习惯，都成霸王了，这里都成他的地盘了，谁敢惹他呀！”女秘书回

36、了一句。“小艳！”市长瞪了那个叫小艳的秘书一眼，然后和蔼可亲地说：“你先出去。 ”又掉过头来说：“来，小诚，坐！”那位秘书一扭一摆地走了。两根烟工夫，市长开始阴沉着脸：“小诚呀，大学毕业读书不少吧？” “嗯。 ”小诚不敢直视。 “知道鲁迅的一句话么？世上本无路，走的人多了，也便有了路 ，熟悉吗？”“嗯。 ”小诚不知道他要唱哪一出。(9)“我们的毛主席说过：人多力量大！知道为什么吗？”小诚茫然地摇摇头。 “知道为什么我能当 E 市市长吗？因为我有人啊！哈哈哈！有人就有路子，知道吗？你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。 ”(10) 小诚终于知道了什么叫“后台” ，什么叫“路子”

37、，终于理解了市长的“良苦用心” 。(11)小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下准备了一个本子在科里，他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹” ，他一笔笔记下了。时间到了，他交给老婆，让她去纪委。老婆临走时他说：“我以后的路，就看你的了。”(12)很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位。市长当然被绳之以法了，还扯出了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，还有那位妖艳的秘书，只有小诚例外。(13)上警车的时候，小诚喊住市长，说：“市长，那句话该改一改了，应该说世上本有路，走的人多了，也便没了路 。您说呢？”(14)市长哑然。(1)学设伏。人物(小诚)出场，点明人物姓名

38、、职业、职务。其中的“烫手的金子”为后文内容作伏笔。(2)学描写。另一人物(市长秘书)紧跟出场，从衣着、形态、外貌等多处展开描写，并运用夸张手法，塑造了一个不端、不良、不正的官场寄生虫形象。(3)学反衬。女秘书出场， “抛媚眼，娇滴滴” “捏小诚白白净净的脸蛋” ，而小诚“脸红” “躲之不及” ，衬托出刚入社会的小诚性格单纯的形象。(4)学语言描写。用“你算哪根葱” “给你点儿颜色” “老娘懒得跟你放屁”等，塑造了一个骄横跋扈的女秘书形象。(5)学设伏。再次设伏，一句“不行也得行，市长说了算”先为市长出场造势，也预先刻画了一个作风不正的市长形象。(6)学动作描写。次要人物“一人” ，是众人的代

39、表，他“偷偷拉了拉小诚的衣角” ，表明众人对女秘书的态度是“怕” 。(7)学语言描写。一句“有后台怎样？我就不让！” ，使小诚耿直的性格跃然纸上。(8)学铺垫。市长出场前，用女秘书的话“小样儿，一会儿市长会来找你的”第一次造势，用“小诚，市长找你”第二次造势，用市长的肖像描写第三次造势。(9)学对比。之前“和蔼可亲” ， “两根烟工夫，市长开始阴沉着脸” ，刻画了市长变色龙式的性格特点。(10)学语言描写。 “知道为什么吗” “知道为什么” “知道吗” “你会知道的” ，市长给小诚的解释半教训、半威胁。(11)学讽刺。三个引号，含否定意味，也是绝妙的讽刺。(12)学照应。 “我以后的路”与前文

40、的“路子”相照应。(13)学照应。 “还扯出了一干人等”说明腐败的广泛性， “那位拉小诚衣角的仁兄” “那位妖艳的秘书”被“绳之以法” ，与其前文的行为相照应。(14)学照应。 “世上本有路，走的人多了，也便没了路”与前文“世上本无路，走的人多了，也便有了路”相照应。阅 卷 人 推 荐 1构思新颖。用讲故事的手法化解了“人与路”这个抽象的题目，巧妙地安排笔墨，借人物不同的命运，揭示了坚守自我、拒绝诱惑的可贵。2文章语言上幽默，富含讽刺性。戏谑之中暗含严肃的话题，反腐刻不容缓。3综合运用各种描写，文章人物性格鲜明。小诚的单纯、机智，女秘书的势利、飞扬跋扈等，均跃然纸上。文体二Error! 议论文

41、欲想出类拔萃，需打造萤萤星火议论文在高考作文中最容易“撞车” ，没有亮点就难以获得高分。正如南京师范大学何永康教授所言：高考作文必须有“光辉”没有“太阳” ，总得有个“月亮” ；没有“月亮” ，总得有个“星星” ；没有“星星” ，总得有个“萤火虫”吧。如果连“萤火虫”都没有，那只能在基础等级里徘徊了。议论文应从哪些方面营造“亮点”呢？下面 5 点要牢记心田！议论文如何亮人一眼写作要抓好 5 点着 眼 点 一 观 点 明 确议论文的中心观点务必鲜明地提出来，最好是肯定句，并放在文章显著的位置，比如在开头：开门见山，提出观点；在第一段或中间：引述事实，提出观点；在结尾：总结全文，亮明观点。不要写成

42、疑问句，更不要淹没在分析句中。 除了中心观点，每个段落的中心句也要精心提炼，并放在段落的显著位置。段落的中心句往往是由中心观点分化的分论点，即使不是分论点，往往也是论证中心观点的关键句，所以务必重视，应该标示在段落开头或结尾。 例如凤凰涅槃，浴火重生一文是这样提出中心观点和中心句的： 开头蝴蝶破蛹而出，造就惊世柔美；凤凰涅槃，浴火重生，造就不死神话。放弃等待，突破自己，便能重生。中间是什么，让种子冲破岩层的禁锢迎向光明？是什么，让骏马挣脱缰绳的束缚驰骋于疆土？生命总被太多事物约束，唯有打破它，才能换来如同凤凰涅槃般的重生。结尾春蚕，敢于直面漫长的黑暗，最终方能破茧重生，实现生命华美转身；青莲，

