福建省南平市2017-2018学年第二学期高一期末质量检测语文试题(含答案解析)
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1、南平市 2017-2018学年第二学期高一期末质量检测语文试题积累与运用1.下列各组词语中加点字的音、形,完全正确的一组是A. 押解(ji) 敕造(ch) 杜馔(zhun) 咄咄逼人(du)B. 料峭(qio) 贾人(g) 暮砧(zhn) 繁文褥节(r)C. 伺候(c) 聒噪(gu) 榫头(sn) 市列珠矶(j)D. 畏葸(x) 凝噎(y) 朱拓(t) 躁动不安(zo)【答案】D【解析】试题分析:本题主要考查字音及字形辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。相连字形的考核主要考核形近字和音近字,试题的内容有
2、两字词语,三字熟语和成语,成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体,辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是形辨法。形近字虽然字形相近,但却有细微的区别,这细微处就是辨析的关键。音辨法。有些形近但读音不同的字,可以通过读音的不同加以辨析。A 项,解(ji) ,馔撰;B 项,砧(zhn) ,褥缛;C 项,聒(u) ,矶玑。2.对下列句子中加点的词语的解释,完全正确的一组是A. 引赵使者蔺相如(延请) 涂有饿殍而不知发(通“途” ,道路)妙尽璇机之正(道理、规律) 声非加疾也(强,这里指声音宏大)B. 如惠语以让单于(责备,责问) 召有司案图(通“按” ,按照)不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)
3、王无罪岁(归咎、归罪)C. 君子不齿(并列、排列) 汉使张胜谋杀单于近臣,当死(应当)一时收禽(通“擒” ,捉拿) 秦有余力而制其弊(弱点、毛病)D. 称为政理(清明,太平) 武帝嘉其义(宜,做事合乎情理)非抗于九国之师也(强大) 则知明而行无过矣(通“智” ,智慧)【答案】A【解析】试题分析:本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。B 项,“案” ,通“按” ,审察、察看;C 项, “当” ,判处;
4、D 项, “抗” ,匹敌、相当。3.下列句子中加点的词语,全都属于古今异义的一组是古之学者必有师 以货物与常 是使民养生丧死无憾也 臣窃以为其人勇士 武等实在 试使山东之国与陈涉度长絜大 不如须臾之所学也 寻其方面,乃知震之所在A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查古今异义词的辨析。古今同义。 “学者” ,古义:求学的人;今义:在学术上有一定造诣和成就的人。 “货物” ,古义:一般财物;今义:商品,可供买卖的物品。 “养生” ,古义:供养活着的人;今义:保养身体,增进健康。 “实在” ,古义:确实活着;今义:诚实,不虚假,其实。 “山东” ,古义:崤山以东;今义:省份
5、名称。“方面” ,古义:方向;今义:相对的或相并列的人或事物的一方。综合 C项正确。4.按照词类活用分类,加点词归类正确的一项是臣请完壁归赵 不耻相师 得夜见汉使 天下云集响应 以弱天下之民 檠弓弩 上食埃土 大将军邓骘奇其才 小学而大遗A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查词类活用。总的来说,古代汉语中的词类活用主要有:名词活用为动词,名词的使动用法、意动用法、为动用法;动词的使动用法,动词活用为名词;形容词活用为动词,形容词的使动用法和意动用法;数词活用为动词,数词的使动用法;名词用作状语。“完” ,使动,使完整;“弱” ,使动用法。“耻” ,意动用法
6、,以为耻;“奇” ,意动用法。“夜” ,名词作状语,在夜里;“云” ,名词作状语,像云一样;“上” ,名词作状语,在上面。“檠” ,名词作动词,矫正。“小” ,形容词作名词,小的方面。5.下列各组句子中,加点的词的意义和用法完全相同的一组是A. 其皆出于此乎 京师学者咸怪其无征 B. 因宾客至蔺相如门谢罪 君因我降C. 冰,水为之,而寒于水 夫赵强而燕弱 D. 申之以孝悌之义 作师说以贻之【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点, “意义”是就表意而言的, “用法”是就词性而言的。解答此题时,需要逐项分析。A 项,大概,表揣
