河南省名校（鹤壁市高级中学）2019届高三压轴第三次考试语文试题（含答案）

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1、河南名校一鹤壁高中 2019 届高三压轴第三次考试语 文 2019.5注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 古代官员也要报告个人事项中国作为一个有着五千年文明史的统一多民族国家，形成了丰富的政治制度，其中有许多对官员的管理制度，包含了要求

2、官员报告个人有关事项的内容。 任职时须报告有回避的亲属。 古代任官实行避亲制度，规定有嫡系亲属关系及母家、妻家近亲关系者，不能在一个官衙中任职，或不能在一个地区的不同官衙中任主要官职；中央高级官员的亲属不得在京都及附近任府县官，职卑者要回避，改任他官，以避免和防止官场中的徇私舞弊行为发生。 宋代为避免违规和监督这些规定的执行，规定在官员被任命时，个人都要填一份称之为“射阙状 ”的表格，详细说明自己在所任职衙门上下级关系中，或与本衙门行政业务联系密切的有关机构中有无要回避的亲属，保证“如后异同，甘俟朝典”。此外还要有两名官员作保，为其写出书面的“保官状” 证明。倘若官员“射阙状”故意隐瞒真情，一

3、经查实，要受杖一百，予以惩罚；“保官状” 材料失实，作保官员也要受法规处分。 家中遇有尊长之丧须报告。 古代实行丁忧之制，规定官员遇有父母等尊长之丧，须暂离公职而在家服丧守制。清代规定，官员家中有此类情况，必须及时报告。官员匿丧不报的，革职处理，不准援赦。呈报丁忧迟延者，罚俸一年；漏报紧要字样者（如继母、嫡母、生母、慈母之类，是否嫡长孙之类，古代亲属称谓十分复杂，生母未必是嫡母，而慈母则用于这种情况，即妾所生之子丧母，其父令别妾抚育，则此妾为此子之慈母） ，罚俸六个月。官员也不能为了规避苦缺、远缺等目的捏报丁忧，违者革职。闻丧不报，擅自离任者，降二级调用。 年度考核须报告所犯过失错误。 古代对

4、官员实行考课制度，依据法令和行政规则，在一定年限内，对各级官吏进行考核。唐代规定， “凡应考之官，皆具录当年功过行能，本司及本州长官对众读，议其优劣，定位九等考第”。宋代规定，受考核的京朝官（京官和升朝官的合称，宋代文臣通直郎以上、武臣修武郎以上文武官员总称升朝官，通直郎、修武郎都为正八品官）将本人考课期间的言行为政，进行回顾与检讨，如犯有错误必须悉记，不得规避漏写。负责考核的官员进行核对，如发现有漏写，受考核的官员要受相应处分。 离开工作岗位须请假报批。 古代的请假制度规定，官员不能正常上下班或因公离境须请假报批。元代规定官员有病有事不能上班， 均需请假。请假的报告称为“曹状” 。如果未上班

5、又不报“曹状”，就要罚俸或给予行政处分。清代规定官员必须居守岗位，不得擅离职岗。各省官员因公离境必须履行严格的报批手续，若谎报公出离境，会受相应之处分。官员必须正常朝参（京官）或公座（外官） ，不得迟值或早散。官员若有应早散迟值的情况，应将具体情况及缘由告知管门太监，管门太监随时登记，以备查核，官员无故散值过早者，罚俸六个月。 从以上可以看出，我国古代对官员的管理有一些比较严格的制度，对官员须报告的事项有明确规定，且规定的内容较为具体详细，对执行的情况要进行考核检查，对不遵守规定的还要给予相应处罚，这对我们今天加强干部管理监督有借鉴之处。 （来自中国纪检监察报杨涌生） 1.下列关于原文内容的理

6、解和分析，不正确的一项是（3 分） A.有着五千年文明史的中国是一个统一多民族国家，要求官员报告个人有关事项是其政治制度的一部分。 B.为了避免和防止官场中的徇私舞弊行为发生，有嫡系亲属关系的官员不能在一个地区的不同官衙中任职。 C.宋代要求有两名官员为所任命官员作保，为其写出书面的“ 保官状”证明材料，如果材料失实，作保官员要受法规处分。 D.古代实行考课制度，要求在一定年限内，依据法令和行政规则，对各级官吏进行考核，唐代与宋代的考课制度不同。 2.下列对原义论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A 文章先总述要求官员报告个人有关事项的规定，然后从多个方面分别进行阐述，最后指出对现在的借

