福建省龙岩市非一级达标校2017-2018学年第二学期期末高二教学质量检查语文试题（含答案解析）

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1、福建省龙岩市非一级达标校 20172018 学年第二学期期末高二教学质量检查语文试题（考试时间：150 分钟满分：150 分）第 I 卷 阅读题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成文后各题。笔墨的超越毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可 或缺的角色。 汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。 ”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。 “墨分五色” ，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水

2、的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。 笔墨的造型过程一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感。沈尹默说，在欣赏书法时， “不但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏” 。原本的“墨色” ，居然可使人感受到 “五光十色” ；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”！中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术。宗白华认为： “中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。 ” 其中或有溢美之词，但

3、也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。 这种特殊感情的形成，不仅由于笔墨造型能力的超妙和奇特。 笔墨与文人长相厮守，须臾不离，年深日久，似乎也具有了特殊的性灵。因此，笔可以“歌” ，墨可以“舞” ， “妙笔”可以“生花” ，笔底可走“龙蛇” ，甚至文人也被称为“墨客”工具与人，达成了性灵的相通。在长达数千年的历史里，笔墨成为文人精神生活重要的呈现手段之一。相传锺繇说过：“笔迹者，界也；流美者，人也。 ”笔迹界破空间。成为人们传达美的手段，于是乎有了中国书法和绘画的文人传统。 在中国古代教育中，对调笔用墨，有一系列的规范。 弟子规说：“墨磨偏，心不端。 ”执笔要求“腕平掌竖” ，因为“心正则笔正”

4、，反之“笔正”可见“心正” 。在运笔的过程中，要求“中锋”和“藏锋” ，因为“中则正” 、 “君子藏器” 。何以会提出这样的要求？因为其中包含了精神的期待。明代书论家项穆说：“正书法，所以正人心也。 ”笔墨本身不是目的，人的心灵才是目的。看起来似乎是技术性的活动，所寄寓的却是非常深刻的人格修炼的目标。 于是“技进乎道” ，笔墨的训练转化为道德人格的修炼。黄庭坚认为，苏轼能拔萃于宋代书家，根本原因在于他的道德文章之超卓， “他人终莫能及尔” 。而人格的修炼，最终又服从于社会的总体目标，所以项穆又说：“正人心，所以娴圣道也。 ”孔子“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的观念，在此被落实到了笔墨的操守

5、中。这种笔墨活动，已经不再以艺术家的培养为鹄的，而以符合文化精神的社会人的塑造为旨归。 有趣的是，与这种道德目标明确的修炼方式并存的，还有一种游戏的取向，所以“游戏笔墨”成为一个成语虽然，它常常指作文的态度。宋代米芾说：“要之皆一戏，不当问拙工。意足我自足，放笔一戏空。 ”在这种游戏中，笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地，技术的工巧与否并非关键。庄禅的哲学，由此流动于笔墨之中，与道德人格的修炼一样，浸润着中国文人的情怀。 （节选自光明日报2008 年 8 月 9 日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 第段从笔墨、造型、墨与水的调和、宜纸等方面，阐明毛笔是中国书画

6、成为艺术的关键因素之一。B. 第段中，宗白华认为书法之所以能取代音乐，是因为笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的动感。C. 第段阐述笔墨的特殊性灵在于能够显现文人的精神，传达情感和思想，体现人们的审美追求。D. 第段中，苏轼能将他的操守落实到作品中，符合人们的精神需求，因此，黄庭坚认为他是出类拔萃的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章采用了引|用的论证方法，引用古今名人的精辟见解，以突出笔墨艺术独特的表现力与艺术魅力。B. 文章后半部分论证了中国人用笔墨艺术外化精神世界，内化道德人格，浸润着中国文人的情怀。C. 文章以介绍笔墨的特点为前提，重点论证中国文人对笔墨的超越，