7、测语气,副词;它,代词。B 项,通过,经由,介词。C 项,可是,表转折关系,连词;表并列关系,可不译,连词。D 项,把,介词;来,表目的,连词。6.按照文言句式特点分类,下列句子归类正确的一项是然而不王者,未之有也 举孝廉不行 汉天子我丈人行也 子卿尚复谁为乎 师者,所以传道受业解惑也 求人可使报秦者 蚓无爪牙之利 饰以篆文山龟鸟兽之形 公之视廉将军孰与秦王 为天下笑者,何也A. / B. /C. / D. /【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查文言特殊句式。常见的文言特殊句式:判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。“未之有” ,“谁为” ,宾语前置。“也” ,“也
8、” ,判断句。“可使报秦”修饰“人” ,“利”修饰“爪牙” ,定语后置。“以篆文山龟鸟兽之形” ,状语后置。“举”是被举荐,“为” ,被动句。“孰与” ,固定句式。综合 B项正确。7.下列对加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A. “乃设九宾礼于廷”中的“九宾” ,也称九仪,是古代外交上最隆重的礼节,由傧者(迎宾赞礼人员)九人依次传呼接引宾客上殿。B. “一夫作难而七庙隳”中的“七庙”古代宗法制度,天子设七庙供奉祖先。后以此借指封建王朝。 “七庙隳” ,是国家灭亡的意思。C. “观太学”中的“太学” ,为古代设在京城以讲授儒家经典为主要教学内容的最高学府。汉始设太学,太学的名称、制度历朝未
9、变。D. “六艺经传皆通习之”中的“六艺” ,指诗 书 礼 乐 易 春秋六种经书。“六艺”还指礼、乐、射、御、书、数六种技能。【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查对加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。C 项, “太学的名称、制度历朝未变”表述错误,两者皆有改变。课外阅读小说阅读阅读下面的小说,完成下面小题。拉面王行吟水手老梅的拉面馆开在蝉街东头,他既是掌柜,也是大厨兼伙计。每天一早,老梅围了围裙,面案前一站,手里眼里便全是活儿。他出手如电,
10、唰一下揪出一拳头醒好的面,啪一声丢在案板上,双手一搓,就成了蛇样的长条。两手捏,凌空一甩,啪,拍打在面案上,再一抻,一合,眨眼的工夫,就弄成了大闺女的辫子,看得人眼花缭乱。还没等回过神来,早有大海碗盛着牛肉丁,撒着几片芜荽、萝卜片,浮着满天星辣椒油花儿,红是红,白是白、绿是绿的香喷喷的拉面,热气腾腾放在了你面前,而老梅,已经在那厢洗上碗了。吃面的一看,嘿,这人,真麻溜儿!是个雪天,一个穿得破破烂烂的大小伙儿哆嗦着站在了老梅的面馆前,老梅二话没说,从锅里捞出一碗面端给他。一碗热汤面下肚,小伙儿像换了个人,精精神神跪地上给老梅磕了头。第二天清早,蝉街的老少爷们看见老梅的小面馆里,多了个清清爽爽的年
11、轻人,街坊们说,老梅收徒了。年轻人叫红于,寒来暑往,红子跟着老梅学了三年手艺。一天夜里,老梅感觉红子心神不宁,在老梅关切地询问下,红子支吾着表达了要单干的想法。老梅挽留红子再学一年,可红子没吭气。老梅叹口气,说:“那就这样吧,我这里有笔钱,你拿去开店,只是记住,可别丢我的脸, ”红子给老梅磕了仨响头,当夜就走了。半月后,蝉街上新开了一家拉面馆。面馆主人是红子,新娶的媳妇给他打下手。只是蝉街人念旧,还是觉得老梅的拉面地道,大都上他那去,后来就听说红子的媳妇嫌生意不好,跟红子三天两头闹矛盾,这话传进了老梅的耳朵里,老梅什么话也没说。不久,老梅的拉面馆突然就关门歇业了。红子的拉面馆生意竟出奇地好起来
12、,还挂起了拉面王的牌子。起初,蝉街人也有意见,你红子号称拉面王,把老梅搁哪呢?有一天,红子当众表演了面穿针孔的绝活后,大家伙就再也没话可说了。平日都说老梅抻出的拉面,能从针孔里穿出十根二十根,可谁也没亲眼见过,而红子却当众让大家开了眼。十根比头发丝细小的拉面,顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去,这以后,人们渐渐把老梅给淡忘了。红子几乎每天都要给蝉街上的人上演一场拉面穿针孔的绝活。他的人气越来越旺,生意委实不坏,但他面馆里盛面的大海碗,却在不知不觉间变成了中不溜的平底碗。这天,正在生意口上,有个人走进了红子的拉面馆,是老梅。吃面的人纷纷起立问候,红子见了老梅,一愣,马上堆起笑脸,迎了上去,叫了声:
