河南省驻马店市2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题（含答案解析）

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1、驻马店市 20182019 学年度第一学期期终考试高二语文试题第卷（阅读题）一、现代文阅读（33 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。倚天万里须长剑二谈识：科学研究中的革命王梓坤科学工作人员应该具有披荆斩棘的革命胆识，对于那些阻碍科学发展的陈腐“理论” ，必须坚决推翻，在批判错误理论的基础上建立新的学说。 “掀翻天地重扶起” ，真理与谬论不能并存，非大破无以大立，事物发展的辩证法就是如此。化学中的燃素说，生物学中的物种不变论，天文学中的地心说，等等，都是陈腐的“理论” 。早自笛卡尔起，物理界流行着“以太假说” ，认为以太是一种构造微妙的介质，它充塞于整

2、个宇宙之中。电磁波（包括光）依靠以太传播，正如声波依靠空气传播一样。两个世纪以后，迈克耳孙和奠雷于 1887 年在克利夫兰做了一次著名的实验，目的是想判断以太是否真的存在。可是，实验的结果表明，不管光线的方向如何，光的速度总是一样。这一结果使人们左右为难，或者必须放弃以太理论，或者必须推翻哥白尼的地动说。物理界为此意见纷纭，许多新的假说匆匆贸然而来，又匆匆悄然逝去。只有爱因斯坦敢于采取革命行动，毅然否定以太说，牢牢地抓住实验中所观察到的事实，并把它提高为一条基本假设：光速不因光源的运动而变。乍看起来，这条假设是与人们的生活常识相违背的。然而，正是从它与相对原理出发，爱因斯坦终于建立了轰动一时的

3、相对论。非欧几何诞生的故事更为动，人。我们知道，欧几里得几何学是建立在公理的基础上的，它雄视科学界两千年，没有人能动摇它的权威。不过后来人们也发现了第五公理的问题。这条公理现在是这样说的：“通过不在直线上的一个点，不能引多于一条的直线，平行于原来的直线。 ”可是，怎样才能断定两条直线平行呢？要做到这一点，必须把它们向两端无限延长，并且处处不相交。这当然无法做到。能不能从其余的公理中，把它证明出来，使它由公理变为定理呢？伏尔夫刚波里埃终身从事于第五公理的证明而毫无成就，他的痛苦心情，流露在他给儿子的信中：“希望你不要再做克服平行线公理说尝试。你花了时间在这上面，但一辈子也证不出这个命题。我经过了

4、这个夜的无希望的黑暗，我在这里面埋没了人生的一切亮光”罗巴切夫斯基于 1815 年开始研究平行线问题，起初也想走证明第五公理的老路，可是1823 年他认识到以前所有的证明都是错误的。1826 年，他公开声明第五公理不可证明，并且采用了相反的公理：通过不在直线上的一点，至少可以引两条直线平行于已知直线。从这个新公理和其余的公理出发，他终于建立了一种崭新的非欧几何学。由于这种新几何学的结论违反人们的常识（例如，它断定：三角形三内角的和小于 180 度） ，常常使人瞠目结舌，不知所云。这种几何学及其他的非欧几何学在天文学、宇宙论等中找到了应用。高斯也得到了同样的正确的结果，甚至比罗巴切夫斯基更早些，

5、但他谨慎地隐藏了自己的发现，没有公之于世。非欧几何的出现解放了人们的思想，可说是人类对空间的认识史上的一次革命。1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 本文的题目“倚天万里须长剑” ，语出自宋代豪放词人辛弃疾的词作水龙吟 。B. 纵观全文，根据作者的观点， “阻碍科学发展的陈腐理论 ”有化学中的燃素说，生物学中的物种不变论，天文学中的地心说，以太假说，欧几里得几何学中的第五公理。C. 爱因斯坦最终成功建立轰动一时的相对论，正是因为他勇于突破樊笼，推翻了以太说。D. 迈克耳孙和奠雷的实验原本是想证明光的速度受光线的方向的影响。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

