广东省深圳市福田区二校联考2018-2019学年高一上期末考试语文(华文部)试题(含答案解析)
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1、2018 年秋季期末考试高一华文语文试卷第 I 卷一、基础知识题(每小题 3 分,共 24 分)1.下面选项中有错别字的一组是( )A. 悠长 寂寥 静默 颂赞B. 驯鸽 槐树 彷徨 惆怅C. 斑驳 袅娜 青雾 树梢D. 鲈鱼 黄犬 骆驼 万户候【答案】D【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。考生要注意认真识记认真积累,这样才能很好的作答字形题。选项 D,万户候万户侯。故答案选 D。2.
2、下面加点成语使用不正确的一项是( )A. 小王的学习劲头越来越足,以前那种没精打采的样子再也看不见了。B. 看着她精神混混沌沌的样子,家里人没少为她操心。C. 但是读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。D. 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思,然后结合语境辨析正误。选项 A,没精打采:形容精神不振,提不起劲头。使用正确。选项 B,混混沌沌:迷糊不清的样子,模糊一片,不分明。形容环境。此处使用对象有误,语境中是“她的精神” 。选项 C,迥乎不同:形容差别很大,完全不一样
3、。使用正确。选项 D,叱咤风云:叱咤:怒喝声。一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。形容威力极大。故答案选 B。【点睛】正确使用词语的题目,有成语和熟语,有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分,成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。3.下列句子有语病的一项是( )A. 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。B. 脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。C. 老丁大约六十岁上下,可是身体非常硬朗。D
4、. 这样的熬煎是不会有终结的,除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结,还清了心灵上的欠债。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句,然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。选项 C,不合逻辑, “大约”和“上下”矛盾,去掉其中的一个。故答案选 C。【点睛】辨析并修改病句类试题,考生要注意在平时的学习中多积累病
5、句的典型例句,然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如,成分残缺或赘余:是常见的病句类型,主要有主语残缺,谓语残缺,中心语残缺,介词残缺,较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺,修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺,结构较复杂造成介词残缺,成分赘余典型的是前后的语意重复,答题是注意划分句子成分,找到残缺的对象。表意不明:是常见的病句类型,主要有指代不明,划分不明,省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语,看指代是否明确;查看句子中的修饰成分,看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱:是常见的病句类型,有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种,句式杂糅表现为把表示同一个意思的两
6、种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整,后面又出现的新的陈述对象。搭配不当:是病句常见的类型,主要有主谓、动宾、主宾搭配不当,修饰语和中心语搭配不当,关联词语搭配不当,一面对两面等,较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合,和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。4.下列文学常识有误的一项是( )A. 陆蠡,现代散文家、翻译家。巴金认为他是一位真诚、勇敢、文如其人的作家。主要作品有散文集海星 竹刀 囚绿记等。B. 郁达夫,现代小说家、散文家。从 1921 年到 1933 年 4 月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。代表作有沉沦 春风沉醉的晚上
7、小狗包弟等。C. 创造社是“五四”新文学运动中著名的新文学团体,成立于 1921 年 7 月,主要成员有郭沫若、张资平、成仿吾、田汉等,先后办有创造季刊、 创造周报 、 创造日 、 洪水等十余种刊物。D. 氓是春秋时的一首民歌,春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段,封建思想意识还没有形成完整体系,当时青年男女交往比较自由。【答案】B【解析】【详解】本题考查的是识记文化常识能力类试题。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。总之,文学文化常识类试题,考生要在平时的时候多识记多积累,典
8、型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。选项 B, 小狗包弟是巴金的作品。故答案选 B。5.下列句子中有通假字的一项是( )A. 以其无礼于晋 B. 进兵北略地C. 太子丹恐惧 D. 共其乏困【答案】D【解析】【详解】本题考查的是识记和辨识通假字的能力。通假字是文言文中常见的一种现象,在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核,平时注意积累。在学习中要注意积累常见的通假字,一般课内的通假字都要认真识记。一般通假有两类:同音(或音近)通假和形声通假(相同的声旁的字或声旁) ,此题中的选项 D, “共”通“供”供应(提供)的意思。故答案选 D。6.下列句子中存在古今异义现象的一项是(
