【江苏卷】2019年普通高校招生全国统一考试语文试卷(含答案解析)
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1、2019 年普通高等学校招生全国统一考试语文语文 I 试题注 意 事 项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1本试卷共 8 页,包含选择题(第 1 题第 6 题,第 12 题,第 15 题第 16 题,第 18 题第19 题,共 11 题) 、非选择题(第 7 题第 11 题,第 13 题第 14 题,第 17 题,第 20 题第 21题,共 10 题)两部分。本卷满分为 160 分,考试时间为 150 分钟。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。2答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用 05 毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条
2、形码上的名字、准考证号与本人是否相符。4作答选择题(第 1 题第 6 题,第 12 题,第 15 题第 16 题,第 18 题第 19 题) ,必须用2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。作答非选择题,必须用 05 毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效。一、语言文字运用(15 分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是提到桃花源,许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖,早已成为 的观光胜地,梭罗的小木屋前也经常聚集着 的游客,不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中,哪怕 在人潮汹
3、涌的现代城市,也可以获得心灵的宁静。A. 名闻遐迩 闻风而至 杂居B. 名噪一时 闻风而至 栖居C. 名噪一时 纷至沓来 杂居D. 名闻遐迩 纷至沓来 栖居【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析近义成语和词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。 “名闻遐迩” ,形容名声很大;“名噪一时” ,指名声传扬于一个时期。语境强调的是瓦尔登湖成为观光胜地,应填“名闻遐迩” 。 “闻风而至” ,一听到消息就来,形容行动迅速;“纷至沓来” ,形容接连不断的到来。语境强调的是人们都纷纷
4、来到瓦尔登湖,应填“纷至沓来” 。 “杂居”侧重混杂而处,“栖居”侧重栖息居住,语境强调在“现代都市”居住,所以应填“栖居” 。故选 D。2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是在南方,芭蕉栽植容易,几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶,那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面积大,吸收热量大,叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉,称为蕉廊、蕉房,饶有诗意。因此蕉阴之下,是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹,点上一块石,真像一幅元人的小景。在夏日是清凉世界,在秋天是分绿上窗。小雨乍到,点滴醒人;斜阳初过,青翠照眼。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查语言表达
5、简明、连贯、得体的能力。这道题采用的是客观选择题形式,做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考虑层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。“蕉阴”紧承“覆盖面积” ,所以为小组合;“在旁边”紧承“蕉廊、蕉房” ,所以为小组合,这样排除 BCD。故选 A。3.下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景,对应全部正确的一项是笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明种密移疏绿毯平,行间清浅縠纹生分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣A. 织布插秧车水打稻B. 织布车水插秧打稻C
6、. 打稻插秧车水织布D. 打稻车水插秧织布【答案】C【解析】【详解】本题考查理解诗句含义的能力。解答此题,首先要了解句意,然后抓住诗句中具有代表性的关键信息,辨析所描绘的劳动场景。也可用排除法选出正确的选项。中“连枷”是脱粒用的农具,这句话意思是,场院内声音如轻雷鸣响,一夜农民挥舞连枷打稻子一直响到天亮。所以对应的劳动场景是“打稻”。 中“縠纹”常用以喻水的波纹,这句话意思是,疏密之间种下的水稻像一片绿色的毯子,行走在稻田中水纹荡漾。所以对应的劳动场景是“插秧” 。中“畴”是田地之义, “翠浪”指流入稻田之水,这句话描写了古代用水车灌溉稻田的情景,对应的劳动场景是“车水” 。 中“机杼”指织布
7、机,所以对应的劳动场景为“织布” 。故选 C。4.阅读下图,对 VR(即“虚拟现实” )技术的解说不正确的是一项是A. VR 技术能提供三个维度的体验:知觉体验、行为体验和精神体验。B. 现有的 VR 技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。C. VR 技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D. 期许的 VR 体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道图文转换题,解答本题的关键是认真读图,首先要从整体上把握图形代表含义,然后根据文字说明,运用恰当的语言进行表述。整个图形分两部分,内部直
8、线勾画的不规则三角形代表“现有的 VR 体验” ,外面虚线勾勒的等腰三角形代表的是“期许的 VR体验” ,由此可知 C、D 两项表述正确;内部直线勾画的不规则三角形又分为三部分,分别代表“沉浸的知觉体验” “自如的行为体验” “梦幻般的精神体验” ,由此可知 A 项表述正确;由图可知,现有的三种体验发展并不均衡,并没有体现出发展速度,所以 B 项表述没有依据。故选 B。二、文言文阅读(20 分)阅读下面的文言文,完成各题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖,字义仍,别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立,眉目朗秀。见者啧啧曰:“汤氏宁馨儿。 ”五岁能属对。试之即应,又试之又应,立课数对无难色。
