湖南省怀化三中2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题（含答案解析）

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1、怀化三中 2018 年上期期中考试高一年级语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。格调胡海“格调”作为诗论术语，是要求诗歌既具有美的形式，又具有大格局、高境界。前者是“调”的审美含义决定的，后者是“格”的人格、道德含义决定的。这两个字起初是并举而非连用的，连用之后，有时也还分而论之。皎然诗式中说谢灵运的诗“其格高，其调逸” 。这里的“格”是就内容整体而言的，是谢灵运特立独行的人格转化成的精神境界；“调”不单指音调，是就形式整体而言的，指其音调和谐而自由，遣词造句纵心任情。欧阳修的六一诗话论“格”而不论“调” 。如说郑谷诗“极有意思，亦多佳句，但其格不甚高” 。此“格”

2、指的是诗的境界。又说晚唐诗人“无复李、杜豪放之格，然亦务以精意相高” 。此“格”是诗人胸怀、境界赋予作品的总体风格。严羽沧浪诗话诗辨中说：诗之法有五，体制、格力、气象、兴趣、音节。前三者大体对应于“格” ，后二者则是对应“调” 。严羽系统地探讨诗法、后世诗法及文法的基本问题大多不出此范围。宽泛意义上的格调论，包括思想要求和艺术要求、内容与形式关系以及整体上效法古典还是重视新变的古今之争问题，而这些问题在沧浪诗话中都有所涉及，故而严羽被视为开后世格调论先河之人。“格” “调”在诗文评中的连用标志着格调论正式出现，但其含意不固定，有时偏于“格”的含义，是就内容而言的思想境界；有时偏于“调”的含义，

3、是就形式而言的审美性。因为“格”指诗歌体制，是观作品整体，所以就有了格局、境界的意思。概括明代的格调论， “格”是诗歌体制、整体格局，是知觉层面的诗歌内容，指代作品的境界和思想价值；“调”则是听觉层面的音节声调，与视觉层面的诗体四言、五言、七言、长短句等相应，关乎情绪和感觉，不一定涉及意义。二者的结合，是形式美与或高远或深沉境界的一体，只是在具体的诗文评论中可能偏于某一方面的意义。格调论除讨论诗歌的形式与境界外，还展开了两个具有一般性的文论问题。一是崇古还是创新；二是重内容还是重形式，主情还是主理。值得重视的是，当格调论涉及古今之争、情理之争、内容与形式之争时，道德与审美、人格与文风的关系问题

4、就凸显出来。从孔子、刘勰到韩愈，都注重传统道德的永恒价值，要求文章传播正确思想，培育健全情志，同时也对作者的思想境界和艺术品位提出了高要求。明清学者继承了这一思想传统，将人格与文章、艺术风格统一起来。沈德潜作为格调论的总结者，重诗教而崇尚温柔敦厚之风。他在说诗晬语中说，六朝发挥了秦汉乐府的形式美、音乐美，至唐诗格律工整，兴寄和诗教则有所缺失，他要求不仅学习唐诗的声律美，更要追溯古诗的思想境界。现当代学者论及“格调”时，同样是将人格和文风统一起来。评说一个人、一部书，一件艺术作品及其他审美对象之格调有无、高低，可能是道德评判，也可能是审美评判，可能是就内在精神境界而言，也可能是就外在风范而言，当

5、然更可能是兼而有之。（选自文史知识格调：人格与境界的天成 ，2016 年 7 期）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 严羽是格调论的提出者，他在沧浪诗话中对诗歌思想和艺术的要求、内容和形式的关系以及诗歌写作效法古典还是重视新变等进行了粗糙的论述。B. 明代用格调论评论诗歌“格调”时， “格”指诗的格局，探讨诗的体制问题，即诗的境界和思想价值；“调”是音调，探讨诗的音节声调，即诗的情绪和感觉。C. “格调”要求诗有大格局、高境界和美的形式。其中“大格局和高境界”是“格”的人格、道德含义决定的， “美的形式”是由“调”的审美含义决定的。D. 现当代学者论述审美对象具有的“格调”时，会