9、 )A. 备他盗之出入与非常也 B. 秦将王翦破赵C. 于是张良至军门见樊哙 D. 立诛杀曹无伤【答案】A【解析】【详解】本题考查的是识记和理解文言文古今异义词的能力。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目,双音节古今异义的词语大致有几种情况,一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语,而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组,考生要在平时学习中多积累典型的古今异义词语的含义。选项 A, “非常” ,古义是意外的变故。今义是程度副词,很。故答案选 A。7.下列句子中不存在词类活用现象的一项是( )A. 范增数目项王 B. 先破秦入咸阳者王之C. 吾得兄事之 D. 遂拔以击荆轲
10、【答案】D【解析】【详解】本题考查的是文言文词类活用的辨析和理解能力。词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词,形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体的分析。选项 A, “目”使眼色,名词做动词;选项 B, “王”称王,名词做动词;选项 C, “兄”像对待兄长一样,名词作状语。故答案选 D。8.下列句子中句式与另外三句不相同的一项是( )A. 此天子气也 B. 贪于财货C. 夺项王天下者必沛公也 D. 今日往而不反者,竖子也【答案】B【解析】【详解】本题考查的是理解文言文特殊句式的能力。这是一道考核文言句式的题目,不要和
11、现代汉语的句式混淆,文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句,倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置,还有固定结构“唯是”结构,判断句注意“者” “也” ,被动句注意“为所”结构和“见” “于” ,定语后置句注意“之” “者” ,介宾短语后置句对用“于” “以”引导。本题选项 ACD 都是判断句式,标志是“者也”或“也” 。选项 B,状语后置句,标志是“于” 。故答案选 B。二、主观题(共 23 分)9.把下列句子翻译成现代汉语。(1)太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。(2)吾令人望其气
12、,皆为龙虎,成五采,此天子气也。【答案】 (1)太子听说了这件事,纵马疾行赶过去,趴在尸体上痛哭,非常悲伤。(2)我派人观察他的云气,都呈现出龙虎的形状,五彩斑斓,这是天子的云气啊。【解析】【详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的(1) “闻”听说了;“之”代词,这件事;“驰”骑马;“而”承接连词。 (2) “望”观察;“其”代词,他;“为”呈现出;“此天子气也”判断句式。【点睛】翻译
13、句子的具体方法是留、删、补、换、调、变, “留” ,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等,翻译时可保留不变。 “删” ,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补” ,就是增补。变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分。 “换” ,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。阅读下面的唐诗,完成下列小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城 。注:武元衡的家乡在洛阳城附近。10. 这首诗歌描写了哪些意象?
14、描绘了一幅什么样的画面?请简要概括。11. 这首诗歌的第三句和第四句运用了什么样的修辞手法?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。【答案】 (1)杨柳、细雨初晴,陨落的残花,在枝头啼鸣的流莺,春风。描绘了一幅明丽幽美的暮春图。(2)拟人。表达作者深切的思乡之情。【解析】【详解】 (1)本题考查学生理解概括诗歌内容,鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目,首先要明确设题的要求,如本题“这首诗写了哪些意象?描绘了一幅怎样的画面” ,考生要圈出诗歌中所写的景,根据诗句把握其特点,最后根据这些意象概括画面的特点。 “杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺” “春风一夜吹乡梦” ,诗句中写到阴阴的杨柳、初晴的细雨、
15、落尽的残花、枝头啼鸣的流莺以及春风,由此可知,这是一个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿,枝头的残花已经在雨中落尽,露出了在树上啼鸣的流莺。这是一幅典型的暮春景物图画,所写的景物构成了一幅明丽幽美的画面。考生围绕这些内容答题即可。(2)本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“这首诗的后两句运用什么修辞,表达了诗人怎样的感情” ,考生要指出后两句中使用的修辞,然后结合全诗分析其中流露出的情感。 “春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城” ,上句写春风吹梦,下句写梦逐春风,一“吹”一“逐” ,都很
