2019版苏教版必修三语文：第13课《烛之武退秦师》示范学案（含答案）

《2019版苏教版必修三语文：第13课《烛之武退秦师》示范学案（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版苏教版必修三语文：第13课《烛之武退秦师》示范学案（含答案）（16页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第 13 课 烛之武退秦师(一)作者简介 生平经历左丘明(约公元前 502 年 约公元前 422 年) ，春秋时期鲁国人。春秋时有盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为盲史官之一。主要作品著有左传 国语 。评价 中国古代杰出的史学家。(二)人物轶事左丘明有个嗜好，即特别爱吃桃子。每至桃子成熟季节，即以肥桃为饭，精神振奋，灵感倍增，编纂编年史左传时，下笔如有神，写得又快又好。桃树老死之后，左丘明舍不得烧掉，请木匠把桃木精雕细刻制成刀、剑、枪、棍、戈等兵器，挂满自己居室之墙壁。乡邻疑而问及此事，他笑着说，世之万物须尽其用也，桃木制品既可观赏，也能吉祥镇宅

2、，祛灾避邪呢！乡邻听他一说，都非常感兴趣，于是纷纷仿效，家家挂起桃木剑、桃木刀、桃木枪；有农事忙没大工夫的，即用桃木削成棍子，挂在墙上。久而久之，挂桃木制品避邪，形成一种民间风俗。今人认为桃木祛灾避邪，也许自此始矣！(一)背景链接秦、晋围郑发生在公元前 630 年。在此之前，郑国做了两件得罪晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前 632 年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但并未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前 632 年的城濮之战，事

3、实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦、晋联合也就是必然了。在大军压境的情况下，郑文公自知不是秦、晋的对手，便派烛之武去见秦穆公。(二)常识整理左传又称春秋左氏传 左氏春秋 ，相传是鲁国左丘明所作，是我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作，同时也是一部杰出的历史散文著作。主要记载了鲁隐公元年(前 722)至鲁悼公四年( 前 464)200 多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，在一定程

4、度上真实地反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史很有价值的文献。同时它又有很高的艺术成就，不仅创造了多样缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言，而且刻画了一系列人物形象。左传的叙事能力极强，故事生动有趣，善于描写战争，善于刻画人物，语言简练，外交辞令精彩，人物对话富有表现力。 左传叙事写人的成就，标志着我国历史散文的重大发展，对后世文学的发展有着深远的影响。九 月 甲 午 ， 晋 侯 、秦 伯 围 郑 ，鲁 僖 公 三 十 年 九 月 十 日 ，晋 侯 、秦 伯 联 合 围 攻 郑 国 ，以 其 无 礼 于 晋 ， 且 贰 于因 为 郑 国 曾 对 晋 文 公 无 礼 ，并 且 在 与 晋 国

5、结 盟 的 情 况 下楚 也 。晋 军 函 陵 ，秦 军 氾 南 。又 与 楚 国 结 盟 。晋 军 驻 扎 在 函 陵 ，秦 军 驻 扎 在 氾 南 。 晋 侯 ：指 晋 文 公 重 耳 ，春 秋 五 霸 之 一 。秦 伯 ：指 秦 穆 公 。姓 嬴 ，名 任 好 。春 秋 时 期 有 公 、侯 、伯 、 子 、男 五 等 爵 位 。郑 ：春 秋 时 诸 侯 国 之 一 。以 ：介 词 ，表 原 因 ，可 译 为 “因 为 ”。其 ：代 词 ，指 郑 国 。无 礼 于 晋 ：对 晋 文 公 无 礼 。于 晋 ，介 词 短 语 作 后 置 状 语 。 且 ：并 且 。贰 于 楚 ：从 属 于

