湖北省黄冈市罗田一中2019届高考模拟试题语文试卷（三）含答案

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1、黄冈市罗田一中 2019 届高考模拟试题（三）语文试卷本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。2回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。第卷(阅读题 共 70 分)一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读(每小题 3 分，共 9 分)神秘莫测北极光最早记录北极光的是挪威编年史国王的镜子 ，成书大约在 1230 年。直到 17 世纪后期，英国天文

2、学家埃德蒙哈雷才第一次正确将极光与地球磁场联系起来。这一时期，法国科学家雅克德麦兰是第一个提出极光和太阳有关的人。人们发现，当太阳风到达地球，它们为看不见的盾牌地球磁场所偏转。地磁层是地球周围的一个保护层，一个看不见、摸不着的巨大磁化区域，是太阳高能带电粒子的天然屏障。正是有了这道屏障，我们才能安稳地生活在地球上。地磁层的外边缘与行星际交界的地方叫作磁层顶，在地磁南北极上方的磁层顶形状像漏斗，少量的太阳风带电粒子可以从此处“漏”进磁层，在地球附近沿着磁力线绕圈，同时向地球两极沉降，在沉降过程中和地球高层大气发生碰撞，发出灿烂的光芒，这就是极光。碰撞通常发生在距离地面 80千米至 300 千米的

3、高度，绿、蓝、白、红四色光芒在天空中形成了一个椭圆的环形区域，也就是极光环带。极光的发光原理跟霓虹灯相似。霓虹灯管中封存着氖、氩等惰性气体，电子在其中跑来跑去；撞到气体原子时，就会使后者受激发光。不同的原子在不同条件下受到激发，会发出不同颜色的光，于是我们就看到了五颜六色的霓虹灯。极光也是如此，来自太阳的带电粒子闯入地球大气层时，会在不同的高度撞到不同的气体分子，发出不同颜色的光。通常来说，在 200 千米以上的高空，带电粒子撞到氧原子时，氧原子会受激发出红光；在100 千米至 200 千米高空，氧原子则会受激发出黄绿色光，这是极光最明亮、最常见的颜色。电离状态的氮则会发出蓝光，中性的氮受到撞

4、击时发出的则是紫红色光。北极光一般遵循持续 11 年的太阳活动周期，太阳活动剧烈的年份是观察极光的好时候。观看极光的最佳地点当然是在高纬度地区。不光地球上有北极光，很多行星都会出现这样的奇景，比如木星、土星、天王星、海王星。这些行星都有大气和磁场，极光以同样的机制出现。木星和土星这两颗行星的磁场比地球更强，哈勃太空望远镜可以清楚地看见这两颗行星的极光。北极光是否会出声，这是一个未解之谜。很多人宣称强烈的北极光会伴随着声音，记录在案的极光声音类似于“噼啪”声和低沉的轰鸣声，微弱且持续时间短暂。挪威天体物理学家布莱克表示， “北极光发生在离地表 80 千米以上的空间，那里近乎真空。因为声波不能在真

5、空中传播。所以声音很难传到地面上” 。对于这个问题有一个有趣的解释。1911年，第一个到达南极点的挪威探险家罗尔德阿蒙森的同伴约翰森在日记里写道，阿蒙森出去之后告诉同伴，他呼气时能听到自己的呼吸被冻住的声音。于是约翰森和另外一个人也出去尝试了一下，同样也听到了“噼啪”声，这种声音他们曾在挪威斯瓦尔巴群岛出现强烈极光的时候听到过。而当他们屏住呼吸，摇晃脑袋时，声音就消失了。2012 年，芬兰研究人员曾在一个极光观测地发现，声音来自地面以上约 70 米的高空，而北极光则出现在地面以上约 120 千米的地方。科学家无法确定声音是如何出现的。至今，2 / 12极光还有很多无法解释的现象，比如令人震撼的

