江苏省南通市2019年5月高三第四次模拟考试语文试题（含答案）

《江苏省南通市2019年5月高三第四次模拟考试语文试题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南通市2019年5月高三第四次模拟考试语文试题（含答案）（13页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、江苏省南通市2019届高三5月第四次模拟考试语文试题一、语言文字运用（ 12 分）1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ 3 分）中国文学具有源远流长、 的 特 点 。 若 论 文 学 的 悠 久 ， 只 有 古 希 腊 文 学 、 古 印 度 文学 可 以 与 中 国 文 学 比 肩 ； 若 论 文 学 传 统 的 绵 延 不 断 ， 任 何 别 的 国 家 和 民 族 的 文 学 都 不能与中国文学 。中国文学一直以丰富的作品、持久的魅力 着全世界。A博大精深 相提并论 滋养B博古通今 齐头并进 滋养C博古通今 相提并论 滋补D博大精深 齐头并进 滋补2. 在下面一段文字

2、横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ 3 分）理解词的意义有两种方法：一种是通过别的词给它下定义，另一种是通过实物指认。 ， 。 ， ， 。 。一个经常看到毛毛细雨的小孩子和一个只见过热带倾盆大雨的小孩子对于“雨”字的意义会有不同的理解 。 因为他们无法凭借自己的词汇量下定义 成年人可以通过定义懂得五边形是具有五条边的平面图形 他们只能通过成年人指认实物识别五边形 显然小孩子只能通过实物指认理解词义 所以理解词义常受个人经验影响 可是小孩子并不懂这样的定义A B C D 3下列各句中， 使用比喻手法的一项是（ 3 分）A. 最后我看见一个港，一座铁桥黑虹一般架在港上，对着海的大歌剧院蚌壳一般张

3、 着复瓣的白屋顶，像在听珊瑚海人鱼的歌吟。B. 那青黛色螺丝状一样卷着的茶丝儿，放于杯中，用开水沏后便舒展开来，那状如 鸟舌的茶片儿直立漂浮，杯子里便盛满了春天。C. 我一眼认出了胡杨，他挺立在荒漠里，无所畏惧的姿态，无以撼动的坚韧，崇山 峻岭一般的崔巍，仿佛饱含了日月精华，傲然挺立。D. 从高及云端的山顶上，一幅巨大的银帘奔涌而下，气势之雄和长江黄河一样。猛 地一下，它撞到了半山的巨岩，溅水成雾。4. 下列对联与名胜古迹对应全部恰当的一组是（ 3 分） 草木犹疑横槊时 尘沙尚忆焚舟处 酒洌泉香招客饮 山光水色入樽来 峰高华岳三千丈 险据秦关百二重 香草还生三户地 湘流应识九歌心A 八达岭长城

4、 屈原纪念馆 赤壁古战场 滁州醉翁亭B 赤壁古战场 屈原纪念馆 八达岭长城 滁州醉翁亭C 八达岭长城 滁州醉翁亭 赤壁古战场 屈原纪念馆D 赤壁古战场 滁州醉翁亭 八达岭长城 屈原纪念馆二、文言文阅读（ 20 分）阅读下面的文言文，完成 5 8 题。瞿景淳传施润章瞿 景 淳 字 师 道 ， 苏 州 常 熟 人 。 八 岁 能 属 文 ， 稍 长 治 举 子 业 ， 顷 刻 百 千 言 ， 而 久 困 诸 生 ， 教授里中自给。嘉靖二十三年，举会试第一，授翰林院编修。景 淳 彬 彬 君 子 ， 接 人 能 自 下 。 及 与 权 贵 争 论 天 下 事 ， 其 气 常 岳 立 不 可 夺 。 奉

5、 敕 封 怀 庆诸 王 为 副 使 时 ， 郑 王 以 言 事 忤 旨 ， 徙 系 凤 阳 ， 世 子 国 事 ， 内 惧 ， 饯 迎 用 币 重 ， 景 淳 一 切 谢 绝 。 其 正 使 恭 顺侯 已 受 而 惭 景 淳 ， 亦 还 谢 勿 纳 。 上 已 遣 使 密 诇 矣 ， 侯 闻 知 ， 语 景 淳 曰 ： “微 公 ， 吾 几 中 法 ！”景 淳 曰 ： “吾 知朝 使 义 当 如 是 耳 。”满 九 载 ， 迁 侍 读 ， 请 急 归 。 时 江南 数 苦 倭 乱 ， 总 督 胡 宗 宪 师 未 捷 ， 而 大 学 士 严 嵩 谓 倭 不 足 患 。 景 淳 还 ， 谒 嵩 ，

6、 嵩 语 之 曰 ： “倭 旦 夕 且 平 ， 胡总 督 才 足 办 也 。 南 中 人 往 往 好 胡 ， 何 也 ？ ”景 淳 正 色 应 曰 ： “相 公 遥 度 之 ， 不 如 南 来 人 目 睹 也 ！ 胡 君 拥 十万 师 ， 而 倭 日 夜 躏 赤 子 财 赋 地 ， 南 中 人 不 得 一 安 枕 卧 。相 公 业 不 欲 闻 之 ， 谁 为 相 公 言 者 ！ ”嵩 改 容 愕 谢 。四 十 一 年 ， 进 侍 读 学 士 ， 署 院 事 。 锦 衣 卫 帅 太 保 陆 炳 方 宠 ， 权 倾 天 下 ， 后 先 凡 四 妻 ， 至 欲 封 其 最 后 者 。 兵部 移 牒