6、把人格和文风统一起来。可以是道德评判，可以是审美评判，可以涉及文学作品的精神境界、外在的风范等。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 评论诗歌用到的术语“格调”刚开始是“格” “调”分开用的，后来把两个字连起来用，在之后论述诗歌时既可把“格调”分开用，也可以连起来使用。B. “格调”连起来用是诗形式美与高远或深沉的境界的结合，标志着格调论的正式出现，虽然“格调”的含义有所偏重，但自此论诗都要偏重于境界方面。C. 沈德潜认为学习诗歌不仅要学习唐诗的声律美，更要学习六朝的古诗，因为六朝古诗发挥了秦汉乐府的形式美、音乐美，在兴寄和诗教没有所缺失。D. “格”作为诗论术语的含义很丰富。欧阳

7、修论述郑谷诗“格不甚高”的“格”是指诗歌的境界，论述晚唐诗人“无复李、杜豪放之格”指诗的总体风格。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 皎然诗式中从“格调”的角度讨论了谢灵运诗的内容和形式，从谢灵运特立独行的品格方面讨论他的诗歌的精神境界，从音调、用词方面体会诗人的随性。B. 严羽把写诗方法概括为五类， “体制、格力、气象”大致对应“格” ， “兴趣、音节”大致对应“调” 。后世探讨诗法和文法大多都没有脱离严羽系统探讨诗法的范畴。C. 古代很多人十分注重传统道德的永恒价值，注重提高艺术品位，写文章时全都尽力表现出自己高尚的思想境界，把人格和艺术风格统一起来，就是单纯为了传播正确思想。

8、D. 格调论除讨论诗歌的形式和境界外，还讨论崇古还是创新、重内容还是重形式和主情还是主理的问题，这就要涉及道德与审美、人格和文风的关系等问题。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1 题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中“进行了粗糙的论述”错误，文中有“宽泛意义上的格调论” “这些问题在沧浪诗话中都有所涉及”等内容，这里的“宽泛”的意思是从广义上讨论“格调论” ，但不是说沧浪诗话对“格调”内容的论述粗糙。故选 A。【2 题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中

9、内容的整合或转述的差别。题中 B 项， “但自此论诗都要偏重于境界方面”于文无据。故选 B。【3 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 C 项， “写文章时全都尽力表现出自己高尚的思想境界，把人格和艺术风格统一起来，就是单纯为了传播正确思想”错误，说法绝对，原文是“从孔子、刘勰到韩愈，都注重传统道德的永恒价值，要求文章传播正确思想，培育健全情志，同时也对作者的思想境界和艺术品位提出了高要求。明清学者继承了这一思想传统，将人格与文章、艺术风格统一起来。 ”除了“要求文章传播正确思想”还要“培育健全情志

10、” 。【点睛】筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。血泪海鲜记者：埃斯特，罗宾麦克道尔，玛吉麦森，玛莎门多萨印度尼西亚的班吉那小岛来自缅甸的渔奴坐在地板上，透过生锈的铁窗望着外面。他们身处的这座热带小岛离家乡有千万里远。就在几码远的地方，其他工人正把渔奴捕来的海鲜装载到货船上。这些海鲜覆盖了美国大型超市、餐馆甚至宠物店的供应网络。八个被囚禁的男人被人认为是危险分子，因为他们有可能逃跑。他们整日只能吃到一丁点米饭，蜷缩在仅够人躺下的那点空间

11、里消磨时间，直到被人叫醒去下海捕鱼。 “我只是告诉船长我受不了了，我想回家。 ”渔奴觉奈（Kyaw Naing）深色的眼睛在美联社摄像机的镜头中露出乞求的神情，这一幕被富有同情心的工作人员捕捉下来了。 “然而下一次船队靠岸时，我就被锁起来了。 ”他紧张小声地说，确认这话不会被最近的那个看守听到。在这里，印度尼西亚孤岛上的班吉那村庄和包围它的海水，以及数百名被囚禁于此的渔奴，构成了涉足海鲜贸易的公司、国家之间错综复杂的最令人绝望的一种联系。这张繁复交织的网把我们吃的鱼跟捕鱼的奴隶隔离开来，并且掩盖了背后残酷的真相：我们吃的每一口海鲜，都可能沾着另一个人的血泪。美联社在班吉那采访的渔奴大多数来自于

