高中语文人教版必修1:第一单元第2课诗两首课件(系列一)
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1、第 2 课 诗两首,第一单元,人教版 必修一,理想,指引每个人前进的方向,失去理想,就像迷失在寂寥的雨巷;母校,承载着我们的青春,见证着我们的成长,离别母校,就像依依惜别眷恋的姑娘。在现代诗歌中,有两首著名的诗歌,分别对“理想”和“母校”进行了讴歌,这就是雨巷和再别康桥。,雨巷是戴望舒的成名作,也是其前期的代表作。这首诗写于1927年夏天。“四一二”反革命政变后,原来热烈响应革命的青年,一下子从火的高潮堕入了冰的深渊。戴望舒写这首诗时只有22岁,当时他因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷就是这种心境的反映。
2、雨巷中狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。再别康桥是徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。此诗写于1928年11月6日诗人归国途中。康桥,即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月至1922年8月,诗人曾游学于此。诗人曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”,戴望舒(19051950),浙江杭县(今余杭)人。中国现代著名诗人,有“雨巷诗人”之称,是中国现代象征派诗歌的代表人物。诗集有望舒草望舒诗稿灾难的岁月等。,徐志摩(18971931),浙江海宁人。中国现代著名诗人、散
3、文家。新月派代表诗人。笔名有南湖、云中鹤等。著有诗集志摩的诗翡冷翠的一夜等,散文集巴黎的鳞爪等,还有小说、日记、译著等。 新月派:现代新诗史上一个重要的诗歌流派,受到了泰戈尔新月集的影响。主要成员有闻一多、徐志摩等。该诗派提倡新格律诗,反对滥情主义和诗的散文化倾向,从理论到实践对新诗的格律化进行了认真的探索。,1.注字音,2.写汉字,3.解词义 彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。 寂寥:寂静;空旷。 哀怨:悲伤而含怨恨。 彳亍:走走停停的样子。 颓圮:坍塌,破败。 漫溯:漫,不受约束,随便;溯,逆着水流的方向走。,4.辨用法 (1)凄婉 凄凉 秦观的词在两宋时期是较有代表性的,其词风
4、凄婉感伤,艺术价值较高。 一场激战之后,这个村子只剩下残垣断壁,一片凄凉。 提示两者都含有“凄楚”的意思,但使用对象不同。“凄婉”,指哀伤;(声音)悲哀而婉转。多用来形容心境或声音。“凄凉”,指寂寞冷落;凄惨。多用来形容环境、气氛或境遇。,(2)沉淀 积淀 如今,越是有果粒沉淀的饮料,越受市民的欢迎。 烟台再一次迎来难得的发展机遇,深厚的历史积淀和坚实的产业基础,必将成为我们再创新辉煌的独特优势和宝贵财富。 提示“沉淀”,溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出;从溶液中析出的难溶解的固体物质;凝聚,积累。“积淀”,指积累沉淀;也可指所积累沉淀下来的事物。前者多用于实际物体的析出状态,也用来形容情感
5、;后者多表述一些非物质化的积累到提纯的过程,多用来形容文化、知识、经验等。,(3)五彩斑斓 五光十色 许多摄影人都反映今年的秋色没有往年好,可白沙湖例外,它仍然和往年一样红叶如火、黄叶如金,呈现给人们的依然是一个 五彩斑斓的世界。 进入夜晚,城市的街道更加漂亮,各种灯箱广告和霓虹灯 五光十色,变化多端。 提示两者都有“色彩繁多”的意思。“五彩斑斓”强调“灿烂多彩”,而“五光十色”还指“式样繁多”。,5.积名句 (1)她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨。(戴望舒雨巷) (2)那河畔的金柳,/是夕阳中的新娘; /波光里的艳影,/在我的心头荡漾。(
