2019年湖北名师联盟高考考前适应性语文试卷（二）含答案解析

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1、 高考考前适应性试卷语文 第 1 页（共 24 页） 高考考前适应性试卷语文 第 2 页（共 24 页）考 生 姓 名 座 位 号 （ 在 此 卷 上 答 题 无 效 ）绝 密 启 用 前2019 届 高 考 考 前 适 应 性 试 卷语 文（二）注 意 事 项 ：1.答 题 前 ， 考 生 务 必 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 答 题 卡 上 。2.回 答 选 择 题 时 ， 选 出 每 小 题 答 案 后 ， 用 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 。 如 需改 动 ， 用 橡 皮 擦 干 净 后 ， 再 选 涂 其 它 答 案

2、 标 号 。 回 答 非 选 择 题 时 ， 将 答 案 写 在 答 题 卡 上 ，写 在 本 试 卷 上 无 效 。3.考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第卷 阅读题一、 （湖北省三校 2019 届高三联考）现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。西方美学强调人性三元论，主要以柏拉图和弗洛伊德最为著名。柏拉图认为“灵魂也可以分为三个部分” ，分别是理智、激情和欲望。与此相似，弗洛伊德主张将人性分解为本我、自我和超我三个部分。这表面看来属于三元论范畴的人性论，仍然是一种二元论。比如柏

3、拉图所谓三元论，当理智、激情与欲望三部分各司其职、和谐协调的时候，灵魂便能主宰自己，秩序井然，个人的灵魂就是正义和健康的；如果理智、激情与欲望不守本分，相互斗争都想争夺领导地位，就造成了灵魂的不正义。这实际上肯定了作为人性的最终形态仍然是正义与非正义、健康与不健康。弗洛伊德的三元论同样如此。当自我能妥善协调本我、超我与外界的关系的时候，人性处于和谐的状态；当自我不能妥善处理和协调这一关系的时候，人性就可能处于分裂状态。处于分裂状态的自我主要有两种极端的形式：一种是本我以绝对优势战胜超我乃至外界的时候，自我就可能是一个完全意义的动物性的人，在许多情况下可能显露出恶的特质；但当本我主要受到超我的监

4、督和制约时，自我就可能是一个道德完善的人，这种情况下的人性就可能是善的。这样一来，人性就可能是和谐或分裂的、善的或恶的两种形态。这实际上同样是一种二元论，所以西方美学最具影响力的人性论是二元论。这种三元论的定位使西方美学关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。在他们看来，现实世界任何事物作为一种存在永远不是只有一个因素和属性的存在，而是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体。与西方美学有所不同，中国智慧美学在人性论方面影响最大的是孟子性善论和荀子性恶论，以及告子性无善恶论。孟子主张性善论，认为人生下来就具有仁义礼智之心；荀子主张性恶论，认为人性有恶，强调道德教育的必要性。孟子、荀子虽然对人性

5、的善与恶有不同认识，但有一点相同，这就是都肯定了人性一元论，并不认为人性善恶并举。另如告子所谓“性无善无不善”的性无善恶论，则对人性并不十分在意。在主张“齐物论”的道家美学看来，既然善恶平等不二，等齐划一，那意味着他们所主张的人性论可能超越善恶分别而等齐划一、平等不二，这也是一种主张对善恶不加分别的观点，同样具有人性一元论的特点。所以，中国智慧美学虽然对人性有多种阐释，但不像西方美学那样强调人性的多元性甚或二元性，更不强调人性的分裂与冲突，而是在很大程度上主张了人性一元论。综观前人论述，我们发现即使人性有善与不善论，这种差异也只是一种本性差异，是为后天修养和发展提供条件，而不是强调本性中存在善

