吉林省白城市2018学年高一上学期期中考试语文试题（含答案解析）

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1、2018 年 2 月，金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲（射雕英雄传 神雕侠侣倚天屠龙记 ）将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠， “其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者

2、焉。 ”太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接， “俠以武犯禁” 。侠，是一种无视“禁忌”的“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。 侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁” ，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀、不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散 。侠的“快意恩仇” ，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是俠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等” ，而是，做这事，心里是否“痛快” 。相比之下， 史记刺客列

3、传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠” ，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。 侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说， “上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭哥代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面俠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。 侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织” ，而不是“豪侠”的聚集地。 “千秋万代，一统江湖” ，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的

4、梦想。如果说鹿鼎记 书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，则笑傲江湖中的各大门派的纷争，则更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战， 复仇者联盟 正义联盟等等，让观众应接不暇。 其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良，勇敢，不畏强权，不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们

5、所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。 （摘编自王伟滨（中国武侠走进英语世界 ， 光明日报2018 年 1 月 17 日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）A. 侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得“侠” 。B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大， “侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。C. 在司马迁看来，侠有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。D. 侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，而真正的“豪侠”并不聚集于此。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ &n

6、bsp; ）A. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。B. 文章将中国武侠电影势头走向衰落与“西方之侠”却风头正劲进行对比论证，揭示了本文的写作意图和中心论点。C. 文章在选择事例进行论证时并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。D. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明、逐层深入的印象。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）A. 作者并不完全认可司马迁在游侠列传中提出的对侠的评价，而是赞同韩非子的“侠以武犯禁”观点。B. 江湖门派

7、热衷于相互倾轧，常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大区别。C. 骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处。D. 无论是东方还是西方，侠士都是正义的化身，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。【答案】1. C    2. B    3. C【解析】【1 题详解】试题分析：A 项，强加因果。聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。B 项，张冠李戴。韩非子的看法是“侠以武犯禁” ，而“侠并非真有如此伟大” “是把双刃剑”等是作者的看法。D 项，曲解文

8、意。原文中“很少存在”与“存在”在范围上差别大，且侠与“豪侠”在概念上没区别。【2 题详解】试题分析：B 项，结合全文可知：本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对 “中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点。点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题

9、选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。【3 题详解】试题分析：本题考查理解作者观点态度的能力，答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。C 项，不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处” ，选项结论过于武断。并且第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”可以推至他们之间有共同之处。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：中国诗词大会的热度还未散去，央视另一档自制文化类节目朗读者 ，又以浩大的声势占据了微信朋友圈、微博等社交媒体的页面。在网络高度普及的今天，对于每一个离开了学生时代的人而言， “朗读“似乎是一个遥远而陌生的词语。大小屏幕代替了书籍文

10、本，键盘语音代替了信札驿马。朗读被加上了一层梦幻的滤镜，覆盖上了文化和美的薄纱，提醒着我们思念又回不去的过去。这大概是朗读者对于观众产生原始魅力的原因之一。事实上， 朗读者用了“朗读”作为外壳，内核依然是分享嘉宾的故事、传递回忆和温情。它更像一个精简的谈话节目，并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人，一颦一笑都显得真诚，也不会时不时就出神，或者生硬地切换话题这一点， 见字如面的主持人真应该好好学习。也正是有了一段简短却恰到好处的交流，带动了观众的情绪，才使得接下来的朗读自然而然，真情流露。 朗读者的野心明显不在说故事和煽情，它更想传递的是价值观、是社会中日渐缺失的温情和责任感。和多数

11、更活泼的娱乐节目倾向于选择“放飞自我”的嘉宾不同， 朗读者选的人、想讲述的故事，其实把“我”藏起来了一些。更多强调了“爱”和各种“责任” 。诗文的选择，可以反映朗读者高高树起的一面大旗文学。制片人董卿在接受采访时表示， “我想用朗读唤起大家对文学的温柔记忆。 ”这句话让身处中文系的笔者深感悲哀，在当下，对于文学的温柔记忆居然是需要被唤醒的。网络挤压了民众对于书籍的热情，文学，正在和我们渐行渐远。然而文学本不仅是记忆，对于父母辈们而言，文学曾是一场流行。和经历过扎实基础教育、上了十几年语文课的年轻一代不同，文学对父辈而言，可能是仰望、是梦想。一本外国名著在当年可能会引发似如今苹果发售时的排队浪潮

