辽宁省大连市旅顺口区2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题（含答案解析）

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1、2018-2019 学年高一语文上学期期中考试语文试题一、文言基础知识1. 下列加点词的用法不同于其它项的是：A. 夜缒而出B. 朝济而夕设版焉C. 既东封郑D. 秦军汜南【答案】D【解析】试题分析：名词用作动词，驻扎。其余是名词作状语。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。2.下列不含有通假字的一项是A. 秦、晋围郑,郑既知亡矣 B. 共其乏困C. 今老矣,无能为也已 D. 失其所与,不知【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所

2、提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。B 项， “共”通“供” ；C 项， “已”通“矣” ；D项， “知”通“智” 。故选 A。3.下列句子与“何厌之有”句式相同的一项是A. 不者,若属皆且为所虏 B. 太子及宾客知其事者C. 沛公安在 D. 而燕国见陵之耻除矣【答案】C【解析】试题分析：例句和 C 都是宾语前置句。A 被动句；B 定语后置句；D 被动句。常见的文言文句式有判断句、被动句、宾语前置、省略句、状语后置句、定语后置句等，要熟练掌握每种句式的标志。被动句，除了“为” “为所”表被动，还有“见” “于” “见于” 。还

3、有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。4.下列句中加点词,意义和用法相同的一项是A. 臣死且不避,卮酒安足辞 若属皆且为所虏B. 吾其还也 君知其难也C. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 以其无礼于晋D. 愿得将军之首以献秦王 何厌之有【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点， “意义”是就表意而言的， “用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A 项，副词，尚且；副词，将要。B 项，语气词，还是；代词，它。C项，介词

4、，对于。D 项，助词，的；助词，宾语前置标志。故选 C。5.下列解词错误的一项是A. 举酒属客 属，通“嘱” ，劝人饮酒。B. 馋人间之，可谓穷 穷，走投无路，陷入困境。C. 余音袅袅 袅袅，悠远的样子。D. 皭然泥而不滓者也 皭，洁白。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核理解辨析文言实词的含义的能力。解答此题一般应运用字音字形推断法、语境代入法、语法分析法、对称推断法、联想推断法等方法来推断。C 项，“袅袅” ， “悠远的样子”错，语境用来形容音乐，应该解释为“宛转悠扬” 。故选 C 项。6.下列翻译没有错误的一项是A. 是寡人之过也。译文：是我的过错啊。B. 若舍郑以为东道主。译文

5、：如果放弃攻打郑国把它作为宴客吃饭的主人。C. 秦王购之金千斤，邑万家。译文：秦王用一千金黄金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。D. 推此志也，虽与日月争光可也。译文：推论他的志趣，即使和日月争光也是可以的。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。A 项， “是”：应该是指示代词，译为“这” 。B 项， “东道主”：古今异义，应该译为“东方道路上招待过客的主人” 。C 项， “金”：当时以铜为金，并

6、非黄金，可以译为“黄铜” 。故选 D 项。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。7.下列说法错误的一项是A. 沁园春长沙中，词人通过对长沙秋景的描绘和对革命生活的回忆，抒发了以

7、天下为己任的博大胸怀，蔑视反动派、改造旧中国的壮志豪情。B. 小狗包弟运用“以小见大”的艺术手法揭露了人性的丑恶，也揭示了文革给人们的身心造成的巨大伤害。它塑造了一个勇于自省、敢于自我解剖，有社会责任感的巴金形象。C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。运用了比喻的手法，生动形象的写出了荷香清淡、若有若无的特点。D. 新闻强调真实性和及时性，如别了，不列颠尼亚 。报告文学，脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，它可以对涉及的人和事进行了合理的艺术加工，充分表达自己的内心情感。如奥斯维辛没有什么新闻 。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要综合考查鉴赏评价所学文学作品的

8、形象、语言、主题内容和表达技巧。此类试题解答时，既要了解文学作品的内容、作者的观点态度，又要把握作品的写作技巧。考查范围比较广。此题 C 项， “运用了比喻的手法”错误，应该是运用了通感的手法，嗅觉转换成听觉。清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。故选 C 项。【点睛】通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移， “以感觉写感觉” 。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限，它是人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践的培养也分不开。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说