7、请 ， 不 可 ； 嵩 为 请 ， 又 不 可 ； 则 橐 金 夜 投 ， 景 淳 笑 谢 曰:“吾所 守 ， 礼 也 。 公 毋 溷 我 ！ ”炳 不 怿 去 ， 而 景 淳 遂 改 太 常 侍 卿 ， 领 南 京 国 子 监 祭 酒 ， 景 淳 安 之 如 故 。 初 ， 景 淳 通籍 ， 辄 以 资 访 人 才 为 急 ， 置 二 籍 袖 中 ， 分 黑 白 书 。 及 佐 南 吏 部 ， 参 决 黜 陟 ， 皆 协 时 论 ， 不 以 细 故 宿 憾 排 斥 人 。 时帝 意 向 用 急 ， 景 淳 触 暑 赴 阙 病 作 ， 请 告 不 许 ，留侍经筵，修嘉靖实录。顷之，以疾累疏乞骸

8、骨归。隆庆三年卒。景 淳 既 以 文 名 四 方 ， 造 请 日 踵 门 ， 挥 洒 应 之 ， 若 不 经 意 。 洊 历 典 试 于 天 下 ， 士 多 所 奖拔 。 大 学 士 李 春芳 其 一 也 。 景 淳 去 ， 贻 书 属 之 曰 ： “国 家 重 用 贤 ， 而 轻 于 退 贤 ， 卒 不 得 贤臣之 用 。 今 天 子 方 急 材 ， 以 南 北无 足 使 者 ， 不 于 此 时 博 选 而 厚 植 之 ， 一 旦 何 以 应 召 ？”春 芳 瞿 然 称 服 。 景 淳 欲 有 所 论 奏 ， 会 病 不 及 上 而 罢 。卒 赠 礼 部 尚 书 ， 谥 文 懿 。 所 居

9、傍 昆 湖 ， 学者称昆湖先生。（ 选 自 施 愚 山 集 ， 有 删 节 ）5. 对下列句子中加点词的解释， 的一项是（ 3 分）世子 国事 摄：代理南中人往往好 胡 短：诋毁C锦衣卫帅太保陆炳方 宠 怙：依仗D参决黜 陟：摈弃6. 下列对文中有关内容的概括和分析， 的一项是（ 3 分）瞿 景 淳 从 小 就 很 聪 明 ， 年 龄 稍 大 一 些 ， 专 攻 科 举 学 业 ， 文 思 敏 捷 ， 多 年 科 举 不 顺， 但 最终 考 中 嘉 靖 二 十 三 年 的 状 元 。当时江南遭受倭寇侵扰，瞿景淳指出大学士严嵩不了解实情，使严嵩认识到自己 对情况误判感到惊愕而变了脸色。瞿景淳面对

10、多方请求坚决不同意越礼给陆炳方最后一位妻子封号，其后他虽被改 任，但视若平常，毫不在意。瞿景淳凭借文章闻名天下，每天都有很多人过来拜访他，请他写文章，他都爽快 答应，并且很快就完成了。7. 把 文 中 画 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 10 分） 上 已 遣 使 密 诇 矣 ， 侯 闻 知 ， 语 景 淳 曰 ： “微 公 ， 吾 几 中 法 ！”景 淳 曰 ： “吾 知 朝 使 义 当 如 是 耳 。”（ 5 分）今天子方急材，以南北无足使者，不于此时博选而厚植之，一旦何以应召？（5 分）8. 请 根 据 文 意 简 要 概 括 瞿 景 淳 为 官 的 特 点 。 （

11、4 分）三、古诗词鉴赏（ 11 分）阅读下面这首宋词，完成 9 10 题。临江仙 夜到扬州席上作 苏轼尊酒何人怀李白，草堂遥指江东。珠帘十里 卷 香 风 。 花 开 又 花 谢 ， 离 恨 几 千 重 。 轻舸渡江连夜到，一时惊笑衰容。语音犹自带吴侬。夜阑对酒处，依旧梦魂中。注 ： 宋 哲 宗 元 祐 六 年 （1091 年） 四 月 ， 苏 轼 从 杭 州 任 上 被 召 回 朝 廷 ， 赴 京 途 中 过 扬 州 ， 友 人 设 宴 ， 于席上作此词。珠帘十里：语出杜牧“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”句。 9 请 分点 概 括 上 阕 所 写 的 内 容 。（5 分）10.请 简 要 赏