7、是按照内在逻辑逐层推进的。D. 第段独句成段，承接上文，表达中国人对艺术的赞美之情，表明下文将阐述笔墨对于中国人的意义。3. 从全文看，下列选项中不属于笔墨的“超越”的具体内容的一项是（ ）A. 在中国的书画艺术史上，作为书画主要工具的毛笔、墨，始终具有不可替代的作用。B. 在中国书画的传统中，笔墨已成为中国人精神世界的外化，而不仅限于物质的追求。C. 笔墨的训练本身不是目的，调笔用墨不仅是技术性的活动，而且是道德人格的修炼。D. 笔墨游戏的价值取向在挥毫泼墨之中让庄禅哲学融入其内，以陶冶情操、释放个性。【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1 题详解】试题分析：此题考核筛选文中的信息

8、能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 B 项， “是因为笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的动感”错误，应为“是因为笔墨艺术胜过许多复杂的艺术” 。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。【2 题详解】试题分析：此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中 D 项，表达中国人对笔墨艺术的特殊情感，不仅是赞美之情，混淆概念。【3

9、题详解】试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 A 项，只是点出笔墨在中国书画艺术史上的重要地位。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成后面各题。李城给我打电话，希望我能去一趟他的家乡。电话里李城的声音还挺风和日丽的，不像一个肺癌晚期又严重肾衰的患者。挂了电话他又往我手机里发来地址以及坐车线路其实，即使没有这些，我也能准确无误地找到小官庄，李城无数次向我进行描述。那里的每一棵树、每一缕炊烟，以及头顶或缺或圆的月亮，都是我熟悉的。认识李城时，我刚开始写小说，妻子去世不久

10、，而我也刚刚退休，为了排遣悲伤和寂寞，我几乎把所有的时间都用在写作上。对于小说中的人物，我总是给他们一个最朴素的名字，比如，小说中的女性，大多叫王梅虹，她们内向而腼腆，追求像梅花一样的绚烂美好；至于小说中的男主人公，大多沉默木讷，隐忍顽强，无一例外都叫李城。所以，当见到一个瘦精精的他时，我忍不住吃了一惊，而后又笑起来。我说，你确定你叫李城？李城也愣了一下，然后也像我那样笑起来，他说，确定，我确定就叫李城。他正在我的小屋里，和一个工人要将一摞书抬出去，清晨通透而明亮的阳光照在他的半边脸上，这个画面很多年后我都历历在目，好像是刚刚发生的一样。他们是爱心搬家公司。这之后，又让他帮我做过一些鸡零狗碎的

11、事，比如移动柜子，换灯泡，拧螺丝。李城很乐意，有时晚上来，有时第二天清早。自行车的铃铛在楼下先摁出两声，便噌噌跑上来。每次我会塞给他一些酬劳，他拒绝，只有我说“不收下次就不找你了” ，他才会无奈收下，并总以老家的粮食蔬菜作为感谢。李城很喜欢在干完活后倚在门框上问我小说的事：你写过多少个李城？怎么给他取李城这个名字？可以不把他写死吗？这些问题是不必回答的，很多时候他只是自言自语，之后总是告诉我小说里的李城跟他还是有那么一点相似之处的，或者说，这也许就是他的未来呢。后来，搬家公司倒闭，他去了一个建筑工地。对这个工作，他很满意，住工棚，可以省下住铁皮屋的租金。李城比以前更黑了，也更瘦。压根猜不出李城

12、只有二十来岁。李城说他的工友们，像蜘蛛侠似的攀援在高楼的四壁，吊着安全带，戴着安全帽，用混凝土一点点地将楼房喂大当我用“摇摇晃晃”这个词语描述李城时，也曾想过，李城某一天会不会像一片树叶那样摇搖晃晃飘落下来。后来，李城的确从一幢楼上摔下来了。李城形容自己就像小鸟那样飞了起来，他并没有感到害怕，只是十分想念老家年迈的父母，还有他的傻姐姐。那些他曾经搬运过的脚手架，救了他一命。从外表看，他几乎完好无损，但体内像经历了一场地震。医生嘱咐他不能再干体力活了，只能休息。李城躺在工棚的钢丝床上，把我带给他的小说读了又读，甚至还给我打过几次电话，问我正在写的小说里的李城是什么样儿的呢。两个月后，李城在一家化

