【部编版】一年级上:第7课《青蛙写诗》(2)课件
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1、说课内容,内容,这是一首轻快、活泼的儿童诗,共有五小 节。作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作 了诗歌中的逗号、句号、省略号,读来 让人浮想联翩。教材内容图文并茂,富于 童趣,富于想象,富于创造,十分适于 天性活泼、充满好奇的一年级学生学习 语言、认识事物。,一、说教材:,教学目标: 1、认识14个生字,会写7个生字, 认识一个偏旁,了解“串”字的演变过程。2、能正确流利地朗读课文。3、认识“逗号、句号、省略号”。4、感受儿童诗的生动形象。,二、说教学目标、重难点:,教学重点: 在具体的语言环境中运用多种方法 识字,正确书写生字。
2、 教学难点:认识逗号、句号、省略号,能正确 流利地朗读课文。,猜谜激趣,导入课题,初读全文,理顺文络,回文识字,课堂小结,三、教学流程:,再读课文,随文识字,写字指导,识写精细,检测反馈,延伸课堂,三、教学流程:,猜谜激趣,导入课题,初读全文,理顺文络,回文识字,课堂小结,再读课文,随文识字,写字指导,识写精细,检测反馈,延伸课堂,(一)猜谜激趣,导入课题,猜一猜,谜底:青蛙,绿衣小英雄, 田里来捉虫。 水陆都是家, 唱歌呱呱呱。,(二)初读全文,理顺文络。,1、学生边看动画录象边听师范读课文。,2、学生读课文。,3、提问:都有谁来帮忙青蛙要作诗了?,蝌 蚪,水泡泡,水 珠,阅读小提示: (1
3、) 读课文时要读准音,看准字,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字,再多读几遍。 (3)边读边用笔标出自然段。,(三)再读课文,随文识字,下雨了, 雨点儿淅啦啦,淅啦啦! 青蛙说: “我要作诗啦!”,小蝌蚪游过来说: “我来给你当个小逗号!”,(三)再读课文,随文识字,小蝌蚪游过来说: “我来给你当个小逗号!”,池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”,(三)再读课文,随文识字,池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”,荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”,(三)再读课文,随文识字,荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”,青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱”,(三)再读课文,随文识字,青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱”,(四)延伸课堂,拓展创新,给 逗 号 泡 句 串,gi du ho po j chun,Zh y shng l gu,珠 以 省 略 呱,(四)写字指导,贵在精细,我会写,(四)写字指导,贵在精细,我会写,(四)写字指导,贵在精细,我会写,让学生回读课文,六、回文识字,课堂小结,
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