河南省豫西名校2018-2019学年高一上学期第二次联考语文试题(含答案解析)
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1、豫西名校 2018-2019 学年上期第二次联考高一语文试题(考试时间:150 分钟,试老满分:150 分)第 I 卷阅读题(70 分)一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(9 分)阅读下面的文字,完成各题。从中国文学的历史来看,中国的文学也有审美追求,但不管是理论家还是中国文学的作者,从来不曾认为文学是为审美、为文学的,而是更多地将文学当作了一种生存的方式和手段,绝大多数具有明确的功利目的性。中国文学也因此形成了生活化的本质特征。这主要表现于下列几方面。一、以文求官。自古以来,中国就有以文求官的传统。战国策士游说君主,阐述政治、外交主张,以谋取职位。这游说之辞整理成文,便是战国策中
2、的文章。当时也有不少策士并没有向君主面陈己见,而是通过书信对君主进行游说。汉代自司马相如因子虚赋而见知于汉武帝,作赋以求仕进便屡见不鲜。六朝受士族情趣的影响,历代帝王都喜爱文学,故献诗以求住进亦不在少数。自隋朝开始,科举制度通过诗文选拔官员,由此产生了士人以诗文备考的行为。如白居易策林序说自己为应举,曾和元镇等在华阳观“闭门累月,揣摩当代之事,构成策目七十五门” 。唐代之后,这种备考行为更为普遍。二、以作诗文为官员职守。中国古代,士大失首先是以官员的身份活跃在社会之中,故向帝王陈言献策,以文学来歌功颂德,进行讽刺和教化,也是他们职责所在。中国古代的文体中,官员写作行政公文类文章是必不可少的,诸
3、如奏、议、章、书、表,等等。 尚书中的那些典、漠、诰、训、誓、命的写作,都出于史官之手。春秋时的百国春秋及左传 国语的写作也都是史官的职责。三、以诗文交际。礼有“无辞不相接”和“礼尚往来”的规定,故诗在西周就开始用于人际交往。汉以来,诗文广泛用于人们的人际交往,这类诗词,不外乎对特定对象表示赞美、劝勉、怀念、祝贺、哀悼、要求、邀请,或诉说自己的思想情感,或说明某一问题。如宇文少府赠李白以桃竹书筒,李白作酬宇文少府见赠桃竹书简答谢。 全唐诗收录将近五万首诗,而这类诗歌大概有三万首之多。四、以诗文娱情遗兴。以诗文娱情遣兴在先秦早已有之。如宋玉的高唐赋 神女赋诸赋,都是娱楚襄王之作。汉代的诸多赋作,
4、也具有娱乐的性质。此后的唐、宋、元、明、清各代,文人集会、宴会、结社等,都免不了以诗文相娱,由此产生了大量的宴饮、奉和酬唱之作。中国古代不仅产生了大量的娱乐诗文,而且产生了一些旨在娱乐的诗歌形式,如唱和诗、赋得诗、联句诗等。五、小说、戏剧作为一种生存、生活方式。宋元时伐的话本、戏曲作者多为民间艺人。而民间艺人创作、演出小说、戏剧,更多是为了生存。明代盛行宫廷庆赏剧,或为祝寿、或为节庆而创作和演出。综上所述,中国古代的文学创作,或为求任,或是所任官职的职责所在,或为交际以扩大生存空间,或为娱乐性情,或为生存方式,这些作品原本都是生活的一个部分,体现出生活化的特征。1. 下列关于原文内容的理解和分
5、析,正确的一项是()A. 中国文学史上的文学作品多具有明确的功利目的性,其审美功能逐渐弱化以致消失。B. 司马相如子虚赋被汉武帝赏识后,作赋求仕屡见不鲜,也致使六朝士人献诗求仕。C. 礼规定人们交往中要有文章,要注意礼尚往来,诗歌在西周就已开始用于人际交往。D. 中国古代的文学创作,除为了求仕外,其他目的的文学作品本质上是生活的一个部分。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A. 文章是总分总的结构模式,开提出总论点,中间是五个分论点,最后总结论点。B. 文章列举白居易叙述自己和元稹等人精心备考之事,论述士人以诗文备考的行为。C. 文章以尚书 左传出自史官为论据,论证古代官员以作诗
6、文为职守的观点。D. 文章主体,按时间顺序从五个方面进行阐述,这五个方面是并列关系,有详有略。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A. 战国策中的文章是战国策士游说君主以谋取职位的文辞,这表明,中国以文求官的传统源远流长。B. 全唐诗收录的诗歌中六成左右是交际性质的诗歌,这说明我国古代,人们最主要的交际工具是诗歌。C. 历代产生了大量娱情诗文,如宋玉的高唐赋 神女赋 ,这表明,诗文可以作为消遣之用D. 宋元民间艺人创作、演出小说、戏剧主要是为了生存,这表明,艺人这个职业很早就在中国社会产生了。【答案】1. C 2. D 3. B【解析】【1 题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析
