河北省石家庄市师大附中田家炳中学2017-2018学年高二下期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、高二语文试卷阅读下面文章，完成下列小题。站在当代社会、网络时代的高点上，我们谈论传统文化，是在谈什么呢？有人说“谈传统文化，实际上是谈日常生活” ，这种观点可以说道尽了文化、传统的本质特征。因为，对于我们的传统来说也好，对文化来说也好，它们不过是世世代代累积沉淀的习惯和信念，渗进在我们的生活的实践中，是一种生活方式。谈传统文化，实际上是在谈我们的生活与头脑中的传统文化的关系，也就是在谈你我他的日常生活，更谈我们的思路、我们的风度、我们的气派说到中华文化的玄妙处，我首先想到的是中国传统文化中的“昆曲” 。昆曲向以“闲雅整肃、清俊湿润”的艺术品位著称，被看做是精妙高雅的传统艺术。它不仅是一种传统戒

2、剧艺术形式，更代表了一种生活方式和情趣品位，这本身就是传统和时尚的结合。著名作家、昆曲制作人白先勇曾制作了青春版昆曲牡丹亭 ，他大胆创新，并将时尚作为演出的美学标准之一，力求贴近当代人的日常审美生活，创作了美到极致的画面和舞类，让一部拥有 400 多年历史的传统名剧具有了符合今天审美趣味的时尚色彩，在演出时，人们感叹“太美了，美得惊心动魄，美得让人黯然神伤.”昆曲表演中的水袖柔婉、昆腔曼妙，可谓是对这种“玄妙”美的最好解释， “罕有其匹” 。传统文化是古老的文化，它走自己的路，处处坚持自身特色，但如果要融入社会与时代的大潮，变成我们的日常生活，就要求新求异，从文化样式上、审美趣味上体现时代精神

3、。故宫不仅是一座博物馆，更是中华传统文化的代表符号、中华文明的标志性载体。近年来，故宫推出的一系列“萌系”文创产品迅速蹿红，比如朝珠耳机、 “朕就是这样的汉子”折扇、建筑彩绘“秘密皇宫”与“戒急用忍”等， “故宫淘宝”在其微信公众平台发布壅正：感觉自己萌萌哒微信小文，纪录片我在故宫修文物将有 600 年历史的故宫这一古老 IP 推上时代的风口浪尖故宫博物院推出的这一系列文化创意之举，改变文物仿制品素来古典、肃穆但缺少新鲜生命力的形象，切合了年轻人的审美心理，受到众多网友的认同和赞扬。正是这种随着时代生活进行文化创新和艺术个性超拔的努力，让古老的故宫走入当代生活，融入时代的文化之中。这些年来，我

4、们正努力寻找一个合理的方向和方式来对待传统文化，但现实中，我们看到有的人在割裂传统文化，有的人对传统文化进行浅薄和轻浮的解构和颠覆，更有甚者，干脆采取一种商业化的态度，消费传统文化事实告诉我们，中华传统文化本就该是亘古常新的，这是其绵延五千年而不曾断裂的秘诀所在。在新的时代背景下，要传承弘扬传统文化，就要让传统文化更深地进入我们的生活，内化为我们时代生活的一部分这是最好的传承之道。这也印证了文化和传统的生命力所在， “荀日新，日日新，又日新” 。（节选自许民彤谈传统文化，实际是在谈什么 ，2017 年 10 月 26 日解放日报 ）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 传统文

5、化是世代习惯和信念渗透在我们的生活的实践中，形成的一种生活方式。B. 昆曲作为一种戏剧艺术形式是传统的，但它更代表了一种时尚的生活方式和情趣品位。C. 传统文化要融入我们的日常生活，在文化样式上、审美趣味上应体现出时代的精神。D. 中华传统文化五千年不曾断裂，就在于它时时求新，融入并内化为人们的时代生活。2. 下列对原文论证的分析，不正确的一项是（ ）A. 开头以设问的方式，引出 “谈传统文化，实际上是谈日常生活” ，作为行文的观点。B. 第三段以白先勇制作的青春版昆曲牡丹亭为例，论述传统文化具有一种“玄妙”美。C. 最后一段批评了对待传统文化的不正确的方式，从反面论证了传统文化的传承之道。D