6、极光碰撞等现象。随着对太阳和地球磁场的深入了解，人们会发现北极光越来越多的秘密。(选自三联生活周刊 ，有删改)1下列各项中，关于“极光”的表述不准确的一项是( 3 分 )A极光与地球磁场有着密切联系，而将二者正确联系起来的第一人是英国天文学家埃德蒙哈雷，而最早记录北极光的国家是挪威。B极光是少量的太阳风带电粒子从地磁两极上方的磁层顶进入磁层旋转并向两极沉降，与地球高层大气发生碰撞而发出的光芒。C极光通常发生在距离地面 80 千米至 300 千米的高空，绿、蓝、白、红等颜色的极光形成一个椭圆的环形区域，被称之为极光环带。D极光是会发出声音的，只是在地面上很难听到，记录在案的极光声音类似于“噼啪”

7、声和低沉的轰鸣声，微弱且持续时间短暂。2下列理解，不符合原文意思的一项是  ( 3 分 )A人类能安稳地生活在地球上，不受太阳高能带电粒子的辐射危害，是因为在地球周围有一道被称为天然屏障的地磁层保护着。B霓虹灯是根据极光的发光原理制造的，在霓虹灯管中封存氖、氩等惰性气体，让电子在其中与它们碰撞，而使后者受激发光。C来自太阳的带电粒子闯入距地 80 千米至 300 千米的大气层时，在不同高度即使碰撞到相同气体分子，气体也可能发出不同颜色的光。D挪威探险家阿蒙森能听到自己呼吸时被冻住的声音，这种“噼啪”声同约翰森在挪威斯瓦尔巴群岛出现强烈极光时听到的一样。3根据原文内容，下列理解和分析正

8、确的一项是(3 分 )A极光的发生同大气和磁场有关，木星和土星的磁场和大气比地球磁场强很多，这两颗行星的极光比地球上的极光可能更明亮、更绚烂。B观察极光不光要选择最佳地点，还要选择好时间，极光一般遵循太阳活动的周期，太阳活动剧烈的年份才是观察极光的好时候。C布莱克认为阿蒙森等人听到的“噼啪”声不是极光发出的声音，因为在离地面 80千米以上的高空接近真空，声音不能传到地面。D尽管很早就有国家记录极光和科学家们研究极光，但是直到现在，极光还有很多无法解释的现象，如发光原理、极光的碰撞和极光的声音。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。材料一：2007

9、年 5 月，国务院办公厅转发了教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知 ，从 2007 年 9 月开始，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大和西南大学 6 所部属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生，在校期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，所需费用由国家财政安排。同时，免费师范生在入学前需要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育 10 年。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应到农村义务教育学校支教2 年。另外，免费师范生在毕业前及协议规定的服务期限内，不得报考脱产研究生。 通知还规定了“违约”的规则，免费师范生毕

10、业后如果并未按约回生源所在地从事中小学教育工作的，要按规定退还已经享受的免费教育费用和生活补助，并缴纳违约金，同时还会记入诚信档案。（摘编自网络资料）材料二：对某部属师范高校某班 31 名免费师范生报考动机的调查显示，约有 70%是为了减轻家庭经济负担、享受免费大学本科教育而报考；约有 20%是因为父母的影响，即父母双方或3 / 12一方是教师，父母希望自己的孩子回到家乡当老师；约有 15%是因为自身喜欢教师行业；约有 10%是为了能有机会进入较好的学校，并在入学之初就做好了违约的打算；约有 20%的同学在报考时并不了解免费师范生政策，属于“随便填报” 。由于影响个人选择的因素具有多样性和复杂

11、性，所以并不能非常严格区分每位免费师范生的报考动机。在调查中，各影响因素相加总的百分比高于 100%。（摘自夏翠翠免费师范生的守约与违约 ）材料三：教育部统计数据显示，从 2007 年起，6 所部属师范大学在全国招收免费师范生。截至2017 年，累计招生 9.4 万人，毕业后进入教师队伍 6.2 万人。其中，西部地区招生 5.3 万人，毕业后进入教师队伍 3.4 万人。（摘编自教育部网）材料四：对于教育理想明晰的普通家庭孩子而言，师范生免费教育政策无疑是一个福音。但在理想之外，更多的人则是出于现实因素的考量。在 10 年期限的长约面前，公共意志与个人诉求间的冲突不可避免。魏峰以免费师范生的身份