6、与恶的矛盾冲突，以及所导致的人格结构矛盾和分裂，在一定程度上仍然可归之于人性一元论范畴。这才是中国智慧美学关于人性乃至人与自我关系的最精确阐述。中国智慧美学人性一元论的观点，并不是无视人性之善与恶矛盾对立的存在，只是并不像西方美学那样夸大这种矛盾对立，将矛盾对立作为人性的基本特质，而是主张这种善与恶的分别只是人们后天所形成的一种价值判断，并不能真正体现人类原始本性的实质。（摘编自郭昭第中国智慧美学论要 ，有删改）1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） （ ）A根据柏拉图的三元论，我们要努力让理智、激情与欲望三部分各司其职，和谐协调。只要做到了这一点，灵魂就能主宰自己，它就是正义和健

7、康的。B弗洛伊德认为，在不能处理好本我、自我和超我这“三元”关系时，人性就可能处于分裂状态。这时人性就表现出“善”或“恶”这两种极端形态。C柏拉图的三元论与弗洛伊德的三元论虽然在内涵上有所不同，但本质上仍旧是二元论。D告子主张“性无善恶论” ，对人性不太在意。道家美学主张善恶平等不二、等齐划一，应是“齐物论”思想的体现，这仍是人性一元论。【答案】B【解析】本题考查考生对文章内容的分析能力。解答此类题目时首先要看清题目要求，然后浏览原文，再观察四个选项，需要找准答题区间，搜索与选项相关的语句，与选项的表述进行比对。B 项，“这时人性就表现出善或恶这两种极端形态” ，不合文意，根据第二段应该是“可

8、能表现为” 。故本题选 B。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A选文第二段通过分析柏拉图和弗洛伊德的人性理论，证明了二者实际上都是二元论。B文章第四段论述中国智慧美学在人性论方面影响最大的孟子、荀子和告子时，采用了正反对比论证的方法。C选文第四、五两段运用先分后总的方式，阐明了中国智慧美学人性一元论的观点。D文章先论述西方美学的人性二元论，然后论述中国古代儒家、道家美学的人性论思想，最后将两者进行了比较，论证结构清晰。【答案】B【解析】本题考查对文章内容的理解分析能力。考生应先看清题目要求，如本题“下列对原文论证的相关分析，下列说法不正确的一项是” ，然后对应原文逐项

9、分析。B 项， “文章第四段论述中国智慧美学在人性论方面影响最大的孟子、荀子和告子时，采用了正反对比论证的方法” ，不合文意，此处不是正反对比论证，是比较论证方法。故本题选 B。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ）A西方美学的人性三元论使他们认识到人性是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体，他们关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。B按照人性三元论，本性中存在善与恶的矛盾冲突，就可能会导致人格结构矛盾和分裂。因此，我们应该重视后天教育，加强自我修养，以追求正义、健康和道德完善。C当自我能协调本我和超我的关系时，人性和谐；当自我不能协调处理这一关系时，人性可能是恶的或者

10、分裂的。D人们后天形成的关于“善”或“恶”的价值判断并不能真正体现一个人原始本性的实质，后天的努力与所处的环境等可以改变一个人的本性。【答案】C【解析】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题 C 项，“当自我能协调本我和超我的关系时，人性和谐；当自我不能协调处理这一关系时，人性可能是恶的或者分裂的” ，不合文意，原文中说的是“自我能协调本我、超我与外界的关系时，人性和谐” ，“不能协调时，人性

11、可能是恶的也可能是善的” 。故本题选 C。（二） （四川省遂宁市 2019 届高三诊断考）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。材料一：320 个中央单位均承担定点扶贫任务，健全牵头联系机制，明确中央 9 个单位为定点扶贫牵头部门。具体落实 68 家中央企业在定点扶贫的 108 个革命老区贫困县开展的“百县万村”活动，帮助解决 1 万多个贫困村的水、电、路问题。 “十二五”期间，中央单位共向 592 个重点县选派挂职干部 1670 人次，投入帮扶资金（含物资折款）118.6 亿元，帮助引进各类资金 695.8 亿元，组织劳务输出 31 万人次。联合国20

