辽宁省沈阳市实验中学2017-2018学年度高一年级下期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、20172018 学年度下学期期末考试高一年级语文科试卷第卷 阅读题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成后面各题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基汉字产生了怀疑。 “汉字落后”论者认为“汉

2、字不灭，中国必亡” ，声称汉字的出路在于“拉丁化” ；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化” ；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如 20 世纪 80 年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人” 。当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成

3、了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者

4、开始重新审视汉字教学的方法 ，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的

5、生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。（摘编自王殿卿汉字教育攸关文化传承发展 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 文字记录了一个国家和民族历史发展进程与经验教训，如果文字消亡了，这个国家和民族文明发展的根基就消失了。B. 清末民初以来，受外部因素影响，中国一些知识分子对汉字抱着否定的态度，并且他们提出的相关论调也很有市场。C. 与拼音文字相比，作为象形文字的汉字具有鲜明特色和独特魅力，它不仅表达概念、内涵等，还给人带来一定联想。D. 近年来，汉字教学的新理念与新途径的探索，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣，让他们学会思考。2. 下列对原文论

6、证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，表明了加强汉字教育的必要性，令人信服。B. 文章引用某些人“计算机是汉字的掘墓人”的观点，是为了证明汉字可能无法适应信息化挑战。C. 文章在论证汉字教学时，强调应该遵循汉字自身的规律和特点，合理借鉴传统汉字教学的经验。D. 文章结尾处与首段呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了相关建议。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 现实中，人们书写汉字的机会渐少，而提笔忘字的现象屡增，这直接冲击与削弱了汉字教育。B. 我国汉字教学引进了拼音教学法，并将其作为汉字教学的主要方法，但这

7、种做法值得深思。C. “从字形讲字义，从生活讲汉字”等汉字教学方法，对完善汉字教育有积极意义，值得提倡。D. 创新汉字教学方式方法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新的生机。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】【1 题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项， “如果文字消亡了，这个国家和民族文明发展的根基就消失了”曲解文意，第一段说的是“如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了” ，并不是文明发展的根基就消失了。B

8、 项， “中国一些知识分子对汉字抱着否定的态度”曲解文意，第二段说的是“产生了怀疑” ，不是抱着否定的态度。D 项， “有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣，让他们学会思考”逻辑错误，原文中是递进关系，先产生兴趣，后实现以字养德。【2 题详解】试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项” ，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B 项， “是为了证明汉字可能无法适应信息化挑战”错误，从文中来看，文章提到“计算机是汉字的掘墓

9、人”的观点，是证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项” 。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A 项， “人们书写汉字的机会渐少，而提笔忘字的现象屡增，这直接冲击与削弱了汉字教育”错误，选项张冠李戴，从文中来看，第三段说“受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育

10、” ，由此可知， “直接冲击与削弱了汉字教育”的是一些人更重视学习英语现象。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们

11、是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包

12、括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往

13、没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成后面各题。巡 山 艾克拜尔米吉提他看到了那对毡房穹顶般硕大的犄角，在那里纹丝不动。居然是在那并不险峻的山脊上。他极目望去，竟是一头岩羊卧在一块大圆石上。按说，那不该是岩羊歇脚之处。以它天生机敏，此时它应该有所动作才好。但是，不知怎的，貌似全然无知，一动不动。这引起了他足够的好奇。自从持枪证和猎枪一同被收缴，他再没有触及过岩羊的皮毛。岩羊已被列入国家二级保护动物，猎获它是要犯罪的。当然，在这天山深处，所有的野兽和动物都有保护等级。这一点，他心里了如指掌。这些年来，他只保留了一个习惯，每到初

14、秋，都要到这山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己将此称为巡山。现在山上的野物越来越多了。有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人营盘附近，将草地翻拱一番兴冲冲地离去，压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路，饮水上山。有一回走在山林里，不经意间一抬头在树杈上见到了狸猫，那家伙没有丝毫的怯意，两眼直视着自己，闪着幽幽的光。狼和狐狸他也常见。有一次，一只狼叼着一只黑花羊从公路旁高高的铁丝网上纵身腾跃而去，全然不顾飞驰的汽车，横切公路越过另一道铁丝网，在公路另一侧的草原上，朝着那条山梁奔去，估计它的窝就在那边，小狼崽们或许正在耐心等待它满载而归。他终于从山坳登上了山脊。那只