6、. 文章从“是什么，怎么样 ”两个方面，论述传统文化与日常生活的关联，层层深入。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 传统文化不只存在于日常生活的表面，更在于一种思路风度气派，是一种精神呈现。B. 传统艺术的品位是可以和今天的审美趣味合拍的，进而推陈出新，具有时尚的色彩。C. 传统文化创意产品不同于文物仿制，而是融入时尚元素，切合了年轻人的审美心理。D. 故官博物院的文化创意之举，某种意义上，也是一种对传统文化的商业化消费行为。【答案】1. B 2. B 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：题干问“下列关于原文内容的表述，不正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选

7、和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，原文说“它不仅是一种传统戏剧艺术形式，更代表了一种生活方式和情趣品位，本身就是传统和时尚的结合” ，并没有明确指出“生活方式和情趣品位”属于“时尚的” 。【2 题详解】试题分析：题干问“下列对原文论证的分析，不正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B 项，文中是以“昆曲表演中的水袖柔婉、昆腔曼妙”来“论述传统文化的玄妙美” ，而白先勇制作青春版昆曲牡丹亭 ，源自他的大胆创新，将时尚

8、作为演出的美学标准之一，力求贴近当代人的日常审美生活，这论述的是传统艺术具有传统与时尚合一的特征。【3 题详解】试题分析：题干问“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项” ，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。作答时考生到文中找到与选项相关的内容，然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。D 项，作者否定“商业化的态度，消费传统文化” ，但对故官的文化创意系列是持赞扬的。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容之

9、间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。阅读下面的文字，完成小题。夜半歌声安谅初春的子夜，依然寒冷砭骨。街头人车稀落。夜风，舔弄起了一张纸片，它时而半空中飘舞，时而匍匐在地面上，喘息着，抵抗着风的侵扰。明人刚为一部作品画上句号，一时无法入眠，就到街上溜达几圈，就看见一个佝偻着腰的老人，裹着老式的围巾和中山装，在街上踽踽行走。他走得很慢，像是在寻找或者等待什么。明人迎面走来，他停了步，弱弱地问了一句：“你见到那个街头艺人了吗？”明人正想着自己的心事，有点恍惚，下意识地摇了摇头，顾自走了。后面传来老人的一声深长的叹息。那一声叹息把明人的心神又抓了过去。他

10、站住，回望，老人已转身蹒跚而去。明人迟疑着是不是要快步追去，因为他感到了老人不可名状的失落。他迟疑着，老人的苍老的背影渐行渐远。忽然，街头想起了一阵悦耳的声响。明人定了定神。循声望去，那盏路灯下，出现了一个人影。稍顷，一个男人低哑的歌声，在吉他的伴奏下，在夜晚的街头飘掠。与此同时，他瞥见那个苍老的背影也停滞了脚步，凝然不动，如树，好一会儿，他才缓 缓转身，蹒跚着回走。那边的歌声在冷寂的夜晚，显得苍凉深幽，甚至有一种悲壮。明人轻步走过去，他想，此刻街头卖场的，必是十分困苦落魄的艺人，他从口袋里摸到了一张十元纸币，准备赐予艺人。却是一个精壮的中年男人，正闭着眼投入地歌唱。手指在吉他的弦上熟稔地拨弄

11、着。那位老人在马路对面又站住了。他仿佛在侧耳倾听，身子骨都在激动的颤栗。明人走近艺人，掏出纸币，塞入艺人冰凉的手心。艺人猛地睁开眼，五指伸开，毫不犹 豫地推辞了。明人趨尬间，男子轻声耳语：“这位老年痴呆了，没法和我们交流了，每晚，只有我的歌声，能唤醒他，让他早早地回家。 ”明人惊讶了。他禁不住又瞥了老人一眼。他看见老人正注视着他们，像街头的一尊雕塑。男子又轻声说道：“他很孤独，神情整日暗淡，但只有听到我唱这首春夜冷吗 ，他就像换了 一个人。 ”男子继续说道。明人的心弦被拨动了，他想告诉他，刚才那老人还在记挂他，他不像是个痴呆者。这时，老人竟迈着难以想象的矫健的步伐，快步走来。他像一个阳光少年一

