海南省儋州市2018-2019学年高一上学期第一次月考语文试题(含答案解析)
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1、2018-2019 学年第一学期高一年级月考试题语文(满分 150 分 考试时间 150 分钟)第卷 阅读题一、古代诗文阅读(45 分)(一)课内文言文阅读(19 分)阅读下面一段文言文,完成各题。沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。 ”张良曰:“谨诺。 ”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持
2、剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。 ”沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。 ”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。 ”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”1. 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A. 今者出,未辞也 辞:辞谢。B. 沛公则置车骑 置:安排。C. 从郦山下,道芷阳间行 道:取道。D. 闻大王有意督过之 过:责备。2.
3、 下列对有关词语含义的理解,不正确的一项是A. “公”,古代最高爵位名,也用来尊称长辈男子或年老的人。B. “都尉”,最早出现在战国后期,秦汉时是重要的中高级武官。C. “骑”,一人一马的合称,也泛指骑马的人。D. “再拜”,古代的一种礼节,多次叩拜,表示感谢的意思。3. 下列对节选内容的分析和概括,不正确的一项是A. 刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。而此时刘邦在樊哙的鼓动下已经逃离了项羽的军营。B. 项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。C. 范增深知放虎归山,后患无穷,为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。D. “鸿门宴”可以说是
4、张良与范增的斗智,对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。4. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。(2)竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!【答案】1. B 2. D 3. A 4. (1)从这条路到我们军营,不过二十里路罢了。估计我回到军营,你才进去。(2)这小子不值得跟他谋划大事!将来夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人都将被他俘虏!【解析】【1 题详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解,一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文,也就是具体语境进行。本题要求选出“加点字解释有误的一项” ,
5、B 项, “沛公则置车骑”的意思是“刘邦就留下车辆和随从人马” ,所以“置”的意思是“放下,丢下” 。故选 B。【2 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 D 项, “再拜,古代的一种礼节,多次叩拜,表示感谢的意思”说法不够准确, “再拜” ,先后拜两次,表示郑重的意思。故选 D。【3 题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力
6、。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对节选内容的分析和概括,不正确的一项” ,A 项, “刘邦在樊哙的鼓动下”理解错误,刘邦逃离了项羽的军营是刘邦与张良、樊哙预定的计谋,并不是选项所说“刘邦在樊哙的鼓动下逃离了项羽的军营” 。故选 A。【4 题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如(1)中“至” ,到达;“不过”
7、 ,不超过;“耳” ,罢了;“度” ,估计;“度我至军中” ,估计我回到军营;“公” ,对别人尊称,你;“乃” ,才;“公乃入” ,你才进去。(2)中的“竖子不足与谋” ,即“竖子不足与(之)谋” ,省略句,翻译时补出省略的成分;“夺项王天下者必沛公也” ,判断句,将来夺走项王天下的一定是沛公;“吾属” ,我们这些人;“今” ,时间副词,将;“为” ,被;“之” ,代词,他,指沛公;“虏” ,俘虏;“吾属今为之虏矣” ,被动句,表转折,我们这些人都将被他俘虏。【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻
8、译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词” ;对特殊的地名、人名等要“保留” ;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文:刘邦出去后,项羽派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说:“现在出来,还没有告辞,这该怎么办?”樊哙说:“做大事不必顾及小节,讲大礼不需躲避小责备。现在人家正好比是菜刀和砧板,我们则好比是鱼和肉,还辞别什么呢?”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问:“大王来时带了什么东西?”刘邦说:“我带了一对玉璧,想献给项羽;一双玉斗,想送给亚