15、岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景。一只岩羊，居然还会等着他登上山脊。按说以岩羊的机警，早就应该逃之夭夭。他下了马，将坐骑用马绊子绊好，向着大圆石走去。岩羊依然没动。他的心有点缩紧太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。山脊的风很强劲，呼啦啦地吹着，秋黄的草被风撩起一阵阵草浪簌簌作响。雪山上的雪线已经开始低垂。要不了多久，雪线也会覆盖到这座山脊。他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解。他决定攀上大圆石看个究竟。他利利索索就攀上了大圆石。那岩羊还是没动。走近岩羊的刹那，他惊呆了。这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到人的走近，双眼蒙满了眵

16、目糊，牙也掉尽，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了。他望着眼前这只老岩羊，一阵惊怵像电流般袭过周身。天哪，他想，唯有你苍天不老，人和动物都会老去。他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见。他心疼极了。你怎么会老成这样，他在心里问这只老岩羊。难道没有哪只狼来成全你么？但是他又否决了自己。其实，他心里清楚，狼也只吃它该吃的那点活物。只不过是背负罪名而已。哈萨克人那句话说得好，狼的嘴吃了是血，没吃也是血。现在，他的心情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷。于是，他割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝东方

17、搁置好羊头，依然保持着它曾经的尊严。他把老岩羊的躯体肢解后放在大圆石上，用枯草揩净手和折扣刀，上马离去。这时候，他看见天空中开始有秃鹫盘旋，还有几只乌鸦和喜鹊捷足先登，落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。一个艰难的生命终于终结。下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么。（选自光明日报 ，2017 年 09 月 22 日 14 版）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开头交待了岩羊“天生机敏”的特性，与下文写老岩羊生命将要终结的情节对比，推动了情节发展。B. 作者用风“呼啦啦地吹着” 、 “秋黄的草”和“草浪簌簌作响”等环境描写，渲染了“

18、他”巡山时的氛围。C. “他”知道岩羊是国家保护动物，但最后还是杀了老岩羊，主要原因是他不忍心看到老岩羊的痛苦状态。D. 小说中仅有“他”一个人物，所以没有采用人物对话的形式，而使小说呈现出散文化的倾向，极具特色。5. 小说以“巡山”为题目，有什么作用？请结合作品进行分析。6. 小说的结尾写到：“他自己似乎突然彻悟了什么。 ”结合全文，说说“他彻悟”的内容，并简要分析这样结尾的艺术效果。【答案】4. C 5. 内容上，表明作品所写的是 “巡山”所见、所做和所思，同时“巡山”提供了人物活动的背景和舞台。情节上， “巡山”是小说的线索，推动了情节的发展。形象上， “巡山”是“他的习惯，暗示出“他”

19、与山的关系，他对山的感情，丰富了形象。主旨上， “巡山”启迪着读者思考人与自然界的关系、生命的尊严。 6. 生命是一个过程，最终会走向尽头，但即使走向尽头也要有尊严。 （回答“对老岩羊来讲，生命的结束也是新的开始”亦可）以此结束全文，戛然而止，言有尽而意无穷，给读者以思考的余地。深化了“热爱生命、关爱生命、尊重生命”的主题。【解析】【4 题详解】试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。C 项， “主要原因是他不忍心看到老岩羊的痛苦状态”原因表述错误，从文中来看，倒数第二段

20、说“他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝东方搁置好羊头，依然保持着它曾经的尊严” ，由此可知， “他”最后杀了老岩羊的主要原因是想让它继续保持曾经的尊严，另外， “已经痴呆的老岩羊”应该已经感觉不到痛苦了。【5 题详解】试题分析：题干问的是“小说以巡山为题目，有什么作用？请结合作品进行分析” ，这是作用题，是考查小说标题的作用。解答这一类题目一般从内容上、形象上、结构上、主旨上以及艺术特色上入手。首先分析本文标题的特点， “巡山”是事件，本文是以事件为标题，文中主要写了“巡山”时的所见、所做以及所思，而且“巡山