13、工厂做门卫，他觉得自己的身体越来越不行了，恐怕连这样的“门卫”都干不了了。没到年底，他回到了小官庄。按照李城说的路线一下车后沿着一条石子路向西，过一个小桥，再沿着大堤向前走一段路，便是小官庄了。那片他描述过很多次的梨园，应该就在大堤下，还有桃因，柿子园，还有落满松针的松树。然而，这些，我都没看到。不少树木被砍伐掉了，树桩还是新的，村庄裸露出来，显得胆怯而瘦弱。我顿时明白李城向我描述的小官庄，应该是它曾经的样子，是李城记忆里的模样。李城特别消瘦，如果用数字形容的话，就是又被削去了二分之一。我突然不知道说什么，一路上幻想了很多结果，全部破灭。，我无法将眼前这个人和那个骑自行车意气风发的小伙子联系在

14、一起。我还记得那个人总是一脸笑容，他的声音清脆而干净，他喜欢帮我搬书，还和我争论小说里的人物，不能接受我将他们写成懦夫；还有，他的乐观让我从丧妻的悲痛中慢慢走出来我记不清自己后来是怎么离开这间屋子，离开小官庄的，我内心无比难受，却又无比轻松。李城说，他找我是有一件重要的事，希望能帮帮他。我点头，李城说，他想搬家希望我能将他搬进小说里，和之前任何一个“李城”的命运都不一样，他希望，在小说里，他有一个美好未来，当然，还要有他的父母和傻姐姐。（取材于汤成难同名小说，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说写“我”接受李城的邀请来到小官庄，眼前所见之景与他多

15、次描述的画面开成巨大反差，不禁引人深思形成反差的原因。B. 小说三次写到李城的“瘦” ，用细腻的笔触，描写人物不同阶段遭遇的不同境况，很好地表达了作者对人物命运的情感态度。C. 小说结尾说“我内心无比难受，却又无比轻松” ， “难受”是面对李城的坎坷命运，我无力相助；“轻松”是将帮助李城完成最后的心愿。D. 小说以“搬家”为线索，小说写了李城在城乡辗转迁徙的经历，试图以小说里的美好未来抵抗现实的残酷人生，表达对农民工人生归宿的思考。5. 李城是一个怎样的人？试结合文本简要分析。6. 小说既写现实又写回忆，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本简要分析。【答案】4. D 5. （1）勤劳淳朴：多次帮

16、我做事，不收酬劳，还以老家的粮食蔬菜作感谢；不断给我描绘家乡的美景，牵挂自己的亲人；（2）坚强乐观：建筑工地的工作高危，他却很满意；希望在小说里给他和他的家人一个美好未来；让“我”从丧气的悲痛中走出来；（3）命运坎坷：家庭不幸，四处漂泊，就业不顺，严重工伤，身患绝症。 6. （1）从叙述方式看：小说运用插叙，叙述“我”与李城交往的经过和李城的遭遇，丰富了内容。 （2）从人物塑造看：叙述了李城的坎坷经历，更好地刻画了李城勤劳淳朴、坚强乐观的性格和多舛的命运；（3）从表现主题看：关注普通农民工的生活，更好地表现对农民工人生归宿的思考。 （4）从情节结构看：让文章结构富于变化（起伏跌宕） ，避免平铺