6、晋 的 同 时 又 从 属 于 楚 。贰 ，从 属 二 主 。军 ：动 词 ，驻 军 ，驻 扎 。函 陵 ：郑 国 地 名 ，在 今 河 南 省 新 郑 北 。氾 南 ：古 代 东 氾 水 的 南 面 ，在 今 河 南 中 牟 南 。佚 之 狐 言 于 郑 伯 曰 ：“国 危 矣 ， 若 使 烛佚 之 狐 对 郑 文 公 说 ：“郑 国 处 于 危 险 之 中 了 ，如 果 能 派 烛之 武 见 秦 君 ， 师 必 退 。” 公 从 之 。之 武 去 见 秦 君 ，敌 军 一 定 会 撤 退 。”郑 文 公 听 从 了 他 的 建 议 。辞 曰 ：“臣 之 壮 也 ， 犹 不 如 人 ；今但

7、烛 之 武 却 推 辞 说 ：“我 壮 年 的 时 候 ，尚 且 比 不 上 别 人 ；现老 矣 ，无 能 为 也 已 。” 公 曰 ：“吾 不 能 早 用 子 ，今在 老 了 ，不 能 干 什 么 了 。”郑 文 公 说 ：“我 不 能 及 早 任 用 您 ，现急 而 求 子 ， 是 寡 人 之 过 也 。 然 郑 亡 ，在 事 情 危 急 才 求 您 帮 助 ，这 是 我 的 过 错 呀 。然 而 郑 国 灭 亡 了 ，子 亦 有 不 利 焉 。” 许 之 。对 您 也 有 不 利 啊 。”烛 之 武 才 答 应 了 这 件 事 。佚 之 狐 ： 郑 国 大夫 。郑 伯 ：指 郑 文 公

8、。若 ：假 如 。使 ：动 词 ，派 。烛 之 武 ：郑 国 大 夫 。 见 ：谒 见 ，进 见 。师 ：军 队 。辞 ：推 辞 。“臣 之 壮 也 ”中 “之 ”：助 词 ，用 在主 谓 之 间 ，取 消 句 子 独 立 性 ，可 不 译 。壮 ：古 代 男 子 三 十 为 壮 ，后 泛 指 成 年 。为 ：动 词 ，做 ，干 。也 已 ：语 气 词 连 用 ，加 强 语 气 。已 ，同 “矣 ”。用 ：任 用 。子 ：古 代 对 人 的 尊 称 。今 ：如 今 ，现 在 。是 ：代 词 ，译 为 “这 ”。 然 ：连 词 ，表 转 折 ，然 而 。许 之 ：答 应 这 件 事 。许 ，答

9、应 。之 ，代 词 ，代 游说 秦 君 这 件 事 。“许 之 ” 前 面 省 略 主 语 “烛 之 武 ”。夜 ， 缒 而 出 ，见 秦 伯 曰 ：“秦 、当 天 夜 里 ，烛 之 武 缒 绳 出 城 ，进 见 秦 穆 公 ，说 ：“秦 国 、晋 围 郑 ， 郑 既 知 亡 矣 。 若 亡 郑 而晋 国 围 攻 郑 国 ，郑 国 已 经 知 道 要 灭 亡 了 。如 果 灭 掉 郑 国 对有 益 于 君 ， 敢 以 烦 执 事 。您 有 好 处 ，那 就 冒 昧 地 拿 亡 郑 这 件 事 麻 烦 您 。 缒 ：用 绳 子 拴 着 从 城 墙 上 往下 吊 。既 ：已 经 。亡 郑 ：使 郑

10、 国 灭 亡 。可 译 为 “消 灭 郑 国 ”。亡 ，使 动 用 法 ，使 灭 亡 。于 ：介 词 ，可 译 为 “对 ”。敢 ：表 尊 敬 的 谦 词 。以 烦 ：以之 烦 。以 ，拿 ，用 。之 ，代 “亡 郑 ”这 件 事 。烦 ， 烦 劳 。执 事 ：执 行 事 务 的 人 ，对 对 方 的 敬 称 。 越 国 以 鄙越 过 别 国 来 把 远 地远 ， 君 知 其 难 也 ，焉 用 亡 郑 以郑 国 当 作 边 邑 ，您 知 道 那 是 很 难 的 ，怎 么 要 用 灭 掉 郑 国 来 给陪 邻 ？ 邻 之 厚 ， 君 之邻 国 晋 国 增 加 土 地 呢 ？ 邻 国 的 国 力