7、鉴意义。 B.文章用唐代、宋代、元代、清代的一些例子来论证观点，说服力强，也加深了读者对我国古代采取措施加强对官员管理的理解。 C.文章从官员遇有父母等之丧须及时如实报丧和不能为避免苦远缺捏造丧事两个方面来论述家中遇有尊长之丧须报告这一规定。 D.文章引用“凡应考之官，皆具录当年功过行能，本司及本州长官对众读，议其优劣，定位九等考第” ，旨在说明唐代对官员的考核十分严格。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.官场中的徇私舞弊行为经常出现，中央高级官员的亲属不得在京都及附近任府县官，可以很好地避免这一问题的出现。 B.我国古代实行丁忧制度，在遇父母等尊长之丧时须暂离公职，匿丧不

8、报、漏报紧要字样、捏报丁忧、擅自离任均要予以处罚。 C.我国古代的请假制度比较严格，清代由管门太监负责官员出现的早散迟值情况的登记，如果官员早散迟值，要罚俸六个月。 D.我国古代对官员须报告的事项有明确规定，对不遵守规定的还要给予相应处罚，这是优于现代官员管理制度之处。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 为提升思想政治课的教育教学效果，四川大学启动了“红动 l 小时” 社会实践活动，以“ 红色” 为主题，引导大学生走进中小学校园，通过互动交流、口传心授，实现思想政治理论课“F 沉”，在互动中传承优秀文化。 “在备课的过程中，我意识到

9、，在战争年代，英雄是那些抛头颅、洒热血，为了国家不惜献出宝贵生命的人；在和平年代，英雄是那些为了祖国繁荣富强兢兢业业、艰苦奋斗在各自工作岗位上的人，他们有一个共同的特质，那就是深深地热爱国家、热爱人民。备课的过程，也是我自身学习、提升的过程。 ”傅哲说出了众多参与活动的川大学子的心声。“川大这次红动 1 小时活动，不仅传承红色文化，也展示了榜样的力量。 ”在川大附小党总支书记刘晏看来， “大学生的一言一行，会在润物无声中，带给中小学生们一堂生动的德育教育课。 ” 去年 11 月 27 日是渣滓洞烈士集体殉难 69 周年纪念日，当天四川大学启动“传承弘扬江姐精神，做新时代红色传人” 主题教育活动

10、，将首届 “江姐班”荣誉称号授予生命科学学院 2018 级生物科学试验班，引导青年学子继承和弘扬江竹筠烈士坚守信仰、忠于理想的革命精神。 在校内，川大学生常常召开红色主题团日活动。同学们借阅马克思主义经典，认真阅读、仔细摘录，围绕如何传承红色文化、怎样做优秀的时代新人等问题进行小组汇报交流。 四川大学还积极开拓校外红色文化资源，开展形式多样的爱国主义教育。校党委副书记曹萍介绍，学校与成都市烈士陵园、飞夺泸定桥纪念馆、遵义会议纪念馆等 16 个场馆共建了大学生红色教育基地；马克思主义学院“ 弘毅团队”赴邓小平故居、罗瑞卿故居等地参观调研；“青年红色筑梦之旅” 实践团深入甘孜藏族自治州开展义诊等系

11、列活动；全校有 50 余支团队奔赴革命老区和贫困地区，追寻红色足迹，培养家国情怀。 选自人民日报川大：以红色文化育时代新人 材料二： 不懂历史的民族没有根，淡忘英雄的民族没有魂。传承红色基因，就是要在青少年中加强爱国主义和传统文化教育，把红色火种播进他们 o 中，用红色故事触动他们的心灵，教会青少年爱党、爱国、爱人民，将知党史、学党史、讲党史的红色教育进一步深化。 青岛教育系统重点开展并持续实施的“五个一”工程，在全市中小学生中产生了广泛的影响依托语文、历史、道德与法治等学科，打造一系列德育课程一体化优秀成果，充分发挥学科教学在学生思想道德教育中的重要作用；支持学校编写爱国主义教育地方教材，作

12、为国家课程的补充，进一步提升全市学生对我党红色历史的全面认知；在全市中小学校全面实施全员育人导师制，为每一名中小学生配备育人导师，将教书与育人深度融合，让老师在学生成长中既教其知、解其惑，也育其德、正其行。 作为爱国主义基地，青岛党史纪念馆始终坚持发挥阵地作用。针对青少年学生，党史纪念馆抓好儿童节、青年节等关键时间节点，通过组织学生前往纪念馆参观、工作人员进校园宣讲和联合开展活动等方式，让青少年牢记中华民族的奋斗史。2017 年 8 月，由青岛市委党史研究室策划、青岛党史纪念馆编著的红色印记青岛市小学生党史读本印发，2 万册读本伴随着“党史进课堂” 活动进入小学课堂。青岛革命烈士纪念馆的宣讲员