9、“光亮” ，也说“响亮” ，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静” ，感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感” 。其实古诗文中也有，比如“感时花溅泪，恨别鸟惊心” ，还有阿房宫赋中的“歌台暖响，春光融融” 、 “舞殿冷袖，风雨凄凄” 。再比如， “你笑得很甜” ，这就是通感。 “甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。二、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下列各题。“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面:一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋;二是在政治斗争中坚持原则,决不随波逐流。屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终

10、坚持自己的“美政”理想,屡遭打击,毫不动摇,正如他在离骚中所说的:“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩!”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国。去寻找了解自己的君主。但是,对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情,使屈原不能他迁,最后只好身投汨罗,以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。与“独立不迁”相联系着,屈原在诗歌橘颂中还提出两条为人的准则:无求与苏世。橘颂中说:“深固难徙,廓其无求兮。 ”一个人胸怀坦荡,不图私利,不干人,不屈己,才能顶天立地,保持独立的人格。 橘颂又说:“苏世独立,横而不流兮。 ”必须头脑清醒,是非明辨,才能保持自己的独立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不

11、迁”的人格里,使之臻于更坚实、更完美的境地。渔父的中心思想也是“独立不迁” 。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原之所作”,又说是楚人追记屈原与渔父的对话,本来就自相矛盾。但司马迁在屈原列传中已采用它的内容作为事实来叙述,因此可以设想,这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手,而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。渔父问屈原何以被放逐,他答曰:举世混浊而我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。渔父又问他:“举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?”他答曰:宁赴常流而葬乎江鱼腹中,又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?渔父和屈原对话代表了两种不同的人

12、生观。渔父大概是一个逃避现实的隐者,他不满意社会的黑暗,但他的态度是与世推移,随波逐流。屈原则不然,他要保持自己的清高和清醒,不肯同流合污。这当然会陷入孤立,但他不怕孤立,决不会投合世俗而改变自己的态度。正如他所说的“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷” 。“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行为,发出“伏辩以死直”的誓言。在涉江中,他表示:“苟余心其端直兮,虽僻远之何伤!”在儒家的典籍中,治水有功却被天帝处死的鲧一直是个反面人物,那么鲧到底犯了什么天条会被天帝处死呢?山海经说:洪水滔天.鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命;帝令祝融杀鲧于羽郊。原来,鲧的罪行

13、是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类。这样说来,他简直就是一个普罗米修斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏,从这可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自己的结果会和鲧一样悲惨,但是他决不屈己从俗,而始终保持着“独立不迁”的人格,这需要何等的勇气啊!(选自袁行霈中国诗歌艺术研究,有删改)8. 下列关于屈原“独立不迁”的人格的表述,不正确的一项是A. 屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不随波逐流两个方面。B. 无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里,“独立不迁”使屈原的人格臻于更坚实、更完美的境地。C. “独立不迁”贯穿于屈原的一生:坚持理想,虽遭

14、打击而不动摇;依恋故土,虽然不被理解而不他迁,等等。D. “独立不迁”体现了屈原和隐者截然不同的人格:隐者与世推移,随波逐流;屈原决不投合世俗而改变自己。9. 下列对原文有关内容和结构的理解,不正确的一项是A. 屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄,因而对他深表同情和赞赏,这也可以让人看出屈原自己崇高的人格。B. 屈原以“无求”与“苏世”的为人准则要求自己并努力践行,这使他“独立不迁”的人格更为坚实和完美。C. 屈原最后投身汨罗,以死明志,这是因为楚国国君没有理解他,重用他,他的“美政”理想无法实现。D. 全文采用了总分的结构方式,阐述了屈原“独立不迁”的人格的丰富内涵,结构谨严。10. 从全文