17、直叙，使情节更加完整。【解析】【4 题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 AB 项考核小说的内容，C 项考核结尾，D 项考核线索，其中 D 项，作者没有试图以小说里的美好未来抵抗现实的残酷人生。【5 题详解】试题分析：这是一道考核小说中人物性格特征的题目，要求回答李城是一个怎样的人，答题时注意首先梳理文章的情节，根据文中的情节进行概括，此题可根据文中的“多次帮我做事，不收酬劳，还以老家的粮食蔬菜作感谢” “不断给我描绘家乡的美景，牵挂自己的亲人” “建筑工地的工作高危，他却很满意” “希望在小说里

18、给他和他的家人一个美好未来”“让我从丧气的悲痛中走出来” “家庭不幸，四处漂泊，就业不顺，严重工伤，身患绝症”等情节概括其“勤劳淳朴” “坚强乐观” “命运坎坷”等性格特征。点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。【6 题详解】试题分析：这是一道分析文章的结构安排的题目，要求分析小说既写现实又写回忆的叙述方式的好处，注意从叙事手法、人物塑造、情节展开和主旨的表达的角度分析，从叙述方式看，小说运用插叙，叙述“我”与李城交

19、往的经过和李城的遭遇，丰富了内容。 ；从人物塑造看，叙述了李城的坎坷经历，更好地刻画了李城勤劳淳朴、坚强乐观的性格和多舛的命运；从表现主题看，关注普通农民工的生活，更好地表现对农民工人生归宿的思考；从情节结构看，让文章结构富于变化（起伏跌宕） ，避免平铺直叙，使情节更加完整。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成文后各题。材料一：2018 年 3 月 28 日，第五届“财经中国 V 论坛人工智能：现实与图景”在北京举行。与会专家表示，尽管当前在一些典型化、标准化领域，人工智能得到了广泛运用，产业正处在快速扩散阶段，但同时也应看到差距。南开大学原校长、中国新一代人

20、工智能发展战略研究院执行院长龚克认为，当前我国人工智能与发达国家的差距主要存在于四个方面。第一、缺少重大原创成果。在基础理论、核心算法以及关键设备、高端芯片、重大产品与系统基础材料、元器件、软件与接口等方面与发达国家存在较大差距。第二、科研机构和企业尚未形成具有国际影响力的生态圈和产业链，缺乏系统的超前研发布局。第三、人工智能尖端人才远远不能满足需求。第四、适应人工智能发展的基础设施、政策法规、标准体系亟待完善。对于部分人士担忧人工智能发展可能造成失业，从而导致社会性问题的说法，人工智能发展清华大学软件学院副教授李春平表示，人类的一部分事务性劳动逐渐由机器来替代，这是不可逆转的。 “这样的替代

21、，也不纯粹是人工智能技术出现所带来的，还包括其它技术。不过，在很多领域中，并非简单的替代，而更多的是新型技术和行业如何更深度地融合。 ”李春平说。（摘编自中国产业经济信息网人工智能产业快速扩散专家称仍要坚持务实发展 ，有删改）材料二：开源化浪潮将成为中国人工智能操作系统争夺的主战场，而中国人工智能应用将在服务机器人领域迎来突破。对此，东软集团高级副总裁兼首席运营官陈锡民表示：“到了智能化时代，想把事情往前推进，首先需要做的就是加快信息化技术和行业的深度融合，因为大家都知道做人工智能的基础首先是最基本的大数据，数据从哪来，数据所有权、使用权怎么开放，只有解决了这些问题，人工智能的生态系统大家才都

22、能运用。 ”在业内专家看来，人工智能未来面临的挑战主要有三个方面。首先是如何更好协同在一起，形成良好的 AI 发展生态。其次是建立统一标准，规范大家的行为。最终还是要行业应用，行业深度融合，这是人工智能的终极目标。“未来人工智能行业要标准化，把一些标准制定出来，这个行业会形成更大的突破。另外，人工智能发展过程中的法律法规制定问题，也是行业面临的挑战。拿无人汽车来说，自动驾驶这个环节，已经涉及法律法规。一旦法律法规跟上了，人工智能的落地也会更加快速。 ”金山云高级副总裁、合伙人梁守星坦言。（摘编自经济参考报 ，有删改）材料三：韩国信息通讯技术振兴中心发表报告指出，中国政府每年在人工智能领城投入超