12、对于他们而言，文学让他们在过去找到了“美”的感染力，找到了治愈伤痕的灵药。 朗读者很好地重述了一遍他们已经快忘却的“文学梦” ，并将之化为了节目自身的魅力。在真人秀节目的蹦蹦跳跳渐渐让观众审美疲劳时，文化综艺的异军突起是意料之中的事。在消费主义泛滥的当下，电视节目作为消费品被直接投放给了更有消费力的年轻观众，中老年们则被刻意忽略了。 朗读者等一节目填补了这处空白。这也许是无心之举，但结果却相当有意义。 朗读者所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值。因此，你可能会发现父母乃至爷爷奶奶，对这档节目赞不绝口。（摘自新京报2017 年 2 月 23 日）材料二：在娱乐致死的年代， 见字如面 朗读者等

13、一批批“高而不冷”的综艺界清流涌现，文化类节目真的回暖了吗？年初的中国诗词大会口碑收视双收，主持人董卿担任制作人的朗读者又来了。而更早播出的同类节目见字如面 ，由之前中国成语大会的制作团队操刀，也获得了很好的口碑和不小的热度。能把文化节目做到“高而不冷”也并不容易，这两个节目给人最直接的刺激，大概是“声控福利”吧。在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子，想要听老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，受众只能在这里找了。朗读者是很典型的央视表达方式，每一位嘉宾都要讲“背后的故事” ，再加上朗读本身，看上去内容就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。不过，除开那些煽情过度的部分， 朗读者里

14、有些背后故事是用自身经历的方式去“言传身教” ，加上阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣。 朗读者第一个引起高度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的朗读者片段，转发两万多条。纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底，但在浮躁的时代里， 朗读者创造了一种表达方式，把观众拉回到文字上。朗读是美的，更美的是字句下面那些真挚的悲欢和浪漫，那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗？（摘自“中青在线”2017 年 3 月 9 日报道）材料三：当日，上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队，高峰排队时长超过 9 个小时。这是央视综艺节目朗读者设置的一个环节，旨在让朗

15、读走进每个人的生活。朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像头，每位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己心目中的好文章，限时 3 分钟。据悉，继上海图书馆之后，朗读亭还将出现在上海另外两到三个地点。此前，中新网 2 月 21 日报道，当天，一座朗读亭现身杭州街头，浙江杭州不少市民在朗读亭前排队等候朗读诗歌、作品等。（摘自新华社 2017 年 3 月 9 日上海报道）4. 下列针对上述材料的理解，最准确的一项是（  ）A. 对于三者关注的朗读者节目，材料一分析得全面、深入；相较之下，材料二就显得略逊一筹，材料三则只是事实呈现。B. 三则新闻材料中，材料一，材料二属于新闻评论，并不

16、要求具有时效性；材料三作为新闻报道体裁，时效性要求就很高。C. 材料一，二都认为朗读者中讲述的“背后的故事”能带动观众的情绪，使朗读更易引起共鸣，虽然有过度煽情之嫌。D. 三则材料关注的都是朗读者这个节目的影响问题，材料一多褒赞，材料二寓贬于褒，材料三则只是事实呈现，无褒贬。5. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（   ） （   ）A. 材料一力图从多个角度剖析“朗读者热”的原因，材料二则虽然对此类文化类电视节目的回暖有很多期盼，却仍持怀疑态度。B. 上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们， 朗读者这类文化类电视节目的“火爆”是有广泛的受众基础的