11、雄 厚 了 ，您 的 国 力薄 也 。也 就 相 对 削 弱 了 。 越 国 以 鄙 远 ：越 过 别 国 而 把 远 地 郑 国 当 作 边 邑 。秦 在 西 ，郑 在 东 ，晋 在 秦 郑 之 间 ，故 称“越 国 ”。以 ，连 词 ，表 目 的 ，可 译 为 “来 ”。鄙 ，边 邑 ，这 里 用 作 动 词 。其 ： 不 定 代 词 ，可 译 为 “那 ”。焉 ：怎 么 ，哪 里 。陪 邻 ：增 加 邻 国 的 土 地 。陪 ，增 加 。邻 ，指 晋 国 。之 ：助 词 ，用 在 主 谓 之 间 ，取 消 句 子 独 立 性 。若 舍 郑 以 为倘 若 放 弃 攻 打 郑 国 而 把 它

12、 作 为 秦 国 东 道 主 ， 行 李 之 往 来 ，东 方 道 路 上 招 待 使 节 的 主 人 ，一 旦 秦 国 使 节 往 来 经 过 这 儿 ，共 其 乏 困 ， 君 亦 无 所 害 。郑 国 可 以 供 给 他 们 缺 乏 的 物 资 ，这 对 您 也 没 有 什 么 害 处 。且 君 尝 为 晋 君 赐 矣 ， 许 君 焦 、况 且 ，您 曾 经 对 晋 惠 公 有 过 恩 惠 ，他 也 曾 答 应 送 给 您 焦 、瑕 ， 朝 济 而 夕瑕 二 邑 作 为 酬 谢 ，然 而 ，他 早 上 渡 河 归 晋 ，晚 上 就 在 那 儿设 版 焉 ， 君 之 所 知 也 。修 筑 防

13、 御 工 事 ，这 是 您 知 道 的 呀 。 舍 ：放 弃 。以 为 ：以 之 为 ，把 它 当 作 。东 道 主 ：东 方 道 路 上 的 主 人 。行 李 ：也 作 “行 理 ”，外 交 使 节 。共 ：同 “供 ”，供 给 。 乏 困 ：相 当 于 “不 足 ”。行 而 无 资 曰 乏 ，居 而 无 食 曰 困 ，这 里 指 使 者 钱 粮方 面 的 缺 乏 。尝 ：曾 经 。赐 ：恩 惠 ，这 里 指 秦 穆 公 曾 派 兵 护 送 晋 惠 公 回 国 一 事 。许 ：答 应 。焦 、瑕 ：二 地 名 。济 ：渡 河 。设 版 ：筑 墙 。版 ，筑 土墙 用 的 夹 板 。焉 ：兼

14、词 ，相 当 于 “于 ”加 代 词 “是 ”， 在 那 里 。所 知 ：所 字 结 构 ，可 译 为 “知 道 的 ”。夫 晋 ，何 厌晋 国 哪 里 有 满 足之 有 ？ 既 东 封 郑 ， 又 欲 肆的 时 候 呢 ？ 现 在 它 已 把 郑 国 当 作 东 边 的 疆 界 ，又 想 扩 张其 西 封 ， 不 阙 秦 ， 将 焉它 西 部 的 疆 界 ，如 果 不 侵 损 秦 国 ，它 又 要 到 哪 里 取 得 土取 之 ？ 阙 秦 以 利 晋 ， 惟 君 图 之 。”地 呢 ？ 损 害 秦 国 而 使 晋 国 获 得 利 益 ，请 您 好 好 考 虑 这 件 事 。”秦 伯 说 ，