12、 析 “轻 舸 渡 江 连 夜 到 ， 一 时 惊 笑 衰 容 ”的 表 达 效 果 。 （ 6 分）四、名句名篇默写（ 8 分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 夫子循循然善诱人，博我以文， ，欲罢不能 论语 子罕 ， 出 则 无 敌 国 外 患 者 ， 国 恒 亡 。（ 孟 子 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 ， 而 后 乃 今 将 图 南 。（ 庄 子 逍 遥 游 汩余若将不及兮， （屈原 离骚 黄鹤之飞尚不得过， （李白 蜀道难 射者中 ， 弈者胜， ， 起坐而喧哗者 ， 众宾欢也 （欧阳 修 醉翁亭记 桂棹兮兰桨， （苏轼 赤壁赋 江山代有才人出， （赵翼 论诗 五、现代文

13、阅读（一 （ 15 分）阅 读 下 面 的 作 品 ， 完 成 12 14 题 。义 儿叶圣陶 义儿的父亲早死了，母亲养护着他。义 儿 最 欢 喜 的 东 西 就 是 纸 和 笔 了 ， 一 拿 到 手 里 ， 就 如 同 获 得 了 世 界 的 一 切 。 他 常 常 右 手 满 把 握 着 笔杆 ， 左 手 五 指 张 开 揿 住 纸 ， 描 绘 他 理 想 中 的 事 物 ； 他 的 头 总 是 侧 着 ， 一 会 儿 偏 左 ， 一 会 儿 又 偏 右 。 他 能 画 成侧 形 的 鲤 鱼 、 俯 视 形 的 菊 花 、 从 正 面 看 的 农 屋 。 他 画 成 一 样 东 西 ，

14、常 常 要 端 详 好 几 回 ， 然 后 再 加 上 几 笔 。 有时 加 得 高 兴 了 ， 鲤 鱼 的 鳞 片 都 给 画 上 短 毛 ， 菊 花 的 花 瓣 加 到 全 花 凑 不 成 个 圆 形 ， 从 烟 突 喷 出 的 烟 多 到 所 占 纸面 比 屋 子 还 大 。 他 看看这不像一幅画了，就撕碎了，叠起来再撕，如是屡屡，以至于粉碎。他 当 然 同 别 的 孩 子 一 样 ， 欢 喜 奔 跑 ， 欢 喜 无 意 识 地 叫 喊 ， 欢 喜 看 不 常 见 的 东 西 ， 欢 喜 附 和 着 人 家 胡闹 。 他 在 学 校 的 课 室 里 也 难 得 静 心 ， 除 非 先 生

15、 演 讲 时 如 狂 的 语 声 足 以 迷 住他的思想。义儿实在太淘气了。有一次他将积蓄的钱全买了纸烟匣内的画片；有两次他跑到 河 边 ， 蹲在 露 出 河 面 的 石 头 上 钓 鱼 。 这 一 次 ， 他 又 不 知 到 什 么 地 方 去 逛 了 ， 直 到 天 黑 还 没 回 家 。 夜 色 如 浓 稠 的 墨 砚 ， 深沉 得 化 不 开 。 母 亲 在 屋 内 不 知 转 了 多 少 圈 ， 当 她 看 到 义 儿 跳 跃 在 门 口 时 ， 就 知 道 同 他 说 伤 心 的 话 绝 对 没 用 ，便 换 了 个 办 法 打 。 她 细 瘦 的 手 握 着 一 把 量 衣 的

16、尺 子 ， 颤 颤 地 在 他 身 上 乱 抽 ， 用 了 好 多 的 力 气 。 可 是 他 一 声都 不 响 ， 沉 静 的 面 孔 ， 时 而 一 瞬 的 眼 神 ， 都 表 示 出 忍 受 和 不 屈 。 她 呼 吸 很 急 促 ， 断 断 续 续 地 说： “假 如 下 次 不 敢 ，我 就 饶 恕 了 你 这 一 次 ！”这 时 候 ， 他 的 头 或 者 微 微 一 摇 ， 或 者 轻 轻 一 点 。 她 的 手 就 此 停 了 ， 她 的 怨 恨 就 此 咽 下 去 了 。 然而 义 儿 特 别 怕 三 叔 ， 三 叔 训 诫 他 的 时 候 ， 义 儿 的 面 孔 就 红 了

17、 ， 神态不敢沉静了，头也不敢偏转了。有 一 回 ， 义 儿 从 一 个 同 学 手 里 得 到 了 一 张 山 水 画 的 明 信 片 ， 上 面 有 葱 绿 的 丛 树 、 突 兀 的 山 石 、 蓝 碧 的 云天 、 纤 曲 曳 白 的 回 泉 。 他 快 活 非 常 ， 如 同 得 了 宝 贝 ， 一 心 想 临 绘 一 张 。他 取 出 每 天 携 带 的 不 干 不 净 的 颜 色 盒 ， 立 刻 开 始 作 画 。 他 画 得 非 常 专 心 ， 竟 忘 了 周 围 的 的 一切，同学的喧闹声、脚步声，于他只起很淡很淡的感觉，差不多春夜的梦一般。英 文 先 生 进 了 课 室 ，