23、过350 亿元人民币，发展迅猛，与美国的技术差距已从 2015 年的 2.8 年缩短至 1.9 年；而韩国则原地踏步，仅由 2015 年的 2.4 年减为 2.3 年，已被中国反超。报告指出，韩国仅仅依托个别企业投入，政府至今尚未主导设立任何人工智能研究所，每年对人工智能技术开发投入的预算也只有 1630 亿韩元，仅相当于中国的 2.7%。前几日，特朗普公开挑起中美贸易战，向中国出口至美国的总值 600 亿美元的商品加征关税，用于限制中国投资购买美国公司技术。此次征税的目的之一，就在于限制中国正在崛起的人工智能领域的发展。关于中美的 AI 竞赛，比尔盖茨在接受 CNN 采访中说，虽然中国 AI

24、 发展迅速，扶持力度巨大，但中国在 AI 方面并不能超越美国。现 Alphabet 董事长埃里克施密特则表示：在未来的核心技术领域，中国 AI 技术有望快速赶超美国，成为核心驱动力。由于美国的崛起也是源于新科技的诞生，所以，如果中国真的在 AI 领域超越美国，将有可能撼动美国全球霸主的地位。（摘编自互联网，有删改）7. 下列关于人工智能产业相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 中国人工智能产业近些年发展形势喜人，处在快速扩散阶段，广泛运用在一些典型化、标准化领域。B. 中国人工智能应用要想在服务机器人领域有所突破，首先需要加快信息化技术和行业的深度融合。C. 与中国相比，韩国人工智能产业近

25、几年发展相对迟缓的根本原因是政府对人力资源和资金投入不够。D. 美国在贸易战中对中国出口美国的部分商品加征关税，其意图之一是限制中国人工智能产业的发展。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 据材料一和材料二，中国人工智能产业发展还存在不少亟待解决的问题，行业的人才培养、基础设施的建设等需进一步加强。B. 科研机构和企业因为缺乏系统的超前研发布局，所以尚未形成有国际影响力的生态圈和产业链，这是我国人工智能与发达国家的差距之一。C. 人工智能产业的发展可能导致社会性问题的出现，这是无法逆转的，因为机器逐取代一些事务性劳动是社会发展的一种趋势。D. 无论是比尔盖茨还是埃里克

26、施密特，他们都肯定中国 A 技术的发展迅猛，但将来能否超越美国，他们的看法存在差异。9. 中国人工智能产业要达到国际领先水平应该怎么做？请结合材料二和材料三谈谈你的看法。【答案】7. C 8. B 9. 推动行业应用，加快信息化技术和行业的深度融合；建立和完善适应人工智能发展的政策法规和标准体系等；政府加大资金投入和扶持力度，推动重大原创成果攻关与突破；学习借鉴国外先进科学技术，积极应对国际挑战。【解析】【7 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 C 项，混淆概念，只是“重要原因”不是“根本原因”

27、，企业在人工智能发展上的作用也非常重要；扩大范围， “人力资源”的词义范围比“政府至今尚未主导设立任何人工智能研究所”要大。【8 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 B 项，强加因果， “缺乏系统的超前研发布局”和“尚未形成有国际影响力的生态圈和产业链”之间没有必然的因果关系。【9 题详解】试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求就中国人工智能产业要达到国际领先水平应该怎么做提出自

28、己的看法，并给出答题的区域在材料二和材料三，注意根据文中的重点句子“首先需要做的就是加快信息化技术和行业的深度融合” “首先是如何更好协同在一起，形成良好的 AI 发展生态。其次是建立统一标准，规范大家的行为” “中国政府每年在人工智能领城投入超过 350 亿元人民币，发展迅猛” “由于美国的崛起也是源于新科技的诞生，所以，如果中国真的在 AI 领域超越美国，将有可能撼动美国全球霸主的地位” 。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，

