闽教版六年级英语下册Unit5 PartB教学设计
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1、Unit5 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit5【主 题】Occupation【课 时】第 1 课时:PartB一、教学目标 语言知识目标1.学习单词:job, dancer 。2.学习句型:Whats his job?He is a Whats her job?She is a What are their jobs?They are 3. 学说韵律诗:Im a Worker。4. 功能:谈论职业。 语言技能目标1. 能正确认读和书写有关职业的单词。2. 能根据范文的提示,写一写自己家庭中其他成员的工作情况。 情感态度让学生了解工作的辛苦和意义,教
2、育学生要尊重他人的劳动,学会感恩。教具准备1. 有关职业的单词卡片。2. 有关职业的图片和本单元 Part A 和 Part B 部分的课文图片。3. 足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。4. 录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step 1: Warming up1. 师生互致问候。2. 师生自由对话,如:How many people are there in your family?Who are they?What does your father do?What does your mother do?3. 揭示并板书课题:Unit 5 Occupation Part B.Step 2:
3、 Review1. 复习有关职业的单词。(1) 教师出示有关职业的图片,请学生看图说词,然后将图片贴在黑板上。(2) 出示有关职业的单词卡片,请学生读一读,记一记。(3) 请学生在作业纸上写出有关职业的单词,并请一位学生写在黑板上相应图片的下方。2. 复习句型:What does he/she do? He/She is a (1) 教师在黑板上图片上方板书句子:What does he do? 和 What does she do?然后指图提问,学生回答问题。(2) 游戏接力赛。游戏规则:教师指着黑板上的第一幅图问:“What does he do, A?”学生 A 就要起立,根据图片内容回
4、答问题,并根据第二幅图向学生 B 提问,以此类推,看哪个组用时最短。如:T: What does he do, A?A: Hes a farmer. What does she do, B?B: Shes a doctor. What does he do, C?C: Hes a worker. What does she do, D?D: Step 3: Presentation(一) 初读课文,复习巩固单词 cousin, uncle 和 aunt1. 教师指着 A 部分的课文挂图说:“They are Yang Ming and Sally. They are talking about
5、 Sallys grandpa and grandma.”然后指着 B 部分的图片说:“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about?”请学生带着这个问题读课文对话,并找出答案。2. 复习单词 cousin, uncle 和 aunt。(二) 再读课文,学习新知识1. 教学句型:Whats job?(1) 教师指着黑板上的两个问句 What does he do?和 What does she do?说:“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子,并画上横线。 ”(2) 教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生认真听,然后
6、在相应的句子下画线。(3) 教师请三位学生到黑板上板书三个句子,板书设计如下:What does he do?What does she do?What do they do?Whats his job?Whats her job?What are their jobs?(4) 教学单词 job,并学习这三个带有 job 的句子。(5) 问答练习。先教师提问,学生答;然后个别学生问,个别学生答。如:T: Whats your Fathers job?S: Hes a doctor.2. 教学单词 dancer 和 basketball player。(1) 教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本
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