山东省淄博市部分学校2018-2019学年高一上学期期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、2018-2019 学年度第一学期部分学校高一教学质量检测试题语文一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。“外师造化，中得心源” ，一直是中国山水画家所遵循的制作路径。中国山水画的创作，首先注重本体精神的纯粹性，强调文化意味及笔墨法度形式。在写生时，强调以意取象，以心接物，强调心源与造化的契合。中国山水画强调“有意味”的笔墨和精种，强调在笔墨中探求绘画的本体精神。每个时代的艺术都有其鲜明的特点，都能体现时代精神。五代时期画家荆浩居于太行山中，注重师法造化，常携带纸笔，在洪谷深处对景加察，画松“凡数万本，方如其真” 。别浩之“真”是他常年隐居体味到的太行山水之精神，是五代画家对

2、自然是“物象之源”的深刻认知。近代山水画大家李可染善于对景创作，他说：“画是用有限的方法去表现无限的客观世界，我们只能画极有限的东西。 ”所谓“有限的东西” ，实际上就是画家之主观与出水之客观之间的“共识与共美” ，是画家精思在融入之后精心提炼出的东西，是李可染在面对山水时，自然即时结合而形成的结果。在新时代探讨中国画的时代精神，首先是对传统文化、传统艺术的深入研究与体悟。中国山水画强调自然山川对人性灵的洗涤，宗炳在画山水序中说:“披图幽对，坐究四荒云林森渺、圣贤映于绝代，万趣融其神思，余复何为哉？畅神而已。 ”在我看来，畅神对于山水画而言，既是方法论也是目的论。 “畅神论”要求画家融入山水，

3、在山水中体会“天人合一”的精神，达到“心与境合”的境界，最终从山川胜景中得到美的享受与心灵的升华，创作出追求自我性情的抒发与感悟的真正“畅神”之作。当代中国山水画需要深入传统，理解传统，才能真正了解传统文化与艺术的博大，才能坚定艺术创作中的文化自信，才能最终通过借物写心的途径，以实现在艺术中与传统相融，与时代相融的境界。时代在变，观念在变，审美也在变。中国山水画与自然之间的依存关系是与生俱来的，是不会变的；审美的时代导向是不会变的；坚持扎根生活，反映时代大美的宗旨是不会变的。因此，当代山水画家要融入自然，面对祖国的壮美河山，面对自然界的千变万化，要沉潜下来， “风动幡动而心不动” ，写生与创作

4、的关键是要坚持中国画的独有观照方式和观照角度。只有辩证地把握好山水化机的内在，才能真正理解并把握好中国画的本体精神。当代山水画家是幸运的，首先体现在绘画资源的极大丰富，无论是传统经典还是自然资源，都是如此。读万卷书，行万里路，古代画家几乎需要穷其一生，而当代画家在网络与现代交通工具的帮助下，几乎触手而及；其次，身处中华民族与传统文化伟大复兴之际，如何坚持传承传统文脉，体现时代精神，创作出具有当代审美意境的优秀作品？这就要求当代山水画家要多读书、多游历、多思考，既不能离开传统，又不能脱离生活；要有情怀有担当，要有真正的家国情怀，要真正体会山水的四时清音与时代气象，要敢于突破自己，发出真正的时代之

5、声。（摘自石峰新时代再探中国画的本体精神 ， 中国艺术报2018 年 8 月 8 日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 突出文化意味及笔墨法度形式，注重本体精神的纯粹性，是中国山水画创作的重要特点。B. 李可染说的“有限的东西” ，是指画家情思在融入山水之后精心提炼出的“共识与共美” 。C. 当代中国山水画要实现与传统相融、与时代相融的境界，就需要扎根传统，感悟传统。D. 随着时代、观念与审美的变化，中国山水画与自然的依存关系、审美的时代导向也要随之变化。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用了对比的论证方法，突出艺术要体现时代精神，并分析了荆浩与李

6、可染创作的不同。B. 文章指出中国山水画强调自然山川对人性灵的洗涤，并引用了宗炳画山水序进行论证。C. 文章指出当代山水画家是幸运的，并从绘画资源、时代对画家的要求两个方面进行了论述。D. 文章在论述真正理解并把握中国画的本体精神时，指出画家要辩证地把握好山水化机的内在。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 中国山水画强调的本体精神即“有意味”的笔墨，只能从自然的方面入手去探求。B. 中国山水画家遵循“外师造化，中得心源”的创作路径，写生时强调心源与造化的契合。C. 在作者看来，畅神仅是山水画的方法，强调画家从山川胜景中得到美的享受与心灵的升华。D. 当代山水画家要多读书、多游历、多思