12、缅甸这个世界上最穷的国家之一。他们从泰国被带到印度尼西亚并被强迫捕鱼。他们捕到的鱼被装船送回泰国，然后在那里进入全球商业流通网络。渔奴说，在渔船上，船长强迫他们喝不干净的水，每次轮班工作 20 至 22 小时，没有休息日。几乎所有渔奴都说一旦他们抱怨或试图休息一会就会遭到踢打，有的被监工用含有剧毒的黄貂鱼尾巴鞭打，或遭其他方式殴打。他们拖回装满鱿鱼、对虾、鲷鱼、石斑鱼等其他鱼类的沉重大网，然而所得报酬很少甚至没有。当记者的船靠近时，一些渔奴在甲板上向记者呼救。在一片夜色中，荧光灯打在他们身上，照出他们脸庞的剪影。“我想回家。我们都很想。 ”一个男人用缅甸语喊出来，其他人的呼声此起彼伏。这里出于

13、安全考虑没有使用他们的姓名。 “我们的父母已经很长时间没有收到我们的消息了。我敢肯定他们一定认为我们已经死了。 ”对于缅甸的奴隶来说，班吉那村就是他们生活的地狱和尽头。大约有 3500 人居住在这个横跨两座小岛的小镇上，两岛之间有五分钟的船程。作为马鲁古群岛链的一部分，这里也曾以香料群岛闻名。小岛距离澳大利亚北部约 400 海里远，岛上有小型袋鼠，还有珍稀的天堂鸟，它们的羽毛鲜艳耀眼。在小岛深处的密林里，新的逃跑者寻找食物，收集雨水，时刻活在可能被雇用的奴隶抓捕人抓到的恐惧中。就在离开起伏的珊瑚丛掩盖的海滩边上，有一座被密林遮掩的坟墓，里面埋了几十人。他们的墓碑上写的是他们被骗或者被卖到船上后

14、得到的假名。死者的朋友说道，有关掳掠者罪行的证据就这样被永远掩盖了。美国把泰国视为最重要的海鲜供应商之一。泰国渔业每年出口额达 70 亿美元，美国购买了其中的约 20%。去年，美国国务院把泰国列入抵制人口贩卖未达到最低标准的黑名单，将其排在朝鲜、叙利亚和伊朗之后。但是，美国并未对泰国进行任何制裁。（节选自 2016 年第 100 届普利策新闻奖获奖作品）新闻链接：2016 年，第 100 届普利策新闻奖最具含金量的“公共服务奖” ，授予了美联社的 4 位女记者。她们历时一年，通过 7 篇长篇调查和 2 个视频报道，向我们揭开无比震撼的印尼渔工奴隶的悲惨世界。整个报道涉及四个国家，不仅实地拍摄到

15、被关在笼子里的渔工奴隶，还通过现代科技追踪到整个海鲜的供应链，甚至定位到具体超市和餐馆。在成功解救超过 2000 名奴隶之前，美联社没有刊发一字一句。确定劳工安全后，他们才发表了报道，让我们看到在现代社会，几十年以来东南亚渔业奴役虐待非法移民的故事。4. 对选文的理解与分析不正确的一项是A. “深度调查，揭露丑闻”是普利策新闻奖的宗旨，写作本文的四位女性记者历时一年，深入海岛调查真相，深刻体现了客观真实性是新闻作品的生命这一重要的特点。B. 四位记者在 2000 名渔奴获救后才确定发出新闻稿，这在一定程度上影响了新闻的时效性，但也体现了新闻工作者强烈的道德责任感。C. 新闻作品需要冷静地描述客

16、观世界，作者不能直接表达自己的观点倾向，但本文作者在结尾一段中表达了对美国政府的强烈不满，让读者对其肃然起敬。D. 本文的现实意义除了让我们了解到渔奴的悲惨遭遇外，还启发读者深思：我们消费的每一件廉价商品的背后是否有着被剥削被奴役的劳工的血泪？5. 为了突出新闻的真实性，一般需要直接引用言论、文献资料，或者运用图片、影音、数据资料，也可以客观真实地描述典型事例。本文运用了哪些方法让读者觉得真实可靠？结合文本简要分析。6. 依据文本，你觉得造成渔奴悲惨遭遇的原因有哪些？【答案】4. C 5. 引用话语。文中直接引用了觉奈和另外的缅甸渔奴的话，让读者觉得真实可靠。列举数字。文中用具体数字表达了渔奴