18、 功 课 又 开 始 了 ， 他 周 围 的 空 气 全 变 ， 而 他 如 无 所 觉 ， 还 是 临 他 的 画 。 竖 起 的 明 信片 很 引 入 注 目 ， 英 文 先 生 一 望 便 明 白 了 。 他 不 免 有 点 恼 怒 ， 宏 大 的 呵 斥声 就 从 喉 间 涌 出 ： “沈 义 ， 你 做 什 么 ！你 的 课 本 那 里 去 了 ？ ”义 儿 被 唤 醒 了 ， 还 有 几 株 小 树没 有 画 上 ， 他 觉 得 不 快 ， 像 睡 眠 未 足 的 样 子 。 他 慢 慢 地将 画 幅 放 入 抽 屉 里 ， 顺 便 捡 出 读 本来，并不看先生一眼，也没有紧张的脸

19、容。英文先生将义儿的事告诉了级任先生，说以后一定不要义儿上他的课。级任先生 就 转 告 了 义儿 的 三 叔 。 三 叔 听 了 ， 当 然 痛 恨 义 儿 的 顽 劣 ， 他 说 ： “我 训 诫 他 ， 当 着 面 他 总 是显 出 很 能 接 受 的 态 度 ，可 是 一 背 面 第 二 个 过 失 就 来 了 。 他 母 亲 打 他 骂 他 ， 更 没 有 什 么 用 处 。 我 们 须 得 换 一 个 方 法 。” “是 呀 ，”级 任 先 生 连 连 点 着 头 ，“总 要 使 他 知 所 畏 惧 。” “就 是 你 说 的 那 话 。 我 想 ， 他 这 么 浮 动 ， 都 由

20、每 天 回 家 时 同 外 面 接 触 而 来 ， 若 是 叫 他住在学校里，和外界一切隔离，或者不再有什么坏的行为做出来吧 。 ”一 切 的 计 划 都 照 着 三 叔 进 行 ， 义 儿 搬 进 学 校 里 住 了 。 他 本 来 很 羡 慕 住 校 的 同 学 ， 可 是 他 并 不 曾 向 母亲 要 求 过 寄 宿 ， 因 为 他 不 能 设 想 这 事 的 可 能 。 现 在 居 然 如 愿 了 ， 实 在 是 梦 想 不 到 的 。 夜 晚 ， 一 片 静 谧 祥 和 ，银 白 的 月 光 洒 在 地 上 ， 夜 的 香 气 弥 漫 在 空 中 。 晚 饭 的 铃 声 ， 上 了

21、火 的 煤 油 灯 ， 同 学 间 的 随 意 谈 笑 ， 操 场 上 的夜 跑 ， 都 是 他 不 曾 经 历 的 。 他 听 着 ， 看着，谈着，玩着，恍恍忽忽如在梦里，悠久而又变换。他在睡眠之前很匆促地摹印一张洛川神女之图，虽然最后把全幅撕了，但是他很 觉 舒 适 。母 亲 的 唠 叨 现 在 是 非 常 之 远 ， 画 完 一 幅 画 居 然 没 有 听 见“又 在 那 里 涂 怕 人 的 东 西 了 ”的 责 骂 。 更 可 希 望 的 ， 一个 同 学 约 他 明 天 一 早 去 捉 栖 宿 未 醒 的 麻 雀 。 他 躺 在 床 上 ， 脸 上挂着笑容。12.下列对小说相关内容和

22、艺术特色的分析鉴赏， 的一项是（3 分）（有删改）A. 小 说 开 头 对 义 儿 绘 画 的 生 动 描 写 ， 与 后 文 义 儿 临 摹 山 水 画 、 洛 川 神 女 图 的 情 节 相呼应，也为下文义儿受到英文先生训诫的情节埋下了伏笔。B. 母 亲 责 打 义 儿 时 ， 他 的 头 “或 者 微 微 一 摇 ， 或 者 轻 轻 一 点 ”， 这 一 细 节 既 表 现 义 儿对 挨 打 的 忍 受 和 不 屈 ， 也 表 现 义 儿 对 错 误 的 认 识 和 悔 过 。C. 文 中 两 处 夜 景 的 描 写 ， 渲 染 了 气 氛 ， 烘 托 了 人 物 心 情 。 第 一 处

23、 ， 烘 托 母 亲 等 待 义 儿回家的焦急和愤怒；第二处，烘托义儿寄宿学校的快乐。D. 小 说 反 复 刻 画 义 儿 的 顽 劣 ， 揭 示 了 孩 子 的 天 性 ， 同 时 反 思 了 当 时 的 教 育 ， 启 示 人们 不 但 要 充 分 尊 重 孩 子 的 个 性 ， 还 要 合 理 纠 正 孩 子 的 不 足 。13.小 说 设 置 了 哪 几 个 层 面 的 矛 盾 冲 突 ？ 请 简 要 概 括 。 （ 6 分）14.请 探 究 小 说 结 尾 “脸 上 挂 着 笑 容 ”的 意 蕴 。 （ 6 分）六、现代文阅读（二 （ 12 分）阅读下面的文章，完成 15 17 题。

