2019年春部编版八年级语文下册第一单元测评卷（含答案）

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1、1第一单元测评卷(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(28 分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分)A.归省(xn) 两颊(xi) 挑衅(xn) 恬静(tin)B.纨绔(wn) 蕴藻(zo) 脑畔(pn) 闭塞(si)C.分量(fn) 冗杂(rn) 撺掇(cun) 踱步(du)D.怅惘(chng) 静穆(m) 蓦然(m) 斡旋(w)2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3 分)A.踊越 争讼 硫黄 门槛B.幅射 怠慢 领域 羁绊C.流苏 落幕 皎洁 恣意D.家眷 概叹 渺远 诱惑3.下列句中加点词语运用不正确的一项是( )(3 分)A.不法分子利用微博、微信等

2、平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止,防不胜防。B.春节临近,大街上张灯结彩,热闹非凡。C.夜深星阑,一切都安静下来了。D.当优美的旋律戛然而止时,整个端午节晚会现场出奇地寂静,人们沉浸在无尽的回味中。4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3 分)A.这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐。(

3、在“审美”后加上“价值”)D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”)5.给下列句子排序,最合理的一项是( )(3 分)“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。对于有些事物,不便于直接说明白,而用一些相应的同义词语婉转曲折地表达出来,这就是婉言。我们现在的社会,抛弃了旧社会许多繁文缛节

4、、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。A. B. C. D.26.下列说法不正确的一项是( )(3 分)A.社戏选自鲁迅全集,是鲁迅写的一篇短篇小说。B.安塞腰鼓是当代作家刘成章写的一篇著名散文。C.回延安是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的,富有浓郁的陕北风情,表达了作者对“母亲延安”的深情。D.灯笼是萧乾 20 世纪 30 年代写的一篇散文,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义,表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。7.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )(3 分)A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,

5、赏菊吟诗,遍插茱萸。B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小两岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”D.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。”8.综合实践。(7 分)2017 年 1 月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见,要求坚持以社会主义核心价值观为引领,坚持创造性转化、创新性发展,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,不忘本来,吸收外来,面向未来,汲取中国智慧,弘扬中国精神,传播中国价值,不断增强中华优秀传统文化的生命

6、力和影响力。(1)请根据你的理解,简要概括以上文字的主要信息。(3 分)(2)班里将举办一次有关传统文化的活动,假如你是主持人,请你为本次活动准备几句简短的开场白,要求讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。(4 分)二、阅读理解(32 分)(一)阅读下面的文字,完成第 912 题。(12 分)我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家

7、,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。3和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公,因为他们合村都同姓,是本家。然而我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天

8、便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。9.为什么平桥村“在我是乐土”?(3 分)10.“这虾照例是归我吃的。”“照例”一词在这里有什么意思?(3 分)11.“我”总不敢走近黄牛水牛,“这时候,小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干,却全都嘲笑起来了”。“嘲笑”二字表现了小朋友对“我”的不友好,对吗?为什么?(3 分)12.文中说“可以免念秩秩斯干幽幽南山”,是否说明“我”小时候不爱读书呢?为什么?(3 分)(二)阅读

9、下面的文字,完成第 1318 题。(20 分)香椿的味道李红霞4乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的

10、枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿

11、”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。回来后,又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了

12、,我对香椿的热情也淡了下来。母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃?炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(选自人民周刊201

13、7 年第 5 期,有改动)13.文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 四部分内容,充满浓浓的生活气息。(2 分) 14.从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第段中画线的句子。(4 分)515.第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(3 分)16.第段在全文中有什么作用?(4 分)17.谈谈你对“香椿的味道”的理解。(3 分)18.生活有百味,哪一种“味道”让你印象深刻呢?说一说原因。(4 分)三、写作(40 分)19.阅读下面的材料,根据要求作文。阳光让美丽之花绽放,关爱让幸福之花绽放,拼搏让理想之花绽放,奋斗让青春之花绽放,奉献让请以 悄然绽放为题目,写一篇作文。 要求

14、:(1)先将题目补充完整再作文。(2)文体不限(有明显的文体特征),诗歌除外。(3)不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写。(4)文章中不得出现真实的人名、校名。(5)不少于 600 字。参考答案第一单元测评卷一、积累与运用61.C 解析 A 项,“颊”应读“ji”。B 项,“塞”是多音字,此处应读“s”。D 项,“蓦”应读“m”。2.C 解析 A 项,“踊越”应为“踊跃”。B 项,“幅射”应为“辐射”。D 项,“概叹”应为“慨叹”。3.A 解析“叹为观止”的意思是“赞美看到的事物好到了极点”,为褒义词,用于“诈骗”不恰当。4.B 解析前后搭配不当,应把“增长点”改为“转变”。5.B 解析语段采用