17、。C. 三则新闻的报道的媒体不同，呈现出的语言风格也各不相同：材料一严谨、理性，材料二新潮、活泼，材料三则朴实、稳重。D. “高而不冷” 、 “流量们霸屏” 、 “安利”写在“中青在线“这样的网络媒体上贴合其身份，而写在纸媒上就不合适。E. 三家媒体的报道角度、内容各有侧重，这种取舍可能是对同一报道对象的认识、理解不同，更可能是为适应读者的阅读趣味。6. 根据上述材料，假如朗读者节目改版，你准备给制片人董卿提些什么建议？【答案】4. A    5. CE    6. 节目优势应继续保留：“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢。继续高扬爱

18、和责任等传统价值观。继续带观众回到文字的阅读上，感受其中的真情。弥补节目的不足：阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈环节要把握好一个度（或“适可而止” ） 。少些教化和煽情的“表现” ，更专注于“朗读”本身。精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进朗读者 。【解析】【4 题详解】试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项” 。比如本题中， “下列针对上述材料的理解，最准确的一项” ，B 项， “并不要求具有时效性”错误，新闻评论也要求时效性。C 项， “都认为有

19、过度煽情之嫌”错误。只有材料二说“那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制” 。D 项， “材料三则只是事实呈现，无褒贬”表述也不准确，事实的选择本身就寓有褒贬。故选 A。【5 题详解】试题分析：本题题干问的是“下列针对上述材料的分析，较为合理的两项” ，要求选出的是“较为合理的” “两项” 。A 项， “仍持怀疑态度”错误。材料二一开始虽然提出疑问“文化类节目真的回暖了吗” ，但后文说“不过，除开那些煽情过度的部分， 朗读者里有些背后故事是用自身经历的方式去加上阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣”“纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底，但在浮躁的时代里， 朗读者创造了一

20、种表达方式，把观众拉回到文字上。朗读是美的，更美的是字句下面那些真挚的悲欢和浪漫，那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗” ，可以看出对于回暖是肯定的。B 项， “明确告诉我们， 朗读者这类文化类电视节目的火爆是有广泛的受众基础的”说法过于绝对化，过于片面。D 项， “写在纸媒上就不合适”的判断过于武断，这要看报道的内容等各种因素。答题时应仔细注意选项内容，再回到原文中，与原文内容仔细对读，寻找细微的差别，并分析判断。分析判断时，要注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。故选 CE。【6 题详解】试题分析：题干问的是“根据上述材料，假如朗读者节目改版，你准备给制片人董卿提

21、些什么建议” 。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。考生可以就朗读者节目的优点和缺点两个方面进行建议，优点应继续保持，考生可以把文中有关优点的文字圈出来，并进行概括；缺点应予以弥补，同样圈出不足之处，给出改正的方法。要有自己的真实、积极的想法。第一、二则材料主要谈了节目的优势：“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨；更多强调爱和责任；文字中有真情。而后两则材料也谈到了问题及不足：“故事”加上朗读的内容看上去很拥挤；节目有些教化和煽情的“表现” ， 不够专注于“朗读”本身。在此基础上提出建议。点睛：对于此类题目，考生应先审题，明确答题的方向， “假如朗读者节目改版，你准备给

22、制片人董卿提些什么建议” ，考生需要到文中圈出介绍朗读者这一节目优点的内容，这些应保持；同时圈出不足之处，然后指出该如何弥补这些不足。考生可以利用第一个选择题中的 D 项，明确朗读者优点和不足所在的部分，最后进行概括即可。文学类文本阅读阅读下面文字,完成下列小题。义渡传人侯发山“过罢年,我就整整撑了 40 年。我老喽,干不动了。 ”父亲一直看着春子,眼光里有疼爱,有欢喜,有期待。春子瞅着升腾的火苗,没有说话。“因老家遭了大水,你老爷(曾祖父)带着一家老小落脚到这里。感念这里的人好,你老爷会些木工手艺,就自造了一条小船,摆渡,不取分文报酬。你老爷临死立下遗嘱,子孙后代义渡乡亲”父亲不像是自言自语

