闽教版六年级英语下册Unit2 PartA教学设计
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1、Unit2 PartA 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit2【主 题】Helping Each Other【课 时】第 1 课时:PartA一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词:break (broke), hear, lesson, heavy, light, carry 等。2. 学习句型:He broke his leg. Im sorry to hear that.What can we do to help him? We can The basket is heavy/light.3. 复习巩固元音字母 a, e, i, o, u 在闭音节中的发
2、音。4. 功能:建议与提供帮助。 语言技能目标1. 能认读所学词语及句型。2. 能根据课文挂图及词语的提示,听懂课文录音材料。3. 能运用所学语言完成有关情景的对话活动。 情感态度互帮互助,乐于助人。教具准备1. 五个元音字母的卡片和本课新单词卡片。2. 课文挂图。3. 一个篮子。4. 录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 师生进行问答练习。如:Good morning/afternoon.How are you?Did you go anywhere in winter?What did you do there?How was the
3、weather there?3. 教师播放歌曲:The More We Get Together。请学生欣赏歌曲,然后出示歌词中的一句话:Your friends are my friends. My friends are your friends.告诉学生,我们所有的人生活在一个大家庭里,应该互帮互助Helping Each Other。4. 揭示课题并板书:Unit 2 Helping Each Other Part A。Step 2 Presentation(一) 初读课文,理解课文内容1. 出示课文的三幅挂图,教师根据图中内容,边说边板书下列句子:Sally, Ma Li and Y
4、ang Ming are talking about _.Wang Tao is in _ now.They want to go to _.They want to take _ with them.The basket is _ will carry it.2. 请学生自读课文对话,然后完成填空练习。3. 教师现场完成练习,学生核对,理解本课大意。(二) 教学课文内容1. 教学课文第一段的生词与句子。(1) 教师说: “Wang Tao didnt come to school today. Hes in hospital now. What happened?” 然后播放课文第一段录音,
5、请学生在包含答案的句子下面画线。(2) 请学生根据对话内容、图片和教师的动作猜测单词 broke 的含义。教师告诉学生broke 是动词 break 的过去式,然后出示单词卡片教学 break 和 broke。请学生回忆一下,单词 break 与哪个单词的形接近,通过单词 bread 来帮助学生记忆break 的形。(3) 学习句子 He broke his leg.可以请学生来说说类似的句子,如:He broke his arm. (他胳膊摔坏了。) I broke a cup yesterday. (昨天我打碎了一个茶杯。)She broke her glasses this mornin
6、g. (今天上午她摔坏了眼镜。)(4) 出示句子 Im sorry to hear that.教学单词 hear。教师出示单词 ear, near, bear, wear 等,请学生读一读,说出 ear 的两种发音/ 和/e/,然后教师示范读句子:Im sorry to hear that. 请学生听一听, hear 中的 ear 发什么音。2. 教学课文第二段的生词与句子。(1) 教师说:“Wang Tao broke his leg. Now his classmates want to see him. What can they do to help him?”然后播放课文第二段录音,
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