15、与 郑 人 盟 ， 使 杞 子 、逢 孙 、杨 孙秦 穆 公 很 高 兴 ，就 和 郑 国 签 订 了 盟 约 ，并 派 杞 子 、逢 孙 、杨 孙戍 之 ， 乃 还 。守 卫 郑 国 ，就 撤 军 回 国 了 。 何 厌 之 有 ：哪 里 有 什 么 满 足 ？ 厌 ，满 足 。 “何 之 有 ”，宾 语 前 置 的 固 定 格 式 。东 ：名 词 作 状 语 ，在 东 边 。封 ：疆 界 ，这 里 用 作 动 词 。肆 ：扩 张 ，延 伸 。 封 ：名 词 ，疆 界 。阙 秦 ：侵 损 秦 国 的 土 地 。阙 ，使 损 害 。焉 ：哪 里 。之 ：指 代 土 地 。利 晋 ：使 晋 国

16、获 得 利 益 。利 ，使 动 用 法 ，使 获 利 。 惟 ：句 首 语 气 词 ，表 示 希 望 。图 ：思 考 ，考 虑 。说 ：同 “悦 ”，高 兴 。盟 ：动 词 ，结 盟 。逢 ：“逄 ”的 本 字 ，姓 。戍 之 ：守 卫 郑 国 。戍 ，守 卫 。乃 ：于 是 。还 ：指 撤 军 回 国 。子 犯 请 击 之 。公 曰 ：“不 可 。微 夫 人子 犯 请 求 袭 击 秦 军 。晋 文 公 说 ：“不 行 。假 如 没 有 那 人之 力 不 及 此 。 因 人 之 力 而 敝 之 ，的 帮 助 ，我 就 不 会 有 今 天 了 。借 助 别 人 的 力 量 而 又 去 损 害 他

17、 ，不 仁 ； 失 其 所 与 ， 不 知 ；以 乱这 是 不 仁 义 的 ；失 掉 自 己 的 同 盟 国 ，这 是 不 明 智 的 ；用 战 乱易 整 ， 不 武 。吾 其 还 也 。” 亦替 代 联 合 一 致 ，这 是 不 勇 武 的 。 我 们 还 是 回 去 吧 。”晋 军 也去 之 。离 开 郑 国 了 。子 犯 ：晋 国 大 夫 狐 偃 的 字 。之 ：代 指 秦 军 。公 ：指 晋 文 公 。微 ：带 有 假 设 语 气 的 否 定 副 词 ，可 以 理 解 为“假 如 没 有 ”。夫 人 ：那 人 ，指 秦 穆 公 。夫 ，代 词 ，那 。不 及 此 ：到 不 了 这 个

18、地 位 。因 ：凭 借 ，依 靠 。敝 之 ：伤 害 他 。敝 ，坏 ，这 里 是 “损 害 ”的 意 思 。所 与 ：指 同 盟 国 。与 ，结 交 ，亲 附 。知 ：同 “智 ”。以 乱 易 整 ：用 混 乱 相 攻 取 代 联 合 一 致 。乱 ，指 打 完 仗 后 军 队 散 乱 。易 ，取 代 ，替 代 。整 ，有 秩 序 。武 ：勇 武 。其 ：表 商 量 语 气 ，还 是 。去 之 ：离 开 郑 国 。去 ，离 去 ，离 开 。之 ，它 ，代 指 郑 国 。学 习 目 标 1理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2学习文章通过个性化的语言动作描写来塑造人物形象的方法。

19、(一)阅读课文第 1 段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)以其无礼于晋 以：介词，因为其：代词，指郑国于：介词，对(2)且贰于楚也 贰：动词，从属二主2指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。晋军函陵 军：名词作动词，驻扎3翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)以其无礼于晋。译文：因为郑国曾对晋文公无礼。(状语后置句，状语“于晋”置于谓语“无礼”之后)(2)秦军氾南。译文：秦军驻扎在氾南。(省略句， “氾南”前省略了介词“于”)环节二：分析文理4下列对第 1 段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A秦、晋围郑的两个理由是郑 “无礼于晋”和“贰于楚”