15、看,下列表述不符合作者观点的一项是A. “虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”体现了屈原坚持自己的“美政”理想、屡遭打击而毫不动摇的精神。B. 胸怀坦荡,不图私利,不干人,不屈己,做一个顶天立地、保持独立人格的人,这是屈原的为人准则之一。C. 屈原“独立不迁”的人格在离骚 橘颂 涉江等作品中都得到了体现,如“苏世独立,横而不流兮”等。D. 文中引王逸和司马迁关于渔父相关资料是为了证明渔夫和屈原对话是真实的,史料价值是不可忽视的。【答案】8. B 9. A 10. D【解析】【8 题详解】试题分析：这是考核学生对文本内容中关键词语的理解和概括的能力。此类试题解答时一般应注意：首先应浏览选项的内容，然

16、后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 项，“独立不迁使屈原的人格臻于更坚实、更完美的境地”这句偷换概念，因为原文是说“无求与苏世”使独立不迁臻于更坚实更完美的境地。故选 B 项。【9 题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解和结构分析的能力。对作者观点的理解命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。结构分析时要先理清文脉，弄清结构特点，概括层意。A 项， “屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”错，这是作者的观点。故选 A 项。【10 题详解】试题分析：这是考核理解文章内容，概

17、括文意的能力。此类试题解答时一般应注意：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致根据文本意思，看看推理有没有改变原文意思。D 项， “文中引王逸和司马迁关于渔父相关资料是为了证明渔夫和屈原对话是真实的，史料价值是不可忽视的”表达错误，文中引材料的目的是为了阐释屈原独立不迁的人格。故选 D 项。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意

18、、偷换概念、无中生有、张冠李戴等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。清欢林清玄(1)少年时代读到苏轼的一阕词,非常喜欢。这阕词,写苏轼和朋友到郊外去玩,在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒,配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词,主要是爱极了最后的一句“人间有味是清欢!”(2)那么,“清欢”是什么呢? (3)清欢,不同于“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的自我放逐,不同于“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的尽情欢乐,也不同于“人生不相见,动如参与商”的那种无奈

19、。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味,或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力,或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动,或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵他就懂得了“清欢” 。 (4)我们活在这个世界上,领略过千百种人生。可是,享受“清欢”就难了!尤其是生活在现代的人,差不多是没有清欢的。 (5)我们想在路边好好地散个步,可是人声车声不断地呼吼而过,一天里,几乎没有纯然安静的一刻。 (6)我们到馆子里,想要吃一些清淡的小菜,几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。 (7)我们有时只想和朋友啜一盅茶,饮一杯咖啡,可惜的是,心情也有了,朋友也有了,

20、就是找不到约会的地方,即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方,就有了垃圾、污秽和吵闹。 (8)我当学生的时候,有一位朋友住在圆通寺的山下,我们常常沿着上山的石阶,走走,坐坐,停停,看看。我们顺手拈下山道两旁熟透的朱槿花,吸着花朵底部的花露,感觉清香胜蜜,心里遂有一种春天才会有的欢愉。 (9)后来,朋友到国外去了。我又去了一趟圆通寺,寺院的门口摆满各种摊子。有一摊是儿童坐的机器马,叽哩咕噜的童歌震撼半山。有两摊是卖香肠的摊子,烤烘香肠的白烟正向那古寺的大佛飘去。一位母亲因为不准她的孩子吃香肠而揍打着两个孩子,高亢的哭声尖厉而急促我连圆通寺的寺门都没有进去,便沉默地转身离开了。 (10)下山时

21、的心情只是惆怅,心中浮起一首李觏的诗:“人言落日是天涯,望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。 ”那时正是黄昏,在都市烟尘蒙蔽了的落日中,真的看到了一种悲剧似的橙色。 (11)生在这个时代,眼要清欢,找不到青山绿水;耳要清欢,找不到宁静和谐;鼻要清欢,找不到干净空气;舌要清欢,找不到蓼茸蒿笋;身要清欢,找不到清凉净土;意要清欢,找不到智慧明心。现代人的欢乐,是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀,是到不见天日的卡拉 OK 去乱唱一气,是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番,是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢? (12)清欢是不讲究物质条件的,它只讲究心灵的品味