12、样，向艺人，还有 明人道了一声，你们好呀！他还老友似的拍了拍艺人的肩膀，说:“你唱得挺棒，很到位，只是个别词没唱准。 ”说 完，他竟亮开嗓子哼唱了起来。这回，艺人也吃惊了，一时不知说什么好。老人朗声笑了 ：“你不知道，这是我年轻时所作的最后一首歌，我以为没人会知道这首 歌,没想到，这些日子，在街头天天听到了你的歌声”“爸爸！”明人忽然听到一声呼唤。是艺人！他此时扶住了老人的臂膀说：“爸爸你是 真正的艺术家！我们，回去吧”老人的眸子闪亮，他似乎点了点头，面带微笑，与艺人相伴而去4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A. 小说开头以一张纸片的拟人化描写，烘托并渲染了夜风侵

13、扰的具体场景，表现了初春子夜的寒冷和孤寂。B. 小说善于运用语言表现人物，如“听到我唱这首春夜冷吗,他就像换了一个人” ，表明儿子善解、善待父亲。C. 老人的叹息透露内心不可名状的失落，明人的心被那叹息声抓住，但迟疑中他错失了老人，说明救人当及时。D. 熟悉的旋律、亲切的音符能唤醒痴呆老人灵魂深处的记忆，这正印证了歌声温暖生命、艺术点亮人生的道理。5. 小说以“夜半歌声”为题有什么作用？请简要说明。6. 小说最后两段的设计有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。【答案】4. C 5. 交代特定的时间和事件，深夜的街头传来一阵歌声,为故事设置悬念,引起读者阅读兴趣；“夜半歌声”成为父子之间联系的纽

14、带,引出下文儿子以歌声唤醒父亲,推动情节的发展。 6. 揭示艺人和老人的父子关系,使故事更为感人;交 代最后结局,父亲被儿子的歌声唤醒,终于展露笑颜,突出艺人的孝心以及老人对艺术的热爱;结尾出乎意料且戛然而止,给读者留下更多想象的空间【解析】【4 题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 A 项考核环境，B 项考核语言，C项考核情节，D 项考核主旨，其中 C 项， “说明救人当及时”错误，应为“对待他人不要冷漠” 。故选 C。【5 题详解】试题分析：这是一道考核文章的标题的作用的题目，要求回答小说以“

15、夜半歌声”为题的作用，注意从标题的含义，和情节、人物以及主旨的关系的角度作答，此题从内容观看，交代特定的时间和事件，深夜的街头传来一阵歌声；从情节看，为故事设置悬念，引起读者阅读兴趣；“夜半歌声”成为父子之间联系的纽带，引出下文儿子以歌声唤醒父亲 ，推动情节的发展。点睛：此题考核分析文章的结构的能力，主要考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨

16、，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。【6 题详解】试题分析：这是一道分析文章的结尾的作用的题目，要求分析小说最后两段的设计的艺术效果，注意从语段的内容，和人物、情节、主旨的关系的角度分析，从内容看，揭示艺人和老人的父子关系，使故事更为感人；从人物和主旨看，交代最后结局，父亲被儿子的歌声唤醒，终于展露笑颜，突出艺人的孝心以及老人对艺术的热爱；从情节的艺术效果看，结尾出乎意料且戛然而止，给读者留下更多想象的空间。阅读下面的文字，完成小题。材料一：央视中国诗词大会第二季总决赛“巅峰对决” ， 经过一个半小时的比拼，近来圈粉无数的 16 岁高中生武亦