29、重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古诗文阅读（35 分（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成后面各题。范晔，字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。母如厕产之，额为砖所伤，故以砖为小字。出继从伯弘之，袭封武兴县五等侯。少好学，博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。年十七，州辟主簿，不就。高祖相国掾，彭城王义康冠军参军，随府转右军参军，入补尚书外兵郎，出为荆州别驾从事史。寻召为秘书丞，父忧去职。服终，为征南大将军檀道济司马，领新蔡太守。道济北征晔惮行辞以脚疾上不许使由水道统载器仗部伍军还为司徒从事中郎顷之，迁尚书吏部郎。元嘉元年冬，彭城太妃薨，将葬，祖夕，僚故并集东府。

30、晔弟广渊，时为司徒祭酒，其日在直。晔与司徒左西属王深宿广渊许，夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐。义康大怒，左迁晔宣城太守，不得志，乃删众家后汉书为一家之作。在郡数年，迁长沙王义欣镇军长史，加宁朔将军。兄皓为宜都太守，嫡母随皓在官。十六年，母亡，报之以疾，晔不时奔赴；及行，又携妓妾自随，为御史中丞刘损所奏。太祖爱其才，不罪也。服阙，为始兴王浚后军长史，领南下邳太守。及浚为扬州，未亲政事，悉以委晔。寻迁左卫将军、太子詹事。晔长不满七尺，肥黑，秃眉须。善弹琵琶，能为新声。上欲闻之，屡讽以微旨，晔伪若不晚，终不肯为上弹。上尝宴饮欢适，谓晔曰：“我欲歌，卿可弹。 ”晔乃奉旨。上歌既毕，晔亦止弦。时晔与沈演之并

31、为上所知待，每被见多同。晔若先至，必待演之俱入；演之先至，尝独被引，晔又以此为怨。晔累经义康府佐，见待素厚，及宣城之授，意好乖离。谢綜为义康大将军记室参军，随镇豫章。综还，申义康意于晔，求解晚隙，复敦往好。（节选自沈约宋书范晔传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 道济北征/晔惮行/牌以脚疾/上不许/使由水道统载器仗/部伍军还/为司徒从事中郎B. 道济北征晔/惮行/辞以脚疾/上不许/使由水道统载器仗部伍/军还/为司徒/从事中郎C. 道济北征/晔惮/行辞以脚疾/上不许/使由水道统载器仗/部伍军还/为司徒从事中郎D. 道济北征/晔惮行/辞以脚疾/上不许/使由水道统载器仗

32、部伍/军还/为司徒从事中郎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 经史，经主要指儒家经典，史主要指各种正史。经史子集，是我国传统图书的四大部类，泛指我国古代典籍。B. 服阕，指守丧期满。古代守丧分五服，以亲疏关系规定服丧时间长短和穿不同丧服，期，是指服丧期一年。C. 太守，原称郡守，汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可自行任免所属掾吏。D. 古代职官变动有专用动词，如“领”指兼任；“加”指任用、加封；“迁”指官职升迁；“出”指京官外调。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 范晔博览群书。年少好学，涉猎

33、广泛；善为文章，删削各家后汉书史料，编成后汉书B. 范晔精通音律。擅弹琵琶，能作新曲；皇帝在一次宴饮畅快之时，自己唱歌，请范晔伴奏。C. 范晔待人真诚。对同僚沈演之以真诚相待；与刘义康虽有嫌隙，但经谢综调和，能冰释前嫌。D. 范晔不拘礼法。彭城王母亲去世，范晔却以听挽歌为乐；知道母亲生病，仍携带妓妾去探望。13. 把下面句子译成现代汉语。（1）上欲闻之，屡讽以微旨，晔伪若不晓，终不肯为上弹。（2）时晔与沈演之并为上所知待，每被见多同。【答案】10. D 11. D 12. C 13. （1）皇上想听范晔的弹奏，多次用含蓄的话暗示他，范晔却假装听不懂，最终也不肯为皇上弹奏。（2）当时范晔与沈演之

