河南省郑州市第106中学2017-2018学年高二下学期期中考试语文试题(含答案解析)
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1、2017-2018 学年下学期高二年级语文学科期中考试语文试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。漂流异邦的古代中国人如果不把商亡后箕子东奔朝鲜的传说以及对“徐福东渡”结局的猜测算在内,今天可以确切地指出最早漂流到今中国境外的我们的先人,就应当是西汉前期活动在“大宛”国(在今中亚费尔干纳盆地)的“秦人”了。据史记大宛传 ,当西汉军队围攻大宛的国度时,这些“秦人”在断绝了水源的围城之中帮助守军“穿井” 。从司马迁在另一处提到为大宛等国“铸钱、器”的“汉使、亡卒降”来看,所谓“秦人” ,很可能也是被匈奴俘掠、后来投奔大宛的西汉军人。其中最有名的自然是李陵。华北汉地社会中
2、也有人被掳掠、甚至逃亡到匈奴政权下去从事农业生产的。后者成为迄今所知为改变个人生存的经济环境而出走异国的最早的人群,因为在那里他们受到的盘剥较轻。两汉时因国内政治斗争的失败而出奔匈奴者亦时见于记载。自东汉末年以来,日本也逐渐成为中国政治流亡者远走高飞的一方天地。随着隋唐统一帝国的建立,古代中国人寓居他国的活动呈现某种新格局。由于隋唐政权对突厥和中亚国家持续的军事活动,大批士卒流失在西域固属难免。禁止汉族居民出家为僧的法令废弛后,汉族僧团的大规模膨胀导致西行求法或东渡弘法的高僧大德人数激增。除沿着陆上丝绸之路向西推进的商贾之家,通过海路移居东南亚的“唐人” ,由唐经宋而入元,也代不乏人。到了元朝
3、,中国移民在南洋群岛已经相当多了。东南沿海的中国人向外移民,从晚明的 1560 年代起逐渐形成一个高潮。明政府在这时开放海禁,使私人出海贸易的规模急剧扩大。但由于明政府仍明令禁止移民海外,遂使出门在外多年的人不敢归国,实际上对移民潮起到推波助澜的作用。17 世纪前后,吕宋马尼拉的华人已有两三万人。清前期为孤立东南抗清力量,重新实行海禁,并对出国归来的人处以死刑,但其收效仍与明末禁止移民海外的政策略同。鸦片战争前,东南亚的华人总数高达一百万人。在 19 世纪下半叶,中国人向海外移民的范围更扩大到北美。大批中国人被当作“苦力”运送到美国,在西海岸为洋人开矿修路。明清两朝政府长期抱持敌视海外华人的立
4、场,把他们当作化外“弃民” ,视之为“无赖之徒” 。海外华人在羁留地区遭遇暴虐或不公正待遇, “天朝”往往置若罔闻。直到清末,这样的政策才获得基本的调整。 “华侨”的概念于是进入中国的政治文化。从光绪十九年(1893) “除华侨海禁” ,到此后在各地设立领事馆,清政府终于对保护海外侨民的正当利益渐有意识。但在西方民族主义思潮的狂澜冲击之下, “满洲”政权的合法性已经无可挽救,海外的华侨成为推翻清统治的一种重要力量。(摘编自姚大力读史的智慧 )1. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是A. 从现有史料来看,西汉前期活动在“大宛”等国的“秦人” ,可视作迄今为止能够确切地指出的最早漂流到异邦的中
5、国人。B. 史记中两处记载的“秦人” ,实际上很可能是西汉军人,他们战败后被匈奴俘掠,后来投奔了大宛,从事穿井,铸造钱、器等工作。C. 华北汉地社会中被掳掠或逃亡到匈奴从事农业生产的人,是迄今所知为改变个人生存的经济环境而漂流异邦的最早的人群。D. 两汉时期,有些中国人在国内政治斗争失败后逃往匈奴,从东汉末年开始,日本也逐渐成为了这些政治斗争失败者的流亡地。2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A. 隋唐时期,朝廷持续不断地对突厥和中亚国家用兵,边境的战事不可避免地导致这一时期大批士卒流亡到西域。B. 与两汉时期因战争和政治因素而移居国外不同的是,隋唐时期僧人、商人加入到移民行列,移居地
6、域也更加广泛。C. 从唐代开始,有些中国人沿着海上丝绸之路移居到东南亚,到元代时,居住在南洋群岛的中国移民的数量已相当可观。D. 1560 年代,明政府开放海禁,使得东南沿海的中国人大量向海外移民,从这时起,逐渐掀起一个向海外移民的高潮。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 基于政治、经济方面的需要,海禁政策在明清两代数度兴废,但客观上都对移民潮的出现起到了推波助澜的作用。B. 满清政府对移居海外的华人持敌视立场,将海外华人推向自己的对立面,使他们成为推翻满清统治的重要力量。C. 中国人向北美移民始于 19 世纪下半叶,大批中国人作为苦力在美国西海岸开矿修路,为美国的崛起作出了贡献。
