高中语文人教版必修1:第三单元第7课纪念刘和珍君课件(系列五)
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1、人教版 必修一,第三单元,第7课 纪念刘和珍君,请你补全对联:译书尚未成功惊闻殒星中国何人领( ) 先生已经作古痛忆旧雨文坛从此感( )斯诺挽鲁迅,呐喊,彷徨,这是美国作家斯诺挽鲁迅联,联中嵌入了鲁迅的两部小 说呐喊、彷徨,同时,“领呐喊”、“感彷徨”语 带双关,“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家, “感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世,文坛失去了一面旗帜。 悼念之情油然而生。,看看你对鲁迅知多少?,鲁迅(18811936),原名 ,字豫才,浙江绍兴人,中国现代伟大的 、 、革命家。鲁迅青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初,入仙台医科专门学校学医,后从事文艺
2、创作,希望以此改变国民精神。1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话文小说 ,奠定了新文化运动的基石。五四运动前后,参加新青年杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。后发表了短篇小说孔乙己、药、祝福、中篇 小说阿Q正传等。,周树人,文学家,思想家,狂人日记,狂人日记 孔乙己 药 明天 一件小事 头发的故事 风波 故乡 阿Q正传 端午节 白光 兔和猫 鸭的喜剧 社戏,呐喊,表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。,祝福 在酒楼上 幸福的家庭 肥皂 长明灯 示众 高老夫子 孤独者 伤逝 弟兄 离婚,彷徨,表现了他在革命征途上探索的心情。,作品集有短篇小说集
3、呐喊彷徨, 集坟华盖集而已集且介亭杂文等,散文诗集野草,回忆性散文集朝花夕拾,历史小说集故事新编。 鲁迅1936年10月因积劳成疾逝世于上海,上万名上海民众自发举行公祭、送葬,葬于虹桥万国公墓。在他的灵柩上覆盖着一面旗帜,上面写着“ ”三个字。1956年,鲁迅遗体移葬虹口公园,毛泽东为重建的鲁迅墓题字。,杂文,民族魂,鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅
4、的方向,就是中华民族新文化的方向,就是新生命的方向。毛泽东,没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;虽有了伟大人物,而不知拥护、爱戴、崇拜的国家,是没有希望的奴隶之邦。 郁达夫怀鲁迅,自嘲运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。( )( )躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。,自题小像 1903年,灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察,( )。,我以我血荐轩辕,1.学习革命青年的民族精神,体会爱国情怀;2.理解记念文字的基本内容,把握思想脉络;,3.学习叙议结合的表达方法,感受细节刻画。,北洋军阀张作霖系奉天(辽宁
5、)人,利用民国初年混乱局面,在日本支持下割据一方,建立对东北三省的统治。日本取得在东北筑路、开矿、设厂等特权。1920年直(英美支持的曹锟、吴佩孚、孙传芳等)皖战争,奉系联合直系击败皖系军阀段祺瑞,控制北京政权。不久奉系转而与皖系合作,并联合孙中山广东政权组成反直同盟。1922年4月直奉战争爆发,奉系战败,撤回关外,宣布“东北自治”。1924年第二次直奉战争,11月张作霖、冯玉祥推段祺瑞为“中华民国临时执政”,势力扩张到热河、直隶、 山东、安徽、江苏等省及上海市。,1926年3月,在日本帝国主义支持下奉系军阀进兵关内,与直系重新联合,夹击冯玉祥的国民军。国民军予以反击。日公开援助奉军,派军舰驶
6、入大沽口,炮击国民军。日向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议,又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护辛丑条约,提出主权要求。3月18日,北京人民为争主权,在天安门前集会,会后到执政府前请愿。段祺瑞命令卫兵向请愿民众开枪,致死伤200余人,造成屠杀爱国人士的“318”惨案。北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席,刘和珍遇难。这次惨案最终导致了段祺瑞执政府的垮台。,天安门前集会,前往段祺瑞执政府请愿,请愿队伍与执政府卫队,卫队与请愿群众对峙,愤怒的演说者,始终微笑着的刘和珍,有她自己的尸骸为证,长歌当dn哭:指用写长文章来纪念。 菲fi薄:微薄。/芳菲fi。 羽翼:鸟翅,这里指帮
7、凶。 桀骜o:不顺从。 噩耗:指亲近的人或敬爱的人死亡的消息。 不惮dn:不怕。 喋di血:流血满地。 攒cun射:集中扫射。 惩创chnchun:处罚惩治。 浸渍jnz:浸润,渗透。 山阿:山陵。 殒yn身不恤x:牺牲生命也不顾惜。,字词积累,1.阅读课文,整体把握课文内容,概括每一部分大意,理清全文思路。,交流案,1、交代写作缘由 2、再说写作缘由 3、追忆生前事迹 4、概述遇难情况 5、详写遇难细节 6、评价徒手请愿 7、讴歌死难意义,概括每节内容,第一部分,第二部分,第三部分,理清全文思路,交代写作缘由,记述烈士事迹,评价请愿事件,2.研读课文,理解内容,了解人物,把握情感。,交流案,
8、作者交代了几方面的缘由?,研读第一部分,有写一点东西的必要,第一部分:交代写作缘由。,第一节:,纪念烈士,揭露敌人,自己及友人悲伤,反动文人的诬蔑,而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。,“尤”,副词,更加,惨案已使鲁迅感到悲哀,流言家的无耻更使鲁迅感到悲愤,而要奋起反击。“出离愤怒”,这种愤怒已超出极限,无法忍受了。“深味”,深深地体味。“浓黑的悲凉”,“悲凉”可感而不可视,“浓黑”则是形象可视的,用“悲凉”修饰“浓黑”,形象地写出了
9、黑暗社会带给作者的悲凉感的浓重。“快意”,感到痛快;“奉献”,恭敬地呈现。,而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。,“它们”指代的是杀人者和流言家。“这”指代的是上文“它们快意于我的苦痛”。罪恶的制造者愈是因我的“苦痛”而快乐,对于烈士的英灵愈是能有所告慰,说明爱国青年的斗争并不孤独。悲痛愈是深广,悲痛者愈是众多,在绝望之后,愈是有了希望。这样的敌我间的苦乐转换,是可以作为“奉献于逝者的灵前”的祭品的。但祭品仍称“菲薄”,原因在于仅有哀
