【测控指导】高中语文（福建）人教版必修4课件：12 苏武传

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1、12 苏武传,苏武牧羊的故事家喻户晓,苏武的爱国精神千古传唱。本文是记载苏武故事的最原始的脚本,也是中国传记文学中最富有文学性的名篇之一。我们要学习苏武贫贱不能移、威武不能屈的大丈夫气概和强烈的爱国精神。,新课助读,自主梳理,苏武传是汉书中最出色的篇章之一,它记述了苏武出使匈奴,面对威逼利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动地刻画了一个“贫贱不能移,威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,文章脉络清晰,故事完整。有关苏武出使的背景如下:,新课助读,自主梳理,匈奴民族,兴起于战国时期,强盛于秦末汉初。秦汉之际,匈奴贵

2、族凭借强大的军事力量,势力范围不断扩大。文、景时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉王朝力量逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。 班固(3292),我国东汉著名史学家、文学家。字孟坚,东汉安陵(今陕西咸阳)人。少年时就能作文诵诗赋,博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。代表作有汉书两都赋咏史诗等。,新课助读,自主梳理,汉书是我国第一部纪传体断代史。它记载了自汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(2

3、3)共229年的历史。汉书体例上全承史记,只是改“书”为“志”,取消“世家”,陈涉、外戚和汉代诸王一律编入“传”,全书有纪12篇,传70篇,表8篇,志10篇,共100篇,80余万字。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。汉书是继史记之后我国古代又一部重要史书。,新课助读,自主梳理,1.注字音,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,2.识通假 畔主背亲(“畔”同“叛”,背叛) 与旃毛并咽之(“旃”同“毡”,毛织的毡毯) 掘野鼠去草实而食之(“去”同“弆”,收藏) 空自苦亡人之地(“亡”同“无”,没有) 信义安所见乎(“见”同“现”,表现) 请毕今日之齅(“齅”

4、通“欢”,欢聚) 因泣下霑衿(“霑”同“沾”,沾湿)(“衿”同“襟”,衣襟) 与武决去(“决”同“诀”,辞别),新课助读,自主梳理,3.解多义,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,4.辨活用,新课助读,自主梳理,5.分古今,新课助读,自主梳理,6.明句式 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(定语后置句) 缑王者,昆邪王姊子也(判断句) 后随浞野侯没胡中(省略句) 单于子弟发兵与战(省略句) 何以汝为见(宾语前置句) 子卿尚复谁为乎(宾语前置句) 为降虏于蛮夷(介词结构后置句) 见犯乃死,重负国(被动句) 大臣亡罪夷灭者数十家(被动句) 皆为陛下所成就(被动句),句段点评,多维探究,结构图

5、解,审美鉴赏,1.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。 点评:这段话介绍了与苏武一同出使的人员组成和当时的社会环境,暗示了苏武将要遭受磨难,同时与本文的结尾“凡随武还者九人”相照应。对这段话含义的理解,要注意古代对人物姓名、官职的称谓方式,以及古汉语的特殊句式。张胜的身份是“副中郎将”;常惠是临时充任使臣的属吏,非正式的使臣;“募士斥候百余人”是古汉语中常见的定语后置现象,按照现代汉语的陈述方式应为“一百多位招募来的士兵和侦察人员”;“俱”字后面省略了“出使”这一谓语中心语。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2.卫律惊,自抱持武,驰

6、召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。 点评:汉书叙事繁简得宜,详略得当。在苏武传中,这一特点表现得十分鲜明。这一段叙事简约但又不失生动,描述了苏武引刀自刺以后人们惊慌失措的表现:“惊”“抱”“持”“驰”“凿”“置” “覆”“蹈”一连串的动词,生动形象地表现了卫律在苏武自刺后的做法,这8个动词前后相继,一个紧接着一个,描绘出当时救治苏武十分紧张的情状。救治的结果只用了7个字就交代清楚了“武气绝,半日复息”,而苏武的随行人员常惠等人的做法,也顺势介绍一笔:“惠等哭,舆归营。”这段文字,前后不足50字,就将紧张的救人场面和三方面人物的做法和情况交代得十分

7、清楚,可见汉书在叙事方面高超的艺术技巧。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,3.武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?” 点评:面对劝降和威逼利诱,苏武不为所动,充分表现了“大丈夫”的英雄气概,这段话就是最好的表现。卫律先威之以力,后诱之以利,卑鄙嘴脸尽显。苏武对这一屈节负恩的小人,疾言反诘,先明其身份“为人臣子”,再数其卑劣“不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷”,继之以叱喝“何以汝为见?”,这短短20余字,气节、力量都表现得淋漓尽致。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,4.人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不

8、欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。 点评:同样是劝降,李陵与卫律截然不同。卫律所言骄横而无耻,面目凶恶可憎;李陵从私情入手,温和奉劝,倾诉肺腑,但仍难掩变节之羞愧。“陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家”,这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满,也是汉书中少有的批判统治者的思想倾向的表现。此时李陵的心态比较复杂,而作者的描写也很到位,这几句话是这部分最出彩之处。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,5.武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 点评:这几句话看似平实记述,细细品味却包