23、,像是说给春子听。春子的目光溜出门外,望着眼前缓缓流动的小河,心里生起无端的怨恨。“你老奶(曾祖母)去世时,你老爷上午忙完丧事,下午就到渡口去了到你爷爷这一辈,他结婚那天,拜了天地后,直奔渡口轮到我,那就多了。有一年,我下河救人,上岸后发起了高烧,在医院躺了半个月才出院。你打工没回来,我就掏了 1000 元雇人摆渡了半月”说到这里,父亲的脸上有了神采,连那一道道皱纹里都放出光来。“乡亲们的情啥时候才能还完?”春子忍不住说道。“还不完!咋能还完呢?若是当年他们不收留你老爷,只怕早就变成孤魂野鬼了,哪会有我?更别说你了。 ”说到这里,父亲指了指墙角的蓑衣和竹篙,说,“还有外面的船,这就是咱的传家宝

24、。从你老爷到我这一辈,先后渡坏 22 只木船,撑破一百多把竹篙到你这里,不能断了,还要传给我的孙子。 ”“这有什么可骄傲和自豪的?”春子又带气又带笑。他在外面打工,每月四五千块的收入,实在不愿意回来。这时候,门外传来踢踢踏踏的凌乱的脚步声。有人过河!父亲站了起来,要去拿墙角的竹篙。“大叔,过年了,陪你喝两盅。 ”随着话音,门口一暗,进来几个村民。一个个手里都不空,提溜水果,还有酒和菜肴。春子认得,其中一个是老村长。看到春子,老村长说道:“春子也在啊,啥时间回来的?过了年不走了吧?”不等春子说话,父亲呵呵一笑,豪气地说:“不走了,不走了,该接班喽。 ”春子站起来给老村长打过招呼,回家了。回到家,

25、娘刚蒸出一笼馍。家的味道,年的味道,一下子把春子包围了,心里的不快消失得无影无踪。春子刚要伸手抓个花卷吃,娘拍了一下他的手,说还没敬河神呢,等会儿吃。听说要敬河神,春子心里又生出隐隐的不快。娘似乎知道春子的心思,说:“你爹让你回来就回来吧,有地,饿不死,挣那么多钱干嘛?人这一辈子,名声比啥都重要。 ”“娘,别说了,我这次回来就不走了。 ”春子看到娘的头上一片雪白,心里动了一下。过罢年,春子真的就接替了父亲摆起了渡。让人万万想不到的是,春子破例收取费用,一个人一次两元钱。“你到底要干啥?”父亲强压住心头的火气。春子说:“我收钱,乡亲们就没有亏欠感了。 ”“放屁!是咱欠乡亲们的!”有好多天,父亲都

26、不敢出门,不敢面对乡亲们。其实,父亲的猜测和担心完全是多余的。对于春子摆渡收费,有不少村民倒还是理解的。老村长知道父亲的心思,还特意赶来安慰他,说收费是应该的,早应该收费了。私下里,有人曾给春子算过一笔账,一个人一次两元,一船按 10 人计算,每天大概 30 个来回,每个月至少有两三万的收入。春子要发大财了。父亲再出门时,明显感觉到了乡亲们的目光跟先前有很大的不同,见了面也没有过去的热乎劲了。春子也有类似的体会,乡亲们的眼神,较之以往,少了温度,少了情谊,多了冷冰冰,多了敌意。有时当着他的面,指鸡子骂狗,话也说得难听。一年后,村里来了一支建筑队,在小河上架起了一座桥。春子的小船、竹篙和蓑衣真的

27、成了文物。有村民还幸灾乐祸的,见到春子,还假惺惺地关心,说有了桥,春子要失业了。春子淡淡一笑,没有说话,没有一点失落的样子,当桥竣工那天起,春子又到外地打工去了。那天,父亲忍不住告诉老村长,说那座小桥是春子出资修建的。(节选自 2017 年天池,有删改)7. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )A. 父亲想让春子继承父业,但春子不乐意,在父母的劝说下,春子决定摆渡,但破例要收取费用,春子最初的目的是想用这些费用架桥回报乡亲。B. 小说末尾父亲告诉村主任,是春子出资修的桥。这样作结,既在意料之外,又在情理之中,使得春子的形象更加丰满,又深化了文章的主旨。C