6、 ）A. 文章采用了举例论证的手法，表明科学工作人员应该有推翻陈腐“理论”的革命胆识。B. 作者引用伏尔夫刚波里埃写给儿子的信的目的，是为了突出第五公理的证明之难。C. 文章末尾列举高斯的用意是突出罗巴切夫斯基坚持自己的信念，敢于向权威挑战的大无畏精神，表达对他的赞美。D. 文章从事物发展的辩证法说起，介绍了相对论和非欧几何学产生的过程，并以较大篇幅介绍了后者。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. “许多新的假说匆匆贸然而来，又匆匆悄然逝去”采用比拟手法，形象地说明了当时物理界关于以太理论的假说层出不穷，但是都不长久的情况，为下文爱因斯坦的相对论做铺垫。B. 如果迈克耳孙和奠雷能

7、毅然否定以太说，就能像爱因斯坦一样建立相对论。C. 违背常识的结论就是阻碍科学发展的陈腐“理论” ，必须坚决推翻。D. 相对论和非欧几何学的产生都有动人的故事，都经历了大破大立，建立在批判错误理论的基础上。【答案】1. B 2. B 3. A【解析】【1 题详解】本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。本题，B 项分析错误，根据文本内容分析可知，欧几里得几何学中的第五公理，还不能算是成熟的“理论” 。故选 B。【2 题详解】此题考查学生对文本论证的分析能力。议论文论证就是用论据（事实

8、论据、道理论据）证明论点的过程。要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。最后对选项进行仔细解读，明辨正误。B 项分析有误，作者引用伏尔夫刚波里埃写给儿子的信的目的，是要劝诫人们不要再走证明第五公理这条路。故选 B。【3 题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A 项，说法正确；B 项说法过于绝对， “如果迈克耳孙和奠雷能毅然否定以太说” ，只能为其建立新的理论提供可能。C 项，张冠李

9、戴，看似“违背常识的结论”并非阻碍科学发展的陈腐“理论” ，如非欧几何学看似“违背常识的结论”却能在更广阔的领域得到应用。D 项，都“建立在批判错误理论的基础上”说法缺少依据，第五公理是还没有被证明的理论，罗巴切夫斯基放弃证明第五公理，采用了相反的公理，最后创立了崭新的非欧几何学。故选 A。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成各题。稻香侯发山过了 5 月，稻子刚开始扬花，寨上寨下就弥漫着稻花特有的味道。时间越往后，随着气温升高，那种味道就越发浓郁，使人不由得想呼吸再呼吸，好像要拿这种味道把五脏六腑滤一遍。这个寨子地形独特，山顶上是一片森林，林中有一水源，旱涝不

10、竭，为寨里的人畜和庄稼提供着便利，因此这片树林被当地哈尼人称为“寨神林” 。 “寨神林”往下，直到山脚，是呈阶梯状的稻田，一块又一块，月牙形环绕着。索姆是寨子的“沟长”负责着整个寨子的水沟，说得直白一点儿，就是通往每家每块稻田的水沟，哪块稻田没水，他就得及时引水过去；哪块稻田积水过多，他还得及时疏导。这天，天还没透亮，索姆怀里揣两个煮熟的土豆、背着馒头就要出门。儿子幸福从被窝里探出头，说：“爹，见天上山啊？”自从索姆去年秋天被大家推选为“沟长”后，天天上山，一天也没歇过。别看“沟长”是个最不起眼的头衔，但责任却重大。若是责任心不强，让“寨神林”的水像小孩子那样仰八叉尿尿随便流，要么冲毁稻田，要

11、么稻子吸收水分不够，影响产量和质量。索姆叹口气，说：“今年山上的水较往年小了许多，若是再不上心，稻子很可能要减产。到那时，大伙儿会怎么看我？”这也太拿土豆当干粮了，不就是个“沟长”吗？幸福扑哧笑了，说，爹，去年秋到今年春，雨水少得像猫尿，要说这账也该算到老天爷的头上。老天爷是老大，谁敢拿他说事？索姆闷声闷气道。幸福知道爹的脾气，假如硬顶他，他就像发了疯的牛，惹不起。幸福马上换了个话题，说，爹，今年咱家的稻子还可以吧？索姆点了点头。他知道，幸福问这话是有原因的。往年的“沟长”是旺达，这家伙懒散，但对自家的稻田很上心，把自家的稻田侍弄得很是丰美繁茂。譬如去年，他家收了 30袋稻子，而跟他的地亩数一