12、被华东师大心理学专业录取，毕业后回到家乡一所高中做心理老师，一周也没几个学生到心理咨询室找他。因为没课上，工资比一般老师低，还经常被地方教育局借用去做一些脏活累活，后来他终于还是下定决心违约。陈君楠认为：“现在家乡好一些的重点高中都开始招硕士生甚至博士生，本科生基本没有竞争力。而且很多同学经过一段时间的学习，希望能继续深造，但政策却要求本科毕业必须就业。 ”当一个人成为了免费师范生，贫困、教师等标签便不由自主贴在了他的身上，成为个人出身和家庭背景的标志，成为个人在社会分层结构中位置的标志，剥夺了贫困师范生通过名牌大学教育步入大城市的机会和梦想。某男生因为其免费师范生的身份及这一身份所蕴含的“污

13、名化”因素而遭到了求爱对象的拒绝。政策规定免费师范生在从事教师工作的时候，相关单位必须给予编制。而这一要求使得许多编制不足的单位不愿接收免费师范生；政策规定免费师范生必须去农村支教两年，这一规定使得中小学不愿接收免费师范生，因为他们去农村支教的两年会打乱正常的教学。另外，由于缺少一个审核机制，在免费师范生群体中，存在部分投机者，即运用免费师范生提前批招生不与普通学生统一划线的空子，通过报考免费师范生以较低的分数进入较好的大学，进入了好大学之后，再通过缴纳几万的违约金违约。（摘编自免费师范生 11 载，违约因何不止 ， 经济观察报2018 年 7 月 14 日）4下列对材料相关内容的理解，不正确

14、的一项是（3 分） （    ）A免费师范生政策旨在以免费教育的方式换取高水平人才进入教师行业和落后地区，从而推动教育事业的发展。B免费师范生是针对贫困生而设立的，在校期间除免除学费、住宿费外，还补助生活费，所需费用由国家财政承担。C报考免费师范生的动机是复杂多样的，但减轻家庭负担占较大比重，表明该政策为贫困学生就学提供了便利。D在调查中显示，免费师范生中真正喜欢教师职业的占的比例比较小，这为他们毕业后违约埋下了潜因。5下列对材料相关内容概括和分析不正确的一项是（3 分） （    ）A对于免费师范生的违约行为，在国家制定的政策上面有明确的处罚规定。B支

15、教两年会打乱正常教学秩序，所以农村中小学不愿接受免费师范生。C关于违约，除了客观的原因外，不少免费师范生过多考虑个人诉求，缺少必要的公共意志。4 / 12D截至 2017 年，免费师范生毕业后履行协约的不到三分之二，西部略低于全国平均水平。6结合材料分析，应如何进一步完善免费师范生制度？（6 分）（三） 、文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)阅读下面的文字，完成 46 题。夏日花格窗肖复兴窗户，对于老北京人度夏而言，很重要。在没有电风扇、没有空调的年代，全靠窗户通风透气，让凉爽能进得屋子。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那种花格纸窗。夏日到来，即使不可能家家都像有钱人家换成

16、竹帘或湘帘，起码也要换上一层窟窿眼儿稀疏的薄纱布，好让凉风透进屋里。过去有竹枝词道：“绿槐荫院柳绵空，官宅民宅约略同，尽揭疏棂糊冷布，更围高屋搭凉棚。 ”各家的窗户上安上新纱帘，即竹枝词里说的“糊冷布” 。那时候，我们管它叫“豆包儿布” ，很便宜。对于老北京四合院的格局，夏仁虎在旧京琐记里曾给予特别的赞美：“京城屋制之美备甲于四方因地因时，皆有格局也夏日，窗以绿色冷布糊之，内施以卷窗，昼卷而夜垂，以通空气。 ”他说的没错，一般的窗户都会有内外两层。只是，我小时住过的大院房子，和他所说略有不同：窗户外面的一层，是花格窗，糊窗户纸；里面的一层，一平到底，糊冷布。这样的设计是有道理的，可以让风尽可能

17、畅行无阻地吹进屋子里。那时候，在我们大院里，糊绿色冷布的有，卷窗很少见。外面的一层窗是可以打开的，往上一拉，有个挂钩，挂在窗户旁边的一个铁钩子上，旁边还有一个支架，花格窗就支了起来。如此一来，里面的“冷布” ，既可挡住蚊虫，又可让凉风长驱直入进屋子。如果夏夜户外正好有树，又正好有明亮的月光，把摇曳的绿叶枝条的影子，映在窗户纸和冷布上，朦朦胧胧的，变幻着好多图案，有一种水墨画的感觉。这是在玻璃窗上绝对看不到的景象。前些日子，读到邵燕祥先生的一则短文，题目叫纸窗 。他说的是 1951 年的事情。那时候，郑振铎的办公室在北海的团城，他去那里拜访。办公室是一排平房。郑振铎的写字台前临着一扇纸窗。郑对他