24、“天人合一 ”观中国文化对人类的伟大贡献 钱穆中 国 文 化 中 的 “天 人 合 一 ”观 ， 是 整 个 中 国 传 统 文 化 思 想 的 归 宿 ， 对 人 类 求 生 存 有 重 要贡献。人 类 最 初 碰 到 的 困 难 问 题 ， 便 是 有 关 天 的 问 题 。 而 中 国 文 化 过 去 最 伟 大 的 贡 献 ， 就 在于 对 “天 ”“人 ”关 系 的 研 究 。 中 国 人 喜 欢 把 “天 ”与 “人 ”配 合 着 讲 ， 认 为 “天 命 ”就 表 露 在 “人 生 ”上 。 天 命 是 自 然 的 规律 和 法 则 ， 离 开 “人 生 ”， 也 就 无 从 来

25、 讲 “天 命 ”； 离 开 “天 命 ”， 也 就 无 从 来 讲 “人 生 ”。 中 国 古 人 对 “人 生 ”与“天 命 ”认 识 的 最 高 贵 最 伟 大处， 便 在 能 把 它 们 两 者 和 合 为 一 。 在 此 基 础 上 ， 一 切 人 文 演 进 都 顺 从 天 道 而 来 ，违 背 了 天 命 ， 即 无 人 文 可 言 。“天 人 合 一 ”观 ， 是 推 进 中 国 古 代 文 化 演 进 最 古 老 最 有 贡 献 的 一 种 主 张。而 西 方 人 则 常 把 “天 命 ”与 “人 生 ”划 分 为 二 ， 他 们 认 为 人 生 之 外 别 有 天 命， “

26、天 命 ”与 “人 生 ”各 有 所 归 。此 一 观 念 ， 影 响 所 及 ， 则 天 命 不 知 其 所 命 ， 人 生 亦 不 知 其 所 生 ， 两 截 分 开 ， 便 各 失 却 其 本 义 。 这 一 观 念 的 发展 ， 在 今 天 ， 科 学 愈 发 达 ， 愈 易 显 出 它 对 人 类 生 存 的 不 良 影 响 。 所 以 西 方 文 化 显 然 需 要 另 有 天 命 的 宗 教 信 仰 ，来 做 他 们 讨 论 人 生 的 前 提 。中 国 文 化 认 为 “天 命 ”“人 生 ”同 归 一 贯 ， 并 不 再 有 分 别 ， 所 以 中 国 古 代 文 化 起 源

27、 ，亦 不 再 需 有 像 西方 古 代 人 的 宗 教 信 仰 。 在 中 国 思 想 中， “天 ”“人 ”两 者 间 ， 并 无“隐 ”“现 ”分 别 。 中 国 古 代 人 抱 有 一 种“天 即 是 人 ， 人 即是 天 ， 一 切 人 生 尽 是 天 命”的 “天 人 合 一 ” 观 。 如 果 我 们 今 天 效 法 西 方 人 ， 强 要 把“天 命 ”与 “人 生 ”分 别 来 看 ，那 就 无 从 去 了 解 中 国 古 代 人 的 思 想 了 。即 如 孔 子 的 一 生 ， 便 依 循 天 命 。 论 语 中 ， 子 曰 ： “知 我 者 ， 其 天 乎 ！”又 曰 ：

28、 “获 罪 于 天 ， 无 所 祷 也 。”认 为违 背 了 天 理 ， 必 将 遭 祸 。 倘 孔 子 一 生 全 可 由 孔 子 自 己 一 人 作 主 宰 ， 不 关 天 命 ， 则 孔 子 的 天 命 和 他 的 人 生 便 分 为 二 ；离 开 天 命 ， 专 论 孔 子 个 人 生 活 ， 则 孔 子 一 生 的 意 义 与 价 值 也 就 会 减 少 。 换 言 之 ， 人 生 的 价 值 依 乎 天 命 而 彰显 ， 人 生 离 去 了 天 命 ， 便 全无意义价值可言。这一观念，也为孔子以后战国时代的诸子百家所阐扬。读 庄 子 齐 物 论 ， 便 知 天 之 所 生 谓 之

29、物 。 人 生 亦 为 万 物 之 一 ， 人 生 之 所 以 异 于 万 物 者 ， 即 在 其 能 独近 于 天 命 ， 能 与 天 命 最 相 合 一 ， 所 以 说“天 人 合 一 ”。 如 果 人 生 远 离 天 命 ， 则 人 生 亦 同 于 万 物 ， 与 万 物 无 大相 异 ， 亦 无 足 贵 矣 。 故 就 人 生 论 之 ， 人 生 最 大 目 标 、 最 高 宗 旨 ， 即 在 能 发 明 天 命 ， 其 人 品 德 性 之 高 下 ， 即 各以 其 离 于 天 命 远 近 为 分 别 。 这 是 中 国古代论人生之最高宗旨，后代人亦与此不远。以 世 界 文 化 之 兴

30、 衰 大 略 言 之 ， 西 方 文 化 一 衰 则 不 易 再 兴 ， 而 中 国 文 化 则 屡 仆 屡 起 ， 故 能 绵 延 数 千 年 不断 。 因 为 中 国 传 统 文 化 精 神 ， 自 古 以 来 即 能 注 意 到 不 违 背 天 ， 不 违 背 自 然 ， 且 又 能 与 天 命 自 然 融 合 一体 。 中 国 人 最 喜 言 “天 下 ”， “天 下 ”二 字 ， 包 容 广 大 ， 其 涵义即有使全世界人类文化融合为一、各民族和平并存、人文自然相互调适之义。（有删改）15.下列关于原文内容的理解和分析， 的一项是（ 3 分）A. 西 方 “天 ”“人 ”分 离 观