12、15 年千年发展目标报告显示，中国极端贫困人口比例从 1990 年的 61%，下降到2002 年的 30%以下，率先实现比例减半，2014 年又下降到更低，中国对全球减贫的贡献率超过70%。材料二：高考考前适应性试卷语文 第 5 页（共 24 页） 高考考前适应性试卷语文 第 6 页（共 24 页） （图表来源于新华社 2016 年 10 月 17 日：国务院新闻办中国的减贫行动与人权进步白皮书）（如图：来自于人民网）据国家统计局全国农村贫困监测调查，按现行国家农村贫困标准测算，2018 年末，全国农村贫困人口 1660 万人，比上年末减少 1386 万人；贫困发生率 1.7%，比上年下降 1

13、.4 个百分点。连续 6 年，贫困发生率从 2012 年的 10.2%下降至 1.7%，累计下降 8.5 个百分点。（资料来源：人民网， “两会新闻” ）材料三： 为了加强生态脆弱地区精准扶贫的力度，改善其生态状况， 中国扶贫开发报告给出了有效的办法。 “通过生态补偿政策和标准，增加受影响贫困人群的收入。 ”报告建议，应该在调查研究的基础上，进一步明确生态补偿的范围和标准，确定受生态保护政策影响范围内扶贫对象生态补偿和社会保障等干预工具组合使用的方向。一方面提高生态补偿的标准；另一方面综合运用生态现金补偿、提供生态公益岗位和社会保障等办法，帮助受生态保护影响的扶贫对象脱贫。对包括生态保护区在内

14、的重要生态功能区和生态脆弱区进行保护性利用，是国际上通行的做法。对这些区域在严格和合理保护的前提下，适当开展科学考察、观光旅游和生态产品的生产与采集，既可以增加区域内居民的收入，也有利于生态系统的研究与保护。 国家要求到 2020 年实现现行标准下农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽和解决整体贫因问题，任务艰巨，也要稳步推进。首先，要根据深度贫困地区的脱贫攻坚需要，优化和加强其扶贫资源的投入和分配。深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障（不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房） ”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。要根据这三个层次上的综合缺口评估扶贫资源需求，制定可

15、支撑和保证深度贫困地区脱贫攻坚目标如期实现的整体计划。其次，要探索并实行有利于深度贫困地区实现脱贫攻坚目标的扶贫方式。兼顾产业扶贫、就业扶贫、教育扶贫、健康扶贫、生态保护等方面。再次，创新和加强组织和制度建设。深度贫困地区的脱贫攻坚，需要从更高的层级来进行规划和管理，仅仅依靠贫困县的努力恐怕难以如期完成任务。最后，要建立和完善适合深度贫困地区特点和脱贫需要的考核评估制度，防范可能出现的道德风险，需要未雨绸缪，探索和总结出应对的有效政策和方法，以保证实现预期的脱真贫、真脱贫。（经济日报2018 年 1 月 10 日，记者苏琳，扶贫蓝皮书中国扶贫开发报告（2017） ）材料四：打好精准脱贫攻坚战。

16、重点解决实现“两不愁三保障”面临的突出问题，加大“三区三州”等深度贫困地区脱贫攻坚力度，落实对特殊贫困人口的保障措施。脱贫致富离不开产业支撑，要大力扶持贫困地区特色优势产业发展。开展贫困地区控辍保学专项行动、明显降低辍学率，继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，用 这个阻断贫困代际传递的治本之策。基本完成“十三五”易地扶贫搬迁规划建设任务，加强后续扶持。对摘帽县和脱贫人口的扶持政策要保持一段时间，巩固脱贫成果。完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视成果。越是到脱贫攻坚的关键阶段，越要抓实抓细各项工作，确保脱贫有实效、可持续、经得起历史检验。（摘自2019 国务院政府工作报告 ）4下列

17、对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A随着国家扶贫政策的逐步落实，从 1978 年到 2018 年，我国农村贫困人口由 7 亿人以上降至了2 千万人以下，40 年的减贫效果十分明显。B从 1985 年到 2015 年，按 5 年一段计算，农村贫困率一直在下降，其中下降幅度最小的是 1985到 1990 年这一段，最大的是 2000 到 2005 年这一段。C从 2012 年到 2018 年连续 6 年，农村贫困人口从 9899 万人减少到 1660 万人，贫困率下降幅度逐年在增大，其中下降幅度最大的是 2018 年。D从 1978 年到 2018 年，我国农村贫困人口