18、兴致勃勃地说起纸窗的好处，最主要的好处是它不阻隔紫外线。老人对这种老窗，才会有这样的感情。事后，燕祥回忆那一天的情景写道：“心中浮现一方雕花的窗，上面罩着雪白的纸，鲜亮的太阳光透过纸，变得柔和温胞，几乎可掏了。”将纸窗的美和好处以及人和心情连带一起，写出一种静暄柔美的意境。对于北京的这种纸窗，燕祥还这样写他自己的另一番感受：“也许明清以后的人才用纸糊窗，也才领略此中的情趣。月明三五照着花影婆要，这是温馨的；若是霜天冷月，把因风摇晃的枯枝的影子描在窗纸上，可就显得凄厉了。 ”他说得真好，夏天的夜晚，月光把树和花的影子描在窗户纸上，才是美好的温馨的。而且，老北京多用高粱纸糊纸窗。冬天，薄薄的纸窗，

19、是难敌朔风的扑打的。其实，纸窗再怎么好，也是难抵玻璃窗的。纸窗不过是农业时代的产物而已。后来，我读燕京杂记 ，其中提到一种特殊的窗户纸：“玻璃纸，俗谓光明纸，用以糊窗，自内视外则明，自外视内则暗。 ”我没见过这种玻璃纸。在我们大院里，倒是看过有钱人家将花格纸窗换成玻璃窗。我家的窗户没有全换成玻璃的，父亲为了省钱，只是在窗户中间一块对开的杂志那样大的地方换成了玻璃，也算是跟随时代的发展吧。我曾为此很有些阿 Q 式的自鸣得意。尤其下雨的时候，趴在玻璃前看：雨珠打在玻璃上面，又顺着玻璃一颗颗滑落下来，再一滴滴前仆后继地爬上去。这成了我寂寞童年里难忘的记忆。后读清人杨静亭的竹枝词：“画堂春坐日迟迟，富

20、贵人家得自宜。不待揭帘知客至，疏窗嵌得是玻璃。 ”不觉笑话自己当初的自鸣得意。人家早在清朝就已换上玻璃窗了，坐井观天的我还以为换上巴掌大的玻璃窗，就是跟上时代了呢。我们大院没拆的时候，我回大院，看到那些花格木窗早都没有了，都换成了大玻璃窗。但是，每扇窗户旁边的铁钩子和支架都还在-虽都已锈迹斑斑，却像是沧桑的时光老人，5 / 12不动声色地垂挂在那里，任其风吹日晒-是那个逝去年代的夏日留下的一点儿记忆的痕迹。我问旁边的年轻人：知道这是干什么用的吗？他们一问三不知。如今，大院早已拆干净了，老北京那种花格窗再也见不到了。（有删改）7下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  

21、;  ）A第一段从窗户之于老北京人度夏的重要作用起笔，再点出以往老北京普通人家大多用花格纸窗的事实，呼应标题，领起下文。B文中援引关于北京纸窗“月明三五”与“霜天冷月”之夜迥异氛围的描述，表达了作者对前者那种美好、温馨氛围的喜爱。C “却像是沧桑的时光老人，不动声色地垂挂在那里”这一句生动形象地写出了作者看到新事物代替旧事物之后的喜悦心情。D文章以“花格窗”为线索组织材料，既叙述了自己的真实感受，也插入他人的生活体验，内容丰富，感情真挚，语言质朴。8文中两处引用竹枝词，这样写有什么作用？请简要分析。9文章结尾一段能否删除？为什么？请简要分析。二、古代诗文阅读(34 分 )(一)文言文

22、阅读(本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成 10-13 题。尹师鲁墓志铭师鲁，河南人，姓尹氏，讳洙。然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其名重当世。而世之知师鲁者，或推其文学，或高其议论，或多其材能。至其忠义之节，处穷达，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。 师鲁为文章，简而有法。博学强记，通知今古，长于春秋 。其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已，不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。遇事无难易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。师鲁少举进士及第，为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。迁山南东道掌书记、知伊阳县。王文康公荐其才，召试，充馆阁