22、。我们拥有的物质世界愈大,清欢就愈容易失去。 (13)这使我想起东坡的另一首诗来:“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明!” (14)满城都飞着柳絮时,梨花也开了遍地,一株梨花却从深青的柳树间伸了出来,仿佛雪一样的清丽,但是,人生,看这么清明可喜的梨花能有几回呢?这正是千古风流人物的性情,正如清朝画家盛大士在谿山卧游录中说的:“凡人多熟一分世故,即多一分机智。多一分机智,即少却一分高雅。 ”此言极是。 (15)第一流人物是什么人物?第一流人物,是能体会人间清欢滋味的人物!第一流人物,是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物!(选自林清玄散文集,有删改)11. 下列对文章相

23、关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 本文在开头以苏轼的词句来引入,接着表达了自己对“清欢”的认识和理解。B. 在文中作者用清新的笔触描绘了“清欢”是环境清幽,饮食清淡,心灵纯净的世界。C. 本文用对比手法写两次去圆通寺的不同感受是为了享受那里的“清欢” 。D. 文章在末尾联想东坡诗句道出了真正能享受到“清欢”的人是能够在俗世中寻找到内心宁静的有着高雅志趣的人。12. 本文以“清欢”为题,作者认为“清欢”难享,文章是从哪几个方面来表现的?请结合全文具体分析。13. “清欢”如此难得,我们又如何去追求它呢?请结合全文说一说你的想法。【答案】11. C 12. （1 ）散步，但是安静的环

24、境几乎不可得。 （2）吃饭，但是清淡的小菜几乎不可得。 （3）约会，但是清洁、清静的处所几乎不可得。 13. （1）不过度追求物质生活，多讲究心灵的品味。 （2）少一些世故，多一些真诚，追求高雅的生活情趣。 （3）不为世俗浊流所沾染，能够洁身自好。【解析】【11 题详解】试题分析：本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。C 项错在“是为了享受那里的清欢” 。本文用对比手法写两次去圆通寺是为了寻找清欢，但是第一次享受到了。而根据第九节中描写圆通寺门前喧闹的景象，可知作者第二次并没有享受到清欢。【12 题详解】试题考查理解文中重要词语的含意。侧重“理解”能力的考查。只答“清淡的欢愉” 。阅读文章，重要的

25、信息集中在（5） （6） （7）三节。第（5）节“我们想在路边好好地散个步，可是人声车声不断地呼吼而过，一天里，几乎没有纯然安静的一刻。 ”第（6）节“我们到馆子里，想要吃一些清淡的小菜，几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。 ”第（7）节“我们有时只想和朋友啜一盅茶，饮一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到约会的地方，即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方，就有了垃圾、污秽和吵闹。 ”阅读这三节，文章叙说了安静的环境几乎不可得，清淡的小菜几乎不可得，清洁、清静的处所几乎不可得，显然是从散步、吃饭、约会三方面认为“清欢”难享。 点睛：叙事写

26、景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解标题内涵的技法有：一析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。技法二、析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。技法三析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。技法四析背景、线索。在理解标题的含义时，一定要结合文章内容，理解其语境意。【13 题详解】试题分析：本题探究文章的主旨。第（12） “清欢是不讲究物质条件的，它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大，清欢就愈容易失去

27、” ，可以总结出多讲究心灵的品味，不过度追求物质生活，多一些真诚追求高雅的生活情趣，少一些世故；能够洁身自好，不为世俗浊流所沾染。根据是第（14）节中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅” 。三、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面一段文言文，完成下面小题樊哙传舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外

28、，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。 ”项羽曰：“壮士。 ”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。 ”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大

29、臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”（节选自史记樊郦滕灌列传 ）14. 对下列句子中加下划线的词语的解释，正确的一项是A. 以屠狗为事 为事：为职业。 B. 项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡着。C. 暴师霸上 暴师：使军队暴露。 D. 问其遗老 遗老：前朝的旧臣民。15. 下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法不相同的一组是A. 沛公从百余骑因项伯面见项羽 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐B. 暴师霸上，以待大王 焉用亡郑以陪邻