18、数在下降，特别是近 3 年减贫在不断增速，依现行农村贫困标准，到 2020 年贫困人口全部脱贫希望在即。【答案】C【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C 项， “贫困率下降幅度逐年在增大， ”错误，根据原文“贫困发生率 1.7%，比上年下降 1.4 个百分点”可知，贫困率下降幅度逐年在“减小” 。故选 C。5下列对材料相关内容的分析评价，正确的一项是（3 分） （ ）A中国的扶贫措施从中央到地方

19、责任落实到位，精准脱贫成绩显著，联合国的2015 年千年发展目标报告显示了中国对全球减贫的贡献。B截至 2018 年末，我国贫困人口降到 1660 万人，政府又坚持后续扶贫发力、抓实抓细，到 2020年我国实现预期脱贫目标后，再无贫困人口。C深度贫困地区的脱贫攻坚，只要解决了扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房的问题，另两个层次的问题就迎刃而解。D生态脆弱地区脱贫致富的得力措施是扶持特色优势产业发展，控辍保学，增加重点高校招收农村和贫困地区学生名额，阻断贫困代际传递。【答案】A【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定

20、位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。B 项， “再无贫困人口”说法过于绝对，根据原文“国家要求到2020 年实现现行标准下农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽和解决整体贫因问题，任务艰巨，也要稳步推进”可知， “要求”到 2020 年实现现行标准下农村贫困人口脱贫，并不是说一定没有。C 项，条件推断不成立，根据材料三第二段 “要根据这三个层次上的综合缺口评估扶贫资源需求，制定可支撑和保证深度贫困地区脱贫攻坚目标如期实现的整体计划”可知，还需要做“整体计

21、划” ，还有“其次” 、 “再次” 、 “最后”的内容。D 项张冠李戴， “扶持特色优势产业发展，控辍保学，增加重点高校招收农村和贫困地区学生名额，阻断贫困代际传递”不是“生态脆弱地区脱贫致富的”的措施。根据原文“脱贫致富离不开产业支撑，要大力扶持贫困地区特色优势产业发展。开展贫困地区控辍保学专项行动、明显降低辍学率，继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，用 这个阻断贫困代际传递的治本之策”可知，这些措施只是“脱贫致富”的措施。故选 A。6针对脱贫攻坚，中国政府主要采用了哪些举措？请根据上面材料概括说明。 （6 分）【参考答案】健全牵头联系机制，有效落实定点扶贫政策。给出有效办法，增

22、加生态脆弱地区受影响贫困人群的收入。规定脱贫最后时间，提出并落实脱贫攻坚具体措施。大力扶持贫困地区特色优势产业发展。控辍保学，增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，阻断贫困代际传递。保持对摘帽县和脱贫人口的扶持政策，巩固脱贫成果。完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视成果。【解析】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由原文“320 个中央单位均承担定点扶贫任务，健全牵头联系机制，明确中央 9 个单位为定点扶贫牵头部门”可知，中国政府主要采用了健全牵头联系机制，有效落实定点扶贫政策的措施。根据原文“为

23、了加强生态脆弱地区精准扶贫的力度，改善其生态状况， 中国扶贫开发报告给出了有效的办法。 通过生态补偿政策和标准，增加受影响贫困人群的收入 ”可知，中国政府主要采用了给出有效办法，增加生态脆弱地区受影响贫困人群的收入的措施。根据原文“国家要求到 2020 年实现现行标准下农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽和解决整体贫因问题，任务艰巨，也要稳步推进”可知，中国政府主要采用了规定脱贫最后时间，提出并落实脱贫攻坚具体措施。根据原文“脱贫致富离不开产业支撑，要大力扶持贫困地区特色优势产业发展”可知，中国政府主要采用了大力扶持贫困地区特色优势产业发展的措施。由原文“开展贫困地区控辍保学专项行动、明显降低辍学率，