13、们利用开学第一课走进学校，以青岛当地发生的红色故事为切入点，引领青少年走近那段历史。 选自青岛全搜索电子报红色教育，让青少年坚定报国志为民心 材料三： 红色教育作为一项有意义的学习活动，来不得虚招假式，必须实打实地开展好，倘若走偏，对受教育者毫无益处。这种只求留影留念而不求入脑入心的做法，就是把红色教育当成了“到此一游 ”。人浮于事、走马观花，就是典型的“走过场”，是典型的形式主义。红色教育不单单是去教育基地走走，更深层次的价值在于让自己的.u 灵受到触动，通过真切的感知，不断增强干好工作的动力。 （评论员：杨玉龙） 红色教育缅怀的是革命先烈，汲取的是精神营养，传承的是红色精神，重在学有所思、

14、学有所得、学以致用。把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，绝不能把红色教育等同于一般意义上的思想教育，更不能套路化、形式化、庸俗化，这样的红色教育少了该有的意义。只有态度上求真务实，行动上因地制宜，才能真正达到缅怀先烈、接受教育的目的。 （评论员：吴玲） 有些地方把接受红色教育的过程当成了游山玩水、休闲放松，把本来极为严肃的学习教育活动简单化， 表面上看热热闹闹、有模有样，实际上既不入脑也不入心。这样的红色教育就完全变味了，完全背离了红色教育的初衷，不仅起不到触动灵魂、坚定信念、自觉看齐的教育作用，反而会助长形式主义等不正之风，是极度不负责任的。这种变了味的学习教育活动不仅无益

15、反而有害，必须引起高度重视。 （评论员：玉刚） 摘自中国文明网教育来不得形式主义 4 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.川大学子傅哲认为，英雄有一个共同的特质，那就是深深地热爱国家、热爱人民，不管是在战争年代，还是在和平时期。 B.川大附小党总支书记刘晏认为，能传承红色义化、展不榜样的力量的“红动1 小时”活动在德育方面会对中小学生产生积极影响。 C.川大学生召开的红色主题团日活动，让更多的学子主动借阅马克思主义经典，并围绕如何传承红色文化等问题进行小组汇报交流。 D.川大党委副书记曹萍介绍了川大开展的形式多样的爱国主义教育，如共建了大学生红色教育基地、到革命者故居参观调

16、研等。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.川大开展的“红动 1 小时”活动，不仅可以让一些中小学生受到教育，同时，也可以提升川大学生思想政治课的教育教学效果。 B.加强青少年爱国主义和传统文化教育，传承红色基因，用红色故事触动他们的心灵，有利于青少年牢记中国历史，了解民族英雄。 C.一些党史纪念馆发挥其阵地作用，利用一些时间节点，通过组织青少年前往纪念馆参观的形式，可以让青少年牢记中华民族的奋斗史。 D.要在红色教育中真正达到缅怀先烈、接受教育的目的，在接受红色教育的过程就不能在思想上放松，要做到学有所思、学有所得、学以致用。 6.如何更有效地对青少年进行红色教

17、育？请简要概括。 （6 分） (i)文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 晚饭花汪曾祺晚饭花就是野茉莉。因为是在黄昏时开花，晚饭前后开得最为热闹，故又名晚饭花。 野茉莉，处处有之，极易繁衍。高二三尺，枝叶披纷，肥者可荫五六尺。花如茉莉而长大，其色多种易变。子如豆，深黑有细纹，中有瓤，白色，可作粉，故又名粉豆花。曝干作蔬，与马兰头相类。根大者如拳、黑硬，俚医以治吐血。 吴其瘛：植物名实图考 李小龙的家在李家巷。 这是一条南北向的巷子，相当宽，可以并排走两辆黄包车。但是不长，巷子里只有几户人家。 西边的北口一家姓陈。这家好像特别的潮湿，门口总飘出一股湿布的

18、气味，人的身上也带着这种气味。他家有好几棵大石榴，比房檐还高，开花的时候，一院子都是红通通的。结的石榴很大，垂在树枝上，一直到过年下雪时才剪下来。陈家往南，直到巷子的南口，都是李家的房子。 东边，靠北是一个油坊的堆栈，粉白的照壁上黑漆八个大字：“双窨香油，照庄发客”。 靠南一家姓夏。这家进门就是锅灶，往里是一个不小的院子。这家特别重视过中秋。每年的中秋节， 附近的孩子就上他们家去玩，去看院子里还在开着的荷花，几盆大桂花，缸里养的鱼；看他家在院子里摆好了的矮脚的方桌，放了毛豆、芋头、月饼、酒壶，准备一家赏月。 在油坊堆栈和夏家之间，是王玉英的家。 王家人很少，一共三口。王玉英的父亲在县政府当录事

