浙江省衢州市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题(含答案解析)
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1、2018 学年第一学期期末调研测试卷高一语文考生须知:1.本试卷分试题卷和答案卷,满分 150 分,考试时间 120 分钟。2.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效。一、选择题(1-5 题每小题 3 分,6-17 每小题 4 分,共 63 分)1.下列加点字注音全正确的一项是A. 黏合 (zhn) 脊骨 (j) 隽秀 (jn) 捋虎须 (lu)B. 猝然 (c) 胡诌 (zu) 颠簸 (b) 字纸篓 (lu)C. 尽管 (jng) 椋鸟 (ling) 敛裾 (j) 安捺不住(n)D. 忖度 (cn) 迁徙 (x) 赭色 (zh) 亘古不变(gn)【答案】D【解析】【详解】本题考查识记现代汉
2、语常用字字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。本题,A 项, “黏合”的“黏”读 nin, B 项, “胡诌”的“诌”读zhu ;C 项, “尽管”的“尽”读 jn ;D 项注音全部正确。故选 D。2.下列句子中没有错别字的一项是A. 真正的教养一如真正体育,既是完成又是激励,随处都可到达重点却从不停歇,永远都在半道上,都在与宇宙共震,生存与永恒之中。B. 我的故乡没有繁华酥骨的都会,没有静谧侵肌的湖泊,没有悲剧般幽深奇诡的城堡,没有绿得能荣华你所有思绪的大森林。C. “官宣” “杠精” “
3、佛系”都是汉语中的新结构, “退群” “巨婴” “锦鲤” “店小二”虽然是旧词,但其流行语义是崭新的。D. 前方使他们兴奋,使他们行动,使他们陷入如痴如醉的状态,他们仿佛从苍茫的前方,听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确识记和书写现代汉语规范汉字的能力。字形题考查的重点是同音字、形近字和成语中的易错字,平时学习中要注意积累,可以运用同音归类法、形近比较法、形义结合法进行识记、辨析。本题,A 项, “共震”应为“共振” ;B 项, “荣华”应为“融化” ;C 项, “语义”应为“语意” ;D 项没有错别字。故选 D。3.下列句子中加点的词语运用恰当的一
4、项是A. 为了改善生活条件,大批农民安土重迁,告别家乡,外出打工,在异地他乡过着漂泊不定的艰辛的生活。B. 面对晚唐政治上的败落以及统治者骄奢淫逸的现状,杜牧替古人担忧,写出了流传千古的阿房宫赋 。C. 1945 年,声名显赫的贝尔森集中营,在纳粹溃逃后,宁静的中午,一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。D. 我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,我已经懂了可我已经来不及了。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用词语的能力。解答这类题,正确理解词义是前提,能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中,考查其搭配是否得当,使用是否得体,照应是否周密
5、是关键。A 项, “安土重迁”指在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁,形容留恋故乡。这里属于望文生义,使用错误。B 项, “替古人担忧”为古人所遇到的困难、危险担忧、发愁。比喻不必要的担心和忧愁,含有贬义。此处使用不合语境,可改为“忧国忧民” ;C 项, “声名显赫”形容名声盛大。D 项, “告诫”指警告劝诫。此处使用恰当。故选 D。4.下列句子没有语病的一项是A. 专家强调,必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念,形成绿水青山也是金山银山的生态意识,构建与生态文明相适应的发展模式。B. 在朱清时看来,落后的机制是中国大学的教学质量不能提高的主要原因,只有把学校推向市场,就能提高大学的办学积
6、极性,进而提高教学质量。C. 老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他此次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。D. 因发热患者增多,我院已进入门诊超负荷状态,为使就诊更有序,我院决定采取分时段挂号,如果由此给您带来不便,敬请谅解。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。A 项没有语病;B 项,关联词语使用不当。 “只有就”搭配不当,应把“就”改为“才” ;C 项表意
7、不明, “部分”应移到“福利院”之后;D 项语序不当, “门诊”移到“我院”之后。故选 A。【点睛】主语残缺的三种类型: 1、偷换主语导致主语残缺。例如:艺术团的演出,博得了各界观众热烈的欢迎,对这次成功的演出给予了极高的评价。 改为:“艺术团的演出,博得了各界观众热烈的欢迎, (观众)对这次成功的演出给予了极高的评价。 ” 2、滥用介词导致主语残缺。例如:从这件小事,说明了一个大道理。 主语因介词结构的掩盖而残缺了。 3、滥用使动句式导致主语残缺。例如:通过丰富的实践,使他接触了广阔的社会生活。 去掉“通过”或“使” 。5.下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是然而,我们的大脑对音乐
8、的感知却不是这样。所以要有交响乐,也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。 整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学家们感到非常窘困。虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析:解答的关键就是要把握语段的话题与中心,理清语段的结构层次以及句子之间的逻辑联系。选文是一个议论性的