9、父。正碰上他发怒,不敢亲自献上。您替我把它们献上去吧。 ”张良说:“好。 ”这时候,项羽的军队驻在鸿门,刘邦的军队驻在霸上,相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马,独自骑马脱身,和拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人徒步逃跑,从郦山脚下,取道芷阳小路走。刘邦对张良说:“从这条路到我们军营,不过二十里罢了,估计我回到军营里,您就进去。 ”刘邦离去后,从小路回到军营里。张良进去辞别,说:“沛公禁不起多喝酒,不能当面告辞。让我奉上白璧一双,拜两拜敬献给大王;玉斗一双,拜两拜献给大将军。 ”项羽说:“沛公在哪里?”张良说:“听说大王有意要责备他,脱身独自离开,已经回到军营了。 ”项羽就接受了玉璧,
10、把它放在座位上。亚父接过玉斗,放在地上,拔出剑来敲碎了它,说:“唉!这小子不值得和他共谋大事!夺项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了!”(二)课外文言文阅读(9 分)阅读下面的文言文,完成各题。涸辙之鲋庄周家贫,故往贷粟于监河侯。 监河侯曰:“诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉,周问之:鲋鱼,来!子何为者邪?对曰:“我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?”周曰:“诺。我且南游吴越之王,激西江水而迎子,可乎?”鲋鱼忿然作色曰:“吾失吾常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索于枯鱼之肆!5. 下列句子中加点
11、词解释正确的一项是A. 将贷子三百金 贷:借B. 周顾视车辙中 顾:探望C. 激西江水而迎子 子:儿子D. 鲋鱼忿然作色曰 色:颜色6. 与例句加点词用法不相同的一项是例句:君岂有斗升之水而活我哉A. 若不阙秦,将焉取之?B. 吾妻之美我者,私我也。C. 既来之,则安之。D. 秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。7. 下列句子翻译错误的一项是A. 庄周家贫,故往贷粟于监河侯。 译:庄周家里穷,所以到监河侯那里借粮米。B. 周昨来,有中道而呼者。 译:我昨天来,路上听到呼喊的声音。C. 子何为者邪? 译:你是做什么的?D. 曾不如早索于枯鱼之肆! 译:还不如趁早卖干鱼呢!【答案】5. A 6. B 7
12、. D【解析】【5 题详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解,一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文,也就是具体语境进行。本题要求选出“加点字解释有误的一项” ,B 项, “周顾视车辙中”的意思是“我环顾四周,看见干涸的车辙中” ,所以“顾”的意思是“四面张望,环视” 。C 项, “激西江水而迎子”的意思是“引西江水接你” ,所以“子”的意思是“你” 。D 项, “鲋鱼忿然作色曰”的意思是“鲫鱼由于愤怒而变了脸色说” ,所以“色”的意思是“脸色” 。故选 A。【6 题详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用,是指某些实词在特定的语言环境
13、中,临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言,它包括:名词;动词;形容词;数词的活用。对于词类活用,要根据语言环境判断,平时注意多积累,总结规律。本题要求选出“与例句加点词用法不相同的一项” ,例句:活:使动用法,使活;A 项,阙:使动用法,使受侵损;B 项,美:意动用法,认为美;C 项,安:使动用法,使安;D 项,活:使动用法,使活。故选 B。【7 题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充
14、,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的关键点,翻译时保证关键点的落实,本题要求选出“下列句子翻译错误的一项” ,D 项, “曾” ,还;“早” ,趁早;“索” ,找;“枯鱼之肆” ,指卖干鱼的店铺;“索于枯鱼之肆” ,介词结构后置,即“于枯鱼之肆索” ,到卖干鱼的店铺去找我。所以该句应翻译为“还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢” 。故选 D。【点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾
15、法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。参考译文:庄子家里贫穷,所以往监河侯借粮米。监河侯说:“可以,我马上要收到租金(统治者在自己的领地里向老百姓收取税赋、租金等收入) ,借给你三百两金子,好吗?”庄子变了脸色,说:“我昨天来,听到呼喊的声音,我环顾四周,看见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它,说, 鲫鱼啊,你是做什么的呢?鲫鱼回答说:我原本是东海海神的臣子。你有没有一升半斗水让我活命呢?我说, 可以啊,我要去南
16、方游说吴、越的国王,引西江水接你,可以吗?鲫鱼生气地说:我失去了平常我所需的水,我没有可生存的地方,我只要得到一升半斗水就可以活,你竟然说这些,还不如及早到干鱼店里去找我!(三)古代诗歌阅读(8 分)阅读下面这首诗,完成各题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。8. 以下对该曲内容的理解不准确的一项是A. 秋思是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。B. 曲中凄凉与温馨的景象交织,催发了游子的感触。C. 曲中古道西风瘦马与断肠人等词句表明了游子漂泊之感。D. 前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。9. 有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西