19、，每天一早便提着一个蓝布笔袋，一个铜墨盒去上班。王玉英的弟弟上小学。王玉英整天一个人在家。她老是在她家的门道里做针线。 王玉英家进门有一个狭长的门道。三面是墙：一面是油坊堆栈的墙，一面是夏家的墙，一面是她家房子的山墙。南墙尽头有一个小房门，里面才是她家的房屋。从外面是看不见她家的房屋的。这是一个长方形的天井，一年四季，照不进太阳。夏天很凉快，上面是高高的蓝天，正面的山墙脚下密密地长了一排晚饭花。 王玉英就坐在这个狭长的天井里，坐在晚饭花前面做针线。 李小龙每天放学，都经过王玉英家的门外。他都看见王王英（他看了陈家的石榴，又看了“双窨香油， 照庄发客”，还会看看夏家的花木） 。晚饭花开得很旺盛，

20、它们使劲地往外开，发疯一样，喊叫着，把自己开在傍晚的空气里。浓绿的，多得不得了的绿叶子；殷红的，胭脂一样的，多得不得了的红花；非常热闹，但又很凄清，没有一点声音。在浓绿浓绿的叶子和乱乱纷纷的红花之前，坐着一个王玉英。 这是李小龙的黄昏。要是没有王玉英，黄昏就不成其为黄昏了。 李小龙很喜欢看王玉英，因为王玉英好看。王玉英长得很黑，但是两只眼睛很亮，牙很白。王玉英有一个很好看的身子。红花、绿叶、黑黑的脸、明亮的眼睛、白的牙，这是李小龙天天看的一张画。 王玉英一边做针线，一边等着她的父亲。她已经焖好饭了，等父亲一进门就好炒菜。 王玉英已经许了人家。她的未婚夫是钱老五。大家都叫他钱老五。不叫他的名字，

21、而叫钱老五，有轻视之意。老人们说他“不学好” 。人很聪明，会画两笔画，也能刻刻图章，但做事没有长性。教两天小学，又到报馆里当两天记者。他手头并不宽裕，却打扮得像个阔少爷，穿着细毛料子的衣裳，梳着油光光的分头，还戴了一副金丝眼镜。他交了许多“三朋四友”，风流浪荡，不务正业。都传说他和一个寡妇相好，有时就住在那个寡妇家里，还花寡妇的钱。 这些事也传到了王玉英的耳朵里，连李小龙也都听说了嘛，王玉英还能不知道？不过王玉英倒不怎么难过，她有点半信半疑。而且她相信她嫁过去，他就会改好的。她看见过钱老五，她很喜欢他的人才。 钱老五不跟他的哥哥住。他有一所小房，在臭河边。他成天不在家，门老是锁着。 李小龙知道

22、钱老五在哪里住。他放学每天经过。他有时扒在门缝上往里看：里面有三间房，一个小院子，有几棵树。 王玉英也知道钱老五的住处。她路过时，看看两边没有人，也曾经扒在门缝上往里看过。 有一天，一顶花轿把王玉英抬走了。 从此，这条巷子里就看不见王玉英了。 晚饭花还在开着。 李小龙放学回家，路过臭河边，看见王玉英在钱老五家门前的河边淘米。只看见一个背影。她头上戴着红花。 李小龙觉得王玉英不该出嫁，不该嫁给钱老五。他很气愤。 他觉得这世界上再也没有原来的王玉英了。 （有改编） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A 晚饭花，是一个富有诗意的花名，作为题日，使这篇散文化的小说更

23、有诗意，令人回味无穷，收到了很好的表达效果。 B.这篇小说体现了汗曾祺小说的散文化特点，故事情节十分简单，人物着色清淡，细节处理富有个性，语言淡雅而隽永。 C.作者简单勾勒出钱老五的不务正业、虚荣、朝三暮四等特点，主要日的是为下文写王玉英的悲剧结局埋下伏笔。 D.“这是李小龙的黄昏” ，写出李小龙能在黄昏看到意中人王玉英，这是他一天中最快乐最幸福的时光，表现出李小龙对王玉英的爱。 8.文章标题为晚饭花 ，为什么又写了陈家的石榴花、夏家的荷花桂花，最后还写了她结婚后头上戴着的红花？请简要分析。 （6 分） 9.文章第段划线部分有什么作用？请简要分析。 （6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （

24、一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10 13 题。 张方平，字安道，南京人。少颖悟绝伦，家贫无书，从人假三史，旬日即归之，日：“吾已得其详矣。 ”举茂材异等，为校书郎、知昆山县。又中贤良方正，选迁著作佐郎、通判睦州。 夏竦节制陕西并护诸将，四路以禀复失事机，且诏使出师，逗遛不行。及丰州陷，刘平等覆师，主帅皆坐谴，竦独不预，方平劾罢之。而请四路帅臣，各自任战守。西师久未解元昊亦困弊方平言陛下犹天地父母也岂与犬豕豺狼较乎愿因郊赦引咎示信开其自新之路帝喜日：“是吾心也。 ”是岁，改庆历赦书，敕边吏通其善意，元昊竟降。 以侍讲学士知滑州，徒益州。未至，或扇言侬智高在