9、十三岁,就督学公试,补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡,年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰:“此儿汗血,可致千里,非仅仅蹀躞康庄也者。 ”丁丑会试,江陵公 属其私人啖以巍甲而不应。曰:“吾不敢从处女子失身也。 ”公虽一老孝廉乎,而名益鹊起,海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士,而江陵物故矣。诸所为附薰炙者,骎且澌没矣。公乃自叹曰:“假令予以依附起,不以依附败乎?”而时相蒲州、苏州两公,其子皆中进士,皆公同门友也。意欲要之入幕,酬以馆选,而公率不应,亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川,乞得南太常博士。至则闭门距跃,绝不怀半刺津上。掷书万卷,作蠹鱼其中。每至丙夜,声琅琅不辍。家人笑之:“老博士何
10、以书为?”曰:“吾读吾书,不问博士与不博士也。 ”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事,而公奉职毖慎,谓两政府进私人而塞言者路,抗疏论之,谪粤之徐闻尉。居久之,转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾 ,计偕之日,便向吏部堂告归。虽主爵留之,典选留之,御史大夫留之,而公浩然长往,神武之冠竟不可挽矣。居家,中丞惠文,郡国守令以下,干旄往往充斥巷左,而多不延接。即有时事,非公愤不及齿颊。人劝之请托,曰:“吾不能以面皮口舌博钱刀,为所不知后人计。 ”指床上书示之:“有此不贫矣。 ”公于书无所不读,而尤攻文选一书,到掩卷而诵,不讹只字。于诗若文无所不比拟,而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇,若紫箫 、 还魂
11、诸剧,实驾元人而上。每谱一曲,令小史当歌,而自为之和,声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川,而不能办三月粮,逡巡中辍。然不自言贫,人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶?予虽为之执鞭,所忻慕焉。(选自汤显祖诗文集附录,有删节)注江陵公:指时相张居正,其为江陵人。蹠戾:乖舛,谬误。5. 对下列加点词的解释,不正确的一项是A. 每试必雄其曹偶 雄:称雄B. 酬以馆选 酬:应酬C. 以乐留都山川 乐:喜爱D. 为所不知后人计 计:考虑6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 汤显祖持身端洁,拒绝了时相张居正的利诱,海内士人都以结识他为荣幸。B. 因为上书批评当权者徇私情
12、、塞言路,汤显祖被贬官至广东,做了徐闻尉。C. 汤显祖辞官回家后,当地官员争相与他交往,而汤显祖不为私事开口求人。D. 汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩,但没准备好粮食,因而作罢。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)见者益复啧啧曰:“此儿汗血,可致千里,非仅仅蹀躞康庄也者。 ”(2)然不自言贫,人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶?予虽为之执鞭,所忻慕焉。8. 请简要概括汤显祖读书为文的特点。【答案】5. B 6. D 7. (l)见到他的人越发啧啧称赞道:“这个年轻人(好比)是汗血宝马,能日行千里,不是那种只能在大路上小步行走的马。 ”(2)但他自己不说穷,别人也不都知道他穷。汤公
13、不正是信从自己内心的人吗?我即使为他执鞭驾车,也是乐意和向往的。 8. 读书不为功名,乐此不疲;于书无所不读,尤精文选 ;诗文无所不能,直追汉唐;戏曲创演结合,超迈元人。【解析】【5 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。解答此题,除了将实词放入上下文推断它的语境义,联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。B 项, “酬”意为“酬谢” 。这句话意思是,用选任馆职来答谢他。故选 B。【6 题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信
14、息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。D 项, “相约三月份到江南一带游玩”理解错误,原文中“而不能办三月粮”意思是不能准备三个月的粮食。故选 D。【7 题详解】此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子,看有无特殊句式,有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语,然后将句子放回原文,结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实,以直译为主。 (1)要点:啧啧,赞叹;汗血,珍贵少有的人才;蹀躞,小步走路;康庄,通达的大路。 (2)要点:不自言,宾语前置,不言自;执鞭,举鞭为人驾车,表示景仰追随;忻慕,高兴而仰慕。【8 题详解
15、】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出文中的主要事件,然后运用文中词语概括作答。本题题干为“概括汤显祖读书为文的特点” ,要从读书和写作两方面进行概括。关于读书,根据第三段“掷书万卷,做蠹鱼其中。每至丙夜,声琅琅不辍”可知他读书沉迷专注;第四段“公于书无所不读” “尤攻文选” ,可知他读书广博而又有专攻。写作方面,根据第四段“于诗若文无所不比拟”可知他写文善于模仿;“实驾元人之上”可知他写作水平高超。据此组织答案即可。【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为
16、直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词” ;对特殊的地名、人名等要“保留” ;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文:先生名显祖,字义仍,别号若士。从小聪慧过人,卓尔不群。体格挺拔,眉清目秀。见到他的人称赞说:“汤家有这样的孩子。 ”五岁能写文对诗。考验他时就会作答,再考验他还会作答。考验多次没有为难的神情。13 岁时参加督学公试,补为弟子员。每次考试一定会在同类中称雄。庚午年在乡间被举荐,年龄也就二十岁。见的人又再次啧啧称赞:“这