23、校勘，迁太子中允。天章阁待制范公贬饶州谏官御史不肯言师鲁上书言仲淹臣之师友，愿得俱贬。贬监郢州酒税，又徙唐州。遭父丧，服除，复得太子中允、知河南县。赵元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。其后诸将败于好水，韩公降知秦州，师鲁亦徙通判濠州。久之，韩公奏，得通判秦州。迁知泾州，又知渭州，兼泾原路经略部署。又知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。累迁官至起居舍人，直龙图阁。师鲁当天下无事时独喜论兵，为叙燕 息戍二篇行于世。其为兵制之说，述战守胜败之要，尽当今之利害。又欲训土兵代戍卒，以减边用，为御戎长久之策，皆未及施为。而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。然则天下之称师鲁者，于其材能，亦未必尽

24、知之也。初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。得疾，无医药，舁至南阳求医。疾革，隐几而坐，顾稚子在前，无甚怜之色，与宾客言，终不及其私。享年四十有六以卒。(节选自欧阳修集居士集卷二十七)10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)A天章阁待制范公/贬饶州/谏官/御史不肯/言师鲁上书言/仲淹/臣之师友B天章阁待制范公/贬饶州谏官/御史不肯言/师鲁上书/言仲淹/臣之师友C天章阁待制/范公/贬饶州谏官/御史不肯言/师鲁上书/言仲淹臣之师友D天章阁待制范公贬饶州/谏官/御史不肯言/师鲁上书/言仲淹臣之师友1

25、1下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)                                               6 / 12A讳洙，讳，旧时称死去的帝王或尊长的名字，讳洙就是名字是洙。B 春秋即春秋经 ，中国古代儒家典籍“六经”之一。它作为鲁国的编年史，由孔子修订而成。C及第指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，有状元及

26、第、榜眼及第、探花及第的称谓。D徙，古代指官员的升职，本处即指师鲁升职做监管均州酒税的官。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)A天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，可见他的名声被当时人看重。这不单是因为他有才能，也由于他的“忠义之节” 。B师鲁考中进士后为官许多年，仕途很不顺利，多次被调动官职、贬官，有时还不得已辞去官职，其原因有他仗义执言，敢作敢为，也有“遭父丧” 。C师鲁在潞州任职，可谓勤政爱民，百姓都拥戴他；在渭州任职时的所作所为，堪称秉公执法，后被人借事中伤，遭贬官。D本文还附带提到了师鲁军事方面的才能，他在著作中表述了作战、守卫成功失败的要义和抵御外敌

27、的长久之策，可惜未能全部施行。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。(5 分)(2)将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。(5 分)(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首宋词，完成 1415 题。菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人 语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑白鸥，一身都是愁。【注】 高人：指叶衡，即叶丞相，南宋主战派官员，对作者有知遇之恩。14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3 分)A “青山”一句是说青山想同叶衡说话，表明词人此时此刻有攀附丞相

28、之意。B “联翩”一句化静为动，写山联翩而来络绎不绝，有似万马奔腾，颇具情趣。C “烟雨”两句写烟雨弥漫凄迷，无情地阻断了青山的脚步，使其无法前来。D结尾两句用拟人化的手法调侃，如果愁苦能催白头发，那沙鸥就一身是愁。15.白居易白鹭诗云：“人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上也垂丝 。 ”后人评价说， “白诗言愁显 ，辛词言愁晦。 ”请结合诗句简要说说你对这一说法的理解。 （6 分）(三)名句名篇默写(6 分)16.补写出下列句子中空缺部分。 （6 分）（1） 小石潭记中“_”一句既正面写游鱼的自在，又侧面表现潭水清澈，而“_”一句采用拟人手法写出游鱼闲适轻快、灵敏活泼的情