12、样多的索姆家，只收了 17 袋稻子。也正因为旺达的自私和懒惰，在大伙儿的强烈要求下，村里罢免了他，推选了索姆当沟长。索姆刚要跨出门槛，幸福又开口了，说爹，我昨天上山了，看到咱家的稻子像是营养不良的黄毛丫头。索姆迟疑了一下说，我心里有数。索姆的声音低低的，很没底气。父亲说话的语气一贯如此，幸福也就没再多想。眼下稻子还不到灌浆的时候，或许老爹心里真的有数呢。索姆刚到山上，就看到一个熟悉的身影在稻田边转悠那是旺达。看到自家的稻田被涓涓的溪水滋养着，稻子长势甚是精神，旺达的嘴角咧出一丝笑容。这时，他也发现了索姆，便不冷不热地说道，索姆沟长，若是今年歉收，哼！说罢，没等索姆张嘴，他便转身走了。索姆愣了一

13、下，看到旺达走远了，开始沿着水路巡视。从山下到山上，再从山上走到山下，一块稻田又一块稻田，一条水沟又一条水沟这里扒扒，那里捅捅。听着潺潺的流水声，呼吸着稻子的气味，看着稻子在微风中点头，像是在对他问候致意，索姆心里比喝了蜜还甜，所有的不快和劳累都无影无踪了转眼到了 8 月，空气中的稻香味更浓了更纯了，稻子该收割了。虽然今年的雨水不多，但是稻谷的收成并不差，像旺达家，跟去年差不多，收了整整29 袋。唯一收成不好的是索姆家，只收了 17 袋稻谷，跟去年一样。把“丰收”背到家里哈尼族人称背“稻谷”为背“丰收” ，幸福见鸡骂鸡，见狗打狗，很显然，他在生老爹的气。索姆不知道怎么劝慰儿子，只是像做了错事似

14、的，默默地端着旱烟袋，一个人蹲在院子里呑云吐雾。幸福刚要数落父亲几句，忽然看到乡亲们来了，他们的肩上都或多或少背着稻谷，那是他们答谢“沟长”索姆的。无论索姆如何拒绝，乡亲们说着感谢的话，把稻谷倒下便乐呵呵地走了。当天晚上，又有人悄悄背来了一袋稻谷，那人是旺达。事后，幸福拿布袋量了量，仅乡亲们送的稻谷就有 15 袋。幸福心里一下子敞亮了，他觉得对不起父亲，想对他老人家说句道歉的话。但是，当他站在老父亲眼前时，说出口的却是，爹，今年的稻子真香！4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说充满浓郁的乡土气息。作者将稻花特有的味道称为稻香，在不断变浓变纯的稻香中展开故事

15、情节，引人入胜。B. 从全文可以看出，索姆家的收成之所以不好，是因为索姆没有特意优待自家的稻田，以致于稻田被水分滋养得不够。C. “沟长”索姆是一个恪尽职守、勤劳无私的人。虽然他的儿子幸福和旺达一样自私，轻视他的“沟长”工作，索姆依然不后悔，不辩解。D. 心结打开后，幸福闻到了新稻的清香，也感受到了乡亲们的人情之美，所以不由说出“今年的稻子真香！”5. 小说中有几处伏笔，暗示了今年索姆家的收成不好，请通读文本后找出来。6. 小说结尾部分突出旺达悄悄背来一袋稻谷感谢索姆，有什么用意？【答案】4. C 5. “去年秋到今年春，雨水少得像猫尿。 ”说明自然条件不好，缺水。幸福上山时，看到自家的稻子像

16、是营养不良的黄毛丫头。“索姆的声音低低的，很没底气。 ”索姆回答幸福的问话时，有些迟疑，没有底气，说明他对自家稻田的情况不佳是心中有数的。“到那时，大伙儿会怎么看我？”明知今年山上的水较往年小了许多，若是再不上心，稻子很可能要减产。但是比起自家的稻子，索姆更在意的是大伙对他的评价。 6. （情节上）旺达送稻谷既在意料之外，又在情理之中。旺达虽是一个自私的人，但是今年雨水不多，他家的收成却好，旺达对索姆的付出心知肚明；乡亲们都给索姆家送稻谷表示感谢，他也受到了感染。（人物形象上）运用对比或反衬手法，突出了索姆无私、勤劳、负责的品质。小说中的旺达自私、懒散，只顾个人私利，是作为索姆的对立面存在的。