17、的工作时间、班吉那岛的位置和人口、泰国渔业出口额等，让读者觉得真实可靠。描述典型事例。文中客观描述了渔奴的饮食、住处、工作、受惩罚等具体事件，让读者觉得真实可靠。 6. 原因有三点：贫穷；贸易公司的剥削与压迫；有关各国政府的不负责任。【解析】【4 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 C 项“作者不能直接表达自己的观点倾向”有误，新闻力求事实客观、真实、准确，但可以有作者的观点倾向；“结尾一段中表达了对美国政府的强烈不满”理解不准确。故选 C。【5 题详解】此题考核分析文章的艺术手法的能力，要求结合文章的内

18、容分析文章的真实性，答题时注意明确题干的给出的方向“直接引用言论、文献资料，或者运用图片、影音、数据资料，也可以客观真实地描述典型事例” ，回答时结合文章的内容列举事例即可，如“文中直接引用了觉奈和另外的缅甸渔奴的话” “用具体数字表达了渔奴的工作时间、班吉那岛的位置和人口、泰国渔业出口额等” “客观描述了渔奴的饮食、住处、工作、受惩罚等具体事件”等让读者觉得真实可靠。【6 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求分析造成渔奴悲惨遭遇的原因，注意根据文中的句子“美联社在班吉那采访的渔奴大多数来自于缅甸这个世界上最

19、穷的国家之一” “他们从泰国被带到印度尼西亚并被强迫捕鱼。他们捕到的鱼被装船送回泰国，然后在那里进入全球商业流通网络” “去年，美国国务院把泰国列入抵制人口贩卖未达到最低标准的黑名单，将其排在朝鲜、叙利亚和伊朗之后。但是，美国并未对泰国进行任何制裁”概括答题要点。【点睛】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：

20、“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。 ”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！”正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。 ”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被替宝玉盖了。 只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好

21、了。 ” 说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢说：“好了。 ”又让坐。宝钗见他睁开眼说话， 不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外。心中自思：“我不过捱了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，

22、得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。 ”想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了？”袭人便把焙茗的话说了出来。宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。 ” 宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那

23、种心性。当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更厉害了。 ”想毕，因笑道：“你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论这些防嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。” 袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。方欲说话时，只见宝钗起身说道：“明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了

24、药来交给袭人，晚上敷上管就好了。 ”说着便走出门去。袭人赶着送出院外，说：“姑娘倒费心了。改日宝二爷好了，亲自来谢。 ”宝钗回头笑道：“有什么谢处。你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。不必惊动老太太、太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。 ”说着，一面去了。袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样，因而退出房外，自去栉沐。这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦

25、，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。 ”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”一句

26、话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。 ”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。 ”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。 ”宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。（节选自红楼梦第三十四回）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 节选内容主要写的是宝玉被其父贾政暴打后袭人、宝钗、黛玉三人的表现，作者对这三人均运用了外貌神态、语言、心理和行动描写，人物形象鲜明。B. 文章通过写宝玉恍恍惚惚中梦见蒋玉菡、金钏儿、林黛玉等人，既写出了贾宝玉挨打后伤情之重，也

27、暗示了贾宝玉挨打的原因。看似不起眼的闲笔，实则是很高明的设计。C. “你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的。 ”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心和勇气，也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈。D. 林黛玉哭了半天之后，仅仅向贾宝玉说了一句话：“你从此可都改了罢！”这句话虽短，但意味深长，里面包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也含着一种无可奈何的委屈。8. 宝钗探望宝玉时，对宝玉说， “早听人一句话，也不至今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也”寥寥数语，但包含了许多言外之意，试加以分析概括。9. 黛玉为什么要选择在黄昏时候去探望宝玉，而且还是悄悄的来悄悄的走？这表现出黛玉

28、怎样的性格特征？【答案】7. D 8. 对贾政的毒打不完全赞同，也决不反对，认为是宝玉自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思;劝宝玉改弦易辙，回到封建统治者所倡导的“正途”上来；不由自主流露出对宝玉的爱情，但却用“我们”代称，把自己隐没在众多的同情者之中，急切之中又有矜持。 9. 原因:避开大批探望者，是不想让其他人知道，也是想和宝玉说几句心里话；已哭了大半天广眼睛肿得桃儿一般” ，怕被别人取笑。性格特征:对宝玉爱之深切；处事小心谨慎。【解析】【7 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 A 项， “作者对这三