7、概括能力。解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析,正确的一项” ,A 项, “其审美功能逐渐弱化以致消失”说法于文无据,文章第一段只是说“从中国文学的历史来看,中国的文学也有审美追求,但不管是理论家还是中国文学的作者,从来不曾认为文学是为审美、为文学的,而是更多地将文学当作了一种生存的方式和手段,绝大多数具有明确的功利目的性” ,并没有说审美功能逐渐弱化以致消失。B 项, “因为也致使六朝很多人献诗求仕”错误,因果分析不当,第二段说的是“六朝受士族情趣的影响,历代帝王都喜爱文学,故献诗以求仕进亦不在少数”
8、,可见六朝很多人献诗求仕是因为六朝帝王都喜爱文学。D 项, “除了为了求仕之外”错误,应包括“以文求仕”在内。最后一段说“中国古代的文学创作,或为求仕,或是所任官职的职责所在,或为交际以扩大生存空间,或为娱乐性情,或为生存方式,这些作品原本都是生活的一个部分,体现出生活化的特征” 。故选 C。【2 题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项” ,D 项,
9、“按时间顺序”错,文章不是按时间顺序进行论述的。文章第一段说“中国文学也因此形成了生活化的本质特征。这主要表现于下列几方面” ,最后一段说“综上所述” ,中间从五个方面进行论述,可见本文是总分总的逻辑顺序。故选 D。【3 题详解】本题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点,并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如本题“根据原文内容,下列说法不正确的一项是” ,这是要求选出“不正确的一项” ,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容
10、的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。本题中,B 项, “这说明我国古代,人们最主要的交际工具是诗歌”于文无据。文章第四段只是说“全唐诗收录将近五万首诗,而这类诗歌大概有三万首之多” ,但不能就此说明我国古代人们最主要的交际工具是诗歌。故选 B。【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么,要比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、 “漏”(只强调问
11、题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、 “改”(改换词语,曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:指代词(如“它” “其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都” “所有” “人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种
12、关系是否符合原文意思,是否合理。比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步:第一步,逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子),分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),一般的有因果、条件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系,是否有强加、倒置不当。比对依据和结论,看推断是否成立。推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现;有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述,一看所述原
