高中语文人教版必修1：第一单元第1课沁园春·长沙课件（系列三）

《高中语文人教版必修1：第一单元第1课沁园春·长沙课件（系列三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版必修1：第一单元第1课沁园春·长沙课件（系列三）（48页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、人教版 必修一,第1课 沁园春 长沙,第一单元,参考答案： “看”统领以下七句：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色；近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔，俯视水中，鱼儿欢快地畅游，宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。,二、师生探究 1“万类霜天竞自由”在词中起了什么作用？ 参考答案： 既是前六句的总结，又把眼前之景扩展到世间万物，使我们联想到整个人类和万物都在“霜天”里为自己的生存、发展而进取、奋斗、竞争，从而升华了词的境界。并为下文

2、抒情准备了背景，烘托了气氛。,2“问苍茫大地，谁主沉浮？”表达了作者怎样的情怀？ 参考答案： 这感叹的两句由写景直接转入抒怀，自然带出下片的抒情，是全词的词眼。毛泽东“独立寒秋”，在橘子洲头，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧；放眼宇宙，胸怀祖国，关注着中国的前途，忧心着人民的命运，这种“苍茫大地”的心境，是忧国忧民的心境，是以天下为己任的心境，是一个无产阶级革命家广阔崇高的心境。而这种心境，正是在“怅寥廓”时产生的，也正因为有此心境才会“问苍茫大地，谁主沉浮？”。,3“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”这两句在词中起什么作用？ 参考答案： 这两句在词中起承上启下的作用，即自然地从写景

3、过渡到忆事。“携来百侣曾游”，点明长沙乃旧游之地，响应起句的“独立”。昔日是“百侣”同游，今朝则是“独”游，岁月的流逝，人事的变迁，其间含着几多感慨！但这感慨中并无“人事有代谢，往来成古今”的意思，而只是对往昔辉煌生活、不平凡经历的追忆与眷恋，自豪与欣慰。“忆”字转折，将思绪由眼前拉回“往昔”，使时空的转换不致突兀而难以把握。“峥嵘岁月稠”，是对“往昔”的概括，以引出下文对“往昔”的具体回忆。“稠”，本义是多、密，此指时间之长久，也含有岁月既久、情事复杂、感慨良多之意。“峥嵘岁月稠”五字领起下片。,4用简练的语言概括“恰”字总领的内容。 参考答案： “恰”字总领下面七句。写了作者和同学们激昂慷

4、慨，奋笔疾书，为革命理想，讥时弊，褒先进，评论国事，宣传真理，同军阀官僚、帝国主义展开的英勇斗争。这七句是对早期革命者形、神、貌的形象概括。,5这首词不仅景美，而且语言更美，你认为哪几个动词用得传神？ 参考答案： “染”“击”“翔”等。“染”用的是拟人手法，写出层林仿佛人工染成一样。其实，古人早有过“染”的这种用法，如王实甫的西厢记中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。这漫山遍野的像火一样的枫叶，很容易使人联想到星火燎原的革命火炬。革命形势的蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。“击”能显示出雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力之势。“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧

5、水中，看上去，鱼儿好像在天空中游动，在天空中游动不是很像飞翔一样吗？,三、观点争鸣 有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使“图”中景物单一，你觉得这个说法有道理吗？ 观点一：有一定的道理。既然词上阕主要是描写“万类霜天竞自由”的情景，就不能忽略对各种生命的声音的描写，因为声音能更好地突出“竞”字。如王维的观猎，一开始就写声音：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。”先声夺人，突出了将军骁勇的形象。故此词中无声音描写应为一大憾事。,观点二：没有道理。诗词中的景皆为情而来，而不是自然实景的全版扫描，诗人所写万山、层林、雄鹰、游鱼皆是作者所

6、“看”，全都充满勃勃生机，给人一种乐观、昂扬向上的情绪，足以表达作者此时的昂扬炽烈的革命情怀；如果再加以听觉描写，会打乱景物的整体感，也因无法由“看”领起而导致思路凌乱。所以这种说法没有道理。 观点三：这首词不是没有写声音，只是没有明写罢了。如“万山红遍，层林尽染”句，我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有“百舸争流”“鹰击长空”中的“争”和“击”都暗写了声音，船桨声、船夫的号子声、鹰翅掠过长空的风声，我们都应该想象得出来。,即学即练 运用上面的素材，分别写一句话，替换画线句子。 中华民族从来不缺乏勇于担当的人。战火纷飞之时，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈是担当；秋瑾“一腔热血

7、勤珍重，洒去犹能化碧波”的悲壮是担当政治黑暗之际，担当是鲁迅“我以我血荐轩辕”的呐喊；担当是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的慷慨 _ 答案： (示例)林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的甘愿是担当 担当是毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问,请以“秋天思乡”为背景，以“色彩”为重点写一段情景交融的文字，150字左右。 _ 解析： 这种类型的扩展关键在于对扩展要求中所蕴含的隐蔽信息的捕捉、挖题目中明确的信息：“秋天思乡”决定语段的抒情氛围；“色彩”明确了描述的对象的特征；运用的表达方式应以描写为主，抒情为辅，情景有机交融。,答案： (示例)一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来，异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般色彩怡人。抬头看，蓝蓝的天空没有一朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或者我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽的思念呢？,