浙江省慈溪市六校2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题(含答案解析)
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1、2018 学年第一学期高一期中六校联考语文试卷一、语言文字运用(每题 3 分,共 33 分) 1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一项是( )A. 蓊郁 wn 流岚 ln 颓圮 q 跫音 qinB. 灰烬 jn 彳亍 ch 静谧 m 涮羊肉 shuiC. 缱绻 jun 打夯 hn 饿殍 pio 阻遏 D. 戕害 qin 符箓 l 慰藉 ji 通衢 q【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时要注意识记和辨析。正确的读音为:A 项,颓圮(p) B 项,涮羊肉(shun) C 项,缱绻(qun)故选 D。【点睛】高考
2、字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容,因此,归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型,我们都要采取积极的措施,从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。 (1)把多音字的甲音误读成乙音。 (2)形声字类推偏旁引起误读。 (3)习惯误读字,如“玫瑰”中的“瑰” 。 (4)生僻字。生僻字,因其不常见而容易被忽略,易误读。考生平时要做有心人,注意积累。对于字形来讲在学习是要注意:1、平时加强识记,尽力拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量
3、。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2、加强练习。3、学会区别同音字。4、学会以音辨形。 5、学会以义辨形。6、学会根据语境辨形。2.下列各句中,没有错别字的一项是A. 我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔竿,用孩子的笔体写下:相信未来。B. 太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱吱叫,泥地里便又放出水蒸汽来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天,营屋外的生涯了。C. 而有地炉、暖炕等设备的人家,不管它门外面是雪深几尺,或风大若雷,躲在屋里的两三个月的生活,却是一年之中最有劲的一段蜇居异境。D. 当我们的来复枪枪
4、膛空了时,那只狼已经倒了下来,一只小狼正拖着一条腿,进入到那无动于衷的静静的岩石中去。【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题考查汉字字形的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时要注意识记和辨析。 A 项,笔竿(杆)B 项,水蒸汽(气)C 项,蜇居(蛰)故选 D。【点睛】字形题方法指点:1、对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解,做到了解形、音、义,才能准确辨别错别字。2、要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好,就能准确判断出词语的书写正误与否。3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联,因此要
5、记准记牢成语中的字形,就必须追本溯源,这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心,不顾一切干到底。而根据史记项羽本纪的记载:项羽与秦兵打仗,过河后沉掉渡船,打破铁锅,只带上三天的干粮以示决一死战,不胜利不再回来。因此,只能用表示“锅”的意思的“釜”字。3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A. 从被科尼法官讲述的一起案件深深触动,到把科尼的故事写成复活 ,托尔斯泰惨淡经营了整整 12 年。B. 中央电视台对话栏目,既有财经名流的高谈阔论,又有普通观众的对话交流。C. 济南市交通局强化管理和服务意识,规范执法行为,提高办事效率,各项工作开展的绘声绘色,形象得到整体提升。D. 改革开放以
6、来,各行各业都发生了喜人的变化,但同时一些不良现象也应运而生,这是 需要警惕的。【答案】A【解析】【详解】试题分析:本题考查成语的辨析和修改。分析成语可从以下五个方面入手:要分辨成语的语义,有的成语有表层意和深层意,切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象。要分清成语的感情色彩。要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配,动词与宾语不搭配等。要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。本题要求选择成语使用恰当的一项。A 项,惨淡经营:惨淡:费尽心思。经营:谋划并从事某项事情。该成语符合句中写托尔斯泰费尽心思完
7、成复活的创作,使用正确。B 项,高谈阔论:高:高深;阔:广阔。多指不着边际地大发议论,或漫无边际地大发议论(多含贬义) 。用在此处“财经名流”的谈论,感情色彩不当。C 项,绘声绘色:指以可见或可理解的形式来描绘或概括,形容叙述、描写得极其逼真。语境中“各项工作开展”不能用“绘声绘色” 。使用对象错误。D 项,应运而生:意思是顺应时运而产生,指在适当时机下出现的人或事物,多指好的场合或情境。这里用来形容不良现象,感情色彩不当。故选A。4.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )二十四节气的与时令奇异吻合,名称具有东方田园美与古典诗意美。如“惊蛰” ,两个汉字组合在一起,就神奇地构成了