31、的 发 展 对 人 类 生 存 产 生 的 不 良 影 响 ， 随 现 代 科 学 的 演 进而愈显严重。B. 中国思想中 ， “天 命 ”“人 生 ”同 归 一 贯 ， 并 无 “隐 ”“现 ”分 别 ， 导 致 中 国 古 代没有宗教信仰。C. 中 国 古 代 思 想 认 为 人 生 的 要 义 是 阐 明 天 命 ， 因 而 对 天 人 关 系 理 解 的 深 度 决 定 了人 品 德 性 的 高 度 。D. 如 果 我 们 今 天 要 了 解 中 国 古 代 人 的 思 想 ， 就 不 能 效 法 西 方 人 ， 把 “天 命 ”与 “人 生 ”分开来看。16.下列对原文论证的相关分析

32、， 的一项是（ 3 分）A.文章运用了对比论证的方法，对中西方在天人关系上的不同理解作了总体阐述。B.文 章 引 用 论 语 中 孔 子 的 言 语 ， 主 要 强 调 中 国 古 代 “天 命 ”对 人 生 的 主 宰 作 用 。C.文 章 举 庄 子 齐 物 论 的 例 子 论 证 了 儒 家 和 道 家 在 天 人 观 上 的 共 性 和 差 异 性 。D 文 章 按 照 总 分 总 的 结 构 论 证“天 人 合 一 ”观 的 内 涵 及 意 义 ， 显 示 了 严 密 的 逻 辑 性 。17.结 合 全 文 ， 请 简 要 概 括 “天 人 合 一 ”观 对 中 国 文 化 的 贡

33、献 。 （ 6 分）七、现代文阅读（三 （ 12 分）阅读下面的文字，完成 18 20 题。希 格 斯 粒 子 是 粒 子 物 理 “标 准 模 型 ”预 言 中 解 释 物 质 质 量 起 源 的 粒 子 。 经 过 全 世 界 物 理学家近半个世纪的努力，2012 年 欧 洲 核 子 中 心 宣 布 大 型 强 子 对 撞 机 上 的 实 验 发 现 了 希 格 斯 粒 子 。 这 项 成 果 标 志 着“标 准 模 型 ”的 完 成 ， 开 启 了 粒 子 物 理 学 研 究 的 新 时 代 。 随 后 ， 中国高能物理学家提出建造大型环形正负电子对撞机（CEPC）计划，CEPC 研 究

34、 团 队 用 两 年 多 时 间 发 布 了 初 步 概 念 设 计 报 告 。 之 后 ， 又 用 三 年 时间 ， 正 式 完 成 概 念 设 计 报 告 。按照概念设计， CEPC 将 是 一 个 埋 在 地 下 100 多 米 深 处 、 周 长 100 公 里 的 “大 圈 ”， 至 少 会 有 两台 探 测 器 同 时 进 行 科 学 实 验 。 CEPC 以 秦 皇 岛 地 质 结 构 为 参 考 ， 进 行 了 概 念 设 计 可 行 性 研 究 ， 预 期 于“十 四 五 ”开 始 建 设 ， 并 于 2030 年 前 竣 工 ， 大 约 将 耗 资 300 多 亿 人民币。

35、这 个 “大 圈 ”由 两 大 部 分 组 成 ， 一 部 分 是 加 速 器 ， 另 一 部 分 是 探 测 器 。 加 速 器 主 要 负 责 产 生 正 负 电 子 并 加速 ， 最 终 精 确 聚 焦 对 撞 ， 制 造 极 端 环 境 ， 产 生 具 有 科 学 研 究 价 值 的 物 理 事 件 。 加 速 器 主 要 由 一 个 小 型 直 线 加 速 器和 一 个 与 对 撞 储 存 环 同 样 长 度 的 增 强 器 组 成 ， 把正负电子的能量提高到研究所需的值。能量达到研究所需后，粒子就会进入两个储存 环 进 行 对 撞 。 探 测 器 则 相 当 于 可 以 高 速 、

36、 高 精 度 拍 照 的 立 体 显 微 镜 ， 由多 种 不 同 的 子 探 测 器 组 成 ， 用 来 记 录 带 电 和 不 带 电 的 各 种 微 观 粒 子 。 同 时 ， 这 个“照 相 显 微 镜 ”也 会 采 用 最 新的 软 件 技 术 ， 与 最 新 的 大 数 据 、 机 器 学 习 等 发 展 紧 密 相 关 。在 设 计 CEPC 大 致 模 样 的 同 时 ， 研 究 团 队 还 规 划 了 前 10 年 的 实 验 内 容 。 最 初 的 7 年 内 ， CEPC 将在 质 心 能 量 2400 亿 电 子 伏 特 处 运 行 ， 以 研 究 希 格 斯 粒 子

