福建省三明市第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题(含答案解析)
《福建省三明市第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题(含答案解析)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省三明市第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题(含答案解析)(25页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、三明一中 2018-2019 学年度上学期半期考试卷高一语文试题基础知识1.下面加点字字音字形全部正确的一项是A. 峥嵘(rng) 颓圮(j) 氾(fn)南 青荇(xng)B. 箕(j)踞 玉决(ju) 谍(di)血 雏(ch)菊C. 桀(ji)骜 弄(lng)堂 皮辊(gn) 不惮(dn)D. 戮(mi)力 儒(r)缕 赁(ln)屋 浸渍(z)【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时要注意识记和辨析。正确的读音为:A 项,峥嵘(rng) 颓圮(p) 氾南(fn)B 项,玉珏,箕踞(j) ,喋(di)血;D 项,
2、戮(l)力,濡缕。故本题选 C 项。【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容,因此,归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型,我们都要采取积极的措施,从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。 (1)把多音字的甲音误读成乙音。 (2)形声字类推偏旁引起误读。 (3)习惯误读字,如“玫瑰”中的“瑰” 。 (4)生僻字。生僻字,因其不常见而容易被忽略,易误读。考生平时要做有心人,注意积累。对于字形来讲在学习是要注意:1、平时加强识记,
3、尽力拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2、加强练习。3、学会区别同音字。4、学会以音辨形。 5、学会以义辨形。6、学会根据语境辨形。2.下列句子内容表述有误的一项是A. 春秋时期,周天子分封天下,一般就是功劳大的,分得土地多,爵位就高,有公、侯、伯、子、男五等爵位。B. 薨,古代称诸侯之死。后世有封爵的大官之死也称薨。 礼记曲礼:“天子死曰崩,诸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。 ”C. 古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调,音调悲凉;羽,声调激愤。D. 室内最尊的座次是坐东面西,
4、其次是坐北向南,再次是坐南面北,最卑是坐西面东,所以古书上有“东家” 、 “西宾”的说法。【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中,考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识,应有意识的进行分类识记,比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D 项,最尊之位是坐西面东。故本题选 D 项。【点睛】复习时识记、积累大量的文化常识是解题的关键,而且掌握一些识记技巧对应考是十分必要的。介绍三种常用的记忆方法:1穿针引线法。这根线可以是时间、空间、风格、内容等。例如记忆中国古代文学史,可以以内容为线索,用时间线穿起各个朝代文学现象。具体如下:韵文类:诗
5、经楚辞乐府民歌唐诗宋词元曲。散文类:尚书先秦散文六朝陶渊明散文唐宋八大家明初诗文三大家明中叶唐宋派明末公安派清代桐城派。2联想记忆法。识记文化常识要进行相关的联想,或相似联想,或相反联想。比如记忆屈原:屈原离骚 中国浪漫主义文学的源头李白、李贺。这样能较系统地记住许多知识。3积累法。对于一些常识性知识,要加强梳理和记忆。如古代的“官职常识” “人物称谓常识” “文集命名常识” “科举常识” “地理常识” “古籍常识”等,可以将所有需要记忆的文学文化常识化整为零,分配在各个时间段里予以记忆。3.下面特殊句式分类正确的一项是A. 群臣侍殿上者,不得持尺兵 不者,若属皆且为所虏B. 是寡人之过也 人
6、方为刀俎,我为鱼肉C. 吾属今为之虏矣 以其无礼于晋D. 给贡职如郡县 夫晋,何厌之有【答案】B【解析】【详解】试题分析:本题考查理解常见文言特殊句式的辨析。A 项, “群臣侍殿上者”是定语后置句, “若属皆且为所虏”是被动句。C 项, “吾属今为之虏矣” 是被动句;“以其无礼于晋”是介宾短语后置句。D 项, “给贡职如郡县” 是介宾短语后置句。 “何厌之有”是宾语前置句。B 项,都是判断句。 “是寡人之过也” ,句中“也”表判断;“人方为刀俎,我为鱼肉”句中“为”表判断。故本题选 B 项。4.下列加点词语都是古今异义的是A. 行李之往来 秋毫不敢有所近B. 大礼不辞小让 樊将军以穷困来归丹C
7、. 微夫人之力不及此 沛公在山东时D. 约为婚姻 太子丹恐惧【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A 项, “行李”:古义:出使的人;今义:出门所带的包裹。 “秋毫”不是古今异义词。B 项, “大礼”不是古今异义词。“穷困”:古义:走投无路,陷入困境;今义:走投无路。C 项, “夫人”:古义:那人。今义:尊称一般人的妻子。 “山东”:古义:崤山以东,泛指秦以外的六国。今义:山东省。D 项, “恐惧”不是古今异义词。 “婚姻”:古义:结为儿女亲家;今义:多为结婚的事。故本题选 C 项。【
8、点睛】古今异义的变化:词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别,因其演变情形的不同,大致有如下几种:一、词义扩大。如, “水由地中行,江、淮、河、汉是也”中的“江” “河”与“淮” “汉”并列,指“长江”和“黄河” 。“江”和“河”在古代是专有名词,现在扩大为用于泛指的通名了。二、词义缩小。如,“金就砺则利”中的“金”原泛指一切金属,现在专指黄金。三、词义转移。有的词古今词义差别很大,词义发生了转移,即由表示甲事物变为表示乙事物了。如, “烈士暮年,壮心不已”中的“烈士” ,本指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人。四、感情色彩变化。如, “先帝不以臣卑
