高中语文人教版必修1: 第三单元第7课记念刘和珍君 教案(系列五)-语文备课大师【全免费】
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1、记念刘和珍君 教学设计教学目的一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过,认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻,牢记“三一八 ”惨案的教训,百般珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强而勤奋学习。二、掌握课文是以作者的悲愤之情(悼念烈士、痛恨反动政府)作为贯穿全文的线索;重点理解一些关键文句的含义。教学设想一、教学重点:作者贯穿全文的思想感情。二、教学难点 :关键文句的理解。教学时数 两教时第一教时一、导入 新课。同学们:年月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀
2、段祺瑞执政府提出抗议,又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护辛丑条约 ,提出种种无理条件,并且在天津附近集中各国军队,准备武力进攻。月日,北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤余人,造成屠杀爱国人民的“三一八” 惨案。在这一惨案中,北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了!(板书:刘和珍) 。刘和珍是鲁迅先生的学生,是位爱国的热血青年,她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀,而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤,致使鲁迅先生悲愤之极,同年四月,
3、写下了这篇纪念文章。 (在“刘和珍” 的板书前加“ 记念”,在后加“君”。 )二、指导预习。通读全文,圈画出重点词句,运用工具书解决生字、生词,并重点给下列加点的汉字注音:洗涤(d) ;惮(dn ) ;攒射(cun) 、尸骸(hi)本文题为记念刘和珍君 ,记念了刘和珍的哪些事迹?用一句话分别概括七个部分的内容。划出课文中的疑点。(以上预习力争在分钟内完成) 。三、研习新课。让学生概括段落大意,教师板书:介绍写作缘由。交待写作目的。回忆认识过程。抒写惊愕、义愤。叙述遇难经过。总结经验教训。热情讴歌赞颂。集体阅读一、二部分,讨论:文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起?作者为什么要反复说“有写一点
4、东西的必要”,又要反复说“无话可说”?学生回答,教师帮助总结:文章从追悼会上程君请求作文写起,交待写作此文的缘由。 “我”因无法承受追悼会的悲凉,独自到礼堂外徘徊、思索;程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有?”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念,再次感到“ 有写一点东西的必要”“ 也早觉得” , “也”字针对程君的请求而言,说明写作此文,不仅仅因程君的请求,更主要是出自“我” 本身的意愿;“ 早”字则进一步说明,要写文章记念的愿望由来已久,不只是由程君的请求才引起的。“可是我实在无话可说” ,因为“ 我已经出离愤怒了”这是为什么至今还“ 没有”写出文章的原因。 “我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人
5、的”,而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我” 的意料之外,这怎不令人“出离愤怒”?“ 我只觉得所住的并非人间 ”, “四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”,又怎么能说出话来呢?杀人者个个脸上带着血污,依然在横行。这“似人非人的世界”, “何时是一个尽头!”“ 还在这样的世上活着”的人们,该怎么办呢?“三 一八”虽然才过去两个星期,而 “忘却的救主”则快要降临了。文章的第二部分,表达了作者的无限感慨,提到“写一点东西的必要”要写一点东西,揭去“许多东西的人相”,让人们清醒地知道, “所住的并非人间勺有必要提醒人们,也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。让一名同学读第三部分,要求同学们考虑并回答记念
6、了刘和珍哪些事迹,从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年。教师先联系课文开头写刘和珍的内容“然而在这样的生活艰难中,毅然预定了莽原全年的就有她”。然后和学生共同分析:“然而” 是一个重转,强调“ 销行寥落” 中她“ 预定全年”的与众不同;“生活艰难”,说明她“预定全年”需要决心;“ 毅然 ”则进一步强调需要勇气。从这一事实中,我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。教师再与学生共同分析第三部分第段的内容:“不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生”,此校长是杨荫榆,是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首,刘和珍勇于反抗,表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神;和“我” 见面, “始终微笑着,
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