29、态。（2）杜牧阿房宫赋中“_”一句直接点明阿房宫占地广阔，而“_”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。（3） “鲲龙”出水，直上云霄！我国自主研发的水陆两栖飞机 AG600 水上首飞的过程，正如逍遥游中描写大鹏鸟展翅高飞时“_，_”的状态。三、语言文字运用(20 分)阅读下面的文字,完成 17-19 题。从 2018 年 6 月 19 日开始,世界卫生组织宣布将游戏成瘾正式列入精神疾病,网络游戏带来的“数字健康”问题需要我们共同应对。如何防止游戏参与者从“着迷”走向“沉迷”7 / 12,是破解这一公共卫生课题的          。通过不少互联网

30、公司主动作为,由“娱乐游戏”向有益于技能成长的“功能游戏”转型,扭转了建构行业伦理的积极态度。然而,市场如马,脱缰则野,游戏市场的乱象仅靠市场自我调节难以消除,必须善用法律与制度。比如(          )。这既是引导游戏产业健康发展的现实需要,也是共建清朗网络空间的必然要求。不少研究表明,青少年走上网游成瘾之路,也与其成长环境          。与其一味苛责、视游戏为          ，不如一点一滴改善家庭教育,通过增亲子之情、添假日之乐

31、、促健康之趣,在         中为孩子培养多元爱好,提升自控能力,从而摆脱“数字健康”问题,更好地拥抱数字生活。17.文中画横线的问子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分)A. 通过不少互联网公司主动作为,由“娱乐游戏”向有益于技能成长的“功能游戏转型,摆正了建构行业伦理的积极态度B. 通过不少互联网公司主动作为,由“娱乐游戏”向有益于技能成长的“功能游戏”转型,展现了建构行业伦理的积极态度。C. 不少互联网公司通过主动作为,由“娱乐游戏”向有益于技能成长的“功能游戏”转型,端正了建构行业伦理的积极态度D. 不少互联网公司通过主动作为,由“娱乐游戏

32、”向有益于技能成长的“功能游戏”转型,呈现了建构行业伦理的积极态度。18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分)A. 加强源头评估与管控,强化监管,建立游戏分级制度,创新手段B. 加强源头评估与管控,建立游戏分级制度,强化监管,创新手段C. 创新手段,强化监管,加强源头评估与管控,建立游戏分级制度D. 加强源头评估与管控,创新手段,强化监管,建立游戏分级制度19.依次填入文中横线处的成语,全都恰当的一项是(3 分)A. 燃眉之急  密切相关   洪水猛兽   耳濡目染B. 当务之急  息息相关   洪水猛兽   潜移默化

33、C. 当务之急  休戚相关   毒蛇猛兽   潜移默化D. 燃眉之急  紧密关联   毒蛇猛兽   耳濡目染20阅读下面一段话，对文中观点作简要分析评论，不超过 80 字。 （5 分）某教授指出，过去的人把“American”翻译成“美利坚” ，意思是说这个国家很美，船坚而炮利，这种翻译包含了译者的文化认同，是一种膜拜式的仰视的翻译。实际上，真正按照发音翻译的话，这个词应该翻译成“额卖利加” 。同样， “Great Britain”按照音义结合的翻译方法，翻译成“大布里顿”即可，但却被翻译成“大不列颠” ，意思是这个国家太伟大，永远不

34、会颠覆。21. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6 分）城乡统筹，保障制度，织密网奔小康，中国政府具有伟大的建设意识。材料：责任   担当   惠民   培技能缩差距   重师风提素质   强责任布格局    精准扶贫提高收入   鼓励就业发展教育   改善民生推进公平四、写作(60 分)22. 阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 作 。 （ 60 分 ）20 世 纪 2030 年 代 ， 美 国 的 一 家 工 厂 为 了 提 高 工 作 效

35、率 ， 请 来 包 括 心 理 学 家 在 内的 各 种 专 家 出 谋 划 策 。 专 家 们 不 断 改 变 照 明 、 工 资 、 休 息 时 间 、 午 餐 、 环 境 等 因 素 ， 生产 效 率 虽 有 所 提 高 ， 但 并 未 达 到 预 期 效 果 。后 来 ， 专 家 们 在 两 年 的 时 间 内 与 工 人 们 谈 话 两 万 余 人 次 ， 耐 心 听 取 工 人 对 工 厂 管8 / 12理 的 意 见 ， 让 工 人 尽 情 地 宣 泄 内 心 的 情 绪 。 结 果 ， 这 家 工 厂 的 工 作 效 率 大 大 提 高 。要 求 ： 综 合 材 料 内 容 及