13、“师父您来了!”老梅笑了笑,说:“红子,有出息啊,这都成拉面王了。 ”红子勾下了头,说:“师父见笑了,都是闹着玩儿的, ”老梅又一笑,径直走向水池,净过手,朝吃面的大伙说:“大伙不是一直都想看我的绝活吗?今儿咱就露两手让你们看看。 ”话刚落,人已旋风般站在了面案前。他手一张,揪下一块面,一下,两下,扯过来,拉过去,每个动作都摆得稳、准、利落,有如神助。胳膊抡得圆,接得紧,身子在一处,精神却贯穿到了四面八方。一时间,看得大伙目瞪口呆,待醒过神儿,老梅的身手好似满院乱飞的雀儿忽然归了巢。仔细看,老梅的手里变戏法似的捏着一根绣花针,针眼里穿着一根线。再细瞧,哪是线,分明是面嘛。大家伙挤上前,一一细数
14、,不多不少,整整二十根,全都打针眼里穿过去了。 “真神了!这才是真正深藏不露的拉面王啊!”众人都这么说,在一干人的欢呼声里,红子羞红了脸,早就跪在了老梅的面前。当天,红子就摘下了拉面王的牌子。面馆的平底碗又换成了当初的大海碗。而老梅,早已飘然而去。(选自微型小说选刊2018 年 4期,有删改)8. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 第一段用比喻、夸张、拟人等手法描写老梅抻面、煮面的场景,绘声绘色绘形,表现了老梅高超的手艺,使人有身临其境之感。B. 小说善于用细节表现人物内心。红子面馆里盛面的碗由大变小,又由小变大,折射了红子由急功近利到知错悔悟的心理变化。C. “真神
15、了!这才是真正深藏不露的拉面王啊!” ,或明或暗地评价了老梅师徒手艺的高下,传递出众人对师徒二人的褒贬态度。D. 小说结尾笔墨洗练,运用留白的手法,在人物形象、主题思想等方面给读者留下更多想象空间,取得了言有尽意无穷的效果。9. 小说中隐退后的老梅忽然到红子面馆展示绝活,请简析这一情节的作用。10. 拉面王的牌子摘了,红子将来可能成为真正的拉面王吗?请说说你的看法和理由。【答案】8. A 9. 突出人物形象。一方面突出老梅手艺精湛;另一方面表现了老梅对徒弟的关爱,用巧妙的方式引导与教育了红子,使其幡然悔悟。照应前文。照应有二,既照应前文老梅有绝活的传说,又照应红子想单干,老梅挽留的情节。使文章
16、结构更加严谨。情节突转,既出人意料,又在情理之中。揭示主旨:要想成为一个优秀的手艺人,不仅需要高超的手艺,更需要诚信的品质。 10. 【示例 1】红子可能成为真正的拉面王。成为拉面王意味着拉面手艺人须做到德艺双馨。红子虽然在名利上有过迷失,但已知错悔改,且有良师关爱、教导,相信会成为一个诚实守信的手艺人。红子年轻,悟性好,学艺快,拉面手艺好,经过努力,可能达到拉面王的技艺要求。【示例 2】红子不可能成为真正的拉面王。成为拉面王意味着拉面手艺人须做到德艺双馨。红子急于求成,功利心较强,虽然在师傅的教育下认错并且有悔改的表现,但难以保证他今后不再被名利诱惑,背离拉面王标准。与老梅相比,红子拉面手艺
17、尚有很大的距离,达不到拉面王的技艺要求。【解析】【8 题详解】试题分析:此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误, 。A 项,结合文本第一节内容分析可知,无拟人手法。点睛:这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是:(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。 (2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。 (4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 (
18、5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【9 题详解】试题分析:本题主要考查文本情节的作用分析。隐退后的老梅忽然到红子面馆展示绝活的作用,结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。展示绝活,突出老梅手艺精湛。 “红子羞红了脸,早就跪在了老梅的面前。当天,红子就摘下了拉面王的牌子。面馆的平底碗又换成了当初的大海碗” ,用巧妙的方式引导与教育了红子,使其幡然悔悟。“在老梅关切地询问下,红子支吾着表达了要单干的想法。老梅挽留红子再学一年,可红子没吭气” “大伙不是一直都想看我的绝活吗?今儿咱就露两手让你们看看” ,照应前文,使文章结构更加严谨。 “但他面馆