30、C. 群臣绛、灌等莫敢入 宫妇左右莫不私王D. 高帝笑而起 泉涓涓而始流16. 下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是从攻胡陵、方与，还守丰。 营卫止哙，哙直撞入，立帐下。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。 臣死且不辞，岂特卮酒乎。哙乃排闼直入。 哙等见上流涕。A. B. C. D. 17. 下列有关文学常识的表述不正确的一项是A. 左传又称春秋左氏传,传说是春秋时鲁国左丘明所撰,是我国第一部叙事详细的编年体著作，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是杰出的历史散文巨著。B. 古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。C. 史记是我国第一部国别体史书,

31、记载了从黄帝到汉武帝三千年的历史,全书 130 篇,分本纪、世家、列传、书、表五种体例,鲁迅先生评价为“史家之绝唱,无韵之离骚 ”。D. 离骚是楚辞的代表作，是我国古代最长的抒情诗。 楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体” 。18. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（2）臣死且不辞，岂特卮酒乎！【答案】14. A 15. A 16. C 17. C 18. （1）刘邦率一百多名随从通过项伯赴鸿门面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。（2）我连死尚且都不推辞，怎么会只是一杯酒（就推辞）呢！【解析】

32、【14 题详解】试题分析：本题考核理解辨析文言实词的含义的能力。解答此题一般应运用字音字形推断法、语境代入法、语法分析法、对称推断法、联想推断法等方法来推断。B 项，屏蔽：像屏风一样遮挡着，屏：名词作状语；C 项，暴师：使军队暴晒；D 项，遗老：活着的老人；故选 A 项。【15 题详解】试题分析：本题考核的是文言文虚词的理解能力。解答此题一般应注意：记住重要虚词的用法，然后根据语境，代入分析推断。A 项，都是介词，由，通过；趁机。B 项，都是连词，来。C 项，代词，没有人。D 项，连词，都表修饰关系。故选 A 项。【16 题详解】试题分析：此题考核学生筛选信息概括文章内容要点的能力，此类试题解

33、答时一般应注意：考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。都是说明樊哙“勇猛豪爽” ，“从攻胡陵、方与，还守丰”只是说他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，这是经历介绍，没有勇猛豪爽的表现，哙等见上流涕，和“勇猛豪爽”无关，写樊哙对刘邦的忠。用排除法，故选 C 项。【17 题详解】试题分析：此题考核学生对文本内容的理解和辨析的能力，此类试题解答时一般

34、应注意：考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C 项中“史记是我国第一部国别体史书”错误，因为史记是我国第一部纪传体通史。故选 C 项。【18 题详解】试题分析：此题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题得分点有：（1） “从”：使动用法， “使跟从” ，可以译为“带领” ， “率领” ；“因”：介词， “通过

35、” ；“谢”：为动用法， “为道歉” 。 （2） “且”：副词， “尚且” ；“辞”：“推辞” ；“特”：“只是” ；“卮酒”：“一杯酒” ；“岂乎！”反问语气要译出来。【点睛】翻译文言文有三个基本原则：信、达、雅。所谓信,就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译；所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅；所谓雅,就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂

36、，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂.其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”：就是保留，凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除，删掉无须译出的文言虚词。 “补” ，就是增补。(1)变单音词为双音词 (2)补出省略句中的省略成分。 “换”

37、 ，就是替换，用现代词汇替换古代词汇.如把“吾、余、予”等换成“我” ，把“尔、汝”等换成“你” 。 “调”就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏

38、军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候， 亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。 ”项羽称赞道：“真是个壮士！”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天一到这里，

39、就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！

40、况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？（二）诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗,完成小题。送友人李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。19. 下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是A. 在这首以“送别”为

41、主题的五言绝句中,作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染,表达出了对友人的依依惜别之情。B. “青山横北郭,白水绕东城”,交代了送别的地点和环境,上句的每一个字都与下句形成对仗关系。C. “孤蓬万里征”一句中,“孤蓬”使用了借代的手法,代指即将离去的友人。一个“孤”字写出离程之孤独;“万里”点明离程之遥远,表现离别的深情。D. “挥手自兹去,萧萧班马鸣”一句,写诗人和友人在马上挥手告别,频频致意,借马鸣之声,衬托离情别绪。E. 这首送别诗写得新颖别致,不落俗套。画面中流荡着无限温馨的情意,诗的节奏明快，而无缠绵悱恻的哀伤情调。20. 后人评价“浮云游子意,落日故人情”两句情景交融,意味深远,请结合