21、”也提供了人物活动的背景和舞台，故小说以“巡山”为题提示了文章的内容。然后分析标题与小说情节的关系，文中的所见、所感以及所思是在“巡山”时发生的，故从结构上来看，标题“巡山”串起文章故事情节，是文章的线索。再看标题对人物形象的表现作用，文章第四段说“这些年来，他只保留了一个习惯，每到初秋，都要到这山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己将此称为巡山” ， “巡山”成为他的习惯，表现出他对山的感情之深。最后分析标题与小说主旨的关系，从文中来看， “巡山”启迪着读者思考人与自然界的关系、生命的尊严。考生围绕这些方面分析作答即可。【6 题详解】试题分析：题干问的是“小说的结尾写到：他自己似乎突然彻悟了

22、什么。 结合全文，说说他彻悟的内容，并简要分析这样结尾的艺术效果” ，这是考查学生的探究能力，主要针对小说的结尾设题。首先结合文本明确人物“彻悟”的内容，从文中来看，他的彻悟主要是面对痴呆的老岩羊所引发的思考，如上文“生命总该有个尽头” “面朝东方搁置好羊头，依然保持着它曾经的尊严” “一个艰难的生命终于终结” ，由此可知，文章最后的彻悟主要是有关生命的思考，即生命是一个有始有终的过程，最终都要走向尽头，但是即使走向尽头也要保持尊严。然后分析这一结尾的特色，小说结尾说“下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么” ，但到底“彻悟”了什么，作者没有点明，文章就此戛然而止，这就

23、留给读者思考的空间，深化了小说的主旨。【点睛】小说结尾的设题方式有如下几种：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?从如下几个角度分析。情节角度：陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露)。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾，(与形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。在解答这一类问题时，主要应从这

24、样几方面入手：作者这样写对情节发展起到什么样的作用？是使情节波澜起伏，还是出人意料？是戛然而止，还是水到渠成？作者这样写对人物的塑造可以起到什么样的作用？是使人物形象更加鲜明，还是让人物形象更加丰满？从表现主题方面思考，作者这样写是可以突出小说的主旨，还是可以使主题表达更进一步？从时代背景考虑，当然这一点需要考生对小说所涉及的时代背景有所了解，或者小说本身能提供故事的相关背景，否则就可能无从入手。例如本题就要从故事情节的设置、人物形象、小说主题、表现手法等方面去探究。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的材料，完成后面各题。材料一：随着智能手机的普及，移动互联网已经成为人

25、们日常生活不可或缺的一部分。据悉，截至 2017 年 6 月，中国网民规模达到 7.51 亿，半年共计新增网民 1992 万人，增长率达到2.7%，为移动支付的推广和普及提供了良好的基础。【注】同比增长率一般是指和上一年同期相比较的增长率，某个指标的同比增长率=（现年的某个指标的值上年同期这个指标的值）/上年同期这个指标的值。【注】表格中“2017E” 、 “2018E”等中“E”表示预测。数据显示，2016 年中国第三方移动支付交易规模达到 58.8 万亿元，同比增长率超 300%，达 381.9%。随着智能手机的普及和二维码支付市场的爆发，消费者从 PC 端向移动端的迁移速度加快，预计 2

26、018 年中国第三方移动支付交易规模将超 150 万亿元，达到 171.5 万亿元，增长率为 68.0%。（摘编自2018 年中国第三方移动支付市场预测 ，2017 年 12 月 26 日中商情报网）材料二：1 月 2 日，蚂蚁金服旗下支付宝发布 2017 年全民账单。数据显示，随着移动支付的普及，沈阳人的生活方式正悄然巨变：不带钱包出门已成为沈阳人的新习惯。支付宝全民账单显示，2017 年沈阳用户移动支付占比为 87%，远超 82%的全国平均水平。随着移动支付的场景几乎涵盖各个方面，越来越多的人能不带钱包出门。移动支付占比飙升的原因之一是支付宝收钱码的普及。在沈阳街头，有 32 万户小商家通