7、D. 清初的海禁政策直到光绪十九年才被废止。同时清政府也改变了敌视华侨的立场,逐渐意识到要保护海外侨民的正当利益。【答案】1. C 2. D 3. B【解析】【1 题详解】试题分析:本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。C 项“后者”是指“逃亡到匈奴从事农业生产”的人,不包括“被掳掠”的人。【2 题详解】试题分析:本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。D 项掀起海外移民高潮的原因,除了开放海禁的政策,还有禁止移民海外的政策。【3 题详解】试题分析:题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的
8、一项” ,可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。B 项西方民族主义思潮的冲击使得海外的华侨成为推翻清统治的一种重要力量。(二)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。我读时间简史 注毕飞宇时间简史这本书我读过许多遍,没有一次有收获。每一次读时间简史我都觉得自己是在旅游,在西藏,或者在新疆。窗外就是雪山,雪峰皑皑,陡峭,圣洁,离我非常远。我清楚地知道,我这辈子都不可能登上去。但是,浪漫一点说,我为什么一定要登上去呢?再浪漫一点说,隔着窗户,远远地望着它们“在那儿” ,这不是很好么?和霍金相比,爱因斯坦更像一个小说家。我喜欢他。在普林斯顿,爱因斯坦这样给年轻的大学生解释了相对
9、论一列火车,无论它有多快,它都追不上光的速度。因为火车越快,它自身的质量就越大,阻力也越大。当我在一本书里读到这段话的时候,我高兴得不知所以,就差抓耳挠腮了。我居然“听懂”相对论了。理性一点说,爱因斯坦的这番话谁都能听得懂。我只能说,在爱因斯坦用火车这个意象去描绘相对论的时候,他是这个世界上最伟大的诗人。毕加索有一个特殊的喜好,他爱读爱因斯坦。毕加索说:“当我读爱因斯坦写的一本物理书时,我啥也没弄明白,不过没关系,它让我明白了别的东西。 ”毕加索说得多好啊,如果你喜欢读爱因斯坦,你会“明白别的东西” 。事实上,阅读最大的魅力就在这里我是乞丐,我向你索取一碗米饭,你给了我一张笑脸或一张电影票,你
10、是仁慈的,慷慨的。我接受你的笑,接受你的票,并向你鞠躬致谢。爱因斯坦告诉我们, “空间时间”并不是一个平面,它是“有弧度”的, “弯曲”的。他这么一说我就明白了, “时间空间”其实就是一张阿拉伯飞毯,我们就生活在四只角都翘起来的那个飞毯里头。我要说,人类所有的快乐与悲伤都与时间和空间的限度有关。我要住更大的房子,我要开更快的汽车,我要活更长的寿命。是的,人们都渴望自己在时间和空间这两个维度上获得更大的份额。顾拜旦是了不起的,是他建立了现代奥林匹克。现代奥林匹克精神在本质上其实就是两条:第一,争夺更多的空间;第二,用最短的时间去争夺最大的空间。现代奥林匹克精神的伟大之处就在这里,它不是灭绝贪婪,
11、而是给贪婪以“出路” ,也就是制定游戏的规则。于是,贪婪体面了,贪婪文明了,贪婪带上了观赏性。最关键的是,现代奥林匹克有效地规避了贪婪所带来的流血、阴谋、禁锢和杀戮。它甚至可以让争夺的双方变成永恒的朋友。在我还是一个乡村儿童的时候,家里一贫如洗。可是,我母亲却有一块瑞士手表,方圆几十里之内唯一的手表。我崇拜我的母亲。任何人,只要他想知道时间,得到的建议只能是这样的:“去找陈老师。 ”那时我以为,时间是手表内部的一个存在。等我可以和母亲“对话”的时候,母亲却告诉我,手表的内部并没有意义,就是零件,最重要的是玻璃罩着的那个“表面” 。长针转一圈等于一分钟,短针走“一格”等于五分钟。我母亲的“时间教
12、育”是有效的,我知道了,时间其实不是时间,它是空间。它被分成许多“格” 。这个世界根本就没有什么时间,所谓的时间,就是被一巴掌拍扁了的汤圆。我人生的第一次误机是在香港机场。那是上个世纪的 90 年代。香港机场的候机大厅里有一块特殊的表,非常大。那块透明的“大表”是由无数的齿轮构成的,每一个齿轮都是一颗光芒四射的太阳。我终于发现了,时间其实是一根绵软的面条,它在齿轮的切点上,由这一个齿轮交递给下一个齿轮。它是有起点的,当然也有它的终点。我像一个白痴,傻乎乎的,就这样站在透明的机芯面前。我无法形容内心的喜悦,为此错过了我的航班。这是多么吊诡的一件事:表是告诉我们时间的,我一直在看,偏偏把时间忘了。
13、是的,我从头到尾都在“阅读”那块硕大的“手表” ,最终得到的却是“别的” 。回到时间简史 。我不知道别人是如何阅读时间简史的,我读得极其慢,有时候,为了一页,我会耗费几十分钟。我知道,这样的阅读不可能有所收获,但是,它依然是必需的。难度会带来特殊的快感,这快感首先是一种调动,你被调动起来了。一个人所谓的精神历练,也一定和难度阅读有着千丝万缕的联系。一个没有经历过难度阅读的人,很难得到“别的”快乐。注时间简史:英国著名物理学家斯蒂芬霍金的作品,介绍了爱因斯坦的狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学。4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是A. 开头以雪山的美丽、圣洁来形容时间