36、 含 意 ， 选 好 角 度 ， 确 定 立 意 ， 明 确 文 体 ， 自 拟 标 题 ； 不 要 套 作 ，不 得 抄 袭 ； 不 少 于 800 字 。9 / 12高考模拟试题（三）语文参考答案1. 【答案】 D【解析】D 项中“极光是会发出声音的”判断有误，文中说“北极光是否会出声，这是一个未解之谜” 。2. 【答案】 B【解析】B 项， “霓虹灯是根据极光的发光原理制造的”于文无据，文中只是说“极光的发光原理跟霓虹灯相似。 ”3. 【答案】B  【解析】A 项， “土星和木星大气比地球强 ” 于文无据。C 项，说法过于绝对。声波不能在真空中传播，但是离地面 80 千米以上的

37、高空接近真空，因此“声音不能传到地面”错，应是“声音很难传到地面上” 。D 项，发光原理已经清楚。4 【答案】B【解析】B 项， “免费师范生是针对贫困生而设立的”无中生有，原文是“免费教育师范生，在校期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，所需费用由国家财政安排” 。5 【答案】B【解析】B 项， “支教两年会打乱正常教学秩序，所以农村中小学不愿接受免费师范生”在“中小学”前添加了信息“农村” ，原文是“政策规定免费师范生必须去农村支教两年，这一规定使得中小学不愿接收免费师范生，因为他们去农村支教的两年会打乱正常的教学” 。6 【答案】国家层面：缩短服务期限，严格审核机制，允许免费师范生继续

38、深造。学校层面：为免费师范生搭建工作平台，保护其合法权益。个人层面：处理好个人诉求与公共意志的关系。7C  “作者看到新事物代替旧事物之后的喜悦心情”错。结合文本内容“我们大院没拆的时候，我回大院，看到那些花格木窗早都没有了，都换成了大玻璃窗。但是，每扇窗户旁边的铁钩子和支架都还在” “是那个逝去年代的夏日留下的一点儿记忆的痕迹”分析可知，“却像是沧桑的时光老人，不动声色地垂挂在那里”这一句是对旧物，即残存的“每扇窗户旁边的铁钩子和支架”的细节特写，以此来表达作者对岁月流逝的莫名惆怅，这是一种怀旧的情绪。8第一处引竹枝词，是为了说明“糊冷布”即安纱窗之俗由来已久；第二处引竹枝词，是为

39、了说明有钱人家（富贵人家）安玻璃窗也由来已久，自嘲当初的自鸣得意。两处引用竹枝词，都扣合题意，通过相关知识的补充介绍，开阔读者视野，增强散文的可读性；同时丰富了文章的内容，使文章典雅而富有诗意。10 / 129不能删除。理由：从篇章结构看，结尾一段写的是“如今，大院早已拆干净了”之后花格窗再也见不到的现状，与上文“我们大院没拆的时候”花格木窗为玻璃窗替代的情况相呼应，形成时序的递进，呈现了花格窗消失的无奈现实。删除后，文章结尾显得仓促。从情感内涵看，从上文花格木窗的“早都没有了”到“再也见不到了” ，反复咏叹，增强了怀旧的怅惘意味，抒发了作者对时代发展进程中古典情致日渐消亡的叹惋之情。删除后，

40、缺少一唱三叹，余音袅袅的韵味。10. 【答案】D【解析】这句话的意思是，天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹是他的师友。 “天章阁待制范公”是句子主语， “天章阁待制”是官名。11【答案】D【解析】徙，一般指官员的调动，并非专指升职。12. 【答案】D【解析】 “可惜未能全部施行”这一说法错，原文表述的是“都未能施行” 。13. 【答案】(1)他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。   (2)有违背他管理(节制、调度)的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。 【解析】(1)“所以”在这里表原因， “见”表被动， “穷”是处境艰难

41、之意。(2)“将吏有违其节度者” ，后置定语， “不果”没有结果，不能做到。参考译文：师鲁，河南人，姓尹，名洙，可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，无论处在逆境和顺境，面临灾祸和喜庆，都无愧于古时君子之风，然而天下称师鲁的人未必全部知道这些。师鲁写文章，简洁而有章法。博学强记，通知今古，在春秋上有专长。他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，不随便停止而胡乱听从别人的意见，人们也很少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世人称赞的原因，也是