13、因或条件文中是否有依据,二看所述结果(结论)文中是否有依据,三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述,一看文中是否提供了现成的结论,二看结论(既然是推断想象, “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。(二)文学类文本阅读(15 分)阅读下面的文字,完成各题。秋有信处暑以后,天气渐凉。漫山遍野都是疲倦,犹如门前的野茉莉,克勤克俭开了一夏,真的累了。蜀葵差不多全部枯谢,芦苇叶子自根部一点点枯竭,濒临枯瘦,仿佛焦墨的点点勾划。桦树叶子,每天哗哗哗往下掉,铭黄色系,锦缎一般华丽,衬得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。地上的草尚绿着,但这种绿,再也不是蓬勃
14、的绿,是不出声的哑绿,克制的绿,如人到中年,苦的,冷的,经历的多了,一颗心难免荒凉苍老,身体里也装的一卡车的疲惫。秋天成了果实的天下,小区里,柿子,石榴,无花果一日日的收服自己,渐渐饱满。微风振枝,熟果坠地,是木槿的紫白缤纷,也是糖炒栗子的幽香甜洌银杏树上白果累累,疲倦而幸福的等待着圆满的凋落。鸟雀们吃柿子、石榴、无花果,在飞行的过程中排泄,粪便一旦落入泥土,尚未消化掉的籽实则发起芽来,于草丛里层出不穷的生长。自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。前几日天色,是汝窑的淡青,衬了泾宣一样的云朵,偶有风过,慢慢地,又轻了,薄了,狂草里添了飘逸,是王献之的草书,浑然里尽是勃勃生气,如虫沥沥。近期,连日来
15、都是阴的,沟渠旁,园林工人在割草,草汁的甜香沁人心脾,来来回回一趟一趟,闻着闻着,恍如置身深山泉林,有长风万里的辽阔。最大的苦恼是屋子前后草地里油蛉开始了大面积的鸣叫,吵的睡不踏实,前后窗户关起来,又闷,开一扇吧,即便用上耳塞,也阻挡不了油蛉们潮水般汹涌的叫声,要到霜降以后,这些小虫子们才会停止鸣叫。仿佛是为了抗争属于自己的生命时光的短暂。夜里,了无睡意,随手翻书,又翻到汪曾祺晚饭花集 ,重复读了多遍,真是好。有一个短小说就叫晚饭花 ,不及三千字,淡的不得了,清清浅浅的笔风,娓娓而来,更像一小幅淡墨点画的册页,虽无世说新语那般传奇激烈,但堪比宋人小品,寡寒枯瘦,古中国的气质一下出来了。即便一张
16、桌子用旧了,纹理尚在,仿佛可以触摸到温度。读这样的小说犹如喝了一碗家常的热汤,那份生活的朴素的静气,把你深慰良久。晚饭花里的李小龙就是汪曾祺自己。一个作家纵然到了年老,依然尚可借助文字去还原一颗远去的少年心。李小龙每天放学经过巷子里,东看西看的,石榴垂在树枝上,王玉英家的墙根边一排晚饭花。王玉英坐在这一排花前做针线。要是没有王玉英,黄昏就不成其为黄昏了。后来王玉英许了人家,未婚夫是钱老五。李小龙听说钱老五风流浪荡不务正业,还传说他跟一个寡妇相好,不仅住在那个寡妇家里,还花寡妇的钱后来,一顶花轿把王玉英抬走了,晚饭花还开着。李小龙很气愤,他觉得王玉英不该嫁给 钱老五。从此,这世界上再也没有原来的
17、王玉英了。重读废名短篇小说系列,以及长篇桥 ,一样简淡,绝句一样,不肯浪费语言。无论废名,抑或汪曾祺,都曾受了古诗词极深的影响吧,只点染,不铺排,一直往内收,留下大片空白,简直是倪云林的远山图卷啊,一派苍烟枯老,飘拂了人世间淡淡忧伤,总要等到读完以后,去咂磨,有一种莫名的情绪肆意流泻,渐渐地,不晓得怎么了,又浓烈起来,就是那种余音不竭的浑然、缭绕,令人怦然。把小说写到单纯的境界,也是一种生命的还原吧,点点滴滴,把你打动,然后有了白菊花茶一样的寂寞,很淡很淡的惆怅。这世上,单纯的,都是永存的。4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A. 散文的第一段,短小精悍,平淡的叙述
18、中颇有远村孤烟的含蓄淡静之致。B. 文中作者对秋天的所见、所听、所读做了诗意的叙写,语言清新,情趣盎然。C. 文中“但堪比宋人小品,寡寒枯瘦”一句,微微流露出对汪曾祺小说的批判色彩。D. 这篇散文是在说秋天的典型事物的特点,其实也是在诉说一种人生况味。5. 结合文本,说明文中的两个“疲倦”分别具有怎样的含义。6. 请指出秋天的“信”有哪些?这些“信”分别给予了作者怎样的思考?【答案】4. C 5. 第一疲倦 ”是指没有生气,没有精神。 第二个疲倦”是指果实累累,压迫树枝,让树枝有承受不住的样子。 6. 满山遍野的植物,让作者体会到生命到暮年后缺乏生机。果实和鸟雀,万物的成熟与新生。天色和草香,