25、南诏，将入寇。摄守亟调兵筑城，日夜不得息，民大惊扰。朝廷闻之，发陕西步骑兵仗，络绎往戍蜀。诏趣方平行，许以便宜，方平日：“此必妄也。 ”道遇戍卒，皆遣归，他役尽罢。适上元张灯，城门三夕不闭，得邛部川译人始造此语者，枭首境上，而流其余党，蜀人遂安。 迁尚书左丞、知南京。未几，以工部尚书帅秦州。谍告夏人将压境，方平料简士马，声言出塞。已而寇不至，言者论其轻举，曾公亮日：“兵不出塞，何名轻举？寇之不得至，有备故也。倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。 ”方平不自安，请知南京。 安石行新法，方平陛辞，极论其害，日：“民犹水也，可以载舟，亦可以覆舟；兵犹火也，弗戢必自焚。若新法卒行，必有覆舟、自焚之祸

26、。 ”帝怃然。新法鬻河渡坊场，司农并及祠庙，宋阏伯、微子庙皆为贾区。方平言：“宋王业所基，阏伯封于商丘，以主大火，微子为始封之君，是二祠者亦不得免乎？”帝震怒，批牍尾日：“慢神辱国，无甚于斯！” 于是天下祠庙皆得不鬻。数请老，以太子少师致仕。元祜六年，薨，年八十五。赠司空。 遗令毋请谥，尚书右丞苏辙为请，乃谥日文定。 （节选自宋史 张方平传 ） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.西师久未解元吴亦困弊方平言陛下犹天地父母也岂与犬豕豺狼较乎愿因郊赦引咎示信开其白新之路 B 两师久未解元昊亦困弊方平言陛下犹天地父母也岂与人豕豺狼较乎愿因郊赦引咎示信开其自新之路 C.西师

27、久未解元吴亦困弊方平言陛下犹天地父母也岂与犬豕豺狼较乎愿因郊赦引咎示信开其自新之路 D.西师久未解元昊亦困弊方平言陛下犹天地父母也岂与犬豕豺狼较乎愿因郊赦引咎示信开其自新之路 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.路，宋元时代行政区域名，始于宋代。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。 B.敕，在古代，与皇权联系在一起，例如“ 敕令 ”即“皇帝下的命令” 等，诏、诰、制都可以指皇帝的命令。 C.尚书，是中国封建时代的政府高官名称，相当于现各国家部委的部长。在清朝，六部的最高级长官称为尚书。 D.赠，指赐死者以官爵或荣誉称号。比如，赠官是古代朝廷在功臣

28、死后对其后代封爵位官职。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.张方平果断采取措施，一举平息谣言。有人说侬智高将入侵益州，官府调兵筑城，百姓大乱，他诛杀为首造谣者，终于使益州民心安定。 B.张方平敢于弹劾边帅，建言怀柔外族。他要求罢免行动迟缓、贻误战机的夏竦，建议通过边吏向边境反叛者表达皇上的善意，实行安抚政策。 C.张方平处事未雨绸缪，精心守边御敌。闻讯西夏的军队即将压境，他认真备战，并且声言主动出塞，有人却因此而批评他轻举妄动。 D.张方平极力反对新法，忧其危及国家。他严词谴责新法实施过程中买卖祠庙作为商贸场地的做法，皇帝大为恼怒，他冈此多次请求退休。 13.

29、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） (1)及丰州陷，刘平等覆师，主帅皆坐谴，竦独不预，方平劾罢之。 (2)诏趣方平行，许以便宜，方平日：“ 此必妄也。 ” （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。 题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项（3 分） A.首句从远处、大处落笔，展示两溪的独特风貌。 “积水” ，暗写雨。 “上下清”与孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“混太清”不同。 B.颔联从小处、

30、近处着墨，前后两句一见一听，一个“ 破”字，打破了环境的宁静，体物入微。 “闻草声” 以动衬静，给以生趣，整联错落有致，妙趣横生。 C 颈联写僧到城里去，加以“ 尘里”二字，说城市喧嚣，反衬无相寺所在地的静寂清净；人过桥，以“鉴中行” 形容，说出桥下水之清澈。 D.这首诗描绘了秋雨初晴后明净清丽的溪上景致。全诗几乎全是写景，即使是尾联，也把情浸入景中， 是一幅优美的风景画。 15. 张先善写 “影” ，人称“ 张三影”。他写影的本领极高，请结合全诗加以分析。（6 分）(三)名篇名句默写（本题共 1 小题，共 6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） (1)周敦颐在爱莲说 中，