20、。B “以其无礼于晋，且贰于楚也” ，同时说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。C一个弱小的郑国，同时受到秦、晋两个强国的围攻。大军压境，国都被占领，形势十分危急。D “晋军函陵，秦军氾南” ，二国军队分驻两地，这就为烛之武深夜见秦伯，说服其单独退军提供了有利条件。解析：选 C C 项中“国都被占领”错误，文中只是说“ 晋侯、秦伯围郑” 。(二)阅读课文第 2 段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)佚之狐言于郑伯曰 于：介词，对(2)国危矣，若使烛之武见秦君，师必退若：连词，假如(3)臣之壮也，犹不如

21、人之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性犹：副词，尚且(4)无能为也已 为：动词，做，干(5)吾不能早用子 子：名词，古代对人的尊称(6)是寡人之过也 是：代词，这之：结构助词，的(7)许之 许：动词，答应2指出下列句子中的通假字并释义。无能为也已“已”同“矣” ，句末语气助词3翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)佚之狐言于郑伯曰。译文：佚之狐对郑文公说。(状语后置句，状语“于郑伯”置于动词“言”之后)(2)是寡人之过也。译文：这是我的过错呀。(判断句， “也”表判断)环节二：分析文理4下列对第 2 段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A “国危矣”承上而来，再次强调郑国所处的危险

22、境地。B “若使烛之武见秦军，师必退” ，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。C “臣之壮也，犹不如人” ，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已” ，则流露出满腹的委屈和牢骚。D烛之武在郑伯一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的大智大勇。解析：选 D D 项， “体现了烛之武的大智大勇”错误，应该是体现了烛之武的深明大义。(三)阅读课文第 3 段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)夜，缒而出 缒：动词，用绳子拴着从城墙上往下吊而：连词，表修

23、饰关系(2)郑既知亡矣 既：副词，已经(3)若亡郑而有益于君 于：介词，对(4)敢以烦执事 以：介词，拿、用(5)越国以鄙远 以：连词，表目的关系，来(6)君知其难也 其：代词，这件事(7)焉用亡郑以陪邻 焉：疑问代词，怎么，哪里以：连词，表目的关系，来陪：动词，增加(8)邻之厚，君之薄也之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性(9)且君尝为晋君赐矣 尝：副词，曾经为：动词，给予(10)夫晋，何厌之有 厌：满足(11)又欲肆其西封 肆：动词，扩张、延伸封：名词，疆界(12)不阙秦，将焉取之 焉：疑问代词，哪里(13)惟君图之 惟：句首语气词，表示希望图：动词，思考、考虑(14)乃还 乃：副词，

24、于是2指出下列句子中的通假字并释义。(1)共其乏困 “共”同“供” ，供给(2)秦伯说 “说”同“悦” ，高兴3解释下列句子中加点词语的古义。(1)敢以烦执事古义：指执行事务的人，对对方的敬称今义：指掌管某项工作的人(2)若舍郑以为东道主古义：指东方道路上的主人今义：指请客的主人(3)行李之往来古义：指外交使节今义：常用于出门时所带的包裹、箱子等4指出下列句子中加点词的活用现象并释义。(1)夜，缒而出 夜：名词作状语，在夜里(2)若亡郑而有益于君亡：形容词的使动用法，使灭亡(3)越国以鄙远鄙：名词的意动用法，把当作边邑远：形容词作名词，边远的国家(4)邻之厚，君之薄也 厚：形容词作动词，变雄厚

25、薄：形容词作动词，变薄弱(5)朝济而夕设版焉 朝：名词作状语，在早晨夕：名词作状语，在傍晚(6)既东封郑东：名词作状语，在东边封：名词的使动用法，使成为疆界(7)阙秦以利晋 利：名词的使动用法，使获利(8)与郑人盟 盟：名词作动词，结盟5翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。译文：如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿(亡郑这件事) 麻烦您。(省略句，介词“以”后省略了代词“之”)(2)夫晋，何厌之有？译文：晋国，哪里有满足(的时候 )呢？(宾语前置句，宾语“何厌”置于谓语动词“有”之前， “之”是宾语前置的标志)环节二：分析文理6以下六句话分别编为四组，全部属于秦