17、妹经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼，最终战胜擂主彭敏获得年度总冠军。网友表示通过节目受益良多。 “感谢诗词大会使我体会到了现代语言难以描绘的情感。江南无所有，聊赠一枝春 。 草木本无心，何求美人折 。 ”“快餐时代，网络段子流行多了，优秀诗句传播少了；以功利心阅读的人多了，以诗词提升素养的人少了；生硬刻板的诗词教育多了，教学生懂得欣赏诗词的少了。 ”“唤醒传统文化基因需不懈努力，即便走得再快，也请勿忘诗和远方！”“繁华落幕，速去读书！”在中国诗词大会第二季落幕后，不少观众感慨，通过节目感觉自己知识储备还是欠缺很多，激发了读书的兴趣。 “看过比赛，马上捧起诗集背诗去？”“诗词

18、大会终究是节目，看完节目，是洗洗睡了，还是秉烛夜读？这是个重大的问题。 ”“你的问题是读书太少，而想得太多。 杨绛先生的这句话，送给大家，也用来自勉。 ”复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰则认为：“尽管时空相隔，但古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。不管是古代人还是现代人，都对美好的事物有向往之情，当人们遇到挫折和烦恼时，心灵也同样需要一个宣泄的出口。 ”观众对中华古诗词的日渐关注和喜爱，让上海师范大学教授、 中国诗词大会学术总负责人李定广欣慰，但他表示，目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主。李定广认为，需要加强古诗词的审美教

19、育，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。对于武亦妹的获胜，上海市语文特级教王白云则认为， “在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在熟稔中高考套路的语文教师眼里，简直是一场标准化考试。古诗词或传统文化复兴的端倪，在这样的诗词大会上，能看到几何？实事求是地说，不多。 ”有的网友则认为：“作为一个中学生，武亦妹的才华和形象都令人喜爱和佩服。但我始终不赞成以这种方式来接触和理解古诗词，诗词这玩意儿说白了还是一种自然而然的审美体现，是心灵与自然借助传统文化的对话，它没有那么功利，那么直接，那么紧张，那么剑拔弩张。 ”“一部手机在手，哪首唐诗查不到？干嘛还要背？”（

20、摘编自广州日报 ）材料二昨天，一位专家表示， 中国诗词大会之所以饱受关注和喜爱，正在于它带着深埋于每个中国人心中的文化基因，这些国人耳熟能详、打动人心的诗词激发了大家心中的情怀。此外，古意盎然的诗词，也将观众不知不觉地带入到古风意韵之中，让人体会到流落在当下骄躁忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫。这使得很多人开始怀念旧时的诗意生活，选手陈更曾说， “诗歌与其他学问不同的一点是，它与技能无关，所以接近它，被它吸引，被感动，让人觉得心不死。一字一词里见乾坤，滴水映月般表现大千世界。 ”由此可见，诗词这属于中华文明的语言文字，反映的正是我们东方人内心的丰富情思，正是这种文化造就了独特的东方诗意，也

21、使得中国诗词大会一播即热。（摘自扬子晚报报道诗词大会为何能引发如潮思考 ）材料三是我们这个民族缺乏文化素养和文化基因吗？答案当然是否定的！中国诗词大会圈粉无数，恰恰说明了在每个人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化，在每个人的心中都有“诗和远方” 。在中国诗词大会上，选手们对古诗词的熟悉程度令人惊叹，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的解读，更是一场文化大餐，让人如痴如醉。然而不可回避的话题是：既然每个人身上都有中华优秀文化的基因，但这样的基因为何常常被压抑，而不是被唤醒呢？毋庸置疑，这是一个快餐时代，浮躁的气息似乎具有极强的传染性，即便明白开卷有益的道理，许多人依然缺乏耐心与沉静，不愿去品味诗