24、继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，用 这个阻断贫困代际传递的治本之策”可知，中国主要采用了控辍保学，增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，阻断贫困代际传递的措施。由原文“对摘帽县和脱贫人口的扶持政策要保持一段时间，巩固脱贫成果”可知，中国政府主要采用了保持对摘帽县和脱贫人口的扶持政策，巩固脱贫成果。由原文“完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视成果”可知，中国政府主要采用了完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视成果的措施。高考考前适应性试卷语文 第 9 页（共 24 页） 高考考前适应性试卷语文 第 10 页（共 24 页） （三） （四川省遂宁市 2019 届高三诊断考）

25、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。一张温暖的欠条化君晚间散步，遇见同学。她劈头就说，你相信这世上有好人吗？好得犯傻的那种。接下来她说了下面的事。那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发里，顾自絮叨起她遇见的好人。当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了” ，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土，这儿一片，那儿一片。我妈却仿佛捡了大便宜似地，滔滔不绝。“马路上一个人也没有，他原本可以不管我的，他却刹下车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿，走吧。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车

26、上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。 ”“你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，我都觉得啰嗦了，推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。说完，我蹬起三轮就走了。哪承想，他又追了上来，塞给我一张纸条，他说纸条上是他的手机号”这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说人好好的，要它做什么。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。我把我妈送进医院。当我把做 B 超、CT、心电图、胸部透视等一系列的检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她，有您这样的吗？一边狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。可是，一直到我

27、妈出院，我也没找到那个“好人” 。面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿。我用命令的语气对我妈说，你再好好想想那个手机号。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣兜里摸索起来。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人？我妈却仍然为那人辩护说，兴许人家手机没电了呢。但说这话时明显没了底气。那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼不已。这更增加了我对那个“好人”的愤恨。一天，一

28、个男人按响我家门铃，他说他找一个骑三轮的大娘，一个月前他碰了她。我正要火山爆发，母亲急慌着走过来，把他让进屋里。在我如炬的目光里，他低下了头。他说他原本打算第二天就来看我妈，可是家里出了点事，一直没脱开身我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费。我妈连忙出来打圆场，问那人，你是怎么找到这里的？他说，那天您接过我的手机号后，骑上三轮就走，我不放心，悄悄在您后面跟着，看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要罚款的吧，一并算到我头上。我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急慌着回家做饭，也不会那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢

29、？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清。我马上火了，没好气地说，蒙人的吧，就像那张写手机号的纸条一样。他的脸腾地红了，吃吃地说，对不起，那天我手机丢了，我换了新号。同学突然换上一种动情的语调说，你知道吗？他是个残疾人，他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的“腿”都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了（选自小说月刊 ，有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ）A小说塑造了“我”妈和“他”这样的

30、好人形象，刻画人物较精细，如写他“非让我走几步” “没事后，又把我搀到车上” “说骑上去试试，看车摔坏了没有” 。B “面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿” ，这句话描写了“我”无比气愤的神情，为后文写一定找到肇事者作了渲染，也表明“我”心眼小、不善良。C小说主体以第一人称“我”来叙述故事，开头和结尾段却出现另一个叙述人，人称的转换明确了讲故事的人与听故事的人之间的关系，使小说更具真实感。D小说构思巧妙，结尾交代了“好人”曾经的不幸，既诠释了前文悬念，又令读者感动反思，但始终未交代他撞着“我”妈的过程，为读者留下难释悬念。【答案】B【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这

31、类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，立足考查“内容和艺术特色” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B 项“也表明我心眼小、不善良”错误，是表明“我”有受骗之感，对他非常气愤。故选 B。8这篇小说是通过“我”对“好人”他的态度变化来推动情节、揭示主旨的。请结合有关情节，简要分析小说中“我”对“好人”他的具体态度。 （6 分）【参考答案】“我”妈讲述遇到的“好人” ， “我”对他冷淡怀疑；“我”妈伤势严重需做手术，“我”有受骗之感，一定找出他，对他非常气愤；“我”拨打“好人”电话号码却是“关机” ，“我”认定受骗了，对他非常愤恨；