28、. “听说要敬河神,春子心里又生出隐隐的不快。 ”这句话运用了心理描写手法,表现了春子对父亲要求他回家接班,继续摆渡这件事的抵触。D. 小说刻画父亲这个形象,从父亲的言行可以看出父亲身上有中华民族“滴水之恩,当涌泉相报”的精神品质,这种品质在物欲横流的时代,更不应该被丢掉。8. “春子”这一人物形象有何特点?请简要分析。9. 有人认为以“传家宝”为题比“义渡传人”更好。请结合全文谈谈你的看法。【答案】7. A    8. 春子具有孝敬父母、知恩图报、不计名利的传统美德。他听从父亲的安排回村里摆渡，收钱修桥，造福乡亲。春子思想开放、有创新精神、坚持自我。春子不认同父辈报恩的方

29、式，又用创新的方式传承了父辈感恩的传统美德。    9. 参考观点一 ：以“义渡传人”为题更好。介绍了故事的主要人物。这篇小说主要围绕春子和父亲两个人物形象展开情节。交代了故事情节。小说的主要情节就是父子的“义渡” ，并以义渡为主线展开其他情节。揭示主旨。虽然父亲和春子报恩的方式不一样，但他们都是感恩精神的传人，以“义渡传人”为题，体现了作者对他们传承报恩精神的整扬。观点二：以“传家宝”为题更好。“传家宝“一语双关。表面上指春子家的蓑衣竹篙及渡船，实际上指春子家世代知恩感恩的精神。“传家宝”是小说的线索。整篇小说围绕着父亲期待儿子继承“传家宝” 、儿子如何继承“传家宝展开。

30、“传家宝暗合了小说的主旨。春子虽然没有像父辈那样义务摆渡，但却用自己的智慧传承了家族的感思精神，而这正是春子家的“传家宝” 。【解析】【7 题详解】试题分析：本题综合考查对小说的阅读理解能力，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A 项， “春子最初的目的是想用这些费用架桥回报乡亲”分析不正确。原文并没有说春子收钱最初的目的是什么，只提到春子说“我收钱,乡亲们就没有亏欠感了” ，虽然一年后春子出资修了桥，但并不能由此推出春子“最初的目的”就是用摆渡的钱修这座桥回报乡亲。故选 A 项。【8 题详

31、解】试题分析：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般要先对小说的情节进行梳理，找出小说中关于该人物的相关描述，然后进行概括。小说中，春子虽然不情愿，但依然听从父亲安排回村摆渡，说明他孝敬父母；春子摆渡收钱修桥，让乡亲们来往便利，造福乡亲，还不让乡亲知道桥是他出资修的，表明他知恩图报、不计名利；春子修桥表明他对祖辈义务摆渡的报恩方式并不认同，他采取摆渡收钱修桥的方式报恩，虽然收钱的行为给父亲和春子都带来了一定的困扰，但他不为所动，坚持按自己的想法做，最后实现了自己的想法，说明他思想开放、有创新精神、能够坚持自我。【9 题详解】试题分析：此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力

32、。这类题目解答时需要认真审题，明确考查的具体要求，然后明确自己的观点，再结合文本或现实来分析。本题问的是小说的标题选择哪一个更合适，明确观点后需要结合文本来分析，可以从人物形象、主题思想、故事情节等方面思考。本题既可以认为以“传家宝”为题更好，也可以认为以“义渡传人”为题更好。认为“义渡传人”为题更好，可答从人物来看，标题“传人”介绍故事主要人物是父子两人；从情节来看， “义渡”交代了故事情节是两父子的“义渡” ；从表达主题来看，标题紧扣文章中心，揭示文章主旨等。认为“传家宝”为题更好，可答从“传家宝”的含义来看，表面指蓑衣竹篙渡船，实际指知恩图报的精神；从情节来看，“传家宝”是文章的线索；从