17、风骏马” ,则意境全变,你认为这种说法有道理么?谈谈你的看法。【答案】8. D 9. 有道理。同样是 “古道西风”的背景, “瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了,甚至可能处境困窘,连马都累瘦了;而若是一匹“骏马” ,则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客,正驰骋天地间,施展自己的抱负。二者意境大相径庭。【解析】【8 题详解】本题考查学生对词曲综合赏析能力。此类题综合考查词曲的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖词曲的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解
18、词曲意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对该曲内容的理解不准确的一项” ,D 项, “前三句用九个富有秋天特征的景物”表述不对,富有秋天特征的景物有枯藤、老树、昏鸦,以及西风。故选 D。【9 题详解】本题考查学生理解把握词曲意境,及针对词曲中某一问题提出自己见解能力。解答此类题,首先通读词曲,整体把握词曲内容大意,在此基础上明确题目要求,然后结合想象内容进行赏析,回答问题。比如本题,题目是:有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马” ,则意境全变,你认为这种说法有道理么?谈谈你的看法。是要求学生赏析“古道西风瘦马”和“古道西风骏马”意境。 “古道西风瘦马”一句,写出了道是荒凉的古道
19、,马诗体弱无力的瘦马。一个游子骑着体弱无力的瘦马,顶着西风艰难地行走在荒凉的古道上,领读者联想到游子已经奔波得太久,连马都累瘦了,表现了游子的奔波之苦和思乡之情。若把“瘦马”换成“骏马” ,也就是“古道西风骏马” ,领读者联想到英姿飒爽的侠客行走在古道上。所表达的意境和“古道西风瘦马”完全不一样。所以说, “古道西风瘦马”改成“古道西风骏马” ,一字之差,意境大变。答题时,结合两句的具体意象,分析其所表达的意境,进行回答即可。【点睛】诗词类选择题主要集中对诗词意思、诗词的思想主旨、诗词的语言、技巧、结构等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据诗词的内容进行分析,概括,另一种是对诗词特色和
20、手法的赏析,分析诗词意思要读懂诗词,主要是内容、主旨、情感表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中在诗词表达技巧上,主要考核内容主旨表达、情感抒发、句子作用等。赏析时首先要读懂诗词,然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤” ,在答题时注意寻找这些硬伤。(四)名篇名句默写(9 分)10.补写下列句子中的空缺部分。(1)_,出则无敌国外患者。 (生于忧患,死于安乐孟子)(2)结庐在人境,_。 (饮酒陶渊明)(3) 过零丁洋表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句(主旨句)是:_,_。 (过零丁洋文天祥)(4) 氓中通过写桑叶凋落喻指女
21、子年华逝去的句子是:_,_。 (氓 )(5) 赤壁赋中客人把微不足道的生命,看作与米粒一样渺小的微生物一样,予以寄托的话的句子是:_,_。 (赤壁赋苏轼)(6)_,岂余心之可惩?(离骚屈原)【答案】 (1). 入则无法家拂士 (2). 而无车马喧 (3). 人生自古谁无死 (4).留取丹心照汗青 (5). 桑之落矣 (6). 其黄而陨 (7). 寄蜉蝣于天地 (8). 渺沧海之一粟 (9). 虽体解吾犹未变兮【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题
22、目要求,本题既有直接性默写,又有理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:拂、喧、青、陨、蜉蝣、渺、沧、粟、犹。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清” “三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基
23、础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写” ,不要背下来但得不到分数。二、现代文阅读(25 分)(一)文学类文本阅读(11 分)阅读下面的文字,完成各题。小狗包弟(节选)巴金一个多月前,听人讲起一位艺术家的和狗的事情。据说艺术家隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,艺术家常常用吃的东西款待它。 “文革”期间,他给人揪回来,说他“里通外国” ,是个反革命,批他,斗他,他不承认,就痛打,拳打脚踢,棍棒齐下,不但头破血流,一条腿也给打断了。批斗结束,他走不动,让专政队拖着他游街示众,衣服撕破了,满身是血和泥土,口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来,非常高
24、兴地朝着他奔去。它亲热地叫着,扑到他跟前,到处闻闻,用舌头舔舔,用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走,用脚踢,拿棒打,都没有用,它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿,它发出几声哀叫,痛苦地拖着伤残的身子走开了。我想起我曾经养过的那条小狗。那是 1959 年的事情,当时一位熟人给调到北京工作,把他养的小狗送给我。狗来了,是一条日本种的黄毛小狗,干干净净,而且有一种本领:它有什么要求时就立起身子,把两只前脚并在一起不停地作揖。它还有一位瑞典旧主人,关于他我毫无所知。小狗来的时候有一个外国名字,它的译音是“斯包弟” 。我们简化了这个名字,就叫它做“包弟” 。包弟在我们家待了七年,
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