9、鄙”中的“卑”是指地位低下, “鄙”是指知识浅陋,并没有贬义,现在的“卑鄙”则指品质恶劣,已变为贬义词。五、名称说法改变。文言中某些事物的称呼,在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词。六、词义弱化。如“很” ,古义是凶狠,表示的程度很高,很深,现在表示的程度不怎么高深。 “怨” ,古义表示仇恨、怀恨,现在表示埋怨、责备。七、词义强化。如“恨” ,古代表示遗憾、不满的意思,今天表示仇恨、怀恨。 “诛” ,最初只是责备之意,后来强化为“杀戮”的意思。八、褒贬有变。如“爪牙”古时指武臣或得力助手,属于褒义。而现代汉语中的“爪牙”
10、则是“比喻坏人的党羽和帮凶” ,为贬义。5.下列句子中加点词的活用现象,分类正确的一项是其人居远未来则秦未可亲也若亡郑有益于君顷之未发,太子迟之 素善留侯张良拔剑撞而破之此其志不在小群臣怪之A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题考查理解常见文言词类活用的辨析。“远”:形容词作名词,很远的地方。“亲”:形容词作动词,亲近。“亡”动词的使动用法。使亡。“迟”:形容词意动,以为迟。“善”:形容词作动词,与交好。“破”:形容词使动用法,使破。“小”:形容词作名词,小的方面。“怪”:形容词的意动用法,以为怪。综上分析,都是形容词作名词,形容词作动词,使动用法,意动用法。故本题选
11、 D 项。6.下面对课文内的语句理解有误的一项是A. 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 (“击”表现了雄鹰矫健翱翔的姿态;“竞”是竞相之意,充分展示宇宙万物竞相自由生活的动感)B. 我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更沉重的包袱。 (“包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自责。 )C. 在奥斯维辛,没有可以做祷告的地方。 (这句话只针对纳粹说的,他们丧失人性,残害无辜,不可能向上帝祷忏悔)D. 我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。 (表达作者要摧毁包身工制度的愿望,并对帝国主义及其走狗发出警告。 )【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查对课文内的语句的正确理解。C
12、 项,对纳粹来说,他们丧失人性,残害无辜,不可能向上帝祷忏悔;对被害者来说,他们无力反抗,他们祷告也得不到上帝的保佑。故本题选 C 项。7.下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是A. 软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草。 (比喻,拟人)B. 手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一般的弯,面色像死人一般的惨,咳着,喘着,淌着冷汗,还是被压迫着做工。 (排比、比喻)C. 停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。 (双关)D. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联国惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹煞了。(反语、借
13、喻)【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题考查正确判定并使用修辞手法的能力。D 项, “中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联国惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹煞了。 ”这句话运用的修辞手法是:夸张、互文。故本题选 D 项。8.名句名篇默写(1)复为慷慨羽声,_ ,_。(2)看万山红遍,层林尽染;_,_。(3)寻梦?_ ,_。(4)她飘过_,_。(5) 论语中,以实事求是对待学习的句子是_,_。(6) 邹忌讽齐王纳谏中,威王依据批评者不同表现,设置三等奖赏,在“_,_”的情况下能够接受下赏。【答案】 (1). 士皆嗔目 (2). 发尽上指冠 (3). 漫江碧透 (4). 百舸争流 (5). 撑
14、一支长篙 (6). 向青草更青处漫溯 (7). 像梦一般的 (8). 像梦一般的凄婉迷茫 (9). 知之为知之 (10). 不知为不知 (11). 能谤讥于市朝 (12). 闻寡人之耳者【解析】【详解】试题分析:考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“嗔” “指冠” “漫” “舸”“撑” “篙” “漫溯” “像” “凄婉” “茫” “知之” “谤” “寡” ,理
15、解字义去记忆。【点睛】常见的名篇名句默写常分为三类,识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记式默写者查字无默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。理解性背诵是基础。要想做对名篇名句情景式默写题,首先要下大功夫苦功夫,把原文要求背诵的段落背会。这是做对这类题的前提条件。否则,要谈默写就是无源之水无本之木,背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵,不要死记硬背。要背得认真,记得准确,不要一知半解,似是而非。把握语境审好题是关键。高考名篇名句
16、情景式默写,考查的的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候,要在紧扣文章内容的基础上,把握好情景式默写题。文言文阅读阅读课内文言文,完成下面小题。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。 ”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。 ”项王曰:“诺。 ”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。 ”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命!”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士