32、“好人”找到“我”家来，我愤激要求他“还债” ，一解积压在心中之恨；“好人”还不够钱请求打欠条， “我”更火起，骂他蒙人，对他的愤恨达到极点；得知“好人”曾经是车祸的严重受害者， “我”谅解了他并受到感动。【解析】本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解此类问题，首先仔阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，由原文“那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发里，顾自絮叨起她遇见的好人”可知， “我”妈讲述遇到的“好人” ， “我”对他冷淡怀疑；由原文“我一边给我妈办理住院手续一边不

33、停地埋怨她，有您这样的吗？一边狠狠地想，一定把那个好人找出来”可知“我”妈伤势严重需做手术， “我”有受骗之感，一定找出他，对他非常气愤；由原文“我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人”可知， “我”拨打“好人”电话号码却是“关机” ， “我”认定受骗了，对他非常愤恨；由原文“我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费”可知，“好人”找到“我”家来， “我”愤激要求他“还债” ，一解积压在心中之恨；由原文“稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清”可知， “好人

34、”还不够钱请求打欠条， “我”更火起，骂他蒙人，对他的愤恨达到极点；由原文“他是个残疾人，他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的腿都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了”可知， “好人”曾经是车祸的严重受害者， “我”谅解了他并受到感动。9这篇小说写的是好人，为什么要以“一张温暖的欠条”为标题？请简要分析这样写的好处。 （6分）【参考答案】有利于塑造人物形象，欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质；有利于推动关键情节，欠条引出“好人”的遭遇，使“我”的情感态度发生了逆转；有利于深刻揭示主题，欠条引

35、发深层思考， “好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担责，可自己撞人后还要拼命工作还债，对比中彰显了责任担当精神。【解析】本题考查探究文章标题的能力。这是对文章标题作用的分析，可以结合文本，从结构上（是线索） 、内容上（揭示主题） 、艺术效果上（吸引读者）分别加以分析。由原文“那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清”可知，欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质，丰富了人物形象；由原文“为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的腿都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。

36、他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了”可知，欠条引出“好人”的遭遇，使“我”的情感态度发生了逆转，有利于推动关键情节的发展。欠条引发深层思考， “好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担责，可自己撞人后还要拼命工作还债，对比中彰显了责任担当精神，有利于深刻揭示主题。二、 （2019 届高三第二次全国大联考）古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 10-13 题。陆抗字幼节，父逊。年二十，拜建武校尉。永安三年，假节。孙皓即位，加镇军大将军，领益州牧。凤皇元年，西陵督步阐据城以叛，遣使降晋。抗闻之，敕军营更筑严围，自赤溪至故市，内以围阐

37、，外以御寇，昼夜催切，如敌以至，众甚苦之。诸将咸谏曰：“今及三军之锐，亟以攻阐，高考考前适应性试卷语文 第 13 页（共 24 页） 高考考前适应性试卷语文 第 14 页（共 24 页） 比晋救至，阐必可拔。何事于围，而以弊士民之力乎？”抗曰：“此城处势既固，粮谷又足，今攻之，既非可卒克，且北救必至，至而无备，表里受难，何以御之？”诸将咸欲攻阐，抗欲服众，听令一攻。攻果无利，围备始合。晋车骑将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜西上，抗曰：“江陵城固兵足，无所忧患。如使西陵槃结，则南山群夷皆当扰动，则所忧虑，难可竟言也。吾宁弃江陵而赴西陵。 ”遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，所请赦者数万口。修治城

