2019年沪科版八年级物理上册《5.3第1课时 密度的计算》教案
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1、第 3 节 科学探究:物质的密度第一课时 密度的计算【知识与技能】1通过实验探究活动,探究同种物质的质量与体积成正比的关系2知道密度定义公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表3灵活运用密度公式求解物质的密度【过程与方法】通过形象化的实验,充分发挥学生主动探究的积极性,引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念【情感、态度与价值观】建立密度的概念,加深对密度的认识【重点】1密度的理解2密度的应用【难点】建立密度的概念知识点一 物体质量与体积的关系【合作探究】演示 探究物体质量与体积的关系实验一:取适量纯水,测出其体积和质量,思考并完成下列问题:(1)实验探究的问题是什么?答:实验是
2、为了探究同一种物质,它的质量与体积有什么关系(2)猜想:同一种物质,它的质量与体积成正比(3)设计实验:进行实验:用天平测出水和烧杯的总质量 m 总 ,将部分水倒入量筒内测出其体积V,再用天平测出剩余水和烧杯的总质量,求出质量与体积的比值;按以上方法再测不同体积水的质量和体积,然后求出比值画出实验表格以体积 V 为横坐标,质量 m 为纵坐标,在方格纸上描点,再把这些点连起来实验二:分别用水、铁块、铜块、铝块作实验样品,分别测出它们的质量和体积,计算其质量与体积的比值,完成实验表格.比值( 质量体积)研究对象 质量 m/g 体积 V/cm3数值 单位1水21铁21铜21铝2观察所作的图像并对比实
3、验数据,可以得出什么结论?答:(1)同种物质的质量跟体积的比值一定,即质量与体积成正比(2) 不同物质,其质量与体积的比值一般不同【教师点拨】1实验中不能把烧杯中的水全部倒入量筒,否则烧杯内有残余的水,所测体积偏小,使所测质量与体积的比值偏大.2描坐标点时,选取合适的单位长度可以降低作图难度;在原点的数据是否有意义,会引起画法的不同3相同物质质量与体积的比值相同,不同物质质量与体积的比值一般不同,质量与体积的比值反映了物质的一种特性.知识点二 密度【自主学习】阅读课本 P9495,完成以下问题:1在物理学中,把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度,定义式是 ,其中 m 表示
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