26、国不应伐郑的依据的一组是( )郑既知亡矣 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困 朝济而夕设版焉 既东封郑，又欲肆其西封 阙秦以利晋，惟君图之A BC D解析：选 C 表明郑国现状； 为晋对秦的做法；为晋国的扩张野心。7下列对第 3 段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A “秦、晋围郑，郑既知亡矣 ”，烛之武好像置身于郑国之外，站在秦国的立场上说话，引起秦伯的好感，为进一步打动秦伯提供了可能。B “若亡郑而有益于君君之薄也 ”，烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄” ，措辞直白、激烈，

27、毫不掩饰地挑拨秦晋之间的关系。C “若舍郑以为东道主君亦无所害 ”，烛之武以利益引诱秦伯，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。D “且君尝为晋君赐矣 惟君图之” ，从历史到现实分析了晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，从而使秦国意识到自己的危险，不仅与郑国订立了盟约，还反过来帮助郑国。解析：选 B B 项，此段话中烛之武的措辞是委婉而谨慎的。(四)阅读课文第 4 段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)微夫人之力不及此微：带有假设语气的否定副词，假如没有(2)因人之力而敝之 因：动词，凭借，依靠而：连词，表转折，却敝：动词，损害(3)失其所与 与：动词，结

28、交，亲附(4)以乱易整，不武 易：动词，取代，替代武：形容词，勇武(5)吾其还也 其：语气副词，还是(6)亦去之 去：动词，离开2指出下列句子中的通假字并释义。失其所与，不知 “知”同“智” ，明智3解释下列句子中加点词语的古义。微夫人之力不及此古义：那人今义：尊称一般人的妻子环节二：分析文理4下列对第 4 段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时紧张起来。晋文公讲了一番“仁” “知” “武”的大道理，一场风波，终于平息。B晋侯的话以散句为主，说得句句在理，彰显了他思维的严密，头脑的冷静。C晋侯毅然决定撤军，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，

29、使得晋文公终成霸业。D晋侯说“不仁” “不知” “不武” ，目的是退兵，其理由看似冠冕堂皇，实是“利”字使然。解析：选 B B 项，晋侯的话以整句为主。一、积累妙用素材让文笔更鲜活(一)这样积累素材话题专辑 智 慧1从教材中积累从烛之武对晋国历史和国君的为人了解之清楚，对秦伯心理和秦、晋恩怨把握之全面，可以看出他虽然长期怀才不遇，却一直关注天下形势，思考安天下济苍生的方法。长期的默默积蓄，使其在秦伯面前，不卑不亢，沉稳自信，也使其具备了能言善辩、巧妙退兵的高超智慧。几十年积蓄的能量，终于迎来了瞬间释放的闪亮时刻。2从自然中积累蜘蛛天生就会结网捕食。它在体内制造黏性、韧性很高又无色透明的“隐形”

30、蛛丝，选择蛾、蝶、蚊、蝇等飞虫活动的林间通道巧妙织网，然后躲于暗处。一旦有自投罗网者，信息立刻由蛛丝传递给蜘蛛，而它会迅速赶到，咬住“俘虏” ，将自制的麻药通过牙齿注入“俘虏”体内，使其丧失抵抗或逃跑的能力，然后再美美地饱餐一顿。若一下子捕获多个“俘虏” ，一时吃不完，蜘蛛就会用蛛丝将其捆绑起来，留着以后再吃。 3从历史中积累齐国大将田忌，多次与齐国的诸公子用金钱做赌注赛马，但常常赌输。孙膑观察他们的马力都不相上下，只是因为田忌没有按照每匹马的实际情况加以科学匹配使用。于是孙膑告诉田忌：“再赛时，您尽管多下赌注，我保证您取胜。 ”田忌相信孙膑的智慧，就与齐国的诸公子下千金赌注赛马。等到将要比赛