31、直接表现莲花的迷人气味和挺拔身姿的两句是“_ ,_” (2)杜甫在 登高中以借景抒情的手法无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤诗句是“_ ,_” (3)离骚 中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤中伤的两句是“_ ,_” 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 1719 题。 党的十八大以来，以习近平同志为核 o 的党中央， _，审时度势，把生态文明建设作为统筹推进“ 五位一体 ”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重要内容，开展了一系列根本性、开创性、长远性工作。把“绿色发展” 确立为五大发展理念之一，把“坚持人与自然和谐共生” 纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，

32、把“生态文明” 写入宪法，把“美丽中国”确定为建设社会主义现代化强国的重要目标。 其中生态文明建设关乎人类未来，建设绿色家园是人类的共同梦想，保护生态环境、应对气候变化需要世界各国_、共同努力，任何一国都无法_、独善其身。 今天，中国的国家“颜值 ”和“气质”持续提升，经济 “体格”和“体质” 越来越好，有力助推世界可持续发展。作为全球生态文明建设的重要贡献者、引领者、参与者，中国正在积极加大全球环境污染研究，不断加强在全球环境治理体系中的话语权和影响力，积极引导国际秩序变革方向，形成世界环境保护和可持续发展的解决方案。 未来，我们要牢牢把握历史机遇，坚定不移加强生态文明建设，_推进绿色发展，

33、( )。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） A.高瞻远瞩 患难与共 漠不关心 持之以恒B.高瞻远瞩 同舟共济 置身事外 持之以恒C.深谋远虑 同舟共济 漠不关心 孜孜不倦D.深谋远虑 患难与共 置身事外 孜孜不倦18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.作为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者，中国正在积极加大全球环境研究，不断提高在全球环境治理体系中的话语分量和影响力B.作为全球生态文明建设的重要贡献者、引领者、参与者，中国正在积极加大在全球环境污染的研究力度，不断增强在全球环境治理体系中的话语分量和影响力C.作为全球生态文明建设的

34、重要参与者、贡献者、引领者，中国正在积极加大全球环境污染研究的力度， 不断增强在全球环境治理体系中的话语权和影响力D.作为全球生态文明建设的重要贡献者、引领者、参与者，中国正在积极加大全球环境研究，不断提高在全球环境治理体系中的话语权和影响力19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A.这样既能让中国为人类命运共同体贡献更多智慧和经验，义能让神州大地越来越美丽B 这样既能让神州大地越来越美丽，又能让中国为人类命运共同体贡献更多智慧和经验C.这样不只能让中国为人类命运共同体贡献更多智慧和经验，甚至能让神州大地越来越美丽D.这样不只能让让神州大地越来越美丽，甚至能让中国为人类命运

35、共同体贡献更多智慧和经验20.下面是一封书信的正义部分，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 （5 分） 拜读您的大作之后，后学对您所论述的“知行” 问题深感糊涂，后学见识少，对您文中的许多观点不敢苟同，想和您说一说。于是在仔细研读大量原典文献之后，反复寻思，今涂鸦一文和您商榷，遥寄给您， 恳请您指出错误、不吝赐教。 21.下面是某电商平台客服部的催发货流程图。请根据图中的信息，用文字描述表格内容，不超过 75 个字。 （6 分） 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。俗语病人之病

36、，忧人之忧。 自居易辅车相依，唇亡齿寒。 左传鲁僖公五年 以上三则材料触发了你怎样的感悟和思考？请综合理解并引用材料，并联系社会现实，写一篇文章表达你的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800字。 河南名校一鹤壁高中 2019 届高三压轴第三次考试语 文参 考 答 案 、 提 示 及 评 分 细 则1.B （ “不 能 在 一 个 地 区 的 不 同 官 衙 中 任 职 ”错 ， 原 文 中 有 “不 能 在 一 个 地 区 的 不同 官 衙 中 任 主 要 官 职 ”。 ） 2.D （ “旨 在 说 明 唐 代 对 官 员

37、 的 考 核 十 分 严 格 ”错 ， 是 为 了 说 明 在 一 定 年 限 内 ， 对 各级 官 吏 要 进 行 进 行 考 核 。 ） 3.B （ A.“官 场 中 的 徇 私 舞 弊 行 为 经 常 出 现 ”无 中 生 有 。 C.“管 门 太 监 负 责 官 员 出 现的 早 散 迟 值 情 况 的 登 记 ”错 ， 由 “官 员 若 有 应 早 散 迟 值 的 情 况 ， 应 将 具 体 情 况及 缘 由 告 知 管 门 太 监 ， 管 门 太 监 随 时 登 记 ” 可 知 ， 管 门 太 监 负 责 的 是 官 员 的请 似 情 况 ； “如 果 官 员 早 散 迟 值 ，