10、痛是远远不够的。,而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。,最后一句话有三层意思:一是表示要更深入地体会悲凉的“非人间”;二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚;三是警告敌人,不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早,血债是一定要以血来还的。,作者交代了几方面的缘由?,研读第一部分,有写一点东西的必要,第一部分:交代写作缘由。,第一节:,纪念烈士,揭露敌人,自己及友人悲伤,反动文人的诬蔑,第二节:,庸人的淡忘苟活,唤醒庸人,真的猛士,
11、敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?,“直面”,直接面对。“正视”,正眼看,不回避。“哀痛者”,“以为哀痛”的人;“幸福者”,“以为幸福”的人。这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革命志士,面对反动派统治下悲惨凄凉的黑暗现实能奋然而起,不怕血腥屠杀,前仆后继,为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。以国家民族的不幸、人民的悲惨为自己最大的“哀痛”;以为国家独立、民族解放而奋斗、献身为自己最大的幸福。这是何等的伟大,何等的崇高。,然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世
12、界。,“庸人” 指当时较为普遍的有着民族劣根性的众人,客观上起着维护非人间的作用。 “这样的世界”,是一个充斥着暴力统治、恶意的流言家的黑暗的世界。“庸人”良知未泯,惨案也使他们感到有些悲哀,但随着时间的推移,对于流血事件淡忘了,生活在黑暗的世界却不思反抗,苟且偷生。他们在客观上,起到了维持黑暗的世界的作用。鲁迅渴望并呼唤他们“爆发”。,然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。,为什么当时的中华民族沦为“衰亡民族”,为什么这似人非人的世界依然能够维持?鲁迅深知其原因在于中国庸人太多
13、,他们的良知并未泯灭,惨案也曾使他们感到悲哀,但是随着时间的流逝,其实不过是两星期,一切就淡漠了。拯救中国首先要改变庸人大众的麻木的灵魂,鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂,唤起民众。,刘和珍是怎样的一个人?,研读第二部分,第二部分:,第三节:,追忆刘和珍生前事迹,记述刘和珍生平事迹和遇难经过,参加学潮,敢于斗争,始终微笑,和蔼善良,虑及母校,有责任感,刘和珍印象记,总结形象,认识刘和珍君的过程:,闻名,相识,初见,研读第二部分,第二部分:,第三节:,追忆生前事迹,记述刘和珍生平事迹和遇难经过,第四节:,概述遇难情况,平时,遇害,听闻噩耗,惊愕怀疑,尸骸为证,无耻污蔑,感慨思考,惨象,
14、已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。,“已”,时间副词,已经;“尤”,程度副词,更加。两个副词连用,表示强烈的递进语气。“惨象”,已足见反动派的凶残;“流言”,则比刀枪更加阴险。军人凶残暴虐,文人嚣张卑劣。有形的刀枪,加上无形的刀枪御用文人的笔杆,这就是中国式的专制统治,这就是中国式的白色恐怖:武力镇压加思想钳制。正是这种野蛮而严密的专制统治,使得我们的民族逐渐衰亡,以至“默无声息”了。,惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘
15、由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。,但沉默不会是永远,结果将会怎样?作者提出两种不同的前途。“不在就在”这一选择复句,既有对反动派的警告:横行无忌的杀人者别忘记,沉默到了极点,就将是爆发的时候;更有对“后死者”的呼唤和激励:只有“爆发”,才是民族拒绝衰亡的唯一出路。,研读第二部分,第二部分:,第三节:,追忆生前事迹,记述刘和珍生平事迹和遇难经过,第四节:,概述遇难情况,平时,遇害,第五节:,详写遇难细节,作者详述刘和珍等遇害的细节,有何作用?,细节:欣然前往,自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。/竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是
16、没有便死 /想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆/又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了,执政府的暴虐自证,驳“暴徒”一说。,“欣然前往” 使“受人利用”的流言不攻自破。,“弹从背入,斜穿心肺”,可见并不是与军警面对面地搏斗,证明她完全是无辜的,她不是什么“暴徒”,倒是执政府凶残卑劣。,友爱同学遭四枪残杀,执政府凶残可见。手枪是军官使用的,证明这次屠杀是有人指挥的,筹划好了的。,置满怀爱国热忱、手无寸铁、友爱同学的青年女学生于死地,执政府的凶残可见。,流言家的无耻可见,驳“受人利用”之言。,作者强压悲愤,用冷静的笔触,纪实
17、的手法,详细描述刘和珍等遇害过程,真实地再现血腥屠戮的现场。“墨写的谎言,决掩不住血写的事实”,作者用事实说话,有力地戳穿了段政府的无耻谎言,表现段政府的残暴,走狗文人的卑劣。也凸显了爱国温婉女子临难的沉勇友爱,表现三个女子的崇高伟大。,细节:欣然前往,自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。/竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死 /想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆/又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了,当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一
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