34、同被皇上当作知心，接见都受到同等待遇。【解析】【10 题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“晔”作后句主语，前面断开；“行”是“惮”的内容，不要断开；“部伍”是前句的谓语，后面断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11 题详解】试

35、题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中 D 项， “迁”指官职调动。【12 题详解】试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注

36、意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中 C 项，文中无双方“冰释前嫌”信息，选项无中生有。【13 题详解】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，屡：多次；讽：暗示；微旨：用含蓄的话；为上所知待：被动句，被皇上当作知心；见：接见。参考译文：范晔，字蔚宗，顺阳人，是车骑将军范泰的小儿子。他的母亲上厕所时生下他，他的额头被砖弄伤了，所以他以“砖”作为小字。他过继给伯父范弘之，袭封武兴县五等侯。范晔从小好学，博览经史，善写文章，能写隶书，通晓音乐。他十七岁时，州里辟召他为主簿，他没有去。曾任高祖刘

37、裕的相国掾，彭城王刘义康的冠军参军，随府又转任右军参军。入朝补任尚书外兵郎，出任荆州别驾从事史，不久又召回朝任秘书丞，因父亲去世而卸职。服丧期满他担任了征南大将军檀道济的司马，兼任新蔡太守。檀道济北征，范晔害怕随行，借口脚有疾病，皇上不允许，让他由水路统率船队装载武器北上。军队回来以后，范晔担任司徒从事中郎，旋即，升任为尚书吏部郎。元嘉元年冬天，彭城太妃逝世了。将要安葬的时候，设奠祭那天晚上，官员故旧都集中在东府。范晔的弟弟广渊，当时为司徒祭酒，那一天正好值日。范晔与司徒左西属王深在广渊的府中住宿，夜里二人畅饮，打开北面的窗户听挽歌取乐。义康大怒，贬范晔为宣城太守，范晔不得志，于是删削数家后汉

38、书为一家之作。范晔在宣城待了好几年，才升任长沙王刘义欣的镇军长史，又加官为宁朔将军。范晔之兄范皓担任宜都太守，其生母跟随范皓在所任上。元嘉十六年他们的母亲去世了，但遣人报告范晔却只说母亲有病，范晔没有及时奔赴。等到范晔启程（去看望他母亲时） ，又携带了妓妾跟从，这件事被御史中丞刘损上奏了，太祖爱范晔的才华，没有降罪。为母服丧期满后，范晔担任了始兴王刘浚的后军长史，兼任南下邳太守。刘浚治理扬州，没有亲自过问政事，都委托给范晔。不久范晔又升任左卫将军、太子詹事。范晔身高不超过七尺，又胖又黑，没有眉毛和胡须。他善于琵琶，能够作曲，皇上想听范晔的弹奏，多次用含蓄的话暗示他，范晔却假装听不懂，最终也不肯

39、为皇上弹奏。皇上曾经在一次宴会上很快活，便对范晔说：“我想唱歌，你来伴奏。 ”范晔才依旨（而为皇上弹奏） 。皇上唱完了范晔也停止了弹奏。当时范晔与沈演之同被皇上当作知心，接见都受到同等待遇。范晔若先到，一定要等沈演之来了才一起入内，有一次沈演之先到，就独自被引见了，范晔对此事有怨气。范晔多次担任义康的府佐，义康待他一向优厚。自从范晔被贬到宣城太守之后，两人意见和喜好就有了分歧。谢综担任义康大将军记室参军，随义康镇守豫章。谢综回朝时，申述义康的意向，请求范晔消除两人之间的不和，恢复往日的友好关系。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋词，完成后面各题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊

40、 杯深，吹梅 角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注解：泛菊：饮菊花酒吹梅：吹奏梅花落14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. 上片写离别之苦。前三句写聚，词人选取了旧时交往的两件具有典型意义的事件加以叙写。B. 下片写别后之思。前三句以问句发端，含蓄地表达了与卢梅坡的分别，触发了词人的伤感之情。C. “魂飞” ，写他因为友人离去而失魂落魄；“梦惊” ，写词人因为不能再见到友人而无法安睡。D. 最后一句写离别后，对友人卢梅坡强烈的思念之情，词人愿化作飞尘、明月与之相随相伴。15. 请分析“聚散匆匆，云边孤雁，水

41、上浮萍”的艺术效果。【答案】14. B 15. （1） “聚散匆匆”起承上启下的作用， “聚” ，承上；“散” ，启下。（2） “匆匆”写出两人深感相聚之短暂、相别之仓促，友情难以畅叙的遗憾。 （3）比喻，把分别后的两人比作孤雁、浮萍，表现离别之苦。 （4）情景交融，景中见情，情中生景。【解析】【14 题详解】试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中四个选项均考

42、核诗歌的内容，其中 B 项，委婉含蓄错，应是直抒胸臆。【15 题详解】试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。注意从诗句结构和手法的角度分析，句中“聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍” ，从结构看，承上启下的作用， “聚” ，承上；“散” ，启下；“匆匆”写出两人深感相聚之短暂、相别之仓促，友情难以畅叙的遗憾；从手法看，运用比喻和情景交融的手法，把分别后的两人比作孤雁、浮萍，表现离别之苦；情景交融，景中见情，情中生景。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古

43、伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 庄子逍遥游中蜩与学鸠描述自己在林中飞行的情形，来嘲笑大鹏图南的句子是“_，_” 。（2） 阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是“_，_” 。（3）诸葛亮在出师表中用“_，_”表明了自己原先的志趣。【答案】 (1).

44、我决起而飞 (2). 抢榆枋而止 (3). 覆压三百余里 (4). 隔离天日 (5). 苟全性命于乱世 (6). 不求闻达于诸侯【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。此题注意“决” “枋”的写法。三、语言文字运用（20 分阅读下面的文字，完成后面各题。源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作，在其传承和

45、发展过程中，无数绣娘以_的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，彰显着丝质特有的天然光泽和柔美，赋予作品輸墨所不能及的风采，使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛， （_） 。近几十年，各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人_的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷，或如摄彩作品般写实，或如西方油画般立体，或去工笔描摹而写意挥洒，或新创针法而与众不同，或人物正反面和谐自然，或动物双面全异，了无针迹，

46、或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，_。不仅这些作品带给人艺术的享受，而且給后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针黹薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力B. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力C. 不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力D. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 传承中有创新，发

47、展中有循古B. 传承中有创新，循古中有发展C. 创新中有传承，循古中有发展D. 创新中有传承，发展中有循古19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 精益求精 刮目相看 数不胜数B. 励精求治 耳目一新 数不胜数C. 精益求精 耳目一新 美不胜收D. 励精求治 刮目相看 美不胜收【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17 题详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。A 项，语序不当，同一主语，关联词应该放在主语的后面；B 项，搭配不当，介词使用不当，将“给” 改为“让”

48、或“使” ；C 项，关联词位置错，应当是“这些作品不仅” ，介词使用不当，将“给”改为“让”或“使” 。点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a表领属性的表“谁的” ）一位（b 表数量的表“多少” ）有 20 多年教学经验的（c 动词性短语表“怎样的” ）优秀的（d 形容词性短语）蓝球（e 名词）女（f名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象， “谁” ）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。 “和” “或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题 AC 项关联词语语序不当。【18 题详解】试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写