9、含着作者诸多感情。人生不过百年,19年何其长!苏武出使时正当壮年,及回归故国时已是“须发尽白”,一生大好时光都在煎熬中度过了,作者的叹惋之情溢于言表,而能为信念坚执如此确实令人敬佩!幸而虽历尽磨难,终于完成了使者的任务,维护了国家尊严,且回归故里,作者欣慰之感也见于字里行间。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1.卫律和李陵的劝降有什么不同?文章采用对比的艺术手法有什么作用? 提示:卫律劝降,语言直露,惊心动魄。首先以剑斩虞常和“相坐”的罪名胁迫苏武,而苏武很沉稳地进行了针锋相对的回击:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”维护了国家的声誉,并且在卫律“举剑拟之”时岿然不动。卫律见威胁无效,转

10、以荣华富贵利诱苏武。苏武却趁此机会转守为攻,力斥卫律叛国投敌的可耻,宣扬国家力量的强大,酣畅淋漓!既使卫律折服,又使匈奴不敢轻易加害于他。李陵劝降,攻心为上。他以朋友的身份推心置腹,处处为苏武着想,又辅之以自己的遭遇,更使他的劝降具有很强的说服力,再加上二人深厚的友谊,这时候,苏武只要稍有一点杂念,精神就会立即崩溃。苏武的断然拒绝使他的形象更加光辉夺目。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,李陵的劝降及苏武的沉着应对进一步提升了苏武的精神境界。而且李陵的流泪和悲慨也衬托出苏武高风亮节的感人力量。作者以卖国求荣的卫律、懦弱痛苦的李陵与苏武形成对比,他们反复无常的态度更鲜明地表现出苏武持志如一

11、、坚贞不移的高贵品质。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2.苏武在被囚禁流放以前曾自杀,后来又想方设法地活下去,这是否矛盾?试做分析。 提示:并不矛盾。苏武在胡地以维护国家尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白,匈奴对苏武等人的劝降实际上是与汉朝的一次对峙,关乎国家尊严。事发时他已经意识到“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家,苏武意识到,一旦被匈奴审讯,就会给国家带来羞辱,所以要自杀。后来,在审讯时被卫律威逼利诱,他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺,一是以行动表示坚决不投降的决心,二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心

12、,知道威权、富贵无法征服他,便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生,他要在各种艰难困苦中坚强地活下去,但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起操持”。从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益,所以在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,高超的写人技巧 作者为我们塑造了一个丰满、动人、高大的英雄形象。 首先,以典型环境和细节描写表现人物。苏武留胡19年,经历坎坷曲折。作

13、者抓住苏武经历中的关键之处,运用典型环境和细节描写,使苏武这个人物跃然纸上。苏武出使匈奴,因突发事变,被扣幽禁。在他的周围,有操着生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀,有贪生怕死的副使张胜的屈降,有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而在冰天雪地“廪食不至”的北海牧羊,更是欲将苏武置于死地。这些典型环境,把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上,让人物一展风采。作者又通过一些细节描写,表现了苏武不屈的气节。如写苏武的两次自杀,第一次被“胜、惠共止之”;第二次又被救活。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,又如写苏武被幽禁在大窖中,“卧啮雪,与旃毛并咽之”;流放北海,“掘野鼠去草实而食之。杖汉节

14、牧羊,卧起操持,节旄尽落”等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时,说:“副有罪,当相坐。”苏武斥责说:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”使卫律无言以对,只得无耻地“举剑拟之”,但苏武岿然不动。又如,李陵劝降,苏武仍然不为其情所动,表示“虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之”,表现出至死不屈的品节。 其次,采用鲜明的对比手法塑造人物。为了突出表现苏武的气节,文中着重写了三个叛徒,与苏武形成鲜明对比:一个是副使张胜,一个是为虎作伥的卫律,一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了气节,拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然,为了国家尊严和汉王朝的利益,宁死不屈。,美文品读,素材积累,瀚海青天夜夜心 佚 名

15、问一问大漠,对苦难的忍耐能持续多久?问一问苍穹,对寂寞的坚守能持续多久? 滚滚红尘,斗转星移,熙来攘往的人群中,谁能挺胸昂首、心不跳脸不红来一声斩钉截铁的回答? 所以,2 000年前,苏武用19年大好时光演绎的那份坚守更显得凄婉动人! 士有舍生取义,杀身成仁,苏武慨然选择了从容赴死,可死却是那样地不遂人愿。“见犯乃死,重负国”,“欲自杀”,张胜、常惠共同阻止了他;“单于使卫律召武受辞”时,苏武“引佩刀自刺”,重伤气绝,“半日复息”,不得死;面对卫律高高举起的利剑,张胜腿软请降,但苏武固自岿然不动!大丈夫,死有何惧?死则死耳,何必拖泥带水。,美文品读,素材积累,然而,抱定必死之心的苏武却拖泥带水