9、语段,阐述的是“生成整体论”中“整体”与“部分”的辩证关系。 “生成整体论”强调两点,一是整体功能不等于部分之和,可以大于或小于部分之和;二是仅仅通过分解来了解整体是不充分的,因为部分与部分之间有相互作用。借助句中 “然而” 、 “所以” 、 “虽然”等明显表逻辑关系的词语,以及“例如”等有较强提示作用的词语,不难选出。6.下列诗句运用的修辞手法与其它三项不同的一项是A. 中国地图在清朝也患过重病/只一夜/它就瘦了一百万平方公里(张锋本草纲目 )B. 依稀记得你目光闪烁/眼睛里薄冰隐现,似灵魂漂楚出(王自亮舟欲行时 )C. 思念是半轮峨眉月/一半在天上/一半在渝水(沈绍裘思念 )D. 一粒大的
10、白色的陨星/如一滴冷泪流向辽远的夜(何其芳爱情 )【答案】A【解析】【详解】此题考查学生对修辞手法的判断能力。这类题,首先需要学生掌握常见修辞手法的基本特征和使用规范,也需要学生具有结合具体语境进行分析的能力。A 项, “中国地图”也“患病” ,还会“瘦” ,运用了拟人的修辞手法;B 项, “泪水”喻为“薄冰” ,运用了比喻的修辞手法;C 项, “思念是”运用了比喻的修辞手法;D 项,陨星如一滴冷泪,运用了比喻手法。以上分析可知,A 项运用的修辞手法与其他三项不同。故选 A。7.下列诗词描写的季节,不是春天的一项是A. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 (韩愈)B. 忽如一夜春风来,千树万树梨
11、花开。 (岑参)C. 砌下落梅如雪乱,佛了一身还满。 (李煜)D. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风(杜牧)【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解把握诗句含义的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关内容的前提下,根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著,一方面扩展知识面,提高文学修养;另一方面也有利于解答题目。A 项,诗句出自韩愈的早春呈水部张十八员外(其一) ,描写的季节是春天; B 项,诗句出自岑参的白雪歌送武判官归京 ,描写的季节是冬天;C 项,诗句出自李煜的清平乐别来春半 ,描写的季节是春天;D 项,诗句出自杜牧的江南春 ,描写的季节是春天。分析可知 B 项描写的季节不
12、是春天。故选 B。8.下列各句中加点词的活用现象与其他三句不同的一项是A. 上食埃土,下饮黄泉 B. 日与其徒上高山C. 顺流而东也 D. 樯虏灰飞烟灭【答案】C【解析】【详解】本题考查学生把握文言文词类活用的能力。在古代汉语里,常见的活用类型有:名词、形容词活用为动词,名词作状语,动词、形容词活用为名词,动词、形容词、名词的使动用法,形容词、名词的意动用法。对于词类活用,平时复习要学会归类。A 项, “上”,向上,名词作状语;B 项, “日” ,每日,名词作状语;C 项, “东” ,向东行驶,名词作动词;D 项, “灰” ,像灰尘一样,名词作状语。分析可知,C 项加点词语的活用现象与其他三句
13、不同。故选 C。【点睛】名词活用作动词的几种情况:1、两个名词连用,或名词和代词连用,它们如果不是并列关系或修饰关系,那么其中必有一个名词活用为动词。例如: 五十者可以衣帛矣。 驴不胜怒,蹄之。2、如果名词放在助动词、副词的后面或助词“所” “者”的前面,那么这个名词就活用为动词。例如: 假舟辑者,非能水也,而绝江河 非其身之所种则不食,非其夫人之所织则不衣。3、谓语后面的介词结构通常作主语,名词后面如果接上了介词结构,那么这个名词就要活用为动词。例如: 树之以桑。 浴乎沂,风乎舞零,咏而归。4、名词与连词“而”连接时,活用为动词。例如: 孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵
14、归国。5、名词还有使动用法和意动用法,识别使动用法和意动用法要结合上下文的语言环境。例如: 阙秦以利晋。 不如吾闻而药之也。9.下列句子的句式与其他三项不同的一项是A. 洎牧以馋诛 B. 苟以天下之大C. 蚓无爪牙之利 D. 客有吹洞箫者【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文言文句式的辨析能力。解答本题,可结合着常见的文言文句式(判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等)分析判断。A 项,被动句式, “诛”意思是“被诛” ;B 项,定语后置句, “大”是“天下”的定语;C 项, “利”是“爪牙”的定语;D 项, “有吹洞箫者”是“客”的定语。分析可知,
15、A 项句式与其他三项不同。故选 A。【点睛】定语后置句的五种类型:定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分,在现代汉语中,一般放在中心语之前,而在古代汉语中,有时为了强调和突出定语,要把它放到中心语的后面,这种语法现象叫做“定语后置” 。 定语后置句是文言文的一种重要句式,它一般有五种形式。1、定语放在中心语后,用“者”字结尾,组成“中心语+后置定语+者”的格式。2、在中心语和后置定语之间加上“之” ,组成“中心语+之+后置定语”的格式。3、在中心语和后置定语之间加“之” ,再用“者”字结尾,组成“中心语+之+后置定语+者”的格式。4、在中心语和后置定语之间加“而” ,再用“者”字结尾,组成“中
16、心语+而+后置定语+者”的格式。5、数量词用作定语,大多放在中心语的后面,格式为“中心语+数(量)词。10.下列句子翻译正确的一项是A. 至丹以荆卿为计,始速祸焉等到燕太子丹把荆卿刺秦当做计策,才加快祸患的到来。B. 鼎铛玉石,金块珠硕把保定看做铁锅,把美誉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看做石子。C. 后秦击赵者再,李牧连却之后来秦国再次攻打赵国,李牧连连退却。D. 逝者如斯,而未尝往也逝去的人如同东去的江水,再也不能平常过往(的人生)了。【答案】B【解析】【详解】此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译句子需要做到,第一:理解文句大意,将所要翻译的句子放入原文中,前贯后连,把握大意;第二:确