19、里盛面的大海碗,却在不知不觉间变成了中不溜的平底碗”“面馆的平底碗又换成了当初的大海碗” ,揭示主旨,要想成为一个优秀的手艺人,需要诚信的品质。【10 题详解】试题分析:这是一道探究的题目,既涉及到文章的内容,又要拓展。拉面王的牌子摘了,红子将来可能成为真正的拉面王吗,需要明确观点,结合文本内容分析。如认为红子可能成为真正的拉面王,结合文本内容“在一干人的欢呼声里,红子羞红了脸,早就跪在了老梅的面前。当天,红子就摘下了拉面王的牌子。面馆的平底碗又换成了当初的大海碗”分析可知,红子已知错悔改,且有良师教导,相信会成为一个诚实守信的手艺人。如果认为红子不可能成为真正的拉面王也行,能够自圆其说即可。
20、散文阅读阅读下面的文字,完成下面小题。洗手朱以撒每一次要摊开这些汉画像拓片阅读时,我都要认真地洗洗手,擦拭干净。其实指掌间已经很干净了,也还是要自觉地进入这么一个程序,算是从内心对前人的作品表示敬畏,还有崇仰,如果一天里要分几次阅读,那就要洗上几次手,使手在触及拓片时更有感觉。这些拓片有的很大,摊开时可以充满整个大厅,卷起来又如一大捆被子,一开一合,要费不少工夫宣纸是最为脆弱的,总是要小心翼翼, “待儿扶起娇无力”啊,再小心也会有磨损,有一些纸屑落下,有一些丝缕脱离,尽管手的动作已经轻柔之极,心里还是不敢松懈。这种习惯逐渐形成,对待古旧之物,大都如此,每一件古旧之物都是有自己的气息的,冷清的、
21、平和的、朴拙的,却不会有时下的这么些气味。充满欲望的手一天到晚都在触摸着种种物质的皮表,要静下来阅读古帖古碑,慢慢地把玩一遍,还是需要洗一洗手,让手的温度冷却一些这很像一个长长的过门,很郑重,很有必要。一个人在心理上做好了准备,接下来的由手展开的动作就会把分寸掌握得很好,至少不会失手。生活习惯中对于洗手的要求,是在进食之前,要吃饭了,把手洗净,以免不洁的细菌随着指尖进入腹中再草率的洗也比不洗要清洁,一个人的心理往往如此。这使得饭前洗手成为一种惯常,很自然地延续下来, 。这是对劳动成果的一种尊重一年到头的栉风沐雨,终于修成了黄澄澄的果实,进入了牢固的仓廪。一个人把手洗净了,坐在餐桌前,显然是沉稳
22、的、端庄的。对劳动的果实抱有认真的情绪,缓慢地品咂,神色中越发爽朗。狼吞虎咽、风卷残云也是一种态度,只是劳动果实的滋味未能被细致地感受,不免有些粗率,大凡有洗手这个程序,整个行为都会克制一些、徐缓一些,以至于进程更为细腻、雅致。所谓斯文,洗手的动作也算一个吧。很久以前,我和农民兄弟从田里干活回来,偶尔运气好,生产队长让大家吃一次免费的晚餐,是少有的白米饭。每个人把农具一扔,围着装米饭的大木桶,那支木饭勺从一只手急切地转到另一只手上。很快,一桶白米饭就见底了,再吃一碗的热情企盼变成一片支离破碎这一餐已经结束了。每个人的动作都很急,一下接着一下,赶路一般。这些动作的背后是忧郁的,无形的饥饿很快又会
23、追了上来。这是一个来不及洗手的年代,手上都是泥屑,或者农家肥的气味。记得母亲做事之前总要洗手,在她看来,一件事和一件事之间的过渡,应该用洗手来区别,以示结束和即将开始,这样会使人在做一件事之前,有一些心理的、生理的准备。炊爨、刷洗是一种动作,快,麻利。接下来把手洗净,在狭窄的书桌前端坐,开始批改作业。一位农村的小学老师,面对的都是懵懵懂懂的少年,对作业的批改也尤其缓慢。煤油灯的火舌随着风的流动,闪烁着不定的光。清洁的手在作业本上移动,边改边把那些卷起来的边角抚平,对那些顽固地翘起来的部分,母亲会在改完之后用一本厚厚的书把它们压住,放到第二天早晨,已是平整之极了。一件事因为洗手的进行变得郑重起来
24、。我以为,每一次洗手都是很有意义的(选自红豆2015 年 4期,有删改)11. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 作者阅读古碑帖时总要先洗手,让手的温度冷却一些,这既表现了对自我心灵的净化,又表现了对文化的敬畏与崇仰。B. 文中以深情的笔触,描写母亲灯下工作的情景,表现母亲做事有条理、爱干净的习惯对“我”的影响,丰富散文的意蕴。C. 本文采用第一人称手法,给读者以真实亲切之感;同时综合运用叙事、描写、议论,使文章既生动感人,又理性深刻。D. 本文聚合了生活中多个洗手的场景,表达了作者对洗手意义的思考和感悟,体现了散文形散而神聚的艺术特点。12. 请赏析文中划线句子。这
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