3.1.2 利用直角坐标系和方位描述物体间的位置 同步教案(湘教版八年级数学下册)
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1、利用直角坐标系和方位描述物体间的位置教学目标:1了解用平面直角坐标系和方位来表示物体间的位置的意义;(重点)2利用坐标表示物体间的位置;(重点)3建立适当的直角坐标系,利用平面直角坐标系解决实际问题(难点)教学过程:一、情境导入“怪兽吃豆”是一种计算机游戏,如图所示的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置如果用(1,2)表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第三个位置,那么你能用同样的方式表示图中“怪兽”经过的其他几个位置吗?二、合作探究探究点一:建立适当的平面直角坐标系如图是某公园景点的平面图(比例尺为 110000),请建立适当的平面直角坐标系,用坐标分别表示各建筑的位置解析:根据“利于点的坐标
2、表示”的原则,选广场为原点比较适当,其他各地与广场的水平距离和垂直距离都相对较小解:如图,以广场为原点,正东方向为 x 轴正方向,正北方向为 y 轴正方向,建立平面直角坐标系测量出碰碰车距广场的图上距离为 1.5cm,根据比例尺实际距离为 150m,以 1m为一个单位长度,图中各地的坐标为广场(0,0),打靶场(150,75),钓鱼台(75,225),碰碰车(0,150),动物馆(75,225)方法总结:利用平面直角坐标系,绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下:(1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点,确定 x 轴、 y 轴的正方向;(2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出
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- 3.1 利用 直角 坐标系 方位 描述 物体 位置 同步 教案 湘教版八 年级 数学 下册
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