2018版高中语文人教版必修三课件：第二单元 第6课 琵琶行并序

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1、第6课 琵琶行并序,第二单元 唐代的华丽诗章,目标重点 1.熟读并背诵全诗。 2.欣赏运用比喻描写音乐的语言艺术。 3.理解诗歌中“同是天涯沦落人”的含意。 4.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的手法。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(7)管弦( ) (8)霓裳( ) (9)乍破( ) (10)迸发( ) (11)银篦( ) (12)钿头( ),1.读准字音 (1)湓浦口( ) (2)红绡( ) (3)悯然( ) (4)憔悴( ) (5)转徙( ) (6)迁谪( ),自知自疑 自学在前,语言积累,答案,(13)呕哑( ) (14

2、)幽咽( ) (15)恬然( ) (16)铮铮然( ) (17)裂帛( ) (18)荻花( ),pn p,xio,mn,qio cu,x,zh,xin,n,zh,bn,b,din,u y,y,tin,zhn,b,d,2.理解词义 (1)一词多义,答案,言,感斯人言： 凡六百一十六言： 自言本是京城女：,命,遂命酒： 命曰琵琶行：,数,使快弹数曲： 一曲红绡不知数：,名词，话,名词，字,动词，说,动词，叫，吩咐,动词，命名，题名,数词，几，表示不确定的数目,名词，数量,答案,暂,凝绝不通声暂歇： 如听仙乐耳暂明：,语,又闻此语重唧唧： 琵琶声停欲语迟： 千载琵琶作胡语： 亡去不义，不可不语：,副

3、词，短暂,副词，忽然，一下子,名词，言语,动词，说话,名词，音乐,动词，告诉,(2)古今异义 明年秋，送客湓浦口 古义： 今义： 因为长句 古义： 今义： 铁骑突出刀枪鸣 古义： 今义：,答案,第二年。,今年的下一年。,于是创作。,表示接在后面的部分是原因。,忽然爆发出。,冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。,整顿衣裳起敛容 古义： 今义： 秋月春风等闲度 古义： 今义： 暮去朝来颜色故 古义： 今义：,答案,整理。,使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作,风等)。,随随便便。,平常；随随便便，轻易；无端，平白地。,容貌。,颜料或染料。,答案,老大嫁作商人妇 古义：

4、 今义： 去来江口守空船 古义： 今义： 凄凄不似向前声 古义： 今义：,年纪大了。,排行第一的人。,走了以后。,去了又来。,以前。,向着前方。,答案,因为长句 古义： 今义：,指七言诗。唐代的习惯说法。,长句子。,答案,(3)词类活用 闻舟中夜弹琵琶者： 遂命酒： 商人重利轻别离：,名词作状语，在夜里,名词用作动词，摆酒,形容词用作动词，看重；轻视,答案,3.特殊句式 (1)送客湓浦口： (2)尝学琵琶于穆、曹二善才： (3)感斯人言： (4)予左迁九江郡司马：,省略句，“送”省略主语“我”，“湓浦口”前省略介词“于”,介词结构后置句,为动用法,被动句,品读感悟,答案,一、图表知全局 弄清本

5、文的线索，理清全诗的结构，填写下表。,答案,二、细读析文本 1.诗前小序有什么作用？诵读全诗，找出诗歌中和序呼应的地方。 答案 (1)序的作用：交代了时间、地点、人物、故事的经过，概述琵琶女的身世，点明写作动机，奠定全诗的感情基调凄切伤怀。 (2)诗文与序呼应的地方：“明年秋铮铮然有京都声” 第一段，“问其人转徙于江湖间” 第二、三段，“予出官二年是夕始觉有迁谪意” 第四段。,答案,2.琵琶行是一首叙事诗，试概述事件并分别用一句话概括各节诗的内容。 答案 (1)诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女。 (2)江头送客思管弦；江上聆听琵琶曲；倾听歌女苦身世；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶湿青衫。,答案

6、,3.第二段中，在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？诗人运用了哪些手法来直接描画琵琶乐声之美？ 答案 (1)说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。 (2)运用了多种手法来直接表现乐声之美。用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词。用比喻的手法。以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”“刀枪鸣”“铁骑突出”“裂帛”等。直接描写。如“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”等。,答案,4.本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象，他们的形象各有何特点？,答案,答案 (1)人物形象：琵琶女和诗人自己。 (2)形象特点：琵琶女年

7、轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满了“欢乐”；然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱时，“门前冷落鞍马稀”，不得已而“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄苦的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被玩弄的乐伎们的悲惨命运。 诗人的自我形象，主要表现在他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛，都暗示了这种,答案,心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”，其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人

8、，相逢何必曾相识”。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情，抒写了自己官宦失意的痛苦和感伤以及对社会黑暗的不满与激愤。,1.作者简介 白居易(772846)，唐代著名诗人。字乐天，晚年号香山 居士。著有白氏长庆集，今存诗近三千首。在文学上， 白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调 继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的 倡导者，在文学史上占有重要的地位。琵琶行是我国 文学史上著名的长篇叙事诗，是其代表作品之一。,相关链接,2.背景剖析 琵琶行创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，

