2019年4月广东省深圳市南山区龙珠中学中考一模语文试卷（含答案）

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1、2019 年 4 月九下龙珠中学一模试卷（教师）一 本大题，共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。1 请选出下列词语中加点字，读音完全正确的一项是（ ） （2 分）A 酝酿（ning） 譬如（p） 绯闻（fi） 锲而不舍（qi）B 憎恶（zng） 诘问（ji） 纤细（qin） 怏怏不乐（yng）C 愧怍（zu） 馈赠（ku） 伫立（zh） 惟妙惟肖（xio）D 锃亮（zng） 滞留（zh） 打量（ling） 相形见绌（ch）纤细 xin x 惟妙惟肖 wi mio wi xio 打量d liang2 请选出下列句子中加点成语，运用正确的一项是（ ） （2 分）A 这次国学知识竞赛，题量多

2、、难度大，令我叹为观止，深感自己知识储备不足。B 这件礼服设计得美轮美奂，光看着就想把它穿在身上。C 人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景。D 总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的讲话，起到了抛砖引玉的作用，引出了我市许多加快发展的好建议。叹为观止-叹:赞赏;观止:看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。峰回路转-形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。也指转折点。形容山水名胜路径曲折复杂。3 请选出下列句子中没有语病的一项（ ） （2 分）A 乌克兰危机的根本原因是国内民众在“向东走”还是“向西走”问题上的对立造成的。 B 如果作者的想象超出了人物

3、的实有行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。C 能否制定一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。D 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名不为许多人所知道。句式杂糅。关联词，反而-就。两面对一面。4 请选出下列选项中排序正确的一项（ ） （2 分）专家提醒说，雾霾天各种污染物增多，不仅影响到呼吸、循环系统，也会使雾霾颗粒累积在人的皮肤上。在雾霾天外出归来后，一定要洗手、洗脸，清洗掉皮肤上粘带的污染物。如果要到户外运动，一是运动量不可过大，二是适当减少运动时间。出现雾霾天气时，最好不要进行户外运动，可以在家中进行太极、瑜伽等柔和的运动。要按时清洁家具，防止粉尘长时间停

4、留在家中影响空气流通，引发疾病。在雾霾天进行户外锻炼，往往健身不成反伤身。A. B. C. D. 试题分析:语句衔接的题目有时是排序,有时是填写街接句，有时是选用关联词语，排序的题自主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指示性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要是陈述对象的一致、虚词的运用、句式的选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐等。此题注意 432 紧密衔接，4 说“不要进行户外运动”3 说的是另一方面“进行户外运动” ，属于并列衔接，2 说的是户外运动回来后的注意事项。5 请选出下列说法不正确的一项是（ ） （2 分）A 小说：以刻画人物形象

5、为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。B 诗经是我国最早的一部诗歌总集，共 305 篇，又称“诗三百”。按内容分为风、雅、颂三部分，表现手法是赋、比、兴三种。C“在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。”这个句子的主干是“他被惊醒”。D“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着好不活泼热闹”一句运用了拟人的修辞手法。答案：状语：在一天夜里 主语：他 状语：被一阵尖叫声 谓语：惊醒了主干：他惊醒了。二、本大题共 1 题，每空 1 分，共 10 分。6 请在下列横线上填写相应的句子。（1）终古高云簇此城， 。 （谭嗣同潼关）（2） ，落日故人情。（李白送友人）（3）但愿人长久，

6、。 （苏轼水调歌头）（4） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）角声满天秋色里， 。 （李贺雁门太守行）（6）苟全性命于乱世， 。 （诸葛亮出师表）（7） “风”是诗词常见意象，苏轼在定风波“ ” 一句饱含人生哲理；纳兰性德浣溪沙“ ” 一句，听闻如此强劲的北风，作者心境若何，可想而知；文天祥南安军中“ ， ” 一句，梅花与风雨对照，以示沉重心情。秋风吹散马蹄声。浮云游子意。千里共婵娟。沉舟侧畔千帆过。塞上燕脂凝夜紫。不求闻达于诸侯。也无风雨也无晴。 北风吹断马嘶声。梅花南北路，风雨湿征衣。三本大题共三段阅读，计 11 小题，共 33 分。（一）阅读下面文段，完成 7-10

7、 题（10 分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉? ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未遍，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”（选自曹刿论战 ）【乙】周武王克殷，召邵公问曰：“殷之士众，奈何处之?” 邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之。 ”武王曰：“不可。 ”邵公出，周公入。武王曰：“为之奈何?”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧制，惟仁是亲

8、。 ”武王曰：“善哉!”乃从周公之言。 （选自周公安民 ） 【注释】殷：殷朝，即商朝。 周公：周武王的弟弟。田其田：耕种他原来的田地。第一个田，名词活用为动词，种田；第二个田，名词，田地。【注释】武王：周武王，姓姬，名发，西周王朝的建立者。克殷：攻下殷都。克，攻下。殷，商朝的都城。太公：姜太公，姓姜，名尚，字子牙，又名吕尚。西周初年辅佐武王灭商有功，封于齐。奈其士众何：对他的士众怎么处置。奈何，怎么办，怎么处置。乌：即乌鸦。恶：憎恨。余胥：墙壁。厥：其，代词。靡：无，不。邵公：又作召公，武王之弟，因封地在召，故称为召公。为之：对他们。为，对。之，指士众。周公：西周初年政治家，武王之弟，名旦，因