27、过一张二维码来实现收款，不管是买烤冷面还是羊绒衫，都支持手机支付。公共交通是城市出行最重要的方式，就在最近，沈阳客运集团通利公司 222、258 路车队开始安装新式车载刷卡机，即将支持支付宝扫码乘车。不少沈阳人感叹“出门带钱包的最后一个理由也没了” 。出门不用带钱包正在成为国人的生活常态，移动支付带来的不仅仅是个体不带钱包的便利，还能对社会产生一系列的正向影响。移动支付以及因其积累的信用，能让社会资源更高效的运转。比如信用免押金，2017 年，通过芝麻信用享受过免押金服务的沈阳人比去年多了 131%，共免押金近 2 亿。减免的押金，用户可以用在更重要的地方，为社会创造更多价值。减少碳排是移动支

28、付引发的又一连锁反应。通过在线缴纳水电煤、公共交通出行等低碳行为，沈阳有 254 万蚂蚁森林的用户，他们累计减排 1.5 万吨，省内排名第一。这相当于省电 2482 万度，累计为地球种下超过 8 万棵真树。（摘编自出门不带钱包成沈阳人新习惯 ，2018 年 1 月 3 日沈阳日报 ）材料三：近年来，随着移动互联网技术与智能手机的普及，以二维码为代表的“条码支付”迅速发展。据了解，条码支付是指银行或支付机构应用条码技术，实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动，通常包括“扫码付款”和“扫码收款”两种方式。不过，扫码支付在走入人们生活的同时，风险也逐渐浮出水面。据拉卡拉支付股份有限公司资深合规

29、总监唐凌介绍，相比于银行卡支付，条码支付没有物理卡片载体，也缺少专业设备支持，在信息安全方面存在一定隐患。比如，不法分子通过手机病毒，将消费者手机中的支付账号、密码、身份证信息等隐私信息窃取，甚至可能通过直接截获短信验证码来盗刷手机用户银行卡。中国人民大学重阳金融研究院研究员董希淼在接受本报记者采访时表示，条码支付由于门槛较低、成本低廉、支付便捷，近年来受到了商户、消费者、银行及支付机构的青睐，在服务普通消费者方面起到了很好的作用。“从技术层面看，二维码通过几何图形来记录数据和储存信息，支付终端缺乏识别与拦截功能，就可能产生安全漏洞和隐患。从市场层面看，部分支付机构拓展业务时，通过不当的交叉补

30、贴、滥用优势地位来排除和限制竞争，导致不公平竞争。从合规层面看，部分市场机构片面追求业务发展速度，违规发展商户，带来各类安全隐患。 ”董希淼说。（摘编自规范“条码支付”让付款更安全 ，2018 年 1 月 3 日人民日报海外版 ）7. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 20122016 年中国互联网上网人数逐年递增，其中 2012 年的增长量最大。B. 20122016 年中国互联网上网人数同比增长率呈现出先下降后上升的趋势。C. 随着移动支付交易规模扩大，可以预测同比增长率可能总体呈现下降趋势。D. 智能手机普及与中国网民的增多对移动支付交易规模的扩大具有重要影响。8.