16、富有表现力。它使人联想到,那和煦的春风,象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息,这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦,又随着春风的踪迹,飘飘荡荡,越过千里关山,来到日思夜想的故乡。在诗人笔下,春风变得特别多情,它仿佛理解诗人的乡思,特意来殷勤吹送乡梦,为乡梦作伴引路;而无形的乡梦,也似乎变成了有形的缕缕丝絮,抽象的主观情思,完全被形象化了。由此可知,这两句中使用拟人的修辞,表达了诗人的思乡之情。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括:(1)衬托,分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情;(2)联想和想像 (又叫虚实结合)
17、; (3)对比; (4)白描。修辞手法包括:比喻、拟人、夸张、双关、用典,此外还有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤:准确指出用了何种手法,结合诗句阐释为什么是用了这种手法,此手法有效传达出诗人怎样的感情。12.名言名句默写。(1)独立寒秋,_,_。(2)但我不能放歌,_;夏虫也为我沉默,_!(3)臣之壮也,_;今老矣,_。【答案】 (1). 湘江北去 (2). 橘子洲头 (3). 悄悄是别离的笙箫 (4). 沉默是今晚的康桥 (5). 犹不如人 (6). 无能为也已【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写
18、分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。考生默写的时候要注意如下词语:“橘” “笙箫” 。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加
19、以理解、应用和赏析。三、阅读题(共 25 分)谒从文墓马笑泉沱江的水是有些浊了。跟这个时代的大多数河流一样,它正逐步丧失清澈澄明的本相。对面稀疏的几架吊脚楼,破旧而灰暗,如同瘦黑的小脚女人,可怜的站在江边,被更多的群涌而出的水泥楼房围困着,愈发显出坚持的零丁与困窘来。没有边城里古朴坚实的船,没有黄永玉笔下红焰一样燃烧的花,没有彩蝶般斑斓的苗装,没有天真无邪的翠翠的容颜。那个心中形成的幻象,就如同一只由无数精美的碎瓷片小心翼翼合成的绝世无双的花瓶,在突如其来的一瞬间碎了。我也由此回到了现实中,呆立了许久,才开悟似的轻笑一声:先生,真正的边城,已被您用醇厚优美的文字,极艺术地保存下来了。上去吧!台
20、阶是顺坡砌的,陡陡地盘着。走这样的路,头自然是低着的,脚步也有意无意中放轻放慢。以这样恭敬安静的姿态走近您,在我,是一种必然。想想吧,读边城的那些时候,心中是怎样盈满一种几乎接近绝望的感伤的:那么清的意境,那么醇的氛围,水墨一样行云流水地渲染开来;那不可企及之美,像一位不可追求的遗世独立的佳人,令人因无望而生不尽的惆怅和无穷的感伤。先生,您只有小学五年级的学历,却贡献出了汉语文学中的神品。路往右一斜,又往左一甩,终于有方小小平地了。一碑挺立,上面的草书豪迈不拘:一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这当然是您那位机锋百出、堪称一代鬼才的表侄儿黄永玉所题了。永玉先生自称湘西老刁民,其锋芒毕露跟您的慈
21、和大不一样,但骨子里那种至情至性倔强进取,却是一脉相承的。想当年您怀抱文学的梦想孤身入京,一段时间困顿潦倒几乎冻饿而死,这令郁达夫大为感叹而写下给一位文学青年的公开状 。但您硬是咬紧牙关挺过来了,不但挺过来,而且以绝大的天才渐渐打开了局面。这里要感谢徐志摩先生。如果没有当时这位诗界明星的关照和提携,也许,我们本就单薄的现代文学史,将会损失“湘西”这至为精美的一页。再往上去,台阶渐陡,两旁草木极宁静地护持着一种平和清静氛围。先生,您一步一步引导我上升,而我终于来到您的面前。一大块天生彩石,浑然古朴,深深扎进湘西的泥土。您栖身其下,已与大地融为一体。您已不在,而又无处不在。石头上镶着碧色的字,是您
22、的手迹:照我思索,能理解“我” ,照我思索,能理解“人” 。是的,您的一生,都是在召唤着一个人所应有的善与真,并由此而获得了美。正如您所说,您毕生只想在一片苍凉废墟上修筑一些希腊式的关于人性的小庙。于是便有了湘西 ,有了从文自传 ,有了月下小景 ,最后上升为神奇的边城 。也许在一些人眼中,您仅仅是一个营造世外桃源的田园诗人,可只要深入您那些像湘西一样深重质厚的文字,是任谁也会感受到一种悲天悯人的情怀啊!不禁想起鲁迅。他老人家东方式的悲天悯人和知其不可为而为之的怀抱,其实是和您同出一源。先生,其实我还远没有领悟您的精神和苦心。当我久久凝视时,您可在满刻沧桑中面露慈和微笑看我?您可用温文质朴的声调
23、给我一次神光天降的点悟?而我终将告别而且远去。且让我扶此石留影纪念罢,并由此深记:大师就是那种,即使躺在你脚下,也一再提升着你的人。13. 下列对这篇散文的赏析,正确的两项是A. 作者在读边城的时候会产生“一种几乎接近绝望的感伤” ,是说读完边城后人们会意志消沉,使人对现实产生一种绝望的感伤。B. 翠翠是沈从文先生作品中塑造的人物,这个人物的性格特点符合作者的审美旨趣。C. “照我思索,能理解我 ,照我思索,能理解人 ”,这句话表明沈从文先生是一个充满自信、个性张扬的人。D. 从文章第一句话“沱江的水是有些浊了”可以看出,作者对边城目前的自然环境的状况十分不满,借此引发人们对包括环保问题在内的
24、诸多问题的思考。E. “也许,我们本就单薄的现代文学史,将会损失湘西这至为精美的一页” ,是对沈从文先生在中国现代文学史上地位的肯定,也是对其贡献的赞美。14. 第一自然段作者写“心中形成的幻象”和现实的差距,作用是什么?15. 作者在第四自然段中认为沈从文不“仅仅是一个营造世外桃源的田园诗人” ,为什么?16. 本文作者是从哪几个方面来赞扬沈从文先生的?请简要分析。【答案】13. BE 14. 这样对比着写,表现了作者对心中的边城“幻象” ,即沈从文笔下的边城世界的神往和陶醉,为下文颂扬沈从文先生把边城“极艺术地保存下来”的文学成就做铺垫。 15. 沈从文营造世外桃源,是在召唤着一个人所应有
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