9、封地在周，故称为周公。惟仁是亲：亲近有道德的。 “惟(唯)是” ，宾语前置的格式。予一人：即天子，此指殷纣王。 君子：有道者。 （15）咸：都。 （16）入：进见。 （17）居：居住。 （18）平：平定。【参考译文】武王打败了商朝，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办?”太公回答：“我听说喜欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦，憎恨那个人，会连带厌恶他的篱笆，全部把他们杀掉，不留活的，怎么样?”武王说：“不行。 ”太公出去后，邵公进见，武王问：“你看怎么办？”邵公回答说：“把有罪的杀掉，无罪的让他活着，怎么样?”武王说：“不行。 ”邵公出去后，周公进见。武王问：“你看该怎么办?”周公

10、说：“让他们各自居住自己的家里，种自己的田，不要因为旧朝新臣而有所改变，亲近仁爱的人。百姓有了过错，责任在我一个人身上。 ”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊!”凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行。7 解释下列加点字。 （2 分）遍及。保佑。使活下去。亲近。（1）小惠未遍（ ） （2）神弗福也（ ）（3）无罪者活之（ ） （4）惟仁是亲（ ）8 用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。（2）使各居其宅，田其田，无变旧制。让士兵各自住在自己的房子里，种自己的田，不改变原来的制度。9 乙文中的周武王听从

11、了周公的建议，主要原因是什么?（2 分）因为周公的意见和自己的想法是一致的，都是为了老百姓安居乐业，都是为了国家的长治久安。10从上面甲乙两个文段可以看出，古代谋士认为君主应该如何对待老百姓?（2 分）君主应该爱护老百姓，赢得民心才能赢得天下。 （1 分） （意思对即可） （二）阅读下面的文章，完成 1114 题。 （9 分）涵养文明 我们不能当看客陈凌这几天，两件发生在上海的事情，激起人们内心的波澜。先是上海徐家汇公园的一只黑天鹅被人偷走，成了他人的盘中餐，让人痛心不已；随后，一则视频在网上热传，一年轻男子在车厢内随地吐痰，同车的“上海阿姨”对其劝阻教育，还用纸巾替其擦去痰渍，被网友称赞“有

12、素质有腔调” 。两件事情，一正一反，但都指向同一个问题：文明素养。一个与现代文明接轨的社会，必定是一个有秩序的社会。个体的文明素养之所以不可或缺，就在于它是秩序的重要源泉。正如哲人所言， “文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王国能够达到的范围内成为审美的人。 ”只不过，文明秩序不仅来源于“法” ，也来源于“礼” ；文明素养，不仅意味着对法律规则的遵守，更意味着对道德规范的恪守。今天，随着法治意识日渐在人们内心生根抽芽，对法治的认同不再是稀缺品，然而如何让道德规范成为自觉，却始终萦绕在我们心头。公共场所随意吸烟，丝毫不理会他人的感受；出入地铁，撞了人却一句

13、“对不起”都不愿多说；给共享单车上私锁，准备自用，还振振有词“大家都一样”违反公德的行为，并不能完全交给法律追责有的是因为法律管不着，有的是因为法律发挥作用有滞后性公序良俗却须臾容不得破坏。从这个角度出发，如果说偷黑天鹅的行为，是非对错一目了然，是一堂公开的法治课，那么“上海阿姨”的举动则是用“坐而言”传递了文明追求，又以“起而行”捍卫了文明尊严。其实，经过这么多年的教育和努力，人们对于文明的认识已有巨大的进步。但有一个思想误区始终存在，即认为文明仅仅是个人之事，自己文明就行；他人文不文明，与己无关。毫无疑问，文明需要从自己做起，但并不意味着“一念唯己，了无他人” 。某种意义上，文明的沉默，就

14、是对不文明的纵容。面对不文明行为，倘若不挺身而出、予以制止，而是选择熟视无睹、听之任之，只会让这些行为不断风蚀文明的土壤，侵害价值的肌体。文明面前，没有“看客” 。有学者曾总结，不文明现象之所以屡屡出现，根源于耻感的缺失。事实上，如果人们对不文明行为一味隐忍，不拿出较真劲儿与其“宣战” ，耻感文化如何才能得以形成？有朋友曾讲述这样一个故事，一次，在超市冷柜选购冷冻食品，挑选完后，转身就走，把关闭冷柜推拉门的事忘得一干二净，一位眼尖的老大爷看到，远远就喊道， “冷柜门咋不关啊？”超市里的消费者纷纷把目光聚焦到朋友那儿。一时间，朋友只觉得脸上火辣辣的“挂不住” 。自此，随手关冷柜门成了他每次去超市