14、简史的魅力,以雪山的遥远、不可攀登来表明作者因无法理解此书而沮丧的心情。B. 相比霍金,作者更喜欢爱因斯坦,因为爱因斯坦既能像小说家一样通俗生动地讲述,又能像诗人一样借形象来传达深意。C. 文中引述他人观点、描写个人感悟与经历的大量文字,看似与题目无关,其实都属于对时间简史一书的阐释与补充。D. 结尾“回到时间简史 ”一句,点题并照应开头,还包含了言外之意:作者在“回到”之前已经历过遥远的精神漫游。5. 作者对“时间”的认识先后经历了哪些变化?请根据文本简要说明。6. 既然“这样的阅读不可能有所收获” ,为什么作者坚持认为“它依然是必需的”?请结合全文具体分析。【答案】4. A 5. (1)时
15、间是手表内部的一个(客观)存在;(2)时间是空间,被分成了许多“格” ;(3)时间意味着别的东西;(或“世界上本没有时间,时间是别的东西” )(4)时间有起点,也有终点;(5)时间(与空间都) (是一个平面,是有弧度的,弯曲的。(6)人的欲望与时间(和空间)有关,应为此制定规则。 6. (1)有意外的、别的收获。 (或“作者收获了对阅读魅力的领悟,对时空本质的理解,对童年往事的追忆等,体会到书本之外的别的快乐 ”。 )(2)获得了特殊的阅读快感。 (或“作者思维变得活跃(状态被调动起来) ,想到了爱因斯 坦、毕加索,顾拜旦等,获得特殊的快感” 。 )(3)获得了阅读的精神磨砺(或历练) 。 (
16、或 “作者耗费大量的时间与精力来读此书,明 知难以读懂仍坚持不懈,获得精神的磨练,得到别的乐趣,这正是阅读的魅力。 ”)【解析】【4 题详解】试题分析:本题考查考生对于文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。选项中,A 项,考查“内容理解” ,错在“沮丧的心情” ,作者对于读不懂时间简史的并没有“沮丧” ;B 项考查“把握人物情感,分析常用手法” ,错在前面的“更喜欢” ,文中并没有提到作者对霍金的态度,后面对比喻的理解没有问题;C 项,考查“把握文章写作思路” ,错在“对时间简史一书内容的阐释与补充” 。作者说了自己读此书“不可能有所收获” ,既然没有读懂,阐释与补充就无从谈起。文章围绕着读时间简
17、史而明白“别的东西”这一线索来展开,那些文字是由此书引发的别的思考与感悟;D 项,考查“理解句子的深层含义” ,正确。点睛:这类题目题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是” ,答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。【5 题详解】试题分析:本题考查考生提取文中重要信息的能力。答题关键词“对时间的认识先后经历了哪些变化” ,筛选文中关键语句, “空间时间
18、并不是一个平面,它是有弧度的, 弯曲的” “人类所有的快乐与悲伤都与时间和空间的限度有关” “也就是制定游戏的规则” “时间是手表内部的一个存在” “我知道了,时间其实不是时间,它是空间” “它被分成许多格 ” “它是有起点的,当然也有它的终点” “我从头到尾都在阅读那块硕大的手表 ,最终得到的却是“别的 ”概括形成答案。要注意原文使用了倒叙的写法,答案 1、2、3 点在时间上要早于 4、5 点。题目只要求简要说明,不必答出时间、人物等多余的要素,只要答出变化就行(注意不能用比喻来代替说明) 。【6 题详解】试题分析:这是一道考查“理解文章主旨,挖掘文本丰富内涵”能力的题目。答题关键词“为什么
19、作者坚持认为阅读是必需的” ,答案的要点都来自最后一段, “难度会带来特殊的快感,这快感首先是一种调动,你被调动起来了” “一个人所谓的精神历练,也一定和难度阅读有着千丝万缕的联系” “一个没有经历过难度阅读的人,很难得到别的快乐” 。分析的具体内容还要注意在前文中提取、概括。点睛:这是一道考核归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,信息筛选和整合能力,注意区分是局部还是综合信息筛选,然后找到具体的答题区位,摘取关键词语作答,重点注意相关段落的段首句和段尾句。(三)实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:随着社会经济发展和人
20、民精神文化生活需求的日益多样化,博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化,博物馆收藏,展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享,在“讲好中国故事,传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。博物馆接待参观人次,从 2001 年的 7955 万人次增长到 2014 年的 7.2 亿人次,13 年间增长了 8 倍,对于青少年而言,博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂” 、在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势,2014 年,全国博物馆拥有近 3000 万件(套)藏品,依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动,科研成果也非常丰富。针对藏品的研究,需要整合学校和研