37、。 随 后 2 年 ， CEPC 将 在 910 亿 电 子 伏 特 处 运行 ， 以 研 究 Z 玻 色 子 和 重 味 物 理 。 另 外 一 年 时 间 ， CEPC 计 划 在 1600 亿 电 子 伏 特 附 近 研 究 W 玻 色 子物 理 。 而 在 这 10 年后， CEPC 未 来 可 能 发 展 方 向 之一 是 升 级 为 一 个 超 级 质 子 对 撞 机 ， 质 心 能 量 将 达 到 100 万 亿 电 子 伏 特 ， 以 便 在 大 范 围 内 直接寻找新的物理现象和物理规律。有 科 学 家 立 足 于 当 下 认 为 ， 造 巨 型 对 撞 机 是“进 无 底

38、洞 ”， 建 造 花 费 巨 大 ， 将 会 影 响 其 他 基 础 科 学的 发 展 ； 高 能 物 理 学 的 重 大 成 就 对 人 类 生 活 短 期 内 好 处 不 明 显 。 中 国 科 学 院 院 士 王 贻 芳 则 认 为 ， 对于 中 国 的 高 能 物 理 来 讲 ， 这 是 一 个 绝 佳 的 历 史 机 遇 ， 该 方 案 可 以 进 一 步 理 解 希 格 斯 粒 子 的 性 质 、 宇 宙 早 期 演化 、 反 物 质 丢 失 、 寻 找 暗 物 质 和 真 空 稳 定 性 等 一 系 列 未 解 的 关 键 科 学 问 题 并 寻 找 新 的 物 理 规 律 。

39、目 前 国家 在 立 项 方 面 还 没 有 给 出 明 确 的 信 号 ， 科 学 家 们 期 待 着 以 政 府 间 合 作 的 形 式 推 动 CEPC 的预研和建设。对物质根本结构的研究引领了数百年来科学的发展。二战后，基于加速器的粒子物 理 研 究 则引 领 了 对 物 质 根 本 结 构 的 研 究 。 在 过 去 六 十 多 年 里 ， 美 国 、 欧 洲 各 国 及 日 本 等 科 技发达国家均投入巨资，不断建造各种大型加速器。诺贝尔物理学奖方面 30%的 奖 项 与 加 速 器 直 接 相 关 ， 诺 贝 尔 化 学 奖 方面 多 个 奖 项 也 得 益 于 加 速 器 设

40、施 。 如 果 CEPC 能 够 建 成，无疑能让中国拥有世界级大型加速器基地，成为该领域全世界的领跑者。18.下列对文章相关内容的理解， 的一项是（ 3 分）A.欧洲核子中心大型强子对撞机的实验发现了希格斯粒子，让粒子物理“标准模型”的预言成为现实，开启了粒子物理学研究的新时代。B.中国高能物理学家提出的 CEPC 计划，认为秦皇岛地质大致具有在地下 100 多米深处建一个周长 100 公里“大圈”的条件。C.CEPC 中的探测器采用最新的大数据、机器学习等手段，由多种不同的子探测器组成，用来记录带电和不带电的各种微观粒子。D.基于加速器的粒子物理研究能引领科学发展，美国、欧洲各国及日本等科

41、技发达 国家为此不惜投入巨资不断建造各种大型加速器。19.下列对文章相关内容的概括和分析， 的一项是（ 3 分）A 概念设计报告指出，CEPC 将是一个埋在地下的“大圈” ，由加速器和探测器两大部分组成，探测器相当于“照相显微镜” 。BCEPC 计划最初以发现并研究希格斯粒子为主，然后再研究 Z 玻色子和重味物理，最后研究 W 玻色子物理，设计思路清晰。CCEPC 计划的实施需要投入巨资，将会影响其他基础科学的发展，同时高能物理学的重大成就对人类生活短期内好处不明显，有科学家从而提出不同看法。DCEPC 应用前景广阔，如果 CEPC 能够建成，中国将和美国、欧洲各国及日本等科技发达国家一样，在

42、粒子物理研究方面拥有先进的实验平台。20.中国建造大型环形正负电子对撞机有哪些意义？请结合文章简要概括 。 （ 6 分）七、作文（ 70 分）21.根 据 以 下 材 料 ， 选 取 角 度 ， 自 拟 题 目 ， 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 ； 文 体 不 限 ， 诗 歌 除 外 。窗口可以是采光通风的途径，可以是智能工具的界面，可以是展示交流的凭借 窗口透视风景，窗口链接生活，窗口折射社会 高 三 练 习 卷 语文（附加题）一 、 阅 读 材 料 ， 完 成 22 24 题 。（ 10 分）宋人论诗云 ： “今 人 论 诗 ， 往 往 要 出 处， 关 关 睢 鸠 出

