2017-2018学年江苏省南京市三区联考七年级下期末语文试卷（含答案）

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1、语文试卷 第 1 页（共 6 页）20172018 学年度第二学期期末学情分析样题七年级语文注意事项：1本试卷 6 页，共 100 分；考试时间 120 分钟。2答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“”处表示此处的答案应写在答卷纸上一（25 分）1.用诗文原句填空，并填写部分作者和出处。 （11 分）（1）会当凌绝顶， 。 （ 望岳 ）（2）商女不知亡国恨， 。 （杜牧泊秦淮 ）（3） ，自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ）（4）有约不来过夜半， 。 （赵师秀约客 ）（5） ，柳暗花明又一村。 （陆游 ）（6） ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗 ）（7）予独爱莲之出淤泥

2、而不染 ， 。 （周敦颐爱莲说 ）（8）当我们置身在大自然中时，会被它五彩斑斓的颜色所吸引。有时，我们能感受到江南的美丽景致：“日出江花红胜火， 。 ” 有时，我们也会沉醉在“停车坐爱枫林晚， ”的氛围中。2.根据拼音写汉字，给加点字注音。 （4 分）（1）修 q （2）心有灵 x （ 3） 炽 （ ） 热 （ 4） 海 市 蜃 （ ） 楼3.下列说法有误的一项是（ ） （3 分）A.最苦与最乐中，梁启超告诫我们要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任。B.一棵小桃树为当代作家贾平凹写的一篇散文，小桃树寄托着“我”的幸福和希望。C美国科幻小说家阿西莫夫在基地中，寄寓了阿西莫夫对人类未来的深刻

3、思考和信心。语文试卷 第 2 页（共 6 页）D 假如生活欺骗了你中，俄国诗人弗罗斯特告诉我们要积极乐观地看待生活中的磨难。4.请在田字格内用正楷字抄写下面的名言。（3 分）淘尽泥沙始见金阅读下列材料，完成第 56 题。（4 分）海底两万里是一部充满幻想又读起来激动人心的书籍，在“豆瓣读书网”上的评分高达 8.4 分，以下是一些网友的短评：【Amberose】：实在是太好看了，百科全书式小说。【Vamei】：那个时代的人所想象的一些科技元素，当时的人们一定觉得很新奇，如今却显得平常，比如 ，就已经成为现实。【夏阳】：尼摩船长总是让人联想起基督山伯爵。【大道至简】：直到高中时又读了一遍，这一次，

4、则是被人物吸引。博学的教授，忠心耿耿的仆人，鲁莽又沉着大胆的捕鲸者，当然还有神秘的尼莫船长。5.请结合网友 Vamei 的话，完成填空。（2 分） 6.关于网友“大道至简”说到的尼莫船长的“神秘”，下列表述正确的一项是（ ）（2 分）A. 他是生物学家。他搭乘“ 鹦鹉螺号”潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。B. 他是个比较原始的人，不苟言笑，脾气十分暴躁，谁要是惹了他，他就会暴跳如雷。C. 他高傲自信。书中没有交代他的身世来历，他自称是“跟整个人类断绝了关系”的人。D. 他是一个分类狂，遇到什么总是一本正经地分类，界、门、纲、目、科井井有条。二（45 分）（一）阅读下面古诗文，完成 7

5、12 题。 （16 分）【古诗阅读】登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 语文试卷 第 3 页（共 6 页）7.关于“古人” ，下列理解正确的一项是（ ） （2 分） A.古代的有贤德的人才 B.同代的有贤德的人才C.不识人才的昏庸君主 D.惜才爱才的贤明君主8.全诗最能体现作者处境和心境的一个字是 （2 分）【古文阅读】腹中满贮马绊筋左文襄公体胖腹大，尝于饭后茶余，自捧其腹大笑曰：“将军不负腹，腹亦不负将军。 ”一日，薄暮，篢（lng，聚）左右曰： “汝等知我腹中所贮何物乎？”或曰满腹文章，或曰满腹经纶，或曰腹中有十万甲兵，或曰腹中包罗万象，文襄皆曰否。忽有小

6、校出而大声曰：“大帅腹中无他物，皆矢（同“屎” ） 耳。 ”文襄有喜色，曰：“斯言近之矣。 ”言未已，又有一小校曰：“将军之腹，满贮马绊筋耳。 ”文襄乃拍案大赞曰是，因拔擢（提拔）之。盖马绊筋，草名，湘人呼牛所食之草为马绊筋。文襄素以牛为能任重致远，尝以己为牵牛星转世。曾于后园凿池其中，而左右各列石人一，肖织女与牛郎状，并立石牛于旁，隐寓自负之意。及闻小校言，适与其夙志符合，故大赏之也。 注释左文襄：左宗棠，晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领。9.下列加点词的意思和用法不同的一项是（ ） （3 分） A.言未已，又有一小校曰 转转不已，遂反溯流逆上矣。B.文襄乃拍案大赞曰是 是非木杮，岂能