16、地活了下来。 重伤的苏武,身陷大窖,没吃没喝。天可怜他苏武,下起了雪。苏武就卧病啮雪吞毡,竟奇迹般地没有死掉!单于以为苏武有神灵护佑,不可忤逆天意,就把他放逐到遥远的北海,就让时间来证明一切吧,就让北海的风雪尘沙去打磨这个硬气的大汉臣子的棱角吧。 感谢单于,他的这一决定为我们中华子孙留下了一道永恒而亮丽的风景:浩浩大漠,茫茫荒原,青青碧空,猎猎朔风,一位老人,须发尽白,沉默倔强,手杖汉节,以羝羊为伴。 感谢苏武,他的这一选择为我们中华儿女留下了一笔酸涩而丰厚的财富:荣华富贵,离合悲欢,苦难寂寞,长夜寒冬,该抛则抛,该忘则忘,该受则受,该忍则忍,心如铁石。,美文品读,素材积累,诚然,水往低处流,

17、人该往高处、阔处走,可不义之荣华富贵于你如浮云,早已被你抛到九霄之外。不错,无情未必真豪杰,你眼中没有望断天涯路的白发娘亲,没有手足兄弟,没有结发妻子,没有可爱的儿女,你似乎忘记了有情未必不丈夫。你该抛的抛了,该忘的忘了,你驱赶自己走上一条看似有去无回的不归路,奔向苦难寂寞的炼狱,去做瀚海青天日日夜夜千年不变的守望只为自己是大汉的一介臣子! 莎翁说:“上帝说,因为我爱你,所以我要伤害你;因为我要成就你,所以我要惩罚你。”我相信,老天之所以伤你甚深,罚你太重,就是因为太爱你,要借你创作不朽的经典,成就一个关于坚守的不朽传奇。,美文品读,素材积累,我常常想,人不是不可以忍受苦难,人有的是耐性,完全

18、有可能战胜苦难,使之成为一种财富;人不是不可以坚守寂寞,人有的是坚定,人完全有可能超越寂寞,铸就一份辉煌。但又有多少人会忍受这份苦难、坚守这份寂寞? 所以,我把坚守的桂冠加冕给你瀚海青天日里夜里坚守的汉臣苏武。 品读提示这是一篇以“坚守”为话题的考场作文,作者能在有限的时间内,把苏武的材料演绎成“坚守”的篇章,且文采斐然、主题鲜明,实属不易。文章以设问的方式开头,紧紧扣住“坚守”的话题,为下文的展开做铺垫,一句“所以,2 000年前,苏武用19年大好时光演绎的那份坚守更显得凄婉动人!”独立成段,统领下文,鲜明地亮出了自己的观点。在文章的主体部分,人称的变换加强了抒情的成分,对偶、排比、引用等修

19、辞手法的使用使文章气势酣畅,语言华美。,美文品读,素材积累,苏武是中华民族坚贞不屈的精神象征。他凭着自尊和一颗忠于汉室的心,誓死不降匈奴,茹毛饮血,手持“汉节”,历经各种艰难困苦,在冰天雪地中坚守了19年。我们可以从苏武的身上看出什么是忠诚、坚忍与顽强,什么是气节、品格与胆量。苏武的故事,可以用在诸多立意的作文之中。 苏武的身上有着许许多多可贵的品质。他勇敢,耿直,坚强,沉稳大气,不畏强暴,不受利益诱惑,爱国爱家,忠君爱民,更可贵的是他能始终忠于自己的信仰,永不放弃报效祖国的理想。他能“舍却残身犹不悔”,在理想与现实的抉择之中,毅然选择理想。他耐得住北海苦寒的风吹雨打,耐得住饥饿,耐得住寂寞,

20、耐得住永无尽头的牧羊生活,耐得住卫律一声声威逼利诱,耐得住李陵一句句令他摧心断肠的劝降。,美文品读,素材积累,苏武传中有这样几个细节不能忘记:当苏武与其副使张胜同被单于扣留后,面对单于的威逼利诱,苏武选择了精忠报国、宁死不屈,而张胜选择了屈辱投降;当卫律劝降时,他毅然决然,宁可“空以身膏草野”,也不卖国求荣,享受富贵;在异常艰苦的北海,渴饮雪,饥吞毡,却持汉节牧羊不辍。以常理推想,以苏武的宁死不屈,单于不可能不杀他,但正是苏武的这种节操,使他赢得了单于的尊重和在历史上的美名,由此看来,品节是最令人尊敬的。拥有高尚的品节,无论是后人还是当时的敌人,都会对你肃然起敬。,美文品读,素材积累,茫茫北海,无边无际,地冻天寒,人迹罕至,唯一和苏武做伴的便是那根象征汉廷的旄节。刺骨的寒风吹遍北海的每一个角落,吹弯百草的腰,吹折灌木的枝,却吹不断苏武龟裂的手中紧握的旄节。他迎着怒吼的北风,坚挺着,誓死不屈。他身上单薄的衣衫,饱经风雨的摧折,仅能蔽体,已经失去它御寒的功效。任凭寒风似箭刺入骨髓,任凭大地冰封满眼冰雪,苏武饥食毡毛,渴饮雪水,心中却依然坚守着一个信念:人最重要的就是气节!,