17、是汗血宝马一样的人,可以达到日行千里的才能,不是只在宽阔平坦的大路上小步走的人。 ”丁丑年参加会试,张居正派他的党羽用中举来引诱他,但是先生不答应。说:“我不敢像女子一样失去贞洁。 ”先生虽然是一个老孝廉,但是更加的名声鹊起,天下的人更把拜望他当做幸运。等到癸未年间考中进士,张居正已经去世了,那些依附的人都离开了。先生于是叹息:“假设我因为依附被任用,不也会因为依附而失败吗?”当时辅佐蒲州、苏州两个人,他们的孩子都考中进士,是同师受业之友。于是他们想要邀请他入幕,用选任馆职来答谢他,但是先生全都不答应,也像当时拒绝张居正时的原因一样。因为喜欢留在山川,请求做南太常博士。到任后就关上门足不出户,
18、没有一点做官的想法。打开书,像书虫一样沉浸其中,每天到了深夜读书声也不停。家人笑话他说:“老博士看书干什么?”他说:“我读我的书,不管是不是博士。 ”不久,凭借博士调任南祠部郎。部里虽然没有什么事情,但是先生对待职责非常谨慎。因为上书批评当权者徇私情阻塞言路,被贬官至广东做了徐闻尉。待了很久,又调转为遂昌令。又因为矿产的税务有很多错误,与计吏一同上京之时,便向吏部尚书请求辞官回家。虽然主爵、典选、御史大夫都挽留他,但先生却义无反顾,辞官隐居而去不可挽回。在家中,中丞惠文,郡国守令以下的仪仗往往停满了巷子,但是他不邀请迎接。就算是有当时的大事,不是引起公愤的事情不会谈论。别人劝他请托说情拉关系。
19、他说:“我不能拿着我的脸面和口舌去博取金钱,做不知道后人怎么评论的事情。 ”指着床上的书说:“有这些就不贫困。 ”先生没有不读的书,尤其擅长研究文选 ,合上书背诵,不错一个字。对于诗文没有不模仿写作的,尤其精通西京六朝青莲少陵这些人的文风。先生又把剩余的部分写成传奇,像紫箫 、 还魂这些剧本,水平确实是超出所有人。每写完一个曲子,让小史歌唱,自己为他应和,歌声响震天际。认识他的人都称他为神仙。先生和我约定游览灵岩虎丘的山川,却不能筹办三个月的粮食,犹豫着放弃了。但是先生不说自己贫困,别人也不知道他贫困。先生难道不是坚信自己的本心吗?我即使是给他拿着马鞭赶车,也是高兴钦慕的。三、古诗词鉴赏(11
20、 分)阅读下面这首唐诗,完成各题。学诸进士作精卫衔石填海韩 愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。9. 本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。10. 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?【答案】9. “终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。 10. 独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。【解析】【9 题详解】本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目,考查学生对诗句的理解能力
21、,同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力,内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题目的具体要求,然后注意了解诗歌的创作背景,并逐句翻译诗句,把握诗歌的意象,分析诗歌营造的意境,思考诗歌中运用的表现手法,最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了手法是对比手法,只需要找出对比手法,并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比,嘴里衔着山上的细石,决心把滔滔的海浪填平,从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志;“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差
22、,在对比中充分表现精卫的心诚志坚。【10 题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目,考查学生对诗句的理解能力,同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力,涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题目的具体要求,然后注意了解诗歌的创作背景,并逐句翻译诗句,把握诗歌的意象,分析诗歌营造的意境,领悟作者表达的思想情感,最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。诗中“人皆”与“我独”形成对比,表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度;“岂计” “惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定,侧面表现了作者孜孜以求毫不妥协的人
23、生追求;尾联作者以“精卫”与刺客相类比,再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下:从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手,做到知人论世。从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。四、名句名篇默写(8 分)11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)名余曰正则兮,_。 (
24、屈原离骚 )(2)_,善假于物也。 (荀子劝学 )(3)艰难苦恨繁霜鬓,_。 (杜甫登高 )(4)树林阴翳,_,游人去而禽鸟乐也。 (欧阳修醉翁亭记 )(5)_,抱明月而长终。 (苏轼赤壁赋 )(6)浩荡离愁白日斜,_。 (龚自珍己亥杂诗 )(7)道之以德,_,有耻且格。 (论语为政 )(8)盖文章,经国之大业,_。 (曹丕典论论文 )【答案】 (1). 字余曰灵均 (2). 君子生非异也 (3). 潦倒新停浊酒杯 (4). 鸣声上下 (5). 挟飞仙以邀游 (6). 吟鞭东指即天涯 (7). 齐之以礼 (8). 不朽之盛事【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性
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