7、为暴涨携之去C.因拔擢之 沿河求之，不亦颠乎D.及闻小校言 一老河兵闻之 10.用现代汉语翻译下面句子。 （2 分）汝等知我腹中所贮何物乎？ 11.“适与其夙志符合” ，请写出文中表明左文襄公“志”的句子。 （3 分） 12.结合文本内容，说说左文襄公是一个怎样的人。 （4 分） （二）阅读紫藤萝瀑布 ，完成 1315 题。 （15 分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。语文试卷 第 4 页（共 6 页）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水

8、花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!“它们在笑。“我在开花!“它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我

9、心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了

10、粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982 年 5 月 6 日13.阅读文章选段，概括作者的举动与心情（短语类型要一致） 。 （3 分）举动 心情停住脚步 欢快欣喜凝望藤萝 焦虑痛楚浸入繁花 A B 遗憾怅惘语文试卷 第 5 页（共 6 页）加快脚步 C 14.揣摩词句，按照要求回答问题。 （9 分）（1）仔细看时，

11、才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （从修辞角度欣赏动词“挑逗” ） （3 分） （2）我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 （“浸”能否改成“站”？） （3 分） （3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （3 分）句中 “但是 ”这个连词，表示 关系。 （填写序号） （1 分）（A 并列 B 转折 C 递进 D 条件 E 因果） “但是 ”一词传递出作者怎样的生活态度？（2 分） 15.文中写到“花和生活腐化有什么必然关系” 。有人认为这是赘笔，可以删去，你赞成吗？为什么？（3 分） （三）阅 读 下

12、面 文 章 ， 完 成 1619 题 。 （ 14 分 ）生命自在丁立梅去山东，在沂水大峡谷，遇见一红衣少年。谷口，挤挤挨挨摆许多摊子，都是卖地方土特产的。红衣少年也夹在其中，只是他的摊子与众不同，他的摊子卖的是蝎子，活的，在几片草叶间蠕动。草叶子装在一个红塑料桶里，有点小恐怖。少年的左颊上，卧两块铜钱大小的紫红色疤痕，火烧火燎般的。他在抛一枚核桃玩，抛上去，伸手接住。再抛上去，伸手接住。乐此不疲。他的近前，围了一些游人，好奇的居多，大家看看他桶里的蝎子，再看看他。无一例外的，人们都对他脸上的疤产生兴趣。“这疤是怎么来的？”他镇定自若地答：“胎记。”“不会吧，哪有胎记是这个样子的？是不是捉蝎子

13、时，被蝎子咬的？”问者不依不饶。周围一阵哄笑。“不，是胎记。” 他抬眼笑一笑，继续抛他的核桃玩。忘不了这个场景，忘不了卖蝎子的这个红衣少年，嘴唇边轻轻荡着一抹笑，他镇定自若地答：“胎记。 ”他坦然面对的那种淡定，让我的灵魂颤动，将来的将来，他或许会遇到辛苦万千，但我相信，他能应对自如。语文试卷 第 6 页（共 6 页）辽宁。乡下。傍晚时分。我在人家的路边瞎转悠，村庄安静，石头垒的篱笆墙上，牵一些扁豆花，紫蝴蝶一样的。墙根处，开满波斯菊，活活泼泼地占尽绚烂，红红，黄黄。夕阳远远地抛过来，石自在，花自在。心里面陡地温暖起来，那里的乡下，看上去都让人觉得亲切，不疏远。因为它们骨子里有着相同的性情，都

14、是憨厚朴实的。突然听到有歌声，在篱笆墙那边响起。歌声嫩得如三月的草芽，沾着露的清纯。我悄悄探过头去，看到一个小女孩，旧衣旧衫，正弯着小小身子，掐着墙边的花，往头上插。山花插满头。怕惊扰了她，我慢慢走开去。远处的山峦，隐隐约约。有两只晚归的雀，在我头顶上空“吱”一声叫，飞过去。它们落到我眼里的样子，像两朵在空中盛放的黑花朵。遥远的乡下，谁撞见了这份美那都无关紧要。生命自在。常去一家水果摊买水果。摆水果摊的是个女人。男人伤残在家，还有一个孩子正读中学，日子是窘迫的。女人四十上下，风吹日晒，算不得美了。可是女人却是美的，因为，她有着鲜艳的红唇，修长的黑眉毛，明显妆饰过了。她笑眯眯地坐在一排水果后，让

15、人忍不住看两眼，再多看两眼美原是可以这样存在的。为什么不呢？女人让我想起一种花来，我不知道那花的名字，它或许本来就没有名字的。深秋的一天，我偶然撞见它的盛放。花小得像米粒，若不细看，就被忽略了。花长在路旁，在一棵冬青树的后面。冬青树枝繁叶茂，像一道厚重的门，把它给遮掩了。可是，它开花了，一开就是一片，粉蓝的，像米粒一样撒落。娇小，精巧。美好自在。16.用简洁的语言概括本文所写的三个故事，每个不超过 16 个字。（3 分）（1） （2） （3） 17.请从描写角度说说下面句中加点词句的表达效果。（3 分）忘不了这个场景，忘不了卖蝎子的这个红衣少年，嘴唇边轻轻荡着一抹笑，他镇定自若地答：“胎记。”