17、旺达送稻谷的行为，表现了他对索姆精神品质的认同和赞美，更有力地衬托了人物形象。（主题上）升华小说主旨，更突出了乡村淳朴、和谐的人情之美。为大家着想的人得到了乡亲们的认同和回馈，连旺达都送来了稻谷表示感谢。【解析】【4 题详解】此题考查对作品的相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理清全文脉络，把握作品内容。然后对照所给句子逐个排除。C 项， “虽然他的儿子幸福和旺达一样自私”于文无据，文中提到旺达的自私与懒散，并未提到幸福的自私。故选 C。【5 题详解】本题考查把握文章结构、内容主旨和表达技巧的能力。伏笔，指小说中上文用看似无关紧要的事物，对

18、下文将要出现的人物或事件预先作某种提示或暗示；或是前文为后文情节埋伏的线索。它可以是一句（段）话，可以是一个物件，也可以是一个人物。埋伏笔要伏有应。不伏不应，只伏不应，均是败笔。所以可以依据这个特点去寻找埋下的伏笔。文章结尾部分写了索姆家今天收成不好，只收了 17 袋稻谷。上文有几处伏笔进行了暗示：自然条件不好，缺水。 “今年山上的水较往年小了许多” “去年秋到今年春，雨水少得像猫尿” 。幸福早就“看到咱家的稻子像是营养不良的黄毛丫头” 。索姆更关心乡亲们的稻子生长情况，对自家的稻子关心较少。如：索姆担心“到那时，大伙儿会怎么看我？”据此分析即可。【6 题详解】本题考查学生分析文本结尾情节的作

19、用的能力。此类题要在阅读原文了解大意的基础上，抓住关键词语、中心句等归纳概括出段落大意，联系文章主题分析在具体语境中的作用。此题考查小说的最后一段的作用，解答此类问题，应注意结合文段具体情节，从主要人物形象、情节发展以及主题所起的作用去分析。在情节发展上，今年雨水少，旺达家的收成几乎没有减少，旺达对索姆的付出心知肚明，看到乡亲们都给索姆家送稻谷表示感谢，他也受到了感染。在人物形象塑造上，索姆无私、勤劳、负责的品质，也感化了自私、懒散、只顾个人私利的旺达，旺达送稻谷的行为，表现了他对索姆精神品质的认同和赞美，更有力地衬托了人物形象。在主题上，旺达的最终改变，更突出了乡村淳朴、和谐的人情之美，从而

20、升华了主题。据此分析即可。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，10 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：消费者翘首以待，提前将心仪产品加入“购物车、商家扩大促销时段，灵活安排预售分流压力；快递公司纷纷“招兵买马” ，投入智能设备提高效能；多部门整治市场乱象，及时发布消费警示“双 11”来临之际，不少人已经热起身来，严阵以待。从“促销日”到“狂欢节” ，从一家独唱到百花齐放，随着时间的推移， “双 11”的滚雪球效应愈加显著。 “双 11”概念初创之时，参与促销的商户仅有 20 多家，但活动所迸发的火花，却点燃了公众的消费激情。然而，第二年就遭遇了“爆仓”的尴尬。人们在实践中逐步懂得，线上

21、购物节不只是“一手交钱、一手交货”那样简单，而是一项需要各方协同参与的治理课题。以“双 11”为时间节点，梳理这些年来电商等行业的成绩与问题，能够清晰感受到社会治理层面发生的变迁。（摘编自“购物狂欢”度量治理格局 ， 人民时评 ，2017 年 11 月 10 日）材料二：天猫、淘宝总成交额达到 1682 亿元，京东商城累计下单金额超过 1271 亿元刚刚过去的“双 11”又一次刷新纪录。过去 5 年，消费这驾“马车”跑得又稳又快。从市场规模看，我国社会消费品零售总额由 2012 年的 21 万亿元增加到 2016 年的 33 万亿元，20132016 年年均增速为 11.6%。从消费在国民经济