31、时，孙膑对田忌说：“今天您用下等马与他们的上等马赛，用上等马与他们的中等马赛，用中等马与他们的下等马赛。 ”比赛结果，田忌取得两胜一负的成绩，最后赢得了千金。4从名言中积累(1)智者不妄为，勇者不妄杀。刘向(2)智能谋，力能任。韩愈(3)谨慎是智慧的长子。雨果(4)没有智慧的蛮力是没有什么价值的。克雷洛夫(5)良好的人生是受行动和智慧指导的。罗素(6)没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。托尔斯泰(7)决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。荷马(二)这样运用素材精 彩 片 段 朝堂上、王殿下，有人肃立一旁，如雕塑般静默；有人匍匐于前，因恐惧而战栗；但也有人，从俯首恭听的臣子中站出，直面国君的

32、种种弊误。他们不屑玩权弄术，不愿唯命是从，他们要听平民的苦，要为百姓而诉，他们无愧于心，无愧于国，无愧于天地；也有人，他们在国家危难之际，毅然上前。曹刿于长勺对齐师的冷静、烛之武面秦君时的理智、屈完于盟师压境气势汹汹的不卑不亢，那一刻，他们擦亮了属于自己的智慧火花，燃烧出永远不灭的光芒。 领悟 运用对比手法，层层递进，咏颂了忠勇智慧之士。精 彩 范 文 秦、晋围郑，郑国危在旦夕， “若使烛之武见秦君，师必退” ，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风云突变，亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在

33、强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。1955 年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。 ”一个人的力量能抵得上五个师吗？烛之武退秦师告诉了我们答案。曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我

34、们敬佩不已的人。刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温” ，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ”这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽

35、白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形？当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归？岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。 “机会只偏爱有准备的头脑” ，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦、晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间” ，湮灭于历史的风雨之中了。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！ 佳作赏析是什么让烛之武义无

36、反顾地出使秦国？是国家利益。在所有优秀品质里面哪一个最重要？是热爱自己的祖国。人们常说，祖国利益高于一切，是的，无数的仁人志士之所以被世人称颂，就在于他们的爱国精神是留存在人们心中的丰碑。 写作借鉴1.学铺垫文章开篇概述烛之武退秦师的故事情节，为下文提出论点做铺垫。2.学观点文章在概述课文情节的基础上，水到渠成地提出观点：“他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。 ”3.学论据以钱学森、诸葛亮的事例，结合烛之武的行为，进一步证明论点。4.学引用文中大量地引用诗句、名言，丰富了文章内容，语言也随之变得生动而富有表现力。5.学照应文章最后仍然紧

37、扣烛之武，提出希望，与开头照应，使文章内容完整，结构紧凑。二、研读品味经典让积淀更丰厚原文：知命不能规乎其前，丘以是日徂。出处：吾一受其成形 ，而不化以待尽 ，郊物而动，日夜无隙，而不知其所终，薰然其成形，知命不能规乎其前，丘 以是日徂 。庄子 外篇 田子方注释：形：形体。尽：衰亡。丘：孔丘，指孔子。这一段是庄子中记录孔子所言，故出现孔子之名。徂(c) ：成为过去。翻译 我一旦禀受天所赋予的形体，就不会转化为其他形体而等待天命的衰亡，随外物的变化而相应行动，日夜不停从无间隙，而且竟不知其终结所在，是温和而自然地聚成了现在的形体。我知道命运不能够预先窥见，我只是天天跟随变化而推移。明理知义 这句

38、话告诉我们要顺命，因为生命的过程由生到死是不可改变的，所以我们要顺应生死的结局，这样我们才不会因为生命中的各种插曲而改变对生命的看法。庄子主张顺命，但不信命。上天铸就了现在的形体，这是无法控制的，所以只有顺应它，并欣然接受它。但我们也不能因为这样而消极地信命，总之，活着是为了自己而不是为了别人。灌夫有服灌夫 有服 ，过 丞相。丞相从容曰：“吾欲与仲孺过魏其侯 ，会仲孺有服。 ”灌夫曰：“丞相肯幸 临，夫安敢以服为辞！请语魏其侯，丞相旦日早临。 ”许诺。至日中，丞相不来。魏其侯谓灌夫曰：“丞相岂忘之哉？”灌夫不悦，曰：“夫以服请，宜往。 ”乃驾，自往迎丞相。丞相前戏许灌夫，实无意往。及夫至门，丞