22、词歌赋带来的美好意境。更重要的是，在中国传统文化的教育上，我们走了弯路。一方面，传统文化的教育曾经被挤到了边缘，近些年才再获重视。课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由此衍生的各种试题。这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，在许多家长的内心中，过度专注于对孩子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。在这样一个节奏明快、资讯发达的时代，坐下来聊聊诗歌、品味人生无疑是奢侈的。然而，在追求幸福的道路上，除了奋斗的力量，还需要“诗和远方” 。中国的人均 GDP 已达8000 美元左右，内心的精彩将会成为更多

23、人的追求。希望中国诗词大会引起的这股风潮，能够一路走下去，让古老的诗词歌赋再度焕发青春，也让“腹有诗书气自华”成为更多人的追求。（摘自央广评论生活中不能没有“诗和远方” ）7. 下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）A. 材料一指出， “快餐时代”人们功利心作崇，使现代语言干瘪苍白，很难表达现代人丰富的情感，也使诗词教育越来越枯燥无趣。B. 材料一中，李定广和王白云均对当下中学古诗词教学表示不满，认为古诗词教学仍以应试教育、标准化考试为主，而缺少对学生的审美教育。C. 材料二中，选手陈更不仅提到了诗歌的不足，而且指出了诗歌的优点，它既可以感动读者，也可以反映纷繁变幻的外部世界。D. 材

24、料三指出，随着物质生活的富裕，人们逐渐关注自己的精神世界，二者都是幸福生活所不可缺少的，追求后者的人将会越来越多。8. 下列针对上述材料的分析，最为合理的一项是（ ）A. 三则材料来源不同，但都对央视的节目中国诗词大会发表评论，大家都一致认为该节目办得非常成功。B. 材料一呈现了关于中国诗词大会的不同意见，材料二、三则主要是一家之言，相比之下材料一的评论更客观、更全面、更深刻。C. 三则材料的语言风格各有特色。材料一诙谐幽默，材料二典雅生动，材料三则以充沛的说理见长。D. 三则材料均以小见大，通过对于中国诗词大会的评论反映中国传统文化的传承和发展，以期引起读者更深入的思考。9. 中国诗词大会产

25、生了哪些积极的社会影响？结合材料简要概括。【答案】7. D 8. D 9. 激发国人读书的兴趣。反思古诗词教学存在的问题。)唤醒国人对传统文化的亲近感。让人们在忙碌焦躁的生活中获得一丝优雅和浪漫。【解析】【7 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 A 项， “功利心作崇,使现代语言干瘪苍白”强加因果；B 项， “均” 这里主要是李定广的观点；C 项，陈更没有提到诗歌的不足。故选 D。【8 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内

26、容逐个判断正误，题中 A 项，大家一致认为该节目非常成功错，材料一也指出了不足；B 项，更深刻错，文章均表达自己的观点，无所谓深刻与否；C项，语言幽默诙谐错，不能体现这种风格。故 选 D。【9 题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答中国诗词大会产生的积极的社会影响，注意根据文中的句子“通过节目感觉自己知识储备还是欠缺很多，激发了读书的兴趣” “需要加强古诗词的审美教育，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意” “恰恰说明了在每个人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化” “许多人依然缺乏耐心

27、与沉静，不愿去品味诗词歌赋带来的美好意境”概括答题要点。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。阅读下面的文言文，完成小题。卢柔，字子刚。少孤，为叔母所养，抚视甚于其子。柔尽心温清，亦同己亲。宗族叹重之。性聪敏，好学，未弱冠，解属文。司徒、临淮王或见而器之，以女妻焉。及魏孝武与齐神武有隙，诏贺拔胜出牧荆州，柔谓因此可著功绩，遂从胜之荆州。以柔为大行台郎中，掌书记。军中机务，柔多预之。及胜为太保，以柔为