43、在 何 处 ？ ”此 语 似 高 而 实 卑 也 。何 以 言 之 ？ 圣 人 之 心 如 化 工 然 后 矢 口 成 文 吐 辞 为 经 自 圣 人 以 下 须 则 古 昔 称 先 王 矣 。 若以 无 出 处 之 语 皆 可 为 诗 ， 则 凡 道 听 涂 说 ， 街 谈 巷 语 ， 酗徒 之 骂 坐 ， 里 媪 之 詈 鸡 ， 皆 诗 也 。 亦 何 必 读书 哉 ？ 此 论 既 立 ， 而 村 学 究 从 而 演 之 曰 ： “寻 常言 语 口 头 话 ， 便 是 诗 家 绝 妙 辞 。”噫 ！ 三 百 篇 中 ， 如 国 风 之 微 婉 ， 二 雅 之 委 蛇，三 颂 之简奥，岂建乡

44、语口头话哉？（节选自杨慎升庵诗话 ）1.用 斜 线 “ ”给 上 面 文 言 文 中 的 画 线 部 分 断 句 。 （限 5 处 （ 5 分）2.“关关睢鸠 ”出自我国最早的一部 总集 。 （ 2 分）3.材料中，作者为什么认为作诗需要出处？（ 3 分）二、名著阅读题（ 15 分）4.下列对有关名著的说明， 是（ 5 分）A.三国演义中，舌战群儒，智激鲁肃、周瑜，草船借箭，巧施空城计等经典 情节，展现了诸葛亮在赤壁之战中能言善辩，神勇多谋的智者风采。B. 边 城 中 ， 老 船 夫 生 活 清 贫 、 勤 劳 朴 实 、 坚 韧 顽 强 、 忠 于 职 守 、 乐 善 好 施 、 慈 爱 细

45、 心 ， 是具 有 中 国 传 统 美 德 的 劳 动 者 的 代 表 。C. 茶 馆 中 ， 崔 久 峰 曾 对 王 利 发 说 过 “有 那 么 一 天 ， 你 我 都 得 做 亡 国 奴”一 句 ， 这 既 表 现出 他 理 想 破 灭 后 失 望 颓 废 的 情 绪 ， 也 体 现 了 辛 亥 革 命 的 不 彻 底 性 。D.哈姆莱特中，霍拉旭在捕鼠机上演时，成功地观察了克劳狄斯的表情 变化，完成哈姆莱特交给的任务，对整部戏剧的情节起到了推动的作用。E. 老 人 与 海 中 ， 小 男 孩 曼 诺 林 起 初 因 嫌 弃 老 人 捕 鱼 无 果 而 离 开 ， 但 最 后 他 在 老

46、 人 捕 获 大鱼 、 勇 斗 群 鲨 的 不 屈 精 神 的 感 召 下 ， 决 定 重 新 回 到 老 人 身 边 。5.简答题（ 10 分） 红 楼 梦 中 ， 在 打 宝 玉 之 前 ， “那 贾 政 喘 吁 吁 直 挺 挺 坐 在 椅 子 上 ， 满 面 泪 痕 。”打 完 宝 玉 之后 ， 贾 母 来 了 ，“贾 政 听 说 ， 忙 叩 头 哭 道 ： 母 亲 如 此 说 ， 贾 政 无 立 足 之 地 。 ”请 分 析 贾 政 两次 流 泪 的 原 因 。（ 6 分） 一 件 小 事 中 ， “我 这 时 突 然 感 到 一 种 异 样 的 感 觉 ， 觉 得 他 满 身 灰 尘

47、 的 后影 ， 刹 时 高 大 了 ， 而 且 愈 走 愈 大 ， 须 仰 视 才 见 。 而 且 他 对 于 我 ， 渐 渐 的 又 几 乎变 成 一 种 威 压 ， 甚 而 至 于 要 榨 出 皮 袍 下 面 藏 着 的 小 来 。 ”这 段 中 的 “大 ”和“小 ”分 别 反 映 车 夫 和 “我 ”怎 样 的 形 象 特 点 ？ 请 简 要 概 括 。（ 4 分）三、材料概括分析题（ 15 分）阅读下面的材料，完成 27 29 题。在 信 息 时 代 ， 科 技 对 戏 剧 艺 术 的 影 响 表 现 得 十 分 明 显 。 从 戏 剧 创 作 层 面 看 ， 传 统 戏 剧 更 强

48、 调剧 本 的 重 要 性 ， 重 视 对 故 事 的 叙 述 和 对 人 物 形 象 的 诠 释 ， 而 现 在 越 来 越 重 视 舞 台 设 计 的探 索 与 拓 展 ； 以 一 人 一 事 贯 穿 的 闭 锁 式 戏 剧 结 构 ， 正 逐 渐 让 位 于 多 视 角 、 多 层 级 交 织 的 新 的 结 构样 式 ； 而 以 人 物 为 主 体 、 以 行 动 为 主 线 的 戏 剧 叙 事 模 式 ， 正 逐 渐 让 位 于 多 媒 体 、 人 机 互 动 、 人 偶配 合 、 技 术 装 置 等 多 元 并 存 的 新 型 艺 术 系 统 。 科 技 对 戏 剧 实 践 影 响 最 直接也最明显的自然是舞台呈现。 印 象 五 台 山 里 ， 墙 体 上 演 员 的 表 演 、 环 形 景 观 和 360 度 全 景 旋 转 舞 台 区 ， 让 数 千