6、徐志摩再别康桥) (3)那榆阴下的一潭,/不是清泉,是天上虹/揉碎在浮藻间, /沉淀着彩虹似的梦。(徐志摩再别康桥),1.撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长/又寂寥的雨巷,/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。 点评:这是雨巷开头的第一节诗,诗人描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景,借此构成了一个富有浓重象征色彩、凄冷寂寥的抒情意境,突出了“我”内心的孤寂与渴望。 诗人把当时黑暗阴沉的社会现实比喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”,没有阳光,也没有生机和活力,而抒情主人公“我”就是在这样的雨巷中孤独地亍着。 “我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求,“丁香一样的/结着愁怨的姑娘”就是这
7、种理想和希望的象征。,2.她静默地走近/走近,又投出/太息一般的眼光,/她飘过/像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫。 点评:“她静默地走近”,表明这种理想似乎来到,然而又从身边飘然而过,令“我”失望,“又投出/太息一般的眼光”,把诗人和理想的距离又重新拉开。 从诗的更深的象征性意蕴看,“我”彷徨求索,就是为了寻找姑娘理想。姑娘出现了,但是她的步履、她的颜色,连同她的太息与惆怅,莫不带有可望而不可即执着追求但又无法把握的象征意味。诗人就此表达了自己追求美好理想未果的孤苦的心情。,3.那河畔的金柳,/是夕阳中的新娘;/波光里的艳影,/在我的心头荡漾。点评:这里写的是四五月间康河美丽的黄昏。夕阳的余晖
8、把康河岸边的垂柳镀上了一层金色,那婀娜多姿的柳条随风摇曳,她的倩丽的影子倒映在潋滟的水波之中,宛若一位娇艳柔美的新娘。 诗人把柳树比喻为新娘,生动形象又极为贴切,婆娑的柳树犹如新娘婀娜的身姿,柔美的柳条如同多情的玉手,夕阳下,柔波里,神采飞扬,曼妙迷人。,4.悄悄的我走了,/正如我悄悄的来;/我挥一挥衣袖,/不带走一片云彩。点评:这是诗的最后一节,它与第一节句式相似,但作用有所不同。这里为了强化“再别”的感情色彩,诗人又回到了开头的告别。与第一节诗相比,最后一节诗只是稍作改动,但这种复沓已不是简单的民歌体的复沓,而是传达出了更深的情感意义“不带走一片云彩”是诗人在经历了康河的漫溯后产生的灵性,
9、是其对康桥的爱和眷恋化成的一个洒脱的意象、一个极富动感的姿态,给全诗平添了几分诗意,增加了几分飘逸与潇洒,并在出人意料的奇想中,透出了诗人独特的个性美。全诗也由此完成了一个美丽的圆形抒情结构。,1.怎样理解和欣赏雨巷中的“雨巷”“丁香”这两个主要意象?,2.再别康桥在意象的选择上也独具特色,本诗中的主要意象有哪些?这些意象有什么作用?,巧用象征手法,展现迷惘心境雨巷是诗人心中孤寂、痛苦、迷惘心境的再现。诗人发挥了西方象征诗派重视用形象的暗示来表现内心真实感受的长处,运用象征手法,借用了中国古典诗歌中的意象,为读者勾画出了一幅充满哀怨气氛的雨巷图。,图中有阴暗的雨巷,有苦闷彷徨的抒情主人公“我”
10、和飘忽迷离的“丁香姑娘”。其实,这些景象及人物都不是真实生活的具体写照,而是诗人创造的充满象征意味的抒情意象。那阴暗的雨巷以及抒情主人公“我”彷徨苦闷的心境,都曲折地表现出了诗人对黑暗现实的不满以及苦苦寻觅的痛苦和惘然;那梦一般朦胧凄迷的、丁香一样的姑娘,刚一显现就“消散了”,正如诗人心中的理想,模糊、迷茫。尽管“我”寻求不到“她”,内心十分伤感,但“我”似乎并不甘心,“撑着油纸伞”,依旧企盼着。这首诗写得非常含蓄,它把诗人内心对现实的不满、悲哀以及苦闷、孤独、迷失等多重情感曲折地表达了出来。诗人所抒发的这种感情真实地反映了大革命失败后,一些找不到前途又渴求新的希望的青年人的思想状况。也正因为
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