16、 18.有人说本文内容过于散乱，一篇文章写了三位互不关联的人物，对此说法，你如何看待？（3 分） 19.比较文中关于花的两处描写，分别说说作者这样写的用意。（5 分）甲墙根处，开满波斯菊，活活泼泼地占尽绚烂，红红，黄黄。夕阳远远地抛过来，石自在，花自在。乙花小得像米粒，若不细看，就被忽略可是，它开花了，一开就是一片，粉蓝的，像米粒一样撒落。娇小，精巧。 语文试卷 第 7 页（共 6 页）三（30 分）20.按要求写作。 （30 分）神话里的马良拥有一支神笔，帮助了穷人，惩罚了恶人。你是否因为某个原因、某个思考，也想拥有一样神奇的东西，从而让生活或世界有一点变化，甚至发生奇迹？请你发挥联想和想象

17、，自拟题目，写一篇 550 字左右的作文，文中不得出现真实的校名、人名。20172018 学年度第二学期期末学情分析样题七年级语文参考答案一（25 分）1.（11 分） （1） 一览众山小 杜甫（2）隔江犹唱后庭花（3）不畏浮云遮望眼（4）闲敲棋子落灯花（5）山重水复疑无路 游山西村（6）落红不是无情物（7）濯清涟而不妖（8）春来江水绿如蓝 霜叶红于二月花（每空 1 分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）2.（4 分） （1）葺 （2）犀 （3）ch （4）shn3.（3 分）D4.（3 分）工整，1 分；符合字体规范，1 分；美观，1 分。5.（2 分） 潜艇、电能使用、电报、直升飞机语文试卷

18、 第 8 页（共 6 页）6.（2 分）C二（45 分）（一） （16 分）7.（2 分）D8.（2 分）独9.（3 分）B10.（2 分）你们知道我肚子里装的是什么东西吗？（“汝” “贮”1 分，疑问语气 1 分）11.（3 分）文襄素以牛为能任重致远，尝以己为牵牛星转世。12.（4 分）自认为是牵牛星转世，为人自负（有抱负有志向） ；凭小校几句讨好的话就提拔重赏，任人唯亲（不拘一格） ；下属在其面前能畅所欲言，待人亲厚（平易近人） ；左宗棠拿自己的肚皮戏说，说明了性格的诙谐幽默。 （每点 2 分，任意两点得 4 分；需要结合材料回答）（二） （15 分）13.（3 分）示例：A 宁静喜悦

19、B 回忆往昔 C 乐观振奋。 （符合文意，且结构正确即可）14.（9 分）（1） （3 分） “挑逗”一词运用了拟人的修辞（1 分） ，生动传神地写出了紫藤萝花在阳光下闪烁的情形，表现了藤萝花的生机活力，表达了作者的喜爱和赞美之情（任意两点得 2 分） 。（2） （3 分）不能改。 “浸”有“沉浸” “融入”的意思（1 分） ，准确传神地写出了我和紫藤萝花融为一体（物我融合） ，内心完全被紫藤萝花的美丽生机而感染（任意一点得 2 分） ，改成“站”字没有这个效果。（3） （3 分）（1 分） B （2 分）传递了作者对待生活中的困难勇敢无畏的态度以及对美好生活的向往憧憬。15.（3 分）不能（

20、1 分） 。从故事情节上，交代了为什么家乡的紫藤萝花会被拆去，从而为下文新时代里“紫藤萝又开花了”的描写和抒情作铺垫。另一方面，也交待了当时的社会背景。（任意两点得 2 分）（三） （14 分）16.（3 分）（1）胎记少年面对众人的好奇淡然一笑。（2）乡下女孩悠然地唱歌、插花。语文试卷 第 9 页（共 6 页）（3）困窘中的卖水果女人精心妆饰自己。（意对即可）17.（3 分）神态描写/细节描写（ 1 分），描绘出了少年面对众人的哄笑，脸上微微的笑容仍像水波一样轻轻地荡漾开（1 分），写出了少年的坦然、淡定、从容、自信（1 分）。18.（3 分）这三位人物其实是关联的（1 分）。因为三个人物都能在其所在的环境中悠然地做着自己想做的事，都绽放自我色彩，淡定，从容，自在美好；作者通过“生命自在”这一共性（中心），将三个人物的事件连接在一起，使全文形散而神不散。（任意一点得 2 分）19.（5 分）前者开得绚丽（1 分），后者开得娇小精巧（1 分）；以花喻人（或者：用花来衬托人）（1 分）：前者像（赞美了）唱歌少女的清纯、活泼、自在（1 分），后者像（赞美了）卖水果女子面对生活艰辛不忧不惧、从容淡定、坦然自在之美。（意近即可，1 分）三（30 分）20.参照中考作文评分标准