38、围，东还，貌无矜色，谦冲如常，故得将士欢心。加拜都护。闻武昌左部督薛莹征下狱，抗上疏曰：“夫俊乂者，国家之良宝，社稷之贵资，庶政所以伦叙，四门所以穆清也。莹内厉名行，今之所坐，罪在可宥。乞垂天恩，原赦莹罪，清澄刑网，则天下幸甚！”时师旅仍动，百姓疲弊，抗上疏曰：“臣闻易贵随时， 传美观衅。今当务富国强兵，力农畜谷，使文武之才效展其用。明黜陟以厉庶尹审刑赏以示劝沮训诸司以德抚百姓以仁然后顺天乘运席卷宇内而听诸将徇名穷兵黩武动费万计士卒凋瘁寇不为衰而我已大病矣！”三年夏，疾病，秋遂卒。（选自三国志陆抗传 ，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ）A明黜陟以厉/庶尹审

39、刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁然后/顺天乘运/席卷宇内/而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/B明黜陟以厉庶尹/审刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁/然后顺天乘运/席卷宇内/而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/C明黜陟以厉庶尹/审刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁然后/顺天乘运/席卷宇内/而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/D明黜陟以厉/庶尹审刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁/然后顺天乘运/席卷宇内而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/【答案】B【解析】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利

40、用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “明黜陟以厉庶尹” “审刑赏以示劝沮”结构相同，中间应断开，排除 A 项、D 项。 “训诸司以德” “抚百姓以仁”结构相同，中间应断开，且“然后”是“这样之后”的意思，应放在句首，排除 C 项。句意：使黜陟分明以激励各级官吏，使刑罚得当以表明劝惩奖抑，以道德训导各级官吏，用仁义安抚全国百姓，然后顺承天命，利用时机，席卷天下。如果听任诸将舍身求名，穷兵黩武，动辄耗费数以万计的国家钱财，使士卒困苦憔悴，敌人却没有减损。故选 B。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ）A “字”指古代男

41、女成年后，为方便称呼另取与本名含义相关的别名，又称“号” 。B假节，假以符节，持节。汉末与魏晋南北朝时，掌管地方军政的官员常加此称号。C牧， 礼记记载：“九州之长，入天子之国，曰牧。 ”文中指各州的行政长官。D易， 周易 ，相传为周文王姬昌所作，与诗 书 礼 春秋合称为“五经” 。【答案】A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A 项， “又称号 ”错误。 “字”不是“号” 。古人出生后就起名，成人后则有

42、字、号。 “号”是中国古代人于名、字之外的自称，多为自己所起，亦有他人所起。号与名、字无联系。故选 A。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A陆抗指挥有方，军事才能卓越。西陵督步阐据城叛乱，陆抗并不急于进攻，而是下令修筑围墙，既围困步阐，又抵御晋军救援，防止了腹背受敌。B陆抗审时度势，弃江陵赴西陵。羊祜进军江陵，陆抗认为江陵城固兵足不用担忧，但如果西陵与敌人联合则会发生夷人骚乱留下后患，于是奔赴西陵。C陆抗为人谦逊，深得将士拥戴。他率军攻占西陵城，诛灭步阐家族及其手下大将，平定了叛乱，战功卓著，但从无骄矜之色，得到将士衷心拥戴。D陆抗珍惜人才，冒死犯颜直谏。陆抗

43、认为才德出众的人是国家的财富，对国家发展起着重要作用，薛莹注重品行修养，其罪可恕，便冒死为薛莹求情。【答案】D【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D 项， “冒死犯颜直谏” “冒死为薛莹求情”无中生有。结合“抗上疏曰：夫俊乂者，国家之良宝，社稷之贵资，庶政所以伦叙，四门所以穆清也。莹内厉名行，今之所坐，罪在可宥。乞垂天恩，原赦莹罪，清澄刑网，则天下幸甚 ”分析可知，只是劝谏和上疏求情，并没有“冒死犯颜直谏” “冒死为薛莹求情” 。故选