22、中的作用看，2011 年开始，消费逐步成为经济增长的第一拉动力，今年前三季度，最终消费支出对经济增长的贡献率达到 64.5%，消费对经济增长的基础性作用进一步巩固。这种背景下，我国居民消费结构升级逐渐进入加速阶段。2016 年中国的恩格尔系数是30.1%，离联合国设定的“低于 30%”富足社会阶段只有一步之遥。进入这个阶段，人的消费需求就变得多种多样，特别是对质的追求不断提升。而各国发展经验表明，人均 GDP 超过 8000 美元后，消费需求会更多从商品层面转到服务层面。许多发达国家在达到这一水平后，用于消费的支出能达到 5000 美元左右，而目前中国在同等水平下的消费支出约为4200 美元，

23、仍有很大发展空间。（摘编自读懂“双 11”背后的消费之变 ， 人民时评 ，2017 年 11 月 14 日）材料三：通过分析网络零售平台近半年各省份网络零售销售额数据及其同比情况可知，从网络零售销售额占比来看，近半年网络零售销售额占比较大省市为广东、浙江、上海、江苏、北京、福建，合计占比超过 80%。从现有的数据来看，电商产业依然集聚在经济发达的东部地区，电商的跨时空效应仍未充分发挥出来。主要原因是：各地网络渗透率仍有较大的差距。根据第 39 次中国互联网络发展统计报告看，互联网普及率排名前五的省份，再加上排名第八的江苏，是全国电子商务最发达的省份。各地的宽带发展普及状况存在着差距。固定宽带家

24、庭普及率方面，江苏省最高，达到98.5%，排在前五位的地区还有浙江省、上海市、广东省、北京市。移动宽带用户普及率方面，北京市、上海市、浙江省和广东省位列前四，且均超过了 100%，排在前五位的地区还有宁夏回族自治区。宁夏自治区的宽带普及率快速提升，使其在网络零售额的增速方面保持着全国领先。各地发展电子商务的条件成熟度不一样。一般所理解的“电子商务的普惠性、草根性特征” ，主要是指其使用者门槛很低，有利于草根阶层、偏远地区使用。但是，从电子商务运作看，还需要有发达的物流条件作为支撑，其运作门槛相对较高。（摘编自2017 年中国电子商务半年报 ）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

25、A. 当“双 11”成为现象级活动，它不仅是一种经济现象，也成为一次对电商平台、物流企业、政府部门的综合大考。B. 连年快速攀升的数据，反映了我国消费市场的平稳较快增长，更折射出国内消费者对于消费升级的迫切需求。C. “双 11”初创就点燃了公众的消费激情，第二年却遭遇了快递瘫痪的尴尬，反映了社会心态从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变。D. 我国各省份电子商务发展存在较大差距，区域发展不均衡。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. “双 11”已超越简单的买卖关系，成为中国经济社会发展活力的一个缩影。B. 新时代我国社会主要矛盾反映在消费领域的表现是，供给的产品数量、有形

26、物质商品种类还落后于国内消费升级的需要。C. 文章列举“天猫”平台交易额的增长数据，证明了不断成长的社会共治力量对“双11”发展具有积极作用。D. 居民的收入水平、区域发展失衡以及城乡差距等问题，在客观上制约了消费潜力的进一步释放。9. 当前我国东部地区电商产业高度发达，在全国占据了绝对主导地位。为打破这种局面，促进本省电子商务发展，其他省份应该如何做？请根据材料提出你的建议。【答案】7. C 8. B 9. （1）培养商业营销方面和互联网方面的人才。 （2）相关产业提供高品质产品和服务，满足人们消费升级的需要。 （3）进一步加大宽带网和基站建设。 （4）打造智慧的物流体系和便捷的冷链运输。【

27、解析】【7 题详解】此题考查筛选文中信息及把握文章内容要点的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。C 项，这一现象“反映了社会心态从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变” ，于文无据。根据文本，分析可知，这一现象反映了“线上购物节不只是一手交钱、一手交货那样简单，而是一项需要各方协同参与的治理课题” 。故选 C。【8 题详解】本题考查对文本相关内容的概括和分析的能力。解答此类题，首先通读原文，准确把握作者在文中的观点态度以及文章内容要点，然后到文中找到选项所在的句子进行比对，判断正误。B 项