21、究机构的学者、教师,因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心,同时,博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。2010 年,西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标,随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号、以此提升城市的竞争力。(摘编自刘世锦主编中国文化遗产事业发展报告(2014) )材料二:2008 年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡献逐渐减弱。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物
22、巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001-2014 年全国博物馆事业增加值变化情况如下图:(摘编自苏杨等主编中国文化遗产事业发展报告(20152016) )注:计算成比较不同时期的经济数据时,用某一时期产品的平均价值作为固定的计算尺度,这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标,可以消除价格变动因素的影响,便于对不同时期进行历史对比,以观察国民经济的发展情况。材料三:要真正了解或融入一个城市与国家,最直接也是最重要的途径就是参观博物馆、北京每年接待的上亿游客中,相当一部分要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量,它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌
23、价值的提升和精神核心的建立。实现对旅游经济的长远影响,这也是博物馆对国民经济的间接贡献。(摘编自王小润等博物馆能否成为旅游经济新坐标 )7. 下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是A. 20012014 年间,按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是 2001 年,最高的年份是 2014 年。B. 除 2007 年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外,其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。C. 按 2001 年可比价格计算,十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。D. 按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比,二者差距最大的年份是2014
24、年。8. 下列对材料的相关内容的概括和分析,正确的两项是A. 直到今天,博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形势服务于公众,这种形式可以丰富大众的精神文化生活。B. 博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂” ,它通过独特的学习资源,以适应青少年心理特点的方式,激励青少年学习。C. 西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素,并以此构建城市文化品牌。D. 博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化,因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献。E. 博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献,这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。9. 根据上
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