19、衰落中的生机。虫鸣,生命的渺小和短暂。汪曾祺和废名作品,单纯的事物可以长存。【解析】【4 题详解】本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是” ,要求选出“不正确的” “一项” ,立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏” ,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。C 项, “微微流露出作者对汪曾祺小说的一些批判色彩”说法错误,文中“但堪比宋人小品,寡寒枯瘦”一句,并没有流露出作者对汪曾祺小
20、说的一些批判色彩。故选 C。【5 题详解】此题考查学生理解文中重要词语含义能力。理解文中重要词语含义,一定要遵循词不离句,句不离段,段不离篇的原则。首先应理解词语本义。理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。然后圈定特殊语境。圈定特殊语境,即圈定该词语所在的句子、段落。如此,方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。接着要联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容,如背景、目的等,进而分析其“潜台词” ,恰当解释词语的临时含义。本题题目是“结合文章,说明文中的两个疲倦分别具有怎样的含意。 ”答题时,先找到两个“疲倦”所在之处,然后结合其所在的上下文,理解其含义。第一个“疲倦”在文章第二自然段,第
21、一句话, “漫山遍野都是疲倦” ,根据后文“犹如门前的野茉莉,克勤克俭开了一夏,真的累了” “蜀葵差不多全部枯谢,芦苇叶子自根部一点点枯竭,濒临枯瘦,仿佛焦墨的点点勾划” “桦树叶子,每天哗哗哗往下掉,地上的草尚绿着,但这种绿,再也不是蓬勃的绿,是不出声的哑绿,克制的绿,如人到中年,苦的,冷的,历经的多了,一颗心难免荒凉苍老,身体里也装的一卡车的疲惫” 这里的“疲倦”的意思是指没有生气,没有精神。第二个“疲倦” ,在文章第三自然段, “疲倦而幸福的等待着圆满的凋落” ,结合前文“银杏树上白果累累,疲倦而幸福的等待着圆满的凋落” ,这里的“疲倦”是指果实累累,压迫树枝,让树枝有承受不住的样子。【
22、6 题详解】此题考查学生分析把握文章内容要点和主旨能力。解答此类题,首先通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上明确题目要求,根据题目要求回归文章,圈画出相关涉题信息,进行分析,回答问题。本题,题目要求指出秋天的“信”有哪些?这些“信”分别给予了作者怎样的思考。通读文章,文章先写了“漫山遍野都是疲倦” , “蜀葵差不多全部枯谢,芦苇叶子自根部一点点枯竭,濒临枯瘦,仿佛焦墨的点点勾划。桦树叶子,每天哗哗哗往下掉,铭黄色系,锦障一般华丽,村得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。地上的草尚绿着,但这种绿,再也不是蓬勃的绿,是不出声的哑绿,克制的绿,如人到中年,苦的,冷的,历经的多了,一颗心难免荒凉苍老,
23、身体里也装的一卡车的疲惫” ,这是说漫山遍野的植物是秋天的“信” ,这个“信”让作者体会到生命到暮年后缺乏生机。 “秋天成了果实的天下”“小区里,柿子,石榴,无花果一日日的收服自己,渐渐饱满。微风振枝,熟果坠地银杏树上白果累累,疲倦而幸福的等待着圆满的凋落” “鸟雀们吃柿子、石榴、无花果,在飞行的过程中排泄,粪便一旦落入泥土,尚未消化掉的籽实则发起芽来,于草丛里层出不穷的生长。自然万物的循环该有多么幽微和奇妙” ,满树成熟的果实和和前来吃果实鸟雀是秋天的“信” ,鸟雀吃了成熟的果实,飞行过程中排泄,粪便一旦落入泥土,未笑话的种子就发芽,生长,作者由此感觉到万物成熟和新生,自然万物的循环幽微和奇
24、妙。 “前几日天色,是汝窑的淡青,衬了泾宣一样的云朵,偶有风过,慢慢地,又轻了,薄了,狂草里添了飘逸,是王献之的草书,浑然里尽是勃勃生气,仿如虫沥沥。 ”“沟渠旁,园林工人在割草,草汁的甜香醒人心脾,来来回回一趟一趟,闻着闻着,恍如置身深山泉林,有长风万里的辽阔。 ”天色和草香是秋天的“信” ,从这个“信”中作者感觉到“浑然里尽是勃勃生气” “恍如置身深山泉林,有长风万里的辽阔” 。 “油蛉开始了大面积的鸣叫,吵的睡不踏实,前后窗户关起来,又闷,开一扇吧,即便用上耳塞,也阻挡不了油蛉们潮水般汹涌的叫声,要到霜降以后,这些小虫子们才会停止鸣叫。仿佛是为了抗争属于自己的生命时光的短暂” ,秋天的信
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