28、掾，加冠军将军。孝武后召胜引兵赴洛，胜以问柔，曰：“高欢托晋阳之甲，意实难知。公宜席卷赴都，与决胜负，存没以之，此忠之上策也。若北阻鲁阳，南并旧楚，东连衮、豫，西接关中，带甲十万，观衅而动，亦中策也。举三荆之地，通款梁国，可以身免，功名去矣。策之下者。”胜轻柔年少笑而不应及孝武西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩。既知柔所制，因遣舍人劳问，并遗缣锦。后与胜俱还，行至襄阳，齐神武惧胜西入，遣侯景以轻骑邀之。胜及柔惧，乃弃船山行，赢粮冒险，经数百里。时属秋霖，徒侣冻馁，死者太半。至丰阳界，柔迷失道，独宿僵木之下，寒雨衣湿，殆至于死。大统二年，至长安。封容城县男，邑二百

29、户。太祖重其才，引为行台郎中，加平东将军，除从事中郎，与苏绰对掌机密。时沙苑之后，大军屡捷，汝、颍之间，多举义来附。书翰往反，日百余牒。柔随机报答，皆合事宜。进爵为子，增邑三百户，除中书舍人。迁司农少卿，转郎，兼著作，撰起居注。后拜黄门侍郎。文帝知其贫，解衣赐之。魏废帝元年，加车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝践阼，拜小内史，迁内史大夫，进位开府。卒于位。所作诗颂碑铭檄表启行于世者数十篇。（选自周书卢柔传 ）10. 下列对文中字框部分的断句，正确的一项是（）A. 胜轻柔年少笑而不应及孝武西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩B. 胜轻柔年少笑而不应及孝武

30、西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩C. 胜轻柔年少笑而不应及孝武西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩D. 胜轻柔年少笑而不应及孝武西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 邑，又称食邑，是古代君主赏赐给臣子的封地，以此地的租税作为其俸禄。B. 牒，有时指我国古代官府的文书，如“牒文” ；有时指官方颁发的为证明某事的文件，如“度牒” 。C. 中国古代帝王把冬至日祭祀天地当成一项非常重要的政治活动，此即“践阼” 。D. 起居注，是我国古代对帝王言

31、行的记录，多由专人负责，是撰修国史的基本材料之一。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 卢柔文笔出众。他不到二十岁时就懂得写文章，替贺拔胜写的奏表得到武帝的赞美，他有几十篇诗颂碑铭檄表启流传世间。B. 卢柔为人孝顺。他幼年被叔母收养，虽然叔母待他严苛，但他仍将叔母视为自己的母亲，尽心孝顺，因此被宗族看重。C. 卢柔善于出谋划策。他在贺拔胜手下时，参与很多军事要务，后来又给贺拔胜提供了对付高欢的上、中、下三种策略。D. 卢柔忠于职守。他冒险跟随大军艰难行军，后来迷失道路险些被冻死。在沙苑之战后，他每天处理百余件文书。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及魏孝

32、武与齐神武有隙，诏贺拔胜出牧荆州，柔谓因此可著功绩，遂从胜之荆州。（2）赢粮冒险，经数百里。时属秋霖，徒侣冻馁，死者太半。【答案】10. A 11. C 12. B 13. 等到魏孝武与齐神武有嫌怨,下诏书命令贺拔胜调出朝廷管理荆州, 卢柔认为可以趁此建立功业,于是跟随贺拔胜到了荆州。(他们) 背着干粮, 冒着危险, 行走数百里。当时恰逢秋雨连绵, 同行的人又冻又饿, 死了一大半。【解析】【10 题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“柔”作前句的宾语和后句的主语，是兼语，

33、不要断开；“袭穰”“胜败”两个事件，中间断开；“表梁”的目的是“求归” ，不要断开。故选 A。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11 题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

34、平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中 C 项， “践阼”指新皇帝登记。故选 C。【12 题详解】试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中 B 项， “虽然叔母待他严苛 ”错误，原文“为叔母所养，抚视甚于其子”。故选 B。【13 题详解】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中