9、宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之江州司马虽然名义上是刺史的佐吏，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。,返回,3.相关知识 关于歌、行、引： 琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，

10、形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,互动互学 交流深化,答案,交流释疑,1,1.第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾有何作用？ 答案 这个结尾，是用侧面烘托的手法来表现音乐之美。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。这一画面，有着极其感人的艺术魅力。,2.诗人用哪句诗把自己和琵琶女联系在一起？是什么作为桥梁把他们联系在一起？ 答案 (1)“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”琵琶女原来的境况是“艺压京城、艳盖群

11、芳”，后来的境况是“年老色衰、委身商人”；诗人早年的境况是“位至谏官、名动京师”，后来的境况是“谪居卧病、飘零天涯”。他们相同的经历都是由“盛”而“衰”。 (2)是“音乐”将他们联系在一起。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象地再现了琵琶女精湛的演技。“音乐”将他们联系在了一起。,答案,答案,深度研读,2,1.找出诗歌中的几处环境描写，试分析它们的作用。,答案 (1)篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 (2)“别时茫茫

12、江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 (3)“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。,答案,(4)“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 (5)“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄

13、美动人。,2.本诗虽长却结构严谨，试探究：诗人是用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的呢？ 答案 全诗以人物为线索，共有明暗两条：一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。琵琶女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题。一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化。全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事情节的发展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。,返回,答案,点击主题 积累素材,一、文本素材,主题：知音,琵琶

14、女的知音 琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。这首或婉转低回或激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。琵琶女的琴弦拨动了白居易的心弦，白居易也借助这奇妙的音乐将不快之情宣泄而出。因为音乐而让两颗孤独忧郁的心产生了强烈的共鸣，乐曲的美妙让两个天涯沦落人互诉心曲，成为知音。,“知音”之名言 1.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅 2.不惜歌者苦，但伤知音稀。西北有高楼 3.君子死知己，提剑出燕京。陶渊明 4.为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。托尔斯泰 5.挚友如异体同心。亚里士多德,二、名言

15、积累,返回,舒伯特的知音 贝多芬逝世前，病情稍微减轻，友人顺手拿起桌上的一册乐谱让他消遣。贝多芬略一翻阅，就惊呼：“这里有神圣的闪光！是谁作的？”友人告诉他这是奥地利作曲家舒伯特的作品。后来，贝多芬对舒伯特的极高评价被转达给舒伯特本人，舒伯特立即奔到贝多芬的床前，两位音乐伟人终于见面了。贝多芬深情地拉着舒伯特的手喊道：“我的灵魂是属于你的！”不久，贝多芬就逝世了。舒伯特悲痛欲绝，亲举火炬为知音送葬。第二年，舒伯特也离开了人世，临终前，他向自己的亲友提出了最后一个愿望：“请把我葬在贝多芬的旁边！”在维灵公墓中的墓地里，两位伟大的音乐家结伴长眠。,三、相关链接,江南烟雨琵琶行 赵竹毅 一千一百多年

16、前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到了湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。 我也是被这琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在昨天。,文苑氧吧 生成素养,提示,(1)弹琴的人在水上，听琴的人在马上，弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上。这条船便是一张琴了，被水的手指拨响。所谓知音，便是一个人与另一个人的心事被琴说穿，被水流传。人人都在世上寻找知音，却不知道在何时会偶然出现机缘。今夜，谁在那一勾残月下，独自临风抚琴？大音如霜降于四野，飘向远处的琴声比远处更远。寒夜秋

17、月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫。庐山多愁善感的情怀，在一个古代的夜晚，被诗与琵琶说尽。,那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 新醅的酒，眼前的茶，饮不醉但求一醉的白司马，湖心的飞鸟，湖边的新芽，挑不明诗人的醉眼昏花。你来了吗？你醉了吗？你醒了吗？诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨扯天扯地，诗人的酒杯，举得起，却放不下。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,石狮子立在湖边有

18、上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了。那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志；烈酒朦胧了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 琵琶声并未远去，但春天还是来了。 诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿渌渌的青草的芳香。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。,提示,(2)浔阳江水在琵琶上翻滚流淌，白司马搁下酒杯，用悲怆在琴弦上定音。一曲终了，弹琵琶的手指在

19、弦上轻轻滑落。于是，载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永远消逝。而诗人则踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进经典。两行长长的泪水，垂在历史的脸庞，再也无法抹去。,诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。 白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。 我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了春天。 琵琶犹在，我分明听到了欣喜的弹拨，比诗人的脚步更迫切，比诗人的心情更舒展，比诗人的诗更浪漫。 诗人归来了，一起归来的，还有诗，有酒，有花。 一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。,返回,今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 江州任职期间，白居易自编诗集十五卷，有诗约八百首，琵琶行六百一十六言，最为脍炙人口。,本课结束,