31、下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 数据显示，不带钱包出门已成为沈阳人的新习惯，这也使得移动支付的场景几乎涵盖了市民生活的各个方面。B. 通过一系列低碳行为，沈阳 254 万蚂蚁森林用户，累计减少碳排 1.5 万吨，为节约能源、保护环境作出贡献。C. 条码支付是人们通过扫描二维码的方式来付款或收款，从而实现人和人之间资金转移的一种移动支付方式。D. 在技术层面上，二维码可以记录数据和储存信息，支付终端缺乏识别与拦截功能，就产生了安全漏洞和隐患。9. “移动支付”对社会产生了哪些影响？请结合材料简要概括。【答案】7. A 8. B 9. 改变百姓的生活方式，为百姓提供更多便利

32、。让社会资源更高效的运转，为社会创造更多价值。减少碳排，节约能源，让更多的人参与到改善环境的公益活动中。受到商户、银行等行业青睐，在服务普通消费者时起到了积极的作用。带来一系列的安全隐患，导致一定程度的不公平竞争。【解析】【7 题详解】试题分析：题干要求“下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项” ，这是考查对文本信息的理解和概括能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项” 。比如本题中， “材料一”明确了设题的区域， “不正确” “一项”明确了要求。A 项， “其中 2012 年的增长量最大”错误，增长量最大的是 2013 年

33、。今年上网人数去年的上网人数=今年的增长量。解答本题，学生应根据所给数据先算出 2011 年的上网人数，然后才能得出 2012 年的增长量。【8 题详解】试题分析：题干要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项” ，这是考查学生对文本信息的理解和筛选概括能力。首先要浏览选项，然后到文中圈出相关的内容，最后进行比对。A 项， “不带钱包出门已成为沈阳人的新习惯，这也使得移动支付的场景几乎涵盖了市民生活的各个方面”曲解文意，材料二“随着移动支付的场景几乎涵盖各个方面，越来越多的人能不带钱包出门” ，这表明移动支付场景的普及是市民不带钱包出门的前提条件。C 项， “条码支付是人们通过扫描二

34、维码的方式来付款或收款”以偏概全，材料三“以二维码为代表的条码支付 ”说明“二维码”只是“条码”中的一种。D 项， “就产生了安全漏洞和隐患”表述绝对，材料三“就可能产生安全漏洞和隐患”是提出一种可能性，而非选项所表述的必然结果。【9 题详解】试题分析：题干问的是“移动支付对社会产生了哪些影响？请结合材料简要概括” ，这是考查学生筛选整合文本信息的能力。材料一中说“随着智能手机的普及和二维码支付市场的爆发，消费者从 PC 端向移动端的迁移速度加快” ，材料二中说“沈阳人的生活方式正悄然巨变：不带钱包出门已成为沈阳人的新习惯” “随着移动支付的场景几乎涵盖各个方面，越来越多的人能不带钱包出门”

35、“出门不用带钱包正在成为国人的生活常态” ，这说明“移动支付”改变了人们的生活方式，为人们提供更多的便利；材料二说“移动支付带来的不仅仅是个体不带钱包的便利，还能对社会产生一系列的正向影响。移动支付以及因其积累的信用，能让社会资源更高效的运转” ，这说明“移动支付”让社会的资源更高效地运转，为社会创造更多的价值；材料二“减少碳排是移动支付引发的又一连锁反应” ，这说明“移动支付”可以减少碳排，节约能源，让更多的人参与到改善环境的公益活动中；材料三中说“不过，扫码支付在走入人们生活的同时，风险也逐渐浮出水面” “相比于银行卡支付，条码支付没有物理卡片载体，也缺少专业设备支持，在信息安全方面存在一

36、定隐患” ，这说明“移动支付”也会带来一系列的安全隐患，导致一定程度的不公平竞争；材料三中说“条码支付由于门槛较低、成本低廉、支付便捷，近年来受到了商户、消费者、银行及支付机构的青睐，在服务普通消费者方面起到了很好的作用” ， “移动支付”受到商户、银行等行业青睐，在服务普通消费者时起到了积极的作用。考生根据这些内容进行答题即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标

37、题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排

38、列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成后面各题。许仲宣，字希粲，青州人。汉乾佑中，登进士第，时年十八。周显德初，解褐授济阴主簿，考功员外郎张义荐为淄州团练判官。宋初赴调，引对便殿。仲宣气貌雄伟，太祖悦之，擢授太子中允，受诏知北海军。仲宣度其山川形势、地理广袤可以为州郡，因画图上之，遂升为潍州。初，议建牧马监，令仲宣行视诸州，颇得善地。从征并门，掌给纳，四十余州资粮悉能集事。帝益知其强干。开宝四年，知荆南转运事。及征江南，又兼南面随军转运事，兵数十万，供馈无阙。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中谢日，召升殿奖谕，