35、句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，及：等到；隙：嫌怨；牧：管理；因：趁机；著：建立；之：到；赢：背着；属：恰逢；秋霖：秋雨连绵。参考译文：卢柔字子刚。幼年时父母去世，被叔母收养，叔母抚养看待他比亲生儿子还好。卢柔尽心孝顺叔母，也同自己的母亲一样。宗族的人都感叹看重他。他性格聪明机敏，喜爱学习，不到二十岁，懂得撰写文章。司徒、临淮王无或见到他而器重他，把女儿嫁给他。等到魏孝武与齐神武有嫌怨，下诏令贺拔胜担任荆州刺史，卢柔认为可趁此建立功业，于是跟随贺拔胜到荆州去。让卢柔任大行台郎中，掌书记。军中机密事务，卢柔很多都参与了。等到贺拔胜任太保，以卢柔

36、为属官，加授冠军将军。孝武帝后来召贺拔胜领兵赴洛，贺拔胜询问卢柔的意见。卢柔说：“高欢依托晋阳的军队，心思实在难以知道。你应该席卷军力奔赴京都，与他一决胜负，不顾存亡，这是忠的上策。如果北面阻挡鲁阳，南面并吞旧时楚地，东面连接衮、豫，西面连接关中，领兵十万，伺机而动，也是中策。拿三荆的土地，与梁国通好，可以自身免于祸难，但是功名就不存在了，这是下策。 ”贺拔胜轻视卢柔年轻，笑着不回答他。到了孝武帝往西迁移，东魏派遣侯景袭击穰城。贺拔胜被打败了，就往南投奔梁。卢柔也跟随他。贺拔胜多次上表请求回去，梁武帝看了奏表，称赞他的言辞文采。后来知道是卢柔所撰写，就派遣舍人慰劳存问，并送给丝绸锦缎。后来卢柔

37、与贺拔胜一起返回，走到襄阳，齐神武帝害怕贺拔胜从西进入，派遣侯景率领轻锐的骑兵拦截他。贺拔胜和卢柔很恐惧，就舍弃船只，爬山而走，带着干粮，冒着危险，行走数百里。当时适逢秋雨连绵，同行之入又冻又饿，死了一大半。到丰阳地界，卢柔迷失道路，独自在枯树之下过夜，寒雨打湿了衣服，几乎要冻死。大统二年，到了长安。封为容城县男，食邑二百户。太祖重视他的才能，推举他为行台郎中，加授平东将军，任从事中郎，与苏绰一起掌管机密事务。当时沙苑之战后，大军屡传捷报，汝、颍之间，很多人起义来归附。文书往返，每日一百多件。卢柔根据情况答复，都符合事宜。晋升为子爵，增加食邑三百户，授任中书舍人。升司农少卿，转为郎，兼任著作，

38、修撰起居注。后任黄门侍郎。文帝知道他很贫困，脱下外衣赏赐给他。魏废帝元年，加授车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝登位，任小内史，升内史大夫，晋位开府。在官位上去世。所作诗颂碑铭檄表启在世间流传的有几十篇。阅读下面的这首唐诗，完成下列小题。客中闻雁黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋成感物华。独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。14. 下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（）A. 首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。B. 首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景

39、物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。C. 颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。D. 颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。15. 本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。【答案】14. A 15. 悲秋之情 :作者看到秋天萧瑟的 景象,顿生感慨。思乡之情,孤独寂寞:漂泊在外,孤身一人。为生计而愁:岁末为温饱奔波。感慨年华老去:每年白发增加,越显苍老。【解析】【14 题详解】试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和

40、思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中四个选项句均考核诗歌的内容，其中 A 项，“萧瑟凄凉”不符合诗意,两的“明”字都给人清新明亮的感受。故选 A。【15 题详解】试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题可根据诗中的“寂寞秋成感物华”分析作者看到秋

41、天萧瑟的景象，顿生感慨；根据“独上高楼惨无语 ”“孤雁竟思家”分析思乡之情，孤独寂寞之感；根据“ 我亦稻粱愁岁暮”分析为生计而愁；根据 “星鬓为伊加”分析感慨年华老去之情。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。16.补写出下列句子的空缺部分。（1） 蜀道难中描写水石相激，山谷轰鸣惊险场面两句诗“_，