29、人均运用了外貌神态、语言、心理和行动描写”错误，对袭人并没有运用外貌神态描写；B 项， “宝玉恍恍惚惚中梦见蒋玉菡、金钏儿、林黛玉等人”错误，不是梦见黛玉，是真的看到了黛玉，以为在梦中；C项， “也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈”错误，此处无法看出他是在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈，而是对知己的推心之言。故选 D。【8 题详解】此题考核分析文中的句子的含义的能力，要求分析“早听人一句话，也不至今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也”这句话的弦外音，答题时注意结合文章的情节以及句中的重点词语作答，此题注意结合宝玉挨打的原因以及句中“早听人一句话”“我们以及宝钗和宝玉的关

30、系分析“责备宝玉” “劝宝玉改弦易辙” “对宝玉的爱情” “急切之中又有矜持”的内容。【9 题详解】此题考核概括文章内容以及分析人物的性格特征的能力，要求分析黛玉选择在黄昏时候去探望宝玉，而且还是悄悄的来悄悄的走的原因以及由此表现黛玉的性格，答题时注意结合文章的情节以及黛玉的身份地位作答，选择黄昏是为了“避开大批探望者，是不想让其他人知道，也是想和宝玉说几句心里话” ，结合前文“已哭了大半天广眼睛肿得桃儿一般” ，怕被别人取笑。然后结合黛玉在贾府的处境可见其“对宝玉爱之深切” “处事小心谨慎”的性格特征。【点睛】欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、

31、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。朱序，字次伦，义阳人也。序世为名将，累迁鹰扬将军、江夏相。兴宁末，梁州刺史司马勋反，桓温表序为征讨都护往讨之，以功拜征虏将军，封襄平子。太和中，时长城人钱弘聚党百余人，藏匿原乡山。以序为吴兴太守。序至郡，讨擒之。事讫，还兖州。宁康初，镇襄阳。是岁，苻坚遣其将苻丕等率众围序，序固守，贼粮将尽，率众苦攻之。序累战破贼，人情劳懈，又以贼退稍远，疑未能来，守备不谨。督护李伯护密与贼相应，襄阳遂没，序陷于苻坚。坚杀伯护徇之，以其不忠

32、也。序欲逃归，潜至宜阳，藏夏揆家。坚疑揆，收之，序乃诣苻晖自首，坚嘉而不问，以为尚书。太元中，苻坚南侵。谢石率众距之。时坚大兵尚在项，苻融以三十万众先至。坚遣序说谢石，称己兵威。序反谓石曰：“若坚百万众悉到，莫可与敌。及其未会，击之，可以得志。 ”于是石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战，坚众小却，序时在其军后，唱云：“坚败！”众遂大奔，序乃得归。后丁零翟辽反，序遣将军秦膺、童斌与淮、泗诸郡共讨之。翟辽又使其子钊寇陈、颖，序还遣秦鹰讨钊，走之。其后慕容永率众向洛阳，序自河阴北济，与永伪将王次等相遇，乃战于沁水，次败走。参军赵睦、江夏相桓不才追永，破之于太行。永归上党。序追永至上党之白水，与永相持二旬

33、。闻翟辽欲向金墉，乃还，遂攻翟钊于石门，遣参军赵蕃破翟辽于怀县，辽宵遁。序退次洛阳，使子略督护洛城。序还襄阳。其后东羌校尉窦冲欲入汉川，安定人皇甫钊、京兆人周勋等谋纳之。梁州刺史周琼失巴西三郡众寡力弱告急于序序遣将军皇甫贞率众赴之冲据长安东钊勋散走。序以老病，累表解职，不许。诏断表，遂辄去任。数旬，归罪廷尉，诏原不问。太元十八年卒，赠左将军、散骑常侍。 （选自晋书朱序传 ，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 梁州刺史周琼失巴西三郡/众寡力弱/告急于序/序遣将军皇甫贞率众赴之冲/据长安/东钊/勋散走B. 梁州刺史周琼失巴西/三郡众寡力弱/告急于序/序遣将军皇甫贞/率众

34、赴之/冲据长安东/钊/勋散走C. 梁州刺史周琼/失巴西三郡/众寡力弱告急于序/序遣将军皇甫贞率众赴之冲/据长安东/钊/勋散走D. 梁州刺史周琼失巴西三郡/众寡力弱/告急于序/序遣将军皇甫贞率众赴之/冲据长安东/钊/勋散走11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “襄平子” ，爵名。 “子”是中国古代公、侯、伯、子、男五等爵位的第四等。自先秦时代开始，已有君主赐封子爵。B. “河阴”即黄河北岸。中国古代常以阴阳指方位， “阴”指山的南面，水的北面；“阳”则是指山的北面，水的南面。C. “表” ，古代文体名，是臣子向皇帝表达陈述、请求、建议的一种奏章，如陈情表 。这里是用作动