42、诗句,简要分析。【答案】19. AC 20. 作者看到天空中一抹白云，随风飘浮，便想到友人行踪不定，任意东西的漂白处境；看到远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，与大地告别，便想到自己此时不舍的心情,这两句既是景物描写，同时又暗含了诗人依依惜别之情，情景交融，意味深远。【解析】【19 题详解】试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项” ，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A 项， “五言绝句”错误，这是对诗歌体裁判断错误。本诗应为五言律诗。所谓“绝句”一般为四句，而本诗为八句。C 项， “孤蓬使用了借代的手法”手法错误，应该是比喻，应是把友人比喻成“孤蓬” 。此

43、句对诗歌修辞手法分析有误。 “借代”强调的是借体和本体之间的相关性，而“借喻”强调的是喻体和本体之间的相似性，此处，四处漂泊的友人就好比这孤独的蓬草。【20 题详解】试题分析：题干要求学生“后人评价浮云游子意，落日故人情两句情景交融，意味深远，请结合诗句，简要分析” ，这是对前人评价进行再评价型的题目。首先应明确前人的评价，然后再就诗歌的内容进行分析。从题干来看，分析的对象是“浮云游子意，落日故人情” ，分析的点是“情景交融意味深远” 。 “浮云游子意，落日故人情” ，诗人描绘出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云

44、”对“落日” ， “游子意”对“故人情” ，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。此句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。 “夕阳无限好” 、 “长河落日圆” ，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了“孤蓬万里征” 。点睛：解答此类题目，一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技

45、巧上的评论，然后要求你去判断（是否同意） ，并阐发理由。题干文字表述格式如下：前人评论（诗论引文）要求判断（是否同意）阐发理由（为什么）要求（结合全诗） 。常设立的评价角度有：评诗眼，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等。解答步骤如下：先解读题目明确要求。即弄清楚前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等） ，诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括能） ，然后精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图（同意） ，但也不绝对，然后回归原诗阐发理由。（三）名篇名句默写21.补写下列句子中的空缺部分。(1

46、)荆轲刺秦王写易水送别场面时借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是_，_。(2)静女中描绘小伙子未见恋人时焦灼不安的情态的两句是_,_。(3)离骚中的_,_写出了屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国。(4)赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出的人生短暂的感叹是_,_。(5)在屈原列传 （节选）中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价的句子是_,_。【答案】 (1). 风萧萧兮易水寒 (2). 壮士一去兮不复还 (3). 爱而不见 (4).搔首踟蹰 (5). 惟草木之零落兮 (6). 恐美人之迟暮 (7). 哀吾生之须臾 (8). 羡长江之无穷 (9). 国

47、风好色而不淫 (10). 小雅怨悱而不乱【解析】【详解】试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：萧萧、爱、搔、踟蹰、惟、须臾、淫、悱。四、语言表达22.下面文段有三处推断存在问题,请参考的方式,说明另外两处问题。作为一种文化基因和精神传承,工匠精神为各行各业所必需。一个员工只要恪尽职业操守,就可以具备工匠精神,一个企业只要重视产品的质量提升,就能够打造出自己的企业品牌。

48、我国已经建立起了体现创新价值的激励机制,一定能够培育出众多“中国工匠”,打造出更多享誉世界的“中国品牌”,从而推动中国经济发展进入质量时代。员工能够恪尽职业操守未必可以具备工匠精神。_【答案】 (1). 企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌。 (2). 体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工匠” 。【解析】试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“个企业只要重视产品的质量提升，就能够打造出自己的企业品牌” “我国已经建立起了体现创新价值的激励机制，一定能够培育出众多中国工匠 ”，两个句子前后的关系是“可能” ，不是“必然” 。阅读下面