28、分析不正确，新时代我国社会主要矛盾反映在消费领域，表现为供给的产品质量、技术研发和创新能力还落后于国内消费升级的需要。故选 B。【9 题详解】本题考查把握文章内容要点、筛选整合文章信息以及个性化阅读和创意解读能力。把握文章内容要点，首先要整体阅读选文，略知大意；其次细读题干，明确问题，回归原文，寻找答题点；最后精读相关语段，根据题目要求筛选整合概括相关答题信息。个性化阅读和创意解读，也要在通读文本整体把握文本内容主题的基础上，根据题目要求再回归文本，找出题目要进行个性化阅读或者创意解读的部分，结合文本内容和自己的理解，从文本的内容、主旨等方面进行探究即可。阅读文本可知，电子商务的发展需要培养网

29、络销售和互联网方面的人才，向电子商务先进的地区学习经验；需要宽带网络等基础设施的发展；需要有强大的物流体系支持；更需要有高品质的产品和优质的服务。据此整理即可。【点睛】筛选题如何快速找到答案：快速阅读文本，找准原文的关键词句，细心与题干对照：是否程度深浅、范围大小混淆；是否偶然、必然混淆；是否指代混淆，是否主客颠倒，是否偷换概念；是否现实和设想混淆；是否肯定和否定、主要和次要关系混淆，是否无中生有；是否条件和结果、原因和结果的关系颠倒。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。李若水，字清卿，洺州曲周人，原名若冰。上舍登第，调元城尉、

30、平阳府司录。靖康元年，为太学博士。开府仪同三司高俅死，故事，天子当挂服举哀，若水言：“俅以幸臣躐跻显位，败坏军政，金人长驱，其罪当与童贯等。得全首领以没，尚当追削官秩，示与众弃；而有司循常习故，欲加缛礼，非所以靖公议也。 ”章再上，乃止。钦宗将遣使至金国，议以赋入赎三镇，诏举可使者，若水在选中。召对，赐今名，迁著作佐郎。为使，见粘罕于云中。才归，兵已南下，复假徽猷阁学士，副冯澥以往。甫次中牟，守河兵相惊以金兵至，左右谋取间道去，澥问“何如”？若水曰：“戍卒畏敌而渍，奈何效之，今正有死耳。 ”令敢言退者斩，众乃定。二年，金人再邀帝出郊，帝殊有难色，若水以为无他虑，扈从以行。金人计中变，逼帝易服，

31、若水抱持而哭，诋金人为狗辈。金人曳出，击之败面，气结仆地，众皆散，留铁骑数十守视。粘罕令曰：“必使李侍郎无恙。 ”若水绝不食，或勉之曰：“事无可为者，公昨虽言，国相无怒心，今日顺从，明日富贵矣。 ”若水叹曰：“天无二日，若水宁有二主哉！”其仆亦来慰解曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。 ”若水叱之曰：“吾不复顾家矣！忠臣事君，有死无二。然吾亲老，汝归勿遽言，令兄弟徐言之可也。 ”后旬日，粘罕召计事，且问不肯立异姓状。若水曰：“上皇为生灵计，罪己内禅，主上仁孝慈俭，未有过行，岂宜轻议废立？”粘罕指宋朝失信，若水曰：“若以失信为过，公其尤也。 ”粘罕令拥之去，反顾骂益甚。至郊坛下谓其仆谢宁曰我

32、为国死职耳奈并累若属何又骂不绝口，监军者挝破其唇，噀血骂愈切，至以刃裂颈断舌而死，年三十五。宁得归，具言其状。高宗即位，下诏曰：“若水忠义之节，无与比伦，达于朕闻，为之涕泣。 ”特赠观文殿学士，谥曰忠愍。宋史卷四百四十六列传第二百五忠义一10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 至郊坛/下谓其仆谢宁曰/我为国/死职耳/奈并累若属何B. 至郊坛下/谓其仆/谢宁曰/我为国/死职耳/奈并累若属何C. 至郊坛/下谓其仆谢宁曰/我为国死/职耳/奈并累若属何D. 至郊坛下/谓其仆谢宁曰/我为国死/职耳/奈并累若属何11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 上

33、舍：宋代太学分外舍、内舍和上舍，学生可按一定的年限和条件依次而升。明清因以“上舍”为监生的别称。B. 挂服：举哀仪式中身着素服而不穿丧服在宋代被称为“挂服” 。皇帝举哀挂服时，只需在仪式中穿一下素服，就可以换回常服。C. 假：表官职升迁任免的专用术语之一，和“迁、进、陟、擢”一样表示提升官职。D. 内禅：古代帝王传位给内定的继承人称内禅；后多指帝王身在而传位于子弟。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 李若水痛恨佞臣高俅。他认为高俅败坏军政，以致金人入侵，罪过极大，为高俅举办丧礼时应降低规格。皇上当即接受了他的意见，不再为高俅挂服举哀。B. 李若水刚毅果敢，很受皇帝信