38、要 罚 俸 六 个 月 ”错 ， 原 文 为 “官 员 无 故 散 值 过早 者 ， 罚 俸 六 个 月 ”。 D“优 于 现 代 官 员 管 理 制 度 之 处 ”无 中 生 有 。 ） 4 C （ “让 更 多 的 学 子 主 动 借 阅 马 克 思 主 义 经 典 ”曲 解 原 文 。 ） 5.D （ “在 接 受 红 色 教 育 的 过 程 就 不 能 在 思 想 上 放 松 ”， 与 原 文 “把 接 受 红 色 教 育的 过 程 当 成 了 游 山 玩 水 、 休 闲 放 松 ”不 相 符 。） 6. 组 织 实 践 活 动 ： 引 导 青 少 年 参 加 红 色 教 育 的 实

39、践 活 动 。 开 展 各 种 教 育 活 动 ： 积极 开 展 以 红 色 教 育 为 主题 的 教 育 活 动 。 利 用 校 外 资 源 ： 拓 展 校 外 红 色 义 化 资 源 ， 开 展 形 式 多 样 的 爱 国主 义 教 育 。 利 用 校 内 资 源 ： 红 色 教 育 与 学 校 教 育 相 结 合 。 端 正 学 习 态 度 ： 要 求真 务 实 ， 因 地 制 宜 ， 避 免 套 路 化 、 形 式 化 、 庸 俗 化 。 （ 一 点 1 分 ， 两 点 3 分 ， 三点 4 分 ， 四 点 6 分 ） 7.C （ 以 悲 剧 结 局 来 形 容 王 玉 英 言 过 其

40、 实 。） 8. 晚 饭 花 有 恣 意 开 放 而 义 无 人 欣 赏 的 特 点 ， 意 在 烘 托 王 玉 英 美 丽 、 朴 实 、 卑 微 、 忧伤 的 形 象 。 提 到 陈 家 的石 榴 花 、 夏 家 的 荷 花 桂 花 ， 是 以 它 们 的 引 人 注 目 和 晚 饭 花 的 不 起 眼 构 成 鲜 明 对 比 ，烘 托 王 玉 英 的 平 凡 、 恬 静 。 婚 后 头 上 的 红 花 ， 表 现 了 王 玉 英 新 嫁 娘 的 身 份 ， 侧面 表 现 王 玉 英 对 美 好 生 活 的 追 求 。 （ 每 点 2 分 ， i 点 6 分 ） 9 这 段 文 字 对 王

41、 玉 英 家 的 狭 长 门 道 作 了 详 细 介 绍 ， 交 代 人 物 所 处 的 环 境 ， 表 明 王玉 英 是 一 个 平 凡 、 普 通 人家 的 姑 娘 。 渲 染 了 古 朴 、 宁 静 的 氛 围 ， 烘 托 了 人 物 的 淳 朴 、 宁 静 之 美 。 凸 显 了狭 长 、 封 闭 的 特 点 ， 暗 示 了 王 玉 英 内 心 世 界 静 水 微 澜 、 不 为 人 知 ， 也 暗 示 了 社 会环 境 的 保 守 。 （ 每 点 2 分 ， 三 点 6 分 ） 10.A （ 根 据 句 意 、 句 法 结 构 、 标 志 判 断 ， 正 确 的 断 句 为“西 师

42、久 未 解 ， 元 昊 亦 困 弊 ， 方平 言 ： 陛 下 犹 天 地 父 母 也 ， 岂 与 犬 豕 豺 狼 较 乎 ？ 愿 冈 郊 赦 ， 引 咎 示 信 ， 开 其自 新 之 路 。 ） 11.D （ “赠 官 是 古 代 朝 廷 在 功 臣 死 后 对 其 后 代 封 爵 位 官 职 ”错 ， 赠 官 是 古 代 朝 廷 对功 臣 的 先 人 或 本 人 死 后 追 封 爵 位 官 职 。） 12.D （ “皇 帝 因 此 而 大 为 恼 怒 ， 他 因 此 多 次 请 求 退 休 ”错 ， 皇 帝 恼 怒 是 因 为 新 法 推 行过 程 中 的 问 题 ， 他 退 休 也 不 是

43、 因 为 皇 帝 恼 怒 。） 13.(1)等 到 丰 州 失 陷 ， 刘 平 等 兵 败 ， 各 路 主 帅 都 因 此 遭 谴 责 ， 却 独 都 没 有 牵 涉 到 夏 竦 ，张 方 平 弹 劾 他 ， 使 他 被 免 了 职 。 （ 大 意 2 分 ， “覆 师 坐 谴 预 ”三 处 各 1 分 ） (2)诏 书 催 促 张 方 平 尽 快 赴 任 ， 允 许 他 见 机 行 事 。 张 方 平 说 ： “这 必 然 是 谣 言 。 ”（ 大 意 2 分 ， “趣 ”“便 宜 ” “妄 ”三 处 各 1 分 ） 参 考 译 义 ： 张方平，字安道，南京人。少年时聪敏绝顶，家庭贫寒，买不