42、_。 ”（2） 琵琶行中表现乐曲激越雄壮的特点的两句是“_，_。 ”（3） 离骚）中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句“_，_。 ”（4） 登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之根，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_。 ”【答案】 (1). 1.飞湍瀑流争喧豗 ; (2). 砯崖转石万壑雷; (3). 2.银瓶乍破水浆迸; (4). 铁骑突出刀枪鸣; (5). 3. 众女嫉余之蛾眉兮， (6). 谣诼谓余以善淫 。 (7). 4. 艰难苦恨繁霜鬓， (8). 潦倒新停浊酒杯。【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注

43、意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。此题注意“豗”“砯”“ 壑”“乍”“ 蛾眉 ”“谣”“诼”“潦” 。17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）大学生消费缺乏规划，随意性大，寅吃卯粮的情况并不少见，他们经常会采用“金融手段”来满足消费需求。共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下工夫，处心积虑为群众排忧解难。刘晓明在文章中奉劝菲律宾尽早悬崖勒马，回到谈判解决问题的轨道。他还奉劝某些域外势力及时收手，不要试图火中取栗。在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是

44、，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。9 月 28 日至 29 日，800 余名校友从世界各地回到母校，共忆火热青春岁月，同叙师友袍泽之谊。在与王毅外长会谈后，蒂勒森说：“我们有共同认识，都感到朝鲜半岛局势已经达到危险级别。我们将共同努力，看看能否让平壤政府改弦更张，不再发展核武器。 ”A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中寅吃卯粮：形容这一年吃了下一年的粮。寅年吃了卯年的粮食。比喻经济困难，入不敷出，只能预先挪用眼下亏空着的财物或还没到

45、手的收入，不顾将来。处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划，含贬义。褒贬误用。火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却伤了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。十七世纪法国作家拉封登的寓言诗猴子和猫中说，一只狡猾的猴子把栗子放在火里烧熟，然后骗猫替它取出来，猫把脚上的毛烧掉了，却吃不到栗子。句中适用于第二种释义。左右为难：左也不好，右也不是，两边为难。形容不管怎么做都有难处。 “左右”意味着面对的是两种状况，都让人为难。该句在使用“左右为难”一词时，只取词中“为难”之意，忽视了“左右”的意思，使整个成语的意思不合语境，误用。袍泽之谊：指军队中同事的交情、友谊。对象错配

46、。 改弦更张：指琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更方法。18.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 主办方表示，本届冬博会将免费开放，观众只要在网上注册就可以免费进入，此举能让更多人感受运动的乐趣，提升冰雪项目的普及，助力北京冬奥会。B. 中国的农村贫困人口众多是一个历史问题，通过各方的努力，到 2020 年，保证中国农村按现有标准计算的贫困人口不超过 1400 万以上是完全可能的。C. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁，在促进世界文明交流方面具有特殊作用。D. 7 月 24 日，已经连续奋战 15 个小时的空降兵顶着高温酷暑赶赴湖北省孝感市野

47、猪湖，继续执行筑坝拦水，稳定野北闸口险情。【答案】C【解析】【详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中 A 项，搭配不当，“提升普及” ；B 项，不合逻辑， “不超过以上” ，自相矛盾；D 项，缺少宾语中心语，“险情”后面加“的任务” 。 故选 C。点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当。此题 B 项搭配不当。19.下列交际用语使用得体的一项是(

48、)A. 通知:兹定于 6 月 5 日下午 3 时在报告厅召开高考考务会,请全体工作人员按时参加。B. 书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!C. 询问:家严大人今年高寿?多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。D. 请柬:新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。【答案】A【解析】试题分析：A 项，正确，其中 “荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。B 项， “垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，B 项内容是学生写给老师的信，应改为“感念”。C 项， “家严”对别人称自己的父亲，C 项是询问别人的父亲今年多大年纪，应改为“令尊”。D 项， “府上”是对别人的家的尊称，D 项是请别人到自己家来，应改为“寒舍”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】语言得体类命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语； 把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。20.在下面一段文字括号处补写恰当的语句,使整段