15、都十分在意之事。 “礼者，理也。 ”人人争当那位“上海阿姨” ，社会实现共同治理，才能激发文明的耻感，让文明素养在人心里拔节生长，也才能让道德感如空气一样充盈社会。“一个国家的繁荣，不在于其国库的富足，不在于其城池的坚固，也不在于其公共建筑的华丽气派，而在于其公民的教养，在于人的文明、教化和品格，这才是它实际利害之所在、主要实力之所在、真正威力之所在。 ”文明的养成，不可能一蹴而就，但“人能弘道，非道弘人” ，只要人人葆有“相善其群”的意识，以共治来治理不文明，用行动擦亮精神名片，文明观念的水位自然会随时间的推移，慢慢升高。人民日报 （2017 年 05 月 16 日） ，有删改11 本文的中

16、心论点是什么？（2 分）涵养文明，不仅要从自己做起，更要推己及人，以社会共治，促成文明的养成。12 第段用了哪些论证方法？有什么作用？（3 分）对比论证、举例论证。13 请概括第段观点并补充一个事实论据。（2 分）略14 请结合原文联系你的生活，实际谈谈你从本文中获得的启示。（2 分）文中的“道”指的是“文明素养” ，首先我们自己要遵守文明规范，看到身边不文明的现象时要及时提醒、制止，比如看到身边随手扔垃圾、随口说脏话等现象，我们要能用文明的方式加以劝解，这样天长日久积小成大全社会的文明素养一定能大大提升。（三）阅读下面选文，完成 15-19 题（14 分）一株赶考的麦子洛水六月麦香，父亲像个

17、将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。曾经，我是父亲的影子，像个散兵游勇，跟在他身后无所事事。父亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。高考前两天，学校让我们自己调整。我掉转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！对于我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑过去割

18、麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。六月，阳光如织，我是条落网的鱼。我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。“我点点

19、头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧！别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。”父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。我如遇大赦，赶紧以备战高考的名义溜号。阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田

20、。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠沛流离。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。选自意林15 请用简洁的语言概括文章的故事内容。（2 分）高考前两天，我回家调整，与父亲一起割麦却力不从心， （1 分）父亲得知我马上高考，催我回家备考， （1 分）最终我考取了重点高校（ 1 分） 。16 本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。（3 分）示例一:在手割麦子时候, 我显得“力不

21、从心” ，而父亲却“活力十足”所向披靡”,两者形成对比。生动地写出父亲在收割麦子时充满的信心和斗志,刻画了一个吃苦耐芳、充满干劲的父亲形象。示例二:高考时, 我是一个人赶赴考场,而看到同学被父母簇拥着走向考场的情景,两者形成对比。写出我在父亲的感召下,并不感到孤独,内心充满了信心和干劲。突出了父亲对我深远的影响。17 联系上下文，品味文中划线的句子，分析其表达效果。（3 分）阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。运用比喻的修辞， （1 分）把父亲比作硕大的麦穗，身上的汗珠比作饱满的麦子，生动形象地写出了父亲烈日下辛苦劳作的伟岸身躯，

22、 （1 分）表达了 “我”对父亲的愧疚、心疼。 （1 分）18 读完文章后，请结合文章内容具体分析父亲的形象。（3 分）勤劳坚韧：从父亲在麦田里总是火力十足，所向披靡能看出。 （1 分）关爱儿子：从父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走， “快回家歇着吧！别累着！”能看出。 （1 分）望子成龙：从“高考才是你该干的事”能看出。 （1 分）19 结合文章内容分析标题，一株赶考的麦子的作用（3 分）表层含义：我是一名马上要高考的学生， （ 1 分）以笔为镰，以墨为麦，高考就是我的麦田。 （ 1 分）深层含义：人生路上，我为了不辜负父亲的期望， （ 1 分）将会一直努力奋斗，回报父亲对

23、我的爱。 （ 1 分）“麦子”是文章的叙事线索,贯穿全文;设置悬念,麦子是植物,为何会去赶考；运用比喻,用麦子比喻成带着父亲期盼赶考的我,生动形象,吸引读者阅读兴趣;揭示文章的中心,表现辛勒劳作、甘于付出的父亲对我人生的深远影响,表达我对父亲的感激之情。四 本大题共 2 题，共 4 分。“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！-我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”20.这是小说 中主人公的一段精彩对白，该小说的作者是_。（2 分）21.这部作品塑造了一个_的女性形象。（2 分）简爱。夏洛蒂勃朗特。敢于反抗、敢于争取自由和平等地位。五 本大题共 1 题，共 43 分。22 半命题作文（写作，40 分，书写，3 分）行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这样变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。请以“_刷新着我的生活”为题写一篇作文。要求：（1）字数不少于 600 字不多于 900 字；（2）除诗歌外文体不限；（3）文中不得出现真实的人名，地名，校名，如不可避免，请用 xx 代替；（4）不得抄袭或套作。