15、了总分总的结构形式。首先确立总领句,然后根据“直言和婉言”可以确定下文将先介绍“直言”,再介绍“婉言”。接着按照逻辑关系应该介绍什么是“直言”,什么情况下需要“直言”,由此可以确定接下来为,为由“直言”到“婉言”的过渡句,因而在之后,引出“婉言”,按照逻辑关系,仍然是先介绍什么是“婉言”,什么情况下需要“婉言”,因而顺序为,作为总结句放在最后。6.D 解析灯笼的作者是吴伯箫。7.B 解析十二生肖中,蛇后面两个是马、羊。小玲的弟弟属羊,不是属狗。8.解析第(1)题,要明确整段材料的核心是“坚守中华文化立场、传承中华文化基因”。抓住人物对象、事件等关键要素进行整理。第(2)题,开场白要注意结构,有

16、称呼、问候,围绕主题,引出话题,要提到活动的意义,恰当地运用一种修辞手法,譬如引用名人名言做开场白,运用排比手法等。参考答案(1)中央要求加强中华优秀传统文化的传承。(意思接近即可)(2)示例各位同学,大家好!传统文化是我们的根基,中国的文化如同一条长河,源远流长,璀璨无比,今天让我们一起走近它,去感受它的魅力吧!二、阅读理解9.(1)“我”在平桥村受到优待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)许多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛。10.“照例”说明以往就如此,体现平桥村人的纯朴好客与友善。11.解析本文主要写了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表

17、现了少年的一种天真无邪的特点。参考答案不对,“嘲笑”体现了儿童的天真无邪。12.解析这几段文字主要写了“我”对平桥村的喜爱之情。据此回答即可。参考答案不是“我”不爱读书,主要是表现“我”对平桥村生活的热爱,对深奥难懂的封建教育内容的反感。13.解析文章以香椿为线索,写出了香椿给作者带来的乐趣和享受。第一部分是第段,盼香椿;第二部分是第段,扒香椿;第三部分是第段,炸香椿;第四部分是第段,吃香椿。做这种题,横线上所概括的内容,在形式上要和试题给出的例子一致,比如“盼香椿”结构上为三个字,是动宾短语,答案也应为动宾短语;内容上也要包含线索“香椿”,把每部分的主要内容再以一个动词展现出来即可。参考答案

18、扒香椿 吃香椿714.解析题目已经明确要求从修辞手法的角度进行赏析,“绽开了笑脸”“热情完美释放”表明运用了拟人的修辞手法;“这位老者”则是比喻的修辞手法,把香椿树比作老者。然后就要分析修辞手法的作用了,要按照“生动形象地表现了事物的什么特点+作者情感”的形式进行赏析。示例(1)运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。(2)运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。15.生动传神(描写细腻),表现了母亲的技艺娴熟(做事利落、勤

19、劳能干)。16.解析本文的第段中有几个很关键的句子:“那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”,这句话特别提到了香椿的味道,这就照应了文章的题目。本段中母亲在春季让“我”吃上嫩香椿芽,其他季节让“我”吃上干香椿,这香椿里面饱含着深深的母爱,让读者也从中感受到母爱的真挚伟大,所以最后一段很好地深化了文章的主题。参考答案照应题目(前文),深化主题。17.解析“香椿的味道”的含义有两层,一层是表面含义,即香椿本身的香味,这层含义较浅显,容易领悟;另一层是深层含义,这需要深入到文字的底层,挖掘其中包含的情感含义。由文章可知,作者写香椿是从童年写到现在,所以这个“味道”还包含着对

20、母爱、快乐、春天等复杂的情感,回答时一定要考虑全面。参考答案香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。18.解析可根据自己的生活体验,选取自己最熟悉的一种味道来说出内心的感悟,这种味道可以是具体的美食的味道,但也应该像“香椿的味道”一样,感悟出其中包含的情感之味。也可以是抽象的味道,比如失败、痛苦、幸福等,要点出这种味道具体带给了你怎样的生活体验,让你收获了什么。示例(1)红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜,不过他在外地工作,不能经常回家,但每次回家都给我做香喷喷的红烧肉,那里面有父亲的味道。(2)眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤,它更是经历风雨与挫折的见证,让我更加自信、坚强。