39、赐绯。九年，诏知永兴军府事。太宗嗣位，迁兵部郎中，驿召赴阙，赐金紫。授西川转运使，属西南夷寇钞边境，仲宣亲至大度河，谕以逆顺，夷人率服。会言事者云，江表用兵时，仲宣干没官钱，召还，令御史台尽索财计簿钩校，凡数年而毕，无有欺隐。改广南转运使，会征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大将孙全兴等失律，仲宣因奏罢其兵。不待报，即以兵分屯诸州，开库赏赐，草檄书以谕交州。交州即送款内附，遣使修贡。仲宣复上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣为左谏议大夫。未几，召还，以本官权度支。仲宣性宽恕，倜傥不检，有心计。初，为济阴主簿时，令与簿分掌县印。令畜嬖妾与其室争宠令弗能禁嬖欲陷其主窃取其印藏之封识如故以授仲宣翌日署事，发

40、匣，则无其印，因逮捕县吏数辈及令、簿家人，下狱鞫问，果得之于令舍灶突中。令闻之，仓皇失措，仲宣处之晏然，人服其量。尝从征江南，都部署曹彬令取陶器数万，给士卒为灯具。仲宣已预料置，奉之如其数。其才干类此。淳化元年，卒，年六十一。（节选自宋史许仲宣传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 令畜嬖/妾与其室争宠/令弗能禁嬖/欲陷其主/窃取其印藏之/封识如故/以授仲宣/B. 令畜嬖妾/与其室争宠/令弗能禁/嬖欲陷其主/窃取其印藏之/封识如故/以授仲宣/C. 令畜嬖/妾与其室争宠/令弗能禁/嬖欲陷其主/窃取其印/藏之封识如故/以授仲宣/D. 令畜嬖妾/与其室争宠/令弗能禁嬖/欲

41、陷其主/窃取其印/藏之封识如故/以授仲宣/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 字，即表字，古人常常在本名之外另取一个和本名意思有某种关系的名字，叫作“字” 。B. 解褐，又称释褐，指脱去平民穿的粗布衣服，换上官员的服饰，比喻开始进入仕途。C. 漕挽， “漕”指水路运输， “挽”指陆路运输。 “漕挽”指水、陆运输，也指运输粮饷。D. 刑部，尚书省六部之一，隋之前六部尚无定制，隋始定为吏、户、礼、兵、刑、工。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 许仲宣才貌兼备，历仕数朝。后汉时他十八岁就进士及第；后周时历任数职；宋朝初年赴朝廷听候调遣，

42、受到太祖的赏识，被提拔任用。B. 许仲宣审时度势，极有远略。任职北海知军期间，他认为此处的地势、地貌可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，皇帝升任他为潍州知州。C. 许仲宣精明强干，政绩斐然。征伐并门和江南时，他负责钱粮等供应，能保障军需；曹彬需要数万陶器做灯具，他预先料到，按数交付。D. 许仲宣处变不惊，颇有器量。在他担当济阴县主簿时，县印失而复得，这一事件中县令仓皇失措，而他处之安然，人们佩服他的器量。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）属西南夷寇钞边境，仲宣亲至大度河，谕以逆顺，夷人率服。（2）不待报，即以兵分屯诸州，开库赏赐，草檄书以谕交州。【答案】10. B 11. D 12.