17、仆地,哙遂入。披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰:“壮士!赐之卮酒!”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不
18、取也!”9. 下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是A. 若入前为寿 寿:祝酒B. 交戟之卫士欲止不内 内:通“纳”C. 哙拜谢,起 谢:道歉D. 窃为大王不取也 窃:私下10. 下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是A. 因击沛公于坐 因人之力而敝之B. 劳苦而功高如此 拔剑切而啖之C. 沛公之参乘樊哙者也 先破秦入咸阳者王之D. 樊哙侧其盾以撞 以待大王来11. 下列叙述不符合原文意思的一项是A. 项庄在接受了刺杀刘邦的任务后,于心不忍,加上项伯的保护,所以他未能把刘邦刺死。B. 樊哙在危急关头不顾卫士阻拦,闯入军帐中,既表现出他极大的勇气,也足见他的勇武。C. 樊哙入帐后的种种
19、行为都是有礼有节的,表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。D. 樊哙先指桑骂槐地怒斥一顿,然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽。12. 课内句子翻译。(1)越国以鄙远,君知其难也。(2)仆所以留者,待吾客与俱。【答案】9. C 10. D 11. A 12. (1)越过别国而把远地当作边邑,您知道这样很难的。(2)我留下来的原因,是要等待我的客人,并和他一起去。【解析】【9 题详解】试题分析:本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。C 项, “谢”应为“感谢” 。故本题选 C 项。【10 题详解】试题分析:本题考查
20、学生对文言虚词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测其意思和用法的正误。D 项, “以” ,都表目的,来。A 项, “因”:趁机/依靠。B 项, “而”:表并列,而且/表承接。C 项, “者”:表判断/代词,的人。故本题选 D 项。【11 题详解】试题分析:本题考查学生归纳内容要点,概括文章中心意思,筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较,依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病,例如事件的前后倒置,内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有,片面遗漏,强拉硬连,任意拔高,等等。A 项, “于心不忍”
21、,无中生有。所以选 A 项。【12 题详解】试题分析:本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词,把握语境推断。第一句关键点:“鄙”:“把当作边邑” ;“其”:“这样” ;“远”:“远地” 。第二句关键点:“所以”:“的原因” ;“与俱”:“和他一起去” 。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思,应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻
22、译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的,需要译出。参考译文:范增起身,出去召来项庄,说:“君王为人心地不狠。你进去上前敬酒,敬完酒,请求舞剑,趁机把沛公杀死在座位上。否则,你们都将被他俘虏!“项庄就进去敬酒。敬完酒,说:“君王和沛公饮酒,军营里没有什么可以用来作为娱乐的,请让我舞剑。“项王说:“好。“项庄拔剑起舞,项伯也拔剑起舞,常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦,项庄无法刺杀。 于是张良到
23、军营门口找樊哙。樊哙问:“今天的事情怎么样?“张良说:“很危急!现在项庄拔剑起舞,他的意图常在沛公身上啊!“樊哙说:“这太危急了,请让我进去,跟他同生死。“于是樊哙拿着剑,持着盾牌,冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去,樊哙侧着盾牌撞去,卫士跌倒在地上,樊哙就进去了,掀开帷帐朝西站着,瞪着眼睛看着项王,头发直竖起来,眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问:“客人是干什么的?“张良说:“是沛公的参乘樊哙。“项王说:“壮士!赏他一杯酒。“左右就递给他一大杯酒,樊哙拜谢后,起身,站着把酒喝了。项王又说:“赏他一条猪的前腿。“左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上,把猪腿放在肩膀上
24、,拔出剑来切着吃。项王说:“壮士!还能喝酒吗?“樊哙说:“我死都不怕,一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠,杀人惟恐不能杀尽,惩罚人惟恐不能用尽酷刑,所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定:先打败秦军进入咸阳的人封作王。现在沛公先打败秦军进了咸阳,一点儿东西都不敢动用,封闭了宫室,军队退回到霸上,等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。这样劳苦功高,没有得到封侯的赏赐,反而听信小人的谗言,想杀有功的人,这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。阅读课外文言文,完成下面小题。李元忠,赵郡柏人人也。元忠少厉志操,居丧以孝闻。袭爵平棘子。元忠粗览史书及阴阳数术,解鼓
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福建省 三明市 第一 中学 2018 2019 年高 学期 期中考试 语文试题 答案 解析
链接地址:https://www.77wenku.com/p-68888.html