34、任。作为使臣，会见粘罕后，还未返归朝廷，他就受命辅佐冯澥前往金国，并在途中有效制止了军队的溃散。C. 李若水忠君甚于孝亲。他不愿为了能回家侍奉父母而投降，拒绝了仆人要他屈从金人的劝说。其实他内心也牵挂父母，所以他要求仆人转告兄弟慢慢禀告父母，不要惊吓了老人。D. 李若水义无反顾，拒不投降，最终和谢宁一起壮烈殉国。凶残的金人打破了他的嘴唇，用刀割断了他的舌头和脖子，使他活着时受尽了折磨。13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）而有司循常习故，欲加缛礼，非所以靖公议也。 （见文中画横线处）（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！【答案】10. D 11. C 12. C 13. (1) 可是有关官员

35、却遵循常规，要依照礼节追悼他，这不是用来平息公众的怨愤情绪的做法呀。(2) 姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？【解析】【10 题详解】本题考查文言断句的能力。解答断句题，要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句，如名词、虚词、固定结构等。划线句子的大意是：到了刑场上，对他的仆人谢宁说：“我为国而死，是我的职责，无奈却连累到你们!”句中，“至郊坛下”是“至下”结构，意思是“到下面” ，据此分析可排除 AC 两项。谢宁是他的随从， “谓其仆谢宁曰”是一个句子，中间不能分开。据此分析可排除 B 项。D 项断句正确。故选 D。【11 题详

36、解】此题考查准确识记古代文化常识的能力。平时学习文言文，要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记，记忆时可以将同类内容对比，务必做到准确。C 项说法错误， “假”是授予官职，没有提升官职的含义。故选 C。【12 题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。A 项， “皇上当即接受了他的意见”说法错误，李若水上书了两次，才阻止了这件事。B 项， “还未返归朝廷”说法与原文不符，原文是“才归” ，即刚刚返回。C 项，分析正

37、确。D 项， “最终和谢宁一起壮烈殉国”与原文不符，谢宁并没有被杀， “宁得归” 。故选 C。【13 题详解】本题考查文言文语句的翻译能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意语意准确连贯，还要注意以下关键词的意义：（1）故，常规；靖，平息。 （2）聊，姑且；乘，顺随；化，自然的变化。【点睛】文言文概括归纳文章内容解题方法：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原

38、本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首诗歌，完成各题。夜归鹿门歌山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩靡松径长寂寥，惟有幽人自来去。14. 下列对这首诗歌的赏析，恰当的一项是（ ）A. 这

39、是一首七言律诗，语调流畅，语言质朴，诵读时要注意读出流转自如的韵律感。B. 作者先静后动，以动衬静，写出鹿门清幽的景色，表现诗人恬静的心境和清闲脱俗的隐逸情趣。C. “开”字将月光照射下，烟雾笼罩的山林由朦胧而赫然清晰的动态过程凸现出来，用词生动，意境全出，暗示了诗人的心境也因之豁然开朗。D. 诗歌最后一句中的“幽人” ，指爱好幽静环境的人，这些人和孟浩然一样厌恶尘世的嘈杂。15. 此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，从内容上比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。【答案】14. C 15. 江边场景侧重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但诗人保持着超

40、脱、潇洒的心态；山中场景，侧重写诗人隐居，与尘世隔绝，孤独寂寞。从第一个场景到第二个场景，是诗人从尘世生活到一人隐居，这中间突出了诗人的隐士形象，表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此，这两个场景构成的诗境是和谐统一的。【解析】【14 题详解】此题考查准确把握诗歌内容、形象、主旨和情感态度、表达技巧的综合能力。解答此题要从整体上把握诗歌的内涵和情感，然后结合语境，逐项进行分析理解。A 项分析错误，这是一首七言古诗，不是律诗。B 项分析错误，诗中没有以动衬静，诗的前两句运用了对比的手法，听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹，这悠悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相