7、考，只要不离开传统，就能突破自己，发出时代之声。【答案】1. D 2. A 3. B【解析】【1 题详解 】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D 项， “中国山水画与自然的依存关系、审美的时代导向也要随之变化”错误。原文说“中国山水画与自然之间的依存关系是与生俱来的，是不会变的；审美的时代导向是不会变的；坚持扎根生活，反映时代大美的宗旨是不会变的” 。故选 D。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内

8、容。 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2 题详解 】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么

9、关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A 项， “采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“每个时代的艺术都有其鲜明的特点，都能体现时代精神” “五代时期画家荆浩居于太行山中是五代画家对自然是物象之源的深刻认知” “近代山水画大家自然即时结合而形成的结果”分析可知，作者指出艺术要体现时代精神，采用的是举例论证的方法没有涉及对比论述，而且作者也没有分析荆浩与李可染的不同。故选 A。【3 题详解 】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，

10、此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A 项， “本体精神即有意味的笔墨，只能从自然的方面入手去探求”曲解文意，根据原文第一段“中国山水画强调有意味的笔墨和精神，强调在笔墨中探求绘画的本体精神”可知。C 项，“畅神仅是山水画的方法”以偏概全。原文“在我看来，畅神对于山水画而言，既是方法论也是目的论” 。D 项， “只要能不离开传统，就能突破自己，发出时代之声”错误，从原文最后“既不能离开传统，又不能脱离生活；要有情怀有担当，要有真正的家国情怀，要真正体会山水的四时清音与时代气象，要敢于突破自己，发出真正的时代之声” 。故

11、选 B。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。大战风车 塞万提斯一心想做游侠骑士的绅士堂吉诃德，游说一个名叫桑丘潘沙的老乡道：尽管放心，跟自己出门，因为可能来个意外奇遇，一眨眼征服了个把海岛，就让他做岛上的总督。反正堂吉诃德说得天花乱坠，又是劝诱，又是许愿，这可怜的老乡就决心跟他出门，做他的侍从。堂吉诃德马上去筹钱，或卖或当，出脱了些东西，反正都是吃亏的交易；这样居然筹到小小一笔款子。他又弄到一面圆盾牌，是向朋友商借的；又千方百计把破碎的头盔修补完善。他通知侍从桑丘收拾些随身必需的东西，桑丘说他有一头很好的驴子，也想骑着走。堂吉诃德为这头驴的问题踌躇了一下，他搜索满腹书史，寻思有没有哪个

12、游侠骑士带着个骑驴的侍从。他记不起任何先例，可是决计让桑丘带着他的驴子，等有机会再为他换上比较体面的坐骑。一切齐备，桑丘和堂吉诃德都没向自己家里告辞，两人在一个晚上离开了村子，没让任何人看见。桑丘一路上骑着驴，像一位大主教，满心希望马上做到东家许他的海岛总督。桑丘对他的主人说：“游侠骑士先生，您记着点儿，别忘了您许我的海岛；不论它有多么大，我是会管理好的。 ”堂吉诃德答道：“桑丘朋友，书上说古时候游侠骑士征服了海岛或者王国，总把自己的侍从封做那些地方的总督。我决不让这个好规矩坏在我手里，还打算做得更漂亮些呢。很可能六天之内，我就会征服一个连带有几个附庸国的王国，那就现成可以封你做一个附庸国的国

13、王。 ”桑丘答道:“假如我做了国王，那就连我的老伴儿也成了王后了，我的儿子也成了王子了。 ”堂吉诃德道:“那还用说吗？”桑丘说:“先生，我跟您说吧，她不是王后的料，当伯爵夫人还凑合。 ”堂吉诃德说：“那你就听凭老天爷的安排吧，他自会给她最合适的赏赐。可是你至少也得做个总督才行，别太没志气。 ”桑丘回答说:“我的先生，我不会的。 ”这时候，他们远远望见郊野里有三四十架风车。堂吉诃德一见就对他的侍从说：“运道的安排，比咱们要求的还好。你瞧，桑丘朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正义的战争，咱们要主持正义，消灭地球上这种坏东西

14、是为上帝立大功。 ”桑丘道：“什么巨人哪？”他主人说：“那些长胳膊的，你没看见吗？有些巨人的胳膊差不多两里长呢。 ”桑丘说：“您仔细瞧瞧，那不是巨人，是风车；上面胳膊似的东西是风车的翅膀，给风吹动了就能推转石磨。 ”堂