42、被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。师鲁年少时考中进士，做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌书记的官职、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能，皇帝召见面试后，担任馆阁校勘，又调任太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹是他的师友，希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税，又调往唐州。这时，父亲去世了，守孝期满，又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷，起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打了败11 / 12仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁调往濠州任通判。过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁又到秦州

43、做通判。又调泾州任知州，渭州任知州，兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之心，潞州人至今思念他。多次升迁官至起居舍人，掌管龙图阁。师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事，写了叙燕 息戍两篇文章流行于世。他主张的军事备战的主张，叙述了作战、守卫成功失败的要义，全是当时利害所在。又想训练土兵代替戍守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌的长久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部边兵解除戒备，师鲁离开现职，他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师鲁的人，对于师鲁的才能，也未必全部了解。开始的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理(节制、调度)的将吏，想按军法杀掉他们却未能做

44、到。这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将，师鲁被贬做崇信军节度副使，又调职监管均州酒税。有病，缺少医药，抬到南阳求医。病情危急，依着几案坐着，看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情，和宾客谈话，最终不涉及他的私情。享年四十六。14【答案】 A【解析】 “表明词人此时此刻有攀附丞相之意”错，此句可以理解为壮志未酬的词人盼望与志同道合的“高人”共商国是。15【答案】 白诗直接抒情：虽然刚到四十，身体还没有完全衰老，但因为愁多苦闷，已然满头白发，感叹年华易老；问白鹭没有愁苦为什么满头垂丝，借此说明自己是因为愁苦而白发，比较直接。辛词间接抒情：上片用借景抒情，含蓄地表达了词人想得到赏识

45、而不得、想报效国家而不得的愁苦；下片移情于物，借调侃沙鸥浑身都是愁，用轻松诙谐的方式，含蓄地写出了自己的愁苦，更加隐晦。   16【答案】 （1）皆若空游无所依    似与游者相乐（2）覆压三百余里    骊山北构而西折（3）水击三千里    抟扶摇而上者九万里17. 【答案】D【解析】A、B 都滥用介词“通过”;“端正/摆正了积极态度”搭配不当。18. 【答案】B   【解析】应该是“加强源头评估与管控,建立游戏分级制度,强化监管,创新手段”19【答案】B   【解析】 燃眉之急:意思是火烧眉毛那样紧急

46、,形容事情非常急迫,紧急的程度超过当务之急。当务之急:当,当前;务,应该做的事,指当前急切应办的要事。休戚相关忧喜、祸福彼此相关联,形容关系密切,利害相关,一般不用于福祸可言的事物。息息相关:意思是呼吸也相互关联,形容彼此的关系非常密切,可以指人,可以指物。洪水猛兽:比喻极大的祸害。毒蛇猛兽:泛指对人类生命有威胁的动物,比喻贪暴者。耳濡目染:指经常听到看12 / 12到,在不知不觉中受到影响,一般用来指技能方面。潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化,多指性格、习惯等方面。20. 示例一：该教授认为有些译者在翻译时带有仰视的心态，在译文中加上了赞美的情感。我们在翻译外国作

47、品时，不应带有膜拜的心态，应该准确翻译，达意即可。示例二：该教授所说的翻译虽然达意，但是译文却失去了语言之美，且他对别的译者的翻译存在过度解读之意。我们在翻译时，不仅要达意也要体现语言之美。 （阐明自己的观点并表述清楚，言之有理即可。 ）21. 答案示例：精准扶贫，改善民生，强责任布格局，中国政府具有伟大的责任意识。（2 分）鼓励就业，提高收入，培技能缩差距，中国政府具有伟大的担当意识。 （2 分）发展教育，推进公平，重师风提素质，中国政府具有伟大的惠民意识。(2 分)22.本题考查写作的能力。这是一则新材料作文，充满思辨性。前后两段形成对比：一是基于外因盘桓，很难奏效；一是立足内因行动，立竿见影。参考立意：解决问题内因才是关键；以人为本方能成就事业；善于倾听群众呼声才能成事；人心通，万事通；搭建沟通之桥，铸就成功大厦；被关注的力量；等等。