21、三、写作19.写作指导这是一个半命题作文。题目是一个主谓短语,谓语部分已经呈现了出来,需补充的是主语部分,补充的内容可以是一个词语,也可以是一个短语。题目前的提示语,给出了横线上补充词语的参考示例。既可以直接选用提示语中的内容,也可以另选对象,如“信任让理解之花”“自信让成功之花”“善良让爱心之花”,还可以补充“青春”“文明之花”“好家风”“美”“勇敢”“个性”“生活的诗意”等。在横线上补充内容的过程,就是确定最佳立意、明确写作内容的过程。作文可选的素材,从“我”到身边的人、事、景、物,如父母的鼓励、老师的关爱、同学的帮助、自我的反思、一草一木等,均可纳入笔端,写读书、修身养性、走进大自然,等

22、等,也可。因没有文体限制,可写记叙文、小小说、散文、戏剧等,也可以写成书信、日记、访谈等。但我们不鼓励一味地文体创新,毕竟那是“末”,“本”在于对生活的体验,对人生的感悟。佳作有约美,悄然绽放8在花的足音中响起一声轻笑,美穿越流光,悄然绽放。题记在燕子的微语中在家门前的小小的花园里,阳光重重地坠到花瓣之上。她弯着腰,捡拾起那些或粉或紫的小花伞。一瞬间,指尖碰到枝叶上细细的绒毛,阳光被和母亲一样温柔的目光融化,铺洒在露珠上。我站在一旁看着,脚步似乎被牵引着,下一秒就会同她一起拿着小铁锹,在薄薄的绿雾中俯下身子,为每一个种芽松土,“噼里啪啦”,将枝叶上的虫声敲碎,糅进更为柔和的花的梦想中去。“嗞嗞

23、”,心壤上一阵酸痒,有一些我无法触摸的东西已开始生长,在尚贫瘠的地表之下,我能感受到传来的巨大的心跳声,“怦怦”,强劲而有力。在柳烟的堆砌中在清新的早晨,空气中隐隐浮动着清甜的香气。她依然在那里,在小小的花园。她的双颊被周围锦织的嫣红映得光润,青蓝色的棉布衣衫也浸润着如水一般的温柔。在浓烈张扬的色彩里,她纯净而又质朴。我站在一旁看着,我的笑也似乎被牵引着,下一秒就会飞到嘴角。“噌噌”,心壤上涌出一片翠绿,枝叶摩挲成阳光的声音。叶儿轻轻颤抖,让我看到天空的隐秘心跳。在裙摆的盛开中在午后微醺的阳光里,她站在一朵一朵的花中。我站在一旁看着,而她唤住了我。我穿过丛丛的花叶,来到她身边。脚下因踩着沃实的

24、泥土,心也一下子松软。“这个给你。”掌心在她指腹滑过后,被柔软的触觉包裹是几朵栀子花。层层厚重如丝绒一般的花瓣,揉成小小一朵,到接近花瓣边缘,似是因剧烈燃烧而微微卷曲成柔和的波浪。我凑到花前,嗅了嗅,清丽而又甜美。我感觉心中的那些东西忽然膨大了起来,胸膛里被装得满满当当,所有的一切都变得饱满起来。风将花香吹乱,我不由得抬起头去追寻风的足迹。刚一抬头,便对上她的目光。她不说什么,只是站在那里,温温柔柔地笑着,一如温润平凉的玉石,怀抱着柔和的光。“啪!”一瞬间似乎听到花开的声音,我低头寻找,才发现胸膛中已开满了花,开满了美。它们是在絮絮的时光中的哪一处落脚?或许在裙摆盛开前,或许在柳烟堆砌前,或许在燕子微语前,美,悄然绽放。点评选材:文章以“她”为描写对象,写了她捡拾花瓣、松土,她的美,她给“我”栀子花,她的目光,描写细腻真切,画面栩栩如生。立意:文章紧扣“美”来立意,画面优美,美如仙境;人物形象以写意为主。画面美、人性美,水乳交融,升华了文章的立意。语言:文章运用诗一般的细腻语言,生动形象,如流水,如醴酪,读来清爽。大量的心理描写与景物描写,人物的动作、神态描写交融,增添了文章的诗意美。结构:文章采用片段点染的写法,三个片段,三个小标题,结构清晰;文章首尾呼应,处处暗扣主题,构思相当精巧。