35、词， “上表”的意思。D. “赠”也称追赠，或追封、追晋。指古代帝王在有功者、官员及其亲属死后授予死者某种官职或勋位。如赠官、赠谥等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 朱序屡立战功。先后指挥平司马勋，讨钱弘，抗苻坚，讨翟辽，驱慕容永，战窦冲，南征北战，御敌平乱，为保卫东晋作出了巨大贡献。B. 朱序机智有谋。襄阳被俘潜逃未果后，自首潜伏，后苻坚派他劝降谢石，他趁机为谢石出谋划策，并扰乱苻坚军心，致使苻坚军仓皇败走。C. 朱序个性鲜明。因为年老多病，他多次上书请求朝廷免去自己的职务，当朝廷拒不接受其请求解除职务的奏表时，他就自行卸任离职。D. 朱序骁勇善战。慕容永进犯洛阳

36、，朱序先在沁水打败其部将王次，后率军追击慕容永，破敌于太行，又追至上党的白水，与其相持二十天。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）序乃诣苻晖自首，坚嘉而不问，以为尚书。（2）若坚百万众悉到，莫可与敌。及其未会，击之，可以得志。【答案】10. D 11. B 12. D 13. （1）朱序便到符晖府中自首，苻坚赞许朱序而不作追究，并任命他做尚书。（2）如果苻坚百万大军全部赶到，就没有谁能与他对抗了。趁他们还未会合，攻击他们，可以取胜。【解析】【10 题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容

37、的变化等。句中“遣”的宾语“巴西三郡” ，由此判“郡”后要停顿，这就排除了 B、C 两项；由各句主语变换分析，可知“据长安东”的主语是“冲” ，这样可以排除 A 项。故选 D。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 B 项， “河阴” ，指黄河南岸， “阴”指山的北面、水的南面， “阳”指山的南面、水的北面。故选 B。【12 题详解】此

38、题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中 D 项， “后率军追击慕容永，破敌于太行”错，原文是“参军赵睦、江夏相桓不才追永，破之于太行” 。故选 D。【13 题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，乃：于是；诣：到；嘉：赞许；以为：以之为，任命他做；若：如果；悉：全部；及：趁着；敌：对抗。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还

39、要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】朱序字次伦，是义阳人。朱序一生都是名将，多次升迁,任鹰扬将军、江夏相。兴宁末年，梁州刺史司马勋反叛，桓温上表朝廷举荐朱序为征讨都护前去征讨司马勋，（朱序）因战功拜授征虏将军，封爵襄平子。太和年间，当时长城人钱弘聚集党羽一百多人，躲藏在原乡山。朝廷任命朱序为吴兴太守。朱序到吴兴郡，(率兵)征伐并擒获了钱弘。事情结束后，返回兖州。宁康初年，朱序镇守襄阳。这一年，苻坚派其部将符丕等率兵围攻朱序，朱序坚守襄阳，贼兵粮草将要用完，(因而)率兵竭力攻城。朱序率兵连

40、续作战，击退贼兵，人劳累松懈，又认为贼兵退得逐渐远了，好像贼兵不会再来，(因而)守备不严密。督护李伯护暗中与贼兵接应，襄阳城便沦陷敌手，朱序落入苻坚手中。符坚杀掉李伯护，并将其示众，因为他不够忠贞。朱序想回(东晋)，秘密地到了宜阳，藏在夏揆家中。苻坚怀疑夏揆，逮捕了他，朱序便到符晖府中自首，苻坚赞许朱序而不作追究，并任命他做尚书。太元年间，苻坚向南侵犯(东晋)， 谢石率军抵抗。当时苻坚大军还在项城，苻融率三十万兵先到。苻坚派朱序劝降谢石，称述自己的军威。朱序反而对谢石说：“如果苻坚百万大军全部赶到，就没有谁能与他对抗了。趁他们还未会合，攻击他们，可以取胜。 ”于是谢石派谢琰挑选八千名勇士渡过淝