8、生动的画面:在一声初始的雷鸣中,万千沉睡的生灵被唤醒了,睁开惺忪的双眼,地向太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以 天地节气丰富了汉语的表达空间,并以汉语印证了天地节气的真实不虚和。A. 气候 不谋而合 不可思议B. 物候 不约而同 不可思议C. 气候 不约而同 不可理喻D. 物候 不谋而合 不可理喻【答案】B【解析】【详解】试题分析:本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当,可从多方面分析,注意比较不同语素的差异。解答此类题目,必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围天小、适用对象、感情色彩等,必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别,必须结合具体的语言环境进行
9、辨别筛选。正确理解为:“气候”应该是与气象有关, “物候”则是生物学现象,从语境看,讲的不是天气,而是生物的变化。第一处强调的是“生物的周期性变化” ,所以用“物候”恰当。 “不约而同”与 “不谋而合”这两个成语结构相同,意义相近,都有“偶然一致”的意思,其区别有二:一是适用对象不同, “不谋而合”多指见解、计划、理想等相同, “不约而同”侧重动作;二是语法功能不同, “不谋而合”一般作谓语, “不约而同”多作状语。第二处强调的是“春天到来各种生物都苏醒过来” ,所以用“不约而同”符合语境。 “不可理喻”:喻:开导,晓喻,没法跟他讲道理,形容蛮横或固执。 “不可思议”:原有神秘奥妙的意思,现多
10、指无法想象,难以理解。第三处强调的是“大自然的奥秘无法想象,让人难以理解” ,所以用“不可思议”符合语境。故选 B。【点睛】近义词辨析的方法:1、牢记搭配对象。有的时候,两个近义词之间的意义并无明显差别,但是搭配的对象全然不同,或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉, “荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项,就区别项加以组词区分。很多时候,两个近义词都具有相同的字眼,比如“遏止”和“遏制” 。可以将相同的字眼,如“遏”去掉,就剩下的字眼组词,前者为“停止” ,后者为“控制” 。通过组词加以区分,对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些
11、近义词,比如“真谛”和“精髓” ,一个强调的是“真” ,一个强调的是“精” ,这个时候可以反其道而行之, “真”的反义词是“假” , “精”的反义词是“粗” ,也就是说,一个探讨是真假问题,一个探讨的是粗精问题,讨论的问题不一样,语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候,像“钟情” 、 “包罗”这样的词语,将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。 “一见钟情”仅指爱情, “包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语,将其扩展为四个字,也是一种重要的辨析手段。总之,对于近义词辨析题,务必找到真正能将两个词区分开的点,这些点最好本
12、来就生长在这些近义词上,成为我们在考场上推断出正确答案的线索,千万不能蒙混过关,使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。5.在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。 , 。 。 , 。 。 ( )最早的记载见于诗经 ,如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用它大多呈哑铃状,上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】试题分析:本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。文段介绍葫芦的
13、形状、用途、历史。根据前文语境,引出了“葫芦” ,所以和前文衔接最好的就是对“葫芦”的相关情况进行总体介绍的句,然后是句进行形状介绍,句是用途介绍,接着再介绍使用葫芦的历史以及记载句和句,最后句是总结,也是对开头的照应。正确排序为:。故选 A。【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题:1、揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析,排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选
14、择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。4、通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。6.下列各句中,没有语病的一项是( )A. 经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一星” 、载人航天、月球探 测为代表的辉煌成就。B. 朗读者开播后,许多光电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗 诵爱好者,纷纷加入文化经典朗诵的行列。C. 该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理,开发了简单、高效制备干细胞的 新技术,为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。D. 桃花乡走可持续发展之路,按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会 协调发展的生态
15、乡,制定了五年发展建设规划。【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A 项,搭配不当,将“开创”改为“取得” 。B 项,不合逻辑, “留学生吟诵社”不是朗诵爱好者,在后面加“的社员” 。D 项,成分残缺,在“生态乡”后加“构想” 。故选 C。【点睛】考查语病,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
16、对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。7.下列各句中,标点符号运用不恰当的一句是( )A. 不知道回过头说一句:草,你要一年年地长下去啊;土墙,你站稳了,千万不能倒啊; 房子,你能撑到哪年就强撑到哪年。B. 诗人说:“在东方似是晨曦初露,乍回身,已是大地明亮。 ”这正可引来描述我突然想起 你已十八岁时的心情。C. 请不要这样严厉地指责他,好吗?他还只是一个十三、四岁的孩子呀!D.