44、 D。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）今及三军之锐，亟以攻阐，比晋救至，阐必可拔。 （5 分）（2）今当务富国强兵，力农畜谷，使文武之才效展其用。 （5 分）【参考答案】 （1）如今趁着三军的锐气，迅速攻打步阐，等到晋军救兵来到，步阐一定已被攻下。（2）如今我们应当致力于富国强兵，勤勉农耕广积粮食，让文武人才得以报效施展他们的才能。【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “及” ，介词，趁着；“

45、之” ，助词，的；“亟” ，迅速；“以” ，连词，表修饰；“比” ，等到；“救” ，名词，救兵；“拔” ，攻下、攻克；“阐必可拔” ，被动句，步阐一定已被攻下。 （2） “务” ，致力于；“富、强” ，使动，使富足、使强大；“畜” ，通“蓄” ，储备、储存；“之” ，助词，的；“效展” ，报效施展；“其” ，代词，他们的；“用” ，用处，此处可译为“才能” 。【参考译文】陆抗字幼节，他的父亲是陆逊。二十岁，授任为建武校尉。永安三年，授予他符节。孙皓即位，加授陆抗镇军大将军，兼任益州牧。凤皇元年，西陵督步阐占据守城叛乱，派使者投降晋国。陆抗听说此事，命令各军军营重新修筑坚固的营围，从赤溪到故市，

46、对内用来围困步阐，对外用来抵抗敌寇，日夜催促督责，就像敌人已经来到，兵众都苦于此事。众将领都劝谏说：“如今趁着三军的锐气，迅速攻打步阐，等到晋军救兵来到，步阐一定已被攻下。为什么要修筑营围，而使士兵和百姓困苦不堪呢？”陆抗说：“这座城池所处地形稳固，城内粮草充裕，现在我们去攻打，既不能很快攻克，且北方的援兵一定会到，援兵来到而我们没有防备，里外受敌，以什么抵抗他们呢？”众将领都想要攻打步阐，陆抗为了使众将领信服，便听任他们去攻打一次。进攻果然失利，营围守卫才得以合围。晋车骑将军羊祜率军攻向江陵，众将领都认为陆抗不应率军西上，陆抗说：“江陵城池坚固兵力充足，没有什么值得担忧的。但如果西陵与敌人勾

47、结起来，则南山诸族夷人都将骚动扰乱，那么我忧虑的事情，就难以说尽了。我宁愿放弃江陵而奔赴西陵。 ”陆抗于是攻克西陵城，诛杀步阐全族及其部下首要的将吏，由他请求赦免的有几万人。陆抗修缮了西陵城防，向东返回，脸上没有骄矜之色，谦逊如常，所以深得将士衷心拥戴。陆抗被加授都护。听说武昌左部督薛莹被拘捕下狱，陆抗上疏说：“才德出众的人，是国家的珍宝，是社稷的可贵财富，各种政务因他们而有条不紊，四方各地因他们而肃静清明。薛莹注重修养名节品行，如今犯的罪，罪过还可以宽恕。乞求主上施恩，原谅薛莹的罪过，澄清刑法，那么天下就幸运异常了！”当时军队频繁出战，百姓疲惫困顿，陆抗上疏说：“臣听说周易推崇顺应时势， 左

48、传赞美寻伺时机。如今我们应当致力于富国强兵，勤勉农耕广积粮食，让文武人才得以报效施展他们的才能。使黜陟分明以激励各级官吏，使刑罚得当以表明劝惩奖抑，以道德训导各级官吏，用仁义安抚全国百姓，然后顺承天命，利用时机，席卷天下。如果听任诸将舍身求名，穷兵黩武，动辄耗费数以万计的国家钱财，使士卒困苦憔悴，敌人却没有减损，而我们自己却已困乏不堪了！”凤皇三年夏，陆抗患病，当年秋天，陆抗去世。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首诗，完成 14-15 题。题章正字 道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹属别人。吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷 ，车马过从已有尘。【注】正字：古代官职名。青莎巷：唐代杭州城内的地名。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） （ ）A “御楼南畔”交代了章道正新居的位置， “独” “贫”二字点明了主人的生活状况。B颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫” ，也暗示新居有一丝清雅之气。C颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”