41、水挑战。苻坚部众稍稍向后撤退了一些，这时朱序在秦军后面，长声高呼：“苻坚战败了!”苻坚部众于是仓皇奔逃，朱序才得以返回(东晋)。后来丁零、翟辽反叛，朱序派将军秦膺、童斌与淮泗各郡共同征讨他们。翟辽又派其子翟钊进犯陈、颍二城，朱序回兵派秦膺征讨翟钊，击退翟钊。后来，慕容永率部众向洛阳而来，朱序从黄河南岸向北岸渡河，与慕容永伪将王次等相遇，就在沁水交战，王次败逃。(朱序的)参军赵睦、江夏相桓不才追击慕容永，在太行击败了他。慕容永逃回上党。朱序追击慕容永到上党的白水，与慕容永相持二十天。听说翟辽想攻打金墉，(朱序)才撤兵回援，于是在石门攻打翟钊，派遣参军赵蕃在怀县击败翟辽，翟辽在夜里逃跑了。东序退回

42、驻扎洛阳，让儿子朱略视察保护洛阳。朱序回到襄阳。后来，东羌校尉窦冲想进入汉川。安定人皇甫钊、京兆人周勋等人密谋接纳他入境。周琼丧失了巴西三郡，人数少力量弱，向朱序告急，朱序派将军率军队前往四川援救。朱序因年老多病，多次上表请求解除职务，朝廷不允许。诏令拒绝接受其所上的表章，朱序于是就离开自己的职位。几十天后，朱序被送交廷尉治罪，朝廷降诏赦免其罪，不加追究。太元十八年，朱序去世，朝廷追封他为左将军、散骑常侍。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。送杨长史赴果州王维褒斜 不容幰 ，之子去何之？鸟道一千里，猿声十二时。官桥 祭酒 客，山木女郎祠 。别后同明月，君应听子规。【注】褒斜：古代穿越秦

43、岭的山间小道。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰（xin）：车幔，代指车辆。官桥：官路上的桥梁。祭酒：指出行的饯别酒。女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。B. 颔联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，离别之久。C. 颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛、女神祠等特有风物，具有超俗的画意诗情。D. 尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。15. 尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析它的精妙之处。【答案】14. C 15

44、. 以丰富的想象（虚写）抒情。 “别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。选取独特典故抒情。 “君应听子规”既是嘱咐也是期待，借用子规啼归典故既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。融情于景。身处异地，但同在明月之下，可以当成一种安慰；子规哀啼，因寄托盼归之情，也当同听。两句明里没一个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏

45、的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C 项，结合颈联内容分析，并非实写，而是想象蜀道中的特有风物。通过对旅途情景的想象，表达了对友人入蜀旅途的关切。故选 C。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和

46、表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。 “别后同明月，君应听子规” ，以丰富的想象（虚写）抒情，两句是对别后的想象和对友人的嘱咐。 “君应听子规” ，结合“子规：杜鹃鸟。古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已”分析，选取独特典故抒情。写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。两句明里没一个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。古诗文名句默写

47、16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: _，_。（2）白居易琵琶行以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在一起，将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的主旨句是_，_。（3）人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中一句话_印证了这句话。（4）_ ，_人死，则曰：“非我也，岁也。 ”是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？【答案】 (1). 无边落木萧萧下 (2). 不尽长江滚滚来 (3). 同是天涯沦落人 (4). 相逢何必曾相识 (5). 学不可以已 (6). 狗彘食人食而不知检 (7). 涂有饿莩而不知发【解析】【详解】

48、此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“沦” “彘” “莩”的写法。三、语言文字运用17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是在东方卫视热播的生逢灿烂的日子口碑高涨，剧中浓浓的情怀，演员们走心的表演，让这部没有大牌明星参演的戏脱颖而出，成为收视热点。纪录片至味西关在多个平台上线，它既讲述了广州人喜闻乐见的美食故事，又聚焦名厨大家的工匠精神，带着观众走进广州西关街坊的生活。 在马戏节连续 8 天的展演时间里，四位灵巧、醒目的小演员表演

49、的杂技节目蹬人让观众叹为观止， “最具人气奖”实至名归。老胡是一位高级技工，做的零件从未出过次品，他的徒弟们感叹说：“师傅年届六十，马齿徒增，对本职工作兢兢业业，是我们学习的榜样。 ”小时候的高伯龙爱看小学生文库 ，说自己长大后要成为一名科学家，没想到一语成谶，后来他成了中国工程院院士，为国防科技事业做出了不朽的贡献。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。对象不当。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。使用错误。一语成谶：一句不好