高中语文人教版必修1: 第一单元第2课诗两首-雨巷(课时1) 教案(系列二)
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1、雨巷 教案教学目标 :1、知识与技能:理解全诗,把握作者忧愁郁闷的情感,诗中押韵、反复手法的运用2、过程与方法:体会诗的节奏、旋律,把握诗歌的意象,学习象征手法的运用3、情感态度与价值:体会全诗优美含蓄的语言,增强鉴赏现代诗歌的能力教学重难点1、教学重点:诗的意象及表现手法2、教学难点:深刻体会诗歌中借事物抒发的内心感情课时安排 2 课时教学过程 及步骤:第一课时一、导入我们在前阶段学习了闻一多的发现、郭沫若的太阳礼赞。这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌戴望舒的雨巷。二、介绍作者:戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,1905 年出生于杭州。1929 年 4
2、 月出版第一本诗集我底记忆,他的成名作雨巷即收入此集中。1933 年 8 月出版了 望舒草,1948 年出版了灾难岁月,一生留下了诗篇 92 首。雨巷写于 1928 年,是诗人前期的代表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。三、初步感知诗歌雨巷1、课文读完了,我们感觉到什么了吗?这首持美吗? 是一种什么样的美?归纳:我们感觉到这首诗很低沉、伤感,充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。心里难受吗?想去安慰一下诗人吗?这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过,但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种
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