41、对照，唤起联想。C 项分析正确。D 项分析错误，这“幽人” ，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿。在这个天地里，与尘世隔绝，惟山林是伴，只有他孤独一人寂寞地生活着。故选 C。【15 题详解】本题考查把握诗歌形象、情感及表达技巧的能力。解答此题要从整体上把握诗歌的内涵和情感，然后结合语境，具体分析理解。本题需要先分析比较江边和山中两个场景各自的侧重点有何不同，再分析是如何和谐统一的。 “渔梁渡头争渡喧”是写江边场景，人们喧闹着争渡回家，侧重写世俗；“鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处”写山中场景，侧重写诗人隐居，与尘世隔绝，孤独

42、寂寞，两个场景是诗人内心世界和精神情怀的转变，两个场景所构成的画面内容是一致的，是和谐统一的。【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼” 。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示

43、，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 滕王阁序中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：_，_。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，历来被人视为千古绝唱。（2）杜甫蜀相中“_，_”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。（3） 逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_，_” 。【答案】 (1). 落霞与孤鹜齐飞 (2). 秋水共长天一色 (3). 映阶碧草自春色 (4). 隔叶黄鹂空好音 (5). 且举世誉之而不加劝 (6).

44、举世非之而不加沮【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查一般分为句子默写和情境默写两种类型，此题属于情境默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意以下易错字的书写：鹜、鹂、誉、沮。第卷 表达题三、语言文字运用（23 分）阅读下面的文字，完成各题。如何攻读经典名著？初读时要慢、细、深，一步一个脚印，以便深入掌握这门学科的基本知识和体会其技巧、思路和观点。我们的思想常常_，用这种方法可以控制自己。细读第一遍后，留下许多问题，读第二遍时会解决一些，同时又可能发现一批新问题。如此细读几遍，到后来便越读越快也越读越觉得薄了。这时可顺读，

45、可反读，也可就些专题读。倾读以致远，反读以溯源，专题读则重点深入以攻坚。三种读法，不可或缺。如是反复，最后才能_，得其精萃。到了这时，绝大多数问题已经解决，留下少数几个，往往比较深刻，不妨_，慢慢琢磨。白天攻，晚上钻，梦中还惦着它们。 “此情无计可消除，才下眉头，却上心头” ， （ ） ，反正不攻下来就没个完。到最后可能还剩下极少数顽固分子，那就转入持久战，时时留心，处处注意，一旦得到启发，就可_，有的甚至可以成为新的起点，导致新的发现。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 急于求成 登堂入室 精益求精 举一反三B. 急于求成 提要钩玄 锲而不舍 一通百通C. 信马由缰

46、 登堂入室 锲而不舍 举一反三D. 信马由缰 提要钩玄 精益求精 一通百通18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 忆君心似西江水，日夜东流无歇时B. 不见又思量，见了还依旧。C. 不成拋掷，梦里终相觅。D. 思君如陇水，长闻呜咽声。【答案】17. B 18. A【解析】【17 题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。急于求成：形容急着要取得成功。信马由缰：比喻随便走走。也比喻无主

47、见，随外力而转移。根据语境，前文的“慢、细、深” ，可知这里应填“急于求成” 。据此分析可排除 CD 两项。登堂入室：比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传 。提要钩玄：精辟而简明地指明主要内容。根据语境，填“登堂入室”显得夸张，应填“提要钩玄” 。据此分析可排除 A 项。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。根据语境，下文的“慢慢琢磨” ，可知这里应选“锲而不舍” 。举一反三：意思是从懂得的一点，类推而知道其它的。一通百通：意思是一个主要的弄通了，其他的自然也都会弄通。根据语境，这里应填“一通百通” 。分析可知，B 项全都恰当

48、。故选 B。【18 题详解】本题考查学生语言表达准确能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。针对本题，从选项来看，A 项，诗句写江水日夜不停地流淌，可以用来比喻人们读书时遇到不解的问题，反复琢磨，不弄懂不罢休的精神。BCD 三项都是描写爱情的诗句，用在此处不适当。故选 A。【点睛】答好语句补写题的关键词： 1阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。 2推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣

49、得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。阅读下面材料，完成各题。何子平世居会稽，少有志行，见称于乡里。事母至孝。扬州辟为从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白米。 ”每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。19. 下列各项中，与“扬州辟为从事史”中的“辟”字意义相同的一项是（