17、中国古代诗歌,有许多篇幅是交给思乡之情的:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 ”(崔颢)【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查正确使用标点符号。标点符号是高中生必须掌握的内容,也是高考常考考点,复习中要注意熟悉标点符号的种类,了解高考常考题型,掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置,能给现代文、文言文加标点,对错、漏标点能加以改正或补出。C 项,删去顿号,因为表示约数的数字之间不用顿号。故选 C。【点睛】此题重在正确使用标点符号的能力,难度适中,指向明确。标点符号分为标号和点号。点号的用法如下:逗号:用于句子中需强调的部分、异动的部分。问号:用于有疑问语气的句子末尾。冒号:句子内部标点
18、,用在句子内提示性话语后的停顿。下列几种情况使用分号:用在复句中表示并列分句间的停顿,非并列关系(转折、因果等)的多重复句,前后两部分之间也用分号。分条说明一个完整的意思,在每一条里,不管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条完了用句号。句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分,在“等等”的前面也要用分号。提示:并列的几个分句,不论其结构是否一致,并列分句间均用分号,不能有的用分号有的用逗号。间接引用某人的话,不用加引号。8.下列各句中没有通假字的一项是( )A. 君子生非异也B. 施施而行,漫漫而游C. 或师焉,或不焉D. 意有所极,梦亦同趣【答案】B【解析
19、】【详解】试题分析:本题考查理解常见文言词通假字现象。通假字是泛指中国古书的用字现象之一, “通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字” 。A 项, “生”同“性” ,天赋,资质。C 项, “不”同“否” ,指不从师学习。D 项, “趣”同“趋” ,往、赴、趋向。故选 B。【点睛】古人造出一个字,表达一个意思,可是该用哪个字表示哪个意思的思维却还在形成过程中,没有一定规律,既可以使用这个字表示某个意思,又可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。所以,时代越前的文章,通假字越多。音同本字,借来一用。借来的字只能作为临时工。
20、如“蚤”与“早” ;如“当”与“倘” 。其特点是“因音通假” 。因为古代的字很贫乏,所以用有限的字来表达意思。9.下列各项中,加点字词类活用不同的一项是( )A. 乌鹊南飞 西望夏口B. 非能水也 顺流而东也C. 圣益圣 不知东方之既白D. 则耻师焉 始指异之【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查理解常见文言词类活用的辨析。文言词类活用主要是名词、动词、形容词,数词也可以活用。A 项, “南” 、 “西”:名词用作状语,分别译为“向南” 、“向西” 。B 项, “水” 、 “东”:名词用作动词,分别译为“游水” 、 “向东进军” 。C 项, “圣”:形容词用作名词,圣人;“白”:形容词用
21、作动词,变白。D 项, “耻” 、 “异”:意动用法,分别译为“以为耻” 、 “以为异” 。故选 C。10.下列各项中,加点虚词的意义和用法相同的一组是( )A. 其闻道也固先乎吾 师者,所以传道受业解惑也B. 此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时C. 郁乎苍苍 相与枕藉乎舟中D. 其皆出于此乎 其可怪也欤【答案】B【解析】【详解】试题分析:本题考查文言虚词的意思和用法。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A 项, “也”:语气词,表停顿;语气词,表判断。B 项, “于”:都作介词,被;C 项, “乎”:形容词词尾,相当于“然” ,的样子;介词,相当于“于” ,在。
22、D 项, “其”:副词,表示估计、推测的语气,可译为“大概” ;语气词,起加强反问语气作用,可译为“难道” 。故选 B。【点睛】虚词的辨析方法如下:一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变,明确这一点,不仅能在学习的时候做到纲举目张,事半功倍,答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的,只要多积累,多总结,熟练掌握并不难,但对其中一些虚词的重要用法,如果没有准确、深刻的认识,只看表象而抓不住其本质特征,便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时,面对试卷中陌生的语段,我们一定要根
23、据“词不离句、句不离段”的原则,结合具体语境,在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义,切不可机械、盲目。11.读下面一则新闻,按要求答题。新华网登载了岳母刺字“精忠报国”是伪历史,清朝才入小说一文,其重要观点为: 据有关历史研究专家考证,岳飞孙岳坷所著鄂王行实编年中,和宋史卷 365岳飞 传中,并没有岳母给岳飞刺字“精忠报国”的历史记录,即使到了元明时代,大致还没有 “岳母刺字”的故事流传,只是到了清初钱彩的说岳全传之后, “岳母刺字”的故事遂 成定型,而岳飞背刺四字也讹为“精忠报国” ,并且长久以来,以讹传讹,近乎弄假成真, 把传说讹为历史这条文化新闻,引起读者广泛关注,某网站新闻频
24、道还专门设立了“你认为查出岳母 刺字是伪历史重要吗?”的文化 PK 台,现在请你参与讨论,写一段评论文字,发表自己的看法。【答案】例一:这很重要。我们平时见到的虚假已经太多了,在历史事件上不能再容忍造假。历史上 没有这件事,就应该跟大家讲清楚。作为小说情节,虚构传闻没有问题,但作为事实被广为 传颂,实在不应该。例二:这不重要。 “岳母刺字”早已成为中国精神的代表。其中的爱国精神、母爱情怀、警 示意义已经不必多说。如果每一个成为中国精神的“史实”都要去考证它,来免太书卷气和 学究气。【解析】【详解】试题分析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先要阐明观点,正面反面都可,任选一个角度,只要
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