44、起书，他就向别人借三史读，十来天就归还， 说：“我已经了解了其中的详情了。 ”被推荐为茂才，任校书郎、知昆山县。又考中贤良方正科，被选拔升任为著作郎，通判睦州。 夏竦调度管束陕西并统率各路将领。四路将领因为往来请示汇报贻误了战机，加之皇上令他们进兵，他们却停步不前。等到丰州失陷，刘平等兵败，各路主帅都因此遭谴责，却独都没有牵涉到夏竦，张方平弹劾他，免了他的职。请求给四路将帅各自决定战守的权力。西北诸军长久不得休整，西夏军也疲惫不堪，张方平说：“皇上是天下人的父母，岂能同禽兽豺狼计较得失？希望皇上能趁着举行郊祀的时机，赦宥罪犯，使他们自我检讨过失，取信于朝廷，给西夏人开辟一条悔过自新之路。 ”皇

45、上高兴地说：“这正是我 o 里所想的。 ” 这一年，修改了庆历年间赦免边寇的文书，让边境将士将皇上的好意转告对方，西夏王元昊终于降服了。 又以侍讲学士身份任滑州知州，转任益州知州。还未到任，有人造谣说，侬智高在南诏，将侵犯益州。益州代理知州急忙调兵筑城，日夜不停，百姓大受惊扰。朝廷听说这件事，也从陕西调集军队武器，络绎不绝地开往蜀地戍守。诏书催促张方平尽快赴任，允许他见机行事。张方平说：“这必然是谣言。 ”在路上碰到（前往蜀地）戍守的兵士， （张方平）都让他们回去，其他的劳役也都停止。正逢上元节灯会，城门三晚上不关，抓获最先造侬智高犯兵谣言的邛部川的翻译官，将他斩首于边境，放逐余党，蜀民才安定

46、下来。 升任尚书左丞、知南京。不久，以工部尚书身份统率秦州。谍报人员报告西夏将来侵扰，方平挑选兵马， 声称要出关讨西夏。但是后来夏人又没有来侵犯，言官认为他轻举妄动，曾公亮说：“我方的军队又没有越过边界，怎能说轻举妄动？强寇不来，因为我方已有防备的原因。倘若处罚张方平，以后守边大臣都不敢在敌人入侵之前早做准备了。 ”张方平自己觉得处境不好，请求调任为南京知府。 王安石推行新法，张方平在向皇帝辞行时，极力陈述新法的害处，说：“老百姓好比水，可以使船浮起，也可以使船倾覆。战争好比火，如果不加以平息，一定会烧到自己。假若仓促推行新法，必然会有翻船、自焚的祸患。 ”皇帝很不高兴。王安石等推行新法，卖渡

47、口码头以及官府开设的市场，司农在变卖土地时涉及到宗祠和庙宇，甚至宋地先贤阏伯、微子庙都成了商贾活动用地。张方平说：“宋地是宋朝王业的发祥地，商朝时阏伯受封于商丘，主持祭祀大火星；微子是宋地的第一个封君。这两座庙，难道也不能幸免吗？”皇帝十分震惊大怒，在奏章后面批示说：“亵渎神明，有辱国家，没有比这更严重的了。 ”于是天下的祠庙都不得被卖。张方平几次请求告老，后以太子少师的身份退休。元祜六年，去世，享年八十五岁，赠给司空职位。张方平的遗书让家人不要请求封谥号，尚书右丞苏辙为他请求封谥，于是朝廷给他封的谥号为文定。 14.A （“与孟浩然望洞庭湖赠张承相中的混太清不同”错，都写秋天天空晴朗，水光澄

48、碧的景象。 ） 15.明写天影和山影，首句写天空倒映在水中，水天一色；第二句写浮萍破处，山影在水中显现出来；暗写入影（或桥影） ， “过桥人似鉴中行”用比喻写出桥下水之清澈，能倒影出入影或桥影；虚写月影（或芦影） “莫放修芦碍月生”，写秋雨之后，芦苇勃生，担心让它长高，使人领略不到深潭月影（或芦影） 。（一 点 2 分，i 点 6 分） 16.(1)香远益清 亭亭净植(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(3)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫17.B （高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。深谋远虑：计划得周密，考虑得久远。同舟共济：团结互助，同心协力，战胜困难。共同承担危险和困难。患难与共：指彼此关系密切，利害一致。置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。持之以恒：长久坚持下去。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 ） 18.C （“贡献者、引领者、参与者”并列短语语序不当， “加大全球环境污染研究”成份残缺， “加强在全球环境治理体系中的话语权和影响力”搭配不当） 19.B （先说对中国的影响，再说对世界的贡献；二者是并列关系。 ） 20.“糊涂”改为“困惑” ；“见识少”改为“才疏学浅” ； “说一说”改为“探讨” ；“寻思”改为“思考” ； “指