17、定考查重点,命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点,如词类活用、特殊句式、重点实虚词等,要通过审题抓住命题意图,确定考查点;第三:连缀词义成句,直译求“字字落实”(留、删、换) ,意译求“文从字顺” (调、补、变) 。A 项翻译错误, “速”是“招致”的意思。B 项翻译正确。C 项翻译错误“却”是“使(秦军)退却”的意思。D 项翻译错误,“往”意思是“流走” 。故选 B。11.下列对辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古的赏析,不恰当的一项是千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年:金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢
18、得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路,可堪回首,佛狸祠下,一篇神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?A. 上片即景抒情,借孙仲谋和刘寄奴之典表达英雄不在、时光易逝的伤感。B. 下片追书历史,抒写词人壮志难酬的悲慨和对朝廷的警示告诫。C. “烽火扬州路”和“佛狸祠下”用今夕场景对比愤斥偏安之举。D. 全词语言沈郁顿挫,意境深宏博大,用典意韵深远,情感真切深沉。【答案】A【解析】【详解】此题考查学生诗歌的赏析能力。这类综合考核诗歌的题目,涉及诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说
19、和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。A 项分析错误,上片借孙仲谋、刘寄奴之典故歌咏英雄人物的伟大功绩,表达词人的无限景仰之情。故选A。【点睛】鉴赏诗歌情感可从以下几方面入手:抓住情语;分析景语,注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩;结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格;了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的思想情感。12.下列对林黛玉进贾府选段的理解和分析,不恰当的一项是宝玉便走进黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。 ”(A)宝玉又道:“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名
20、。宝玉又问表字,黛玉道:“无字” 。宝玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若颦颦二字极妙。 ”探春便问何出,宝玉道:“古今人物通考上说:西方有石名黛,可代画眉之墨。 况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。 ”宝玉笑道:“除四书外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?” (B)又问黛玉:“可也有玉没有?”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,顾问我有也无,因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。 ”宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:“什么罕物,连人之高低不择,还说通灵不通灵呢!我也不要这劳什子了!” (C)吓的众人一拥争去拾玉。贾母急
21、的楼了宝玉道:“孽障!你生气,要打骂人容易,何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:“家里姐姐妹妹都没有,单我有,我说没趣;如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。 ”贾母忙哄他道:“你这妹妹原有这个来的,因你姑妈去世时,舍不得你妹妹,无法处,遂将他的玉带了去了:一则全殉葬之礼,尽你妹妹之孝心;二则你姑妈之灵,亦可全作见了女儿之意。因此他只说没有这个,不便自己夸张之意。你如今怎比得他?还不好生慎重带上,仔细你娘知道了。 ”说着,便向丫鬟手中接来,亲与他带上。 (D)宝玉听如此说,想一想大有情理,也就不生别论了。A. 黛玉的回答既写出了她的谨小慎微、留心在意,也写出了她的敏感自尊、讨
22、好取巧。B. 宝玉的话表现了他对封建正统思想的反叛,也表现了他的叛逆性格。C. “摔玉”既表现了宝玉在家中所受的娇惯,也透露出要寻求知音的迫切心情。D. 贾母的先“楼”后“哄” ,后来的“亲与他带上” ,体现了贾母对宝玉的无比疼爱和娇纵。【答案】A【解析】【详解】此题考查把握文章主要内容的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点,再结合材料中的具体内容进行分析印证。错误多集中在分析、印证环节。命题者一般采用曲解词义、改变时间地点、改变对象、改变原因条件等方式设置错误。此类题解决的方法就是“题文对照” ,就是将选项内容与原文进行认真比对,从而
23、找到对应的成语。发现错误,确认答案。A 项, “自尊”“讨好取巧”说法不妥。黛玉回答宝玉的话与之前回答贾母的话不同,说明她很谨慎细心,也是寄人篱下的一种敏感,生怕说错了话,所以当贾母说姐姐妹妹们没读什么书,只认得几个字时,她便知道这位决定自己命运的外婆是不大支持女孩子博学的。她就改变了说法,不敢表露自己的真才实学了。故选 A。阅读下面文言文,完成各题。【甲】 始得西山宴游记 (柳宗元)自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隟也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归;以为凡是州之山水有
24、异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。【乙】 小石城山记 (柳宗元)自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二
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