43、置身于肮脏的淤泥，不蔓不枝，挺直生长，最终才能傲立水面，绽放幽香，赢得千古墨客的追捧。万事若等别人来做，你将一事无成，成为命运刀俎下的鱼肉。 点评 文章开头开门见山地提出中心论点， “放弃等待，突破自己，便能重生” 。中间部分设有中心句， “生命总被太多事物约束，唯有打破它，才能换来如同凤凰涅槃般的重生” 。结尾也设有中心句， “万事若等别人来做，你将一事无成，成为命运刀俎下的鱼肉” 。文章观点明确，层次清晰。着 眼 点 二 巧 用 素 材横看成岭侧成峰。同一素材，从不同角度也能挖掘出不同的观点，因此可以灵活地运用素材，以此来证明不同的观点。素材被写进议论文，往往就成为论据。论证不是讲故事，表

44、述时务求精练。对于素材基本上有三种表述方案：广、深、辩。或者多个例证的铺陈，或者一个例证的挖掘，或者正反例证的比较；表达上多一些变化，时空上多一些跨度，类别上多一些差异。 示例林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸与妻书成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生？唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一首长恨歌来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲冠一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子” ，但为什么陈圆圆却成了“祸水”而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，致使民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？ 点评 “横看成岭侧成峰” ，角度不同，观点就不同。

45、角度巧妙，说理就新颖。林觉民与妻子一往情深，唐玄宗与杨玉环爱得轰轰烈烈，吴三桂为了陈圆圆敢于背叛朝廷，等等。但这里，却换成了更新颖的角度，谁来可怜林觉民妻子的下半生？唐玄宗与杨玉环的爱情真的天长地久了吗？陈圆圆真的就是红颜祸水吗？从这个角度来理解，就颠覆了传统的观点，进而说理就很新颖。着 眼 点 三 个 性 分 析丰富的素材可作为整个框架的支柱，但议论文的精髓应该指向说理，即应对所用的材料加以分析。分析句可以紧紧衔接在例证后面，也可以单独成段。只有对素材进行切实的分析，论证才有实效。分析句可就例证从原因、性质、范围、对比等角度作分析。 例如议论文敌人的敌人还是敌人一文，在开篇提出“敌人的敌人有

46、时甚至还是更为凶残暴虐的敌人”的论点后，以北宋、南宋相继被“敌人的敌人”消灭的历史事实作为事实论据，然后进行分析证明自己的观点： “朋友”和“敌人”都不是静止的概念，时间、空间的变化，特别是利益关系的调整，都可能使自己的“朋友”与“敌人”走向反面。因此，智者审时度势，在巩固朋友的同时，化敌为友； 愚者固守一端，在失去朋友的同时，沦于敌手。北宋、南宋相继而亡，都败在一厢情愿地固守“敌人的敌人就是朋友”的信条，实在可悲、可怜！ 点评 个性分析就是不人云亦云，要分析出自己独到的见解。在传统观点中，敌人可恨，朋友可交。但在上文中，作者则认为“朋友”和“敌人”都不是静止的概念，做事要审时度势，在巩固朋友

47、的同时，也要化敌为友。这才是智者之见。着 眼 点 四 结 构 新 巧要想写出富有个性的议论文，须在文章结构上下功夫。议论文常见的行文结构有：总分总式、并列式、层进式、对比式。示例古人造字，喻形寓意。何为“安”也？室中有女即为安。女子，柔软如水的人儿，在古时，地位是如此卑微，终日闭户不出，端坐家中，或织布纺纱，或挑水浆衣，有女子在家，室中平安。女子，也应为一家之栋梁。 可这世上又有多少流言诽谤女子！什么“红颜祸水” ，什么“红颜薄命” ，似乎所有的罪恶安在女子身上都是那么合情合理。那么是谁“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”？是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来、窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙

48、大漠，经受亘古不变的烈风与沙石的吹打，而换取和平？是王嫱，那个名唤昭君的绝美女子，她为大汉朝撑起了半片安定、安康、安宁的天空。 那么是谁“一双笑靥才回面，十万精兵尽倒戈”？是谁放弃了名声和深爱的人，远赴吴国， 为自己国家的胜利奉献了一切？是那个“沉鱼” 的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。 室中有女即为安，有女子的家才真正像个家，有女子的家便是个安定的家，安详的家，安逸的家，安然的家。 点评 上文采用了“总分总”的结构。第一段是“总” ，提出问题，亮出观点：室中有女即为安。中间部分是“分” ，有正有反，正是说“女子，也应为一家之栋梁” ，反是说“似乎所有的罪恶安在女子身上都是那么合情合理” 。接着举例王嫱、西施来证明女子“使得国家能安定团结” 。最后一段是“总” ，呼应前文的中心论点“室中有女即为安” 。着 眼 点 五 语 言 精 彩有人这样概括议论文的语言风格：观点句要体现议论本色，述例句要精练扼要，分析句要深刻有力，标题要简明醒目，开头和结尾要精彩纷呈。这是有道理的。 另外，议论文的语言也应富有文采。可以模仿文言句型，使语言雅化。在