43、 B 13. （1）恰逢西南地区少数民族入侵掠夺边境，许仲宣亲自到大度河，把叛逆和归顺的利害告诉他们，这些少数民族全部归服。（2） （许仲宣）不等朝廷的答复，就把军队分别驻扎到各州， （并且）打开钱库赏赐士卒，草拟文书来告谕交州。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义， “令畜嬖妾，与其室争宠，令弗能禁。嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣” ，这句话的含义是“县令养宠妾，与妻室争宠，县令不能禁止。宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣” ，这段话主要是叙述事情，圈出句

44、子中的名词和代词，如“令” “嬖妾” “主” “之” “仲宣”等，然后根据语法关系进行排除，如“蓄”是动词，宾语应是“嬖妾” ，即“宠妾” ，故应在“妾”后断开，这就排除 AC 两项， “欲陷其主”的主语是“嬖” ，即“宠妾” ，故“嬖”应放在后一句中，这就排除 D 项，故选 B 项。【11 题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D 项，

45、 “隋之前六部尚无定制，隋始定为吏、户、礼、兵、刑、工”错误，隋朝确定的六部为“吏、民、礼、兵、刑、工” ，唐避太宗讳，改“民部”为“户部” 。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B 项， “皇帝升任他为潍州知州”理解有误，文章第一段说“仲宣度其山川形势、地理广袤可以为州郡，因画图上之，遂升为潍州” ，意思是“许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升格为潍州” ，由此可知，应该是皇帝接受了他的意见，将北海军升格为潍州。【13 题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后

46、，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中， “属” ，恰逢；“寇” ，入侵；“钞” ，掠夺；“谕以逆顺” ，状语后置句，应为“以逆顺谕” ， “以” ，介词，把， “谕” ，告诉； “率” ，全部，都。第二句中，句首添加主语“许仲宣” ；“报” ，答复；“即” ，就；“以兵分屯诸州” ， “以” ，介词，把， “屯” ，驻扎；“草” ，草拟；“以谕交州”的“以”是连词，来。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干

47、中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：许仲宣，字希粲，青州人。后汉乾佑年间，进士及第，当时十八岁。后周显德初年，初人仕授官为济阴主簿，考官员外郎张义推荐他担任淄州团练判官。宋朝初年，许仲宣赶赴朝廷听候调遣，皇帝在便殿召见他询问对答。许仲宣气概容貌雄伟，太祖喜欢他。提拔

48、为太子中允，领受诏命为北海知军。许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州。起初，议论设立牧马监，下令许仲宣出行视察各州，获得很多好地。跟随征伐并门，掌管出纳，四十多州的钱财和粮食全部能够调集。皇帝更加知道他能干。开宝四年，主管荆南转运事。等到征伐江南，又兼南面随军转运事，军队几十万，供应不缺。南唐平定，靠运输粮饷的功劳升任刑部郎中。受职入朝谢恩时，召他升殿奖励表彰，赐给绯色的官服。九年，下诏主管永兴军府事。太宗继位，许仲宣升为兵部郎中，乘坐驿马召赴朝廷，赐金紫。授官西川转运使，恰逢西南地区少数民族入侵掠夺边境，许仲宣亲自到大度河，把叛逆和归顺的利害告

49、诉他们，这些少数民族全部归服。适逢言事官说，江南用兵时，许仲宣吞没国家钱财，因此召回朝廷，下令御史台搜集全部财务会计簿查对，总共几年才完毕，许仲宣没有欺骗和隐瞒。改任广南转运使，正值征伐交州，其地炎热有瘴气，士卒死的达到十分之二三，大将孙全兴等人行军无纪律，许仲宣因此上奏朝廷，请求罢兵。 （许仲宣）不等朝廷的答复，就把军队分别驻扎到各州，并且）打开钱库赏赐士卒，草拟文书来告谕交州。交州就表示投降归附，派遣使臣献纳贡品。许仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉奖了他。太平兴国八年，许仲宣任左谏议大夫。不久，召回，以本官暂时代理度支一职。许仲宣性情宽厚仁恕，倜傥而不约束自己的言行，有心计。当初，任济阴主簿时，县令与主簿轮流掌管县印。县令养宠妾，与妻室争宠，县令不能禁止。宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。第二天办理公事，打开印匣，则没有县印，于是逮捕县府的几个小吏以及县令、主簿的家人，投入监狱审问，果然在县令住房的烟囱中找到。县令听到这件事，仓皇失措，许仲宣处之安然，人们佩服他的器量。他曾经跟随征