39、相尚卧。曰：“丞相昨日幸许过魏其侯，魏其侯夫妻置具，自旦至今，未敢尝食。 ”愕而谢曰：“吾昨日醉，忽忘与仲孺言。”乃驾往。史记 魏其武安侯列传注 灌夫：字仲孺，汉景帝、武帝时大将。有服：有孝服在身，指在丧期。过：拜访，探望。魏其侯：即窦婴。幸：敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的。将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)丞相肯幸临，夫安敢以服为辞！请语魏其侯，丞相旦日早临。译文： (2)丞相前戏许灌夫，实无意往。及夫至门，丞相尚卧。译文： 参考答案：(1)您竟肯屈驾光临魏其侯，我灌夫怎敢因为服丧而推辞呢！请允许我告诉魏其侯，您明天早点光临。(2)丞相前一天只不过开玩笑答应了灌夫，实在没有打算前

40、去的意思。等到灌夫来到门前，丞相还在睡觉。参考译文：灌夫在服丧期内去拜访丞相，丞相随便地说：“我想和你一起去拜访魏其侯，恰值你现在服丧(不便前往 )。 ”灌夫说：“您竟肯屈驾光临魏其侯，我灌夫怎敢因为服丧而推辞呢！请允许我告诉魏其侯，您明天早点光临。 ”丞相答应了。第二天，灌夫一直等到中午，不见丞相到来。魏其侯对灌夫说：“丞相难道忘记了这件事？”灌夫很不高兴，说：“我灌夫不嫌丧服在身而应他之约，他应该来。 ”于是便驾车，亲自前往迎接丞相。丞相前一天只不过开玩笑答应了灌夫，实在没有打算前去的意思。等到灌夫来到门前，丞相还在睡觉。(于是灌夫进门去见他 )说：“昨天幸蒙丞相答应拜访魏其侯，魏其侯夫妇

41、备办了酒食，从早晨到现在，没敢吃一点东西。 ”丞相(装作) 惊讶地道歉说： “我昨天喝醉了，忘记了跟您说的话。 ”便驾车前往。史蒂芬威廉 霍金，英国物理学家，1942 年生于英国牛津。 1963 年，在大学学习期间的霍金被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，即运动神经病，又称卢伽雷病，渐渐丧失了活动能力。但他身残志不残，克服了身体上的残疾而成为国际物理界的超新星。20 世纪 70年代，他和彭罗斯一同证明了著名的奇性定理，其划时代的贡献是 1974 年发现的黑洞辐射机制。著有时间简史：从大爆炸到黑洞 时空的大尺度结构 果壳中的宇宙等多部著作，其中时间简史销量堪比圣经 ，是一部里程碑式的全球最畅销的科普

42、著作。执着科学研究的巨人尽管长期被禁锢在轮椅上，身躯遭受着病魔的蚕食，但霍金将全部的精力都集中到科学研究上。比起整天被人众星捧月般地顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常挂着一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。 ”霍金不愿被外人打扰，他喜欢安静地在电脑前工作。1973 年 11 月，霍金正式向世界宣布，黑洞不断地辐射出 X 光、伽马射线等，这就是有名的 “霍金辐射 ”。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献。耐人寻味的是，他的宇宙论事实上使上帝没有存身之处，但梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意。在承认了对伽利略审判的错误之后，教廷科学院又选举霍金为该院院士。在因肺炎进行穿气管手术后，霍金完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。即使这样也消减不了他进行学术研究的热情，就是在这样的情况下，他成功完成了时间简史 ，这部著作是继爱因斯坦“相对论”之后物理学中揭露宇宙奥秘的最伟大的著作。人生教益 霍金被禁锢在轮椅上，内心却执着于科学研究，思想在宇宙的最深处飞扬。在科学的大道上，只有沿着崎岖山路不断攀登的人，才能到达光辉的顶峰。