33、表达主题来看， “传家宝”突出了文章传承了家族的感恩精神以及作者对他们传承报恩精神的赞扬等。考生无论选择哪一种观点，都要先明确观点，然后结合文本分析，注意言之成理，自圆其说。【点睛】第 2 题是鉴赏人物形象类题目，这类题目是高考小说阅读常考题目，解答时要注意把人物放在情节发展中，抓住小说塑造人物的方法来分析。小说塑造人物的方法有正面描写（肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写） ，侧面描写（借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物） ，阅读时要注意从文本中进行筛选。另外，还要考虑作者的感情倾向，注意作者对人物的介绍和评价。这类题目的解题思路：总体把握小说人物形象特点，确定作者的

34、感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。选择恰当的词句表述出来。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。张嘉贞，本范阳旧姓。以五经举，补平乡尉，坐事免。长安中，御史张循宪使河东，事有未决，病之，问吏曰：“若颇知有佳客乎？”吏以嘉贞对。循宪召见咨以事喜贞条析理分莫不洗然循宪大惊试命草奏皆意所未及它日武后以为能循宪对皆嘉贞所为因请以官让后引拜监察御史。累迁兵部员外郎。时功状盈几，郎吏不能决，嘉贞为详处，不阅旬，廷无稽牒。进中书舍人。历梁秦二州都督、并州长史

35、，政以严辨，吏下畏之。奏事亨玄宗善其政，数慰劳。突厥九姓新内属，杂处太原北，嘉贞请置天兵军绥护其众，即以为天兵使。明年入朝，或告其反，按无状，帝令坐告者。嘉贞辞曰：“国之重兵利器皆在边，今告者一不当即罪之，臣恐塞言路，且为未来之患。 ”遂得减死。天子以为忠，且许以相。及宋璟等罢，帝欲果用嘉贞，以为中书侍邦、同中书门下平章事。迁中书令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然强躁，论者恨其不裕。秘书监姜晈得罪，嘉贞希权幸意，请加诏杖，已而晈死。会广州都督裴铀先抵罪，赍问法如何，嘉贞复援晈比，张说曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可杀不可辱。 ”帝然之。嘉贞退，不悦曰：“言太切。 ”俄拜工部尚书，为定州剌

36、史，封河东侯/及行，帝赋诗，诏百官上东门。久之，以疾丐还东都，诏医驰驿护视。卒，年六十四，赠益州大都督，谥曰恭肃。嘉贞性简疏，虽贵，不立田园。有劝之者，答曰：“吾尝相国矣，未死，岂有饥寒忧？若以谴去，虽富田产，犹不能有也。近世士大夫务广田宅，为不肖子酒色费.我无是也。 ”(节选自新唐书张嘉贞传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 循宪召/见咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草/奏皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞所为/因请以官让B. 循宪召/见咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然!循宪大惊/试命草奏/皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞/所为因请以官让

37、C. 循宪召见/咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草奏/皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞所为/因请以官让D. 循宪召见/咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草/奏皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞/所为因请以官让11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 五经，儒家经典诗经 尚书 礼记 周易 春秋 ，唐宋科举考试科目有五经科。B. 河东，古代指山西西南部。黄河由北向南流经山西，山西西南部因在黄河以东，故称“河东'C. 京师，在古代一般有“国家的都城” “天子的军队” “朝廷 这三个义项，本文中指“国家的都城” 。D. 祖道，古代

38、为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。 荆轲剌秦王有“至易水上，既祖，取道。 ”12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 张嘉贞才能出众，受到官吏推荐。张循宪巡视河东时，因处理事务操劳过度而生病了，下属推荐张嘉贞帮助处理，后来张循宪就推荐他担任监察御史。B. 张嘉贞虑事长远，为诬告者开脱。为避免突厥族群内附而带来的隐患，他请求派兵保护当地百姓；为避免堵塞言路而成为隐患，他请求饶恕诬告者。C. 张嘉贞为相强躁，性格简单粗疏。为迎合权幸心意，他请求对姜皎施以廷杖；他对裴油先也如此，遭到张说反对；他虽然职位尊贵，但不置买田宅。D. 张嘉贞深受器重，死后赠谥褒美。玄宗认为他政事处理得好，

39、多次慰劳；皇帝在他赴任时赋诗，后来他生病时还派太医护视，死后获得美好的谥号。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）明年入朝，或告其反，按无状，帝令坐告者。（2）近世士大夫务广田宅，为不肖子酒色费，我无是也。【答案】10. C    11. C    12. A    13. （1）第二年， （张嘉贞）入朝，有人诬告张嘉贞谋反，审查发现没有这件事，唐玄宗下令要将告发者治罪。（2）至于顺应天地万物的本性，驾驭着六气的变化，邀游于无穷的境地（的那种人） ，他还要凭借什么呢？【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能

40、力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义， “循宪召见，咨以事，嘉贞条析理分，莫不洗然。循宪大惊，试命草奏，皆意所未及。它日，武后以为能，循宪对皆嘉贞所为，因请以官让” ，这句话的含义是“张循宪叫来张嘉贞，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞有条有理，分析无不透彻。张循宪大惊，又让他起草奏章，结果发现有很多内容连自己都没有想到。他日，武则天认为张循宪有才能。张循宪回答说都是张嘉贞写的，还请求把自己的官位让给张嘉贞” ，圈出句子中的名词和代词，如“循宪” “事” “嘉贞” “武后”等，然后要从整体把握语段，抓住人物对象，分析句子结构，注意断句常见的切入点。如“召见”是一个词组，不能

41、断开，说的是“张循宪叫来张嘉贞” ，这就排除 AB 两项；“草奏”意思是“起草奏章” ，不能断开，且后面“对”的意思是“回答” ，回答的内容是“皆嘉贞所为” ，意思是“都是张嘉贞写的” ，这就排除 D 项，故选 C 项。【11 题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C 项， “京师本文中指国家的都城 ”错误，文中说的是“奏事京师，玄宗善其

42、政” ，意思是“情况上奏到朝廷，唐玄宗认为他政事处理得好” ， “京师”在文中指“朝廷” 。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A 项， “因处理事务操劳过度而生病了”错误，选项理解词语错误，文中说“长安中，御史张循宪使河东，事有未决，病之” ， “事有未决，病之”应是指“有事情不能决断，感到忧虑” ；“张循宪就推荐他担任监察御史”把握对象错误，文中是“武后延请任命张嘉贞为监察御史” 。【13 题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然

43、后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中， “明年” ，古今异义，第二年；“或” ，有人；“其” ，代词，代指张嘉贞；“按” ，审查；“无状” ，没有这种情况；“坐” ，定罪处死。第二句中，“务广” ，致力于扩充， “务” ，致力于， “广” ，形容词使动，使广；“为” ，动词，是；“不肖” ，没有才能；“无是” ，不会这样做。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括

44、内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到 A 项对应的内容，考生可以借助“河东”快速找到设题区域，在文章的开头部分，经过比对即可发现问题。参考译文：张嘉贞，本来是范阳旧姓。考中五经科，补任平乡尉，因事获罪丢掉官职。长安年间，御史张巡宪巡察河东，有事情不能决断，感到忧虑，询问官吏说：“你了解有德才兼备的门客吗？”官吏把张嘉贞推荐给他。张循宪叫来张嘉贞，拿那些经过

45、长时间没有解决的事情询问，张嘉贞有条有理，分析无不透彻。张循宪大惊，又让他起草奏章，结果发现有很多内容连自己都没有想到。他日，武则天认为张循宪有才能。张循宪回答说都是张嘉贞写的，还请求把自己的官位让给张嘉贞。武则天延请任命张嘉贞为监察御史。张嘉贞多次升职担任兵部员外郎。当时报告立功情况的文书放满桌案，兵部的郎官不能决断，张嘉贞帮他审阅处理，不到十天，朝廷就没有了有待核查的文书。张嘉贞晋升为中书舍人。他还历任梁州秦州都督、并州长史，他治政严肃，是非分明，官吏都敬畏他。情况上奏到朝廷，唐玄宗认为他政事处理得好，多次慰问犒劳。突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝，混杂共处在太原北部，张嘉贞便上表请求朝廷派

46、驻军队安抚保护那里的百姓， （唐玄宗）于是任命（张嘉贞）为天兵军大使。第二年， （张嘉贞）入朝，有人诬告张嘉贞谋反，审查发现没有结果，唐玄宗想要将告发者处死。张嘉贞（为那人）辩解说：“国家的重要军队都在边境，现在告发的人一有不对的地方就将他治罪，臣下恐怕会阻塞言路，而且会成为以后的隐患。”于是（诬告者）得以免除死刑。皇帝因此认为（张嘉贞）忠诚，于是许诺（将来授任他）做宰相。等到宋璟罢相后，唐玄宗果断地（把他）任命为中书侍郎，同中书门下平章事。升迁做了中书令。在中书令的官位上满三年，擅长奏对，对于裁断处理一类的事情非常机敏。但他脾气急躁，论者遗憾他气量不够宽大。秘书监姜晈获罪，张嘉贞迎合皇帝身边

47、权幸之人的心意，请求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢广州都督裴伷先也因罪下狱，皇帝询问张嘉贞依法如何处置，张嘉贞又援引姜晈的案子， （请求施以廷杖）张说反对道：“不应这样，刑罚不施加在大夫身上，因为那是国君的近臣。士人可以杀死但不能侮辱。 ”皇帝认为张说的意见正确。张嘉贞退下朝堂，很不高兴地说：“你话说得太直切了。”不久被授予工部尚书的官职，担任定州刺史，被封为河东侯。等到（他）出发的时候，皇帝写了一首诗，下诏朝廷百官在上东门（为他送行） 。后去世，享年六十四岁， （朝廷）追赠（他）为益州大都督，谥号恭肃。张嘉贞性格简单粗疏，虽然职位尊贵，但不置买田宅。有人规劝他，他回答说：“我曾担任相

48、国，不到死亡，哪里会有饥寒这种忧虑？如果因皇帝斥责去职，那么即使有再多的田产，也不能拥有了。近些年有些士大夫着意扩充田宅， （死后）这些东西是没有出息的子孙放纵不检的生活费用罢了，我是不会这样做的。 ”诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下列小题。秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。14. 对此诗的赏析不正确的两项是（    ）A. 首联，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，给整首诗抹上了深秋的基调。B. 颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应了“睡美” 。C. 尾联中的“寒”字交代了老翁“未

49、起”的原因，说明老翁怕冷，又身患重疾，难以起床。D. “霜叶满阶红”与“层林尽染，万类霜天竞自由”有异曲同工之妙。E. 本诗语言自然、质朴，刻画形象逼真，富有生活气息。15. 诗中刻画了一个怎样的老翁形象？是如何刻画的？请简要分析。【答案】14. CD    15. 本诗描绘了一个体衰闲散的老翁形象。细节描写（动作、心理描写等）“卧迟” “灯灭后” ，才能赏听窗外的沥沥雨声，屋内老翁安然“睡美”正体现他心无顾虑，具有闲淡的情怀；老翁“晓晴寒未起” ，对“霜叶满阶红”漫不经心，突出老翁心境清静淡泊；“香添暖被笼” ，夜已过去，按理说老翁应该起床，却还要“霜叶满阶红” ，打算继续躺着，突出了体衰而又闲散的形象。【解析】【14 题详解】试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中 C 项，老翁” “晓晴寒未起” ，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊；D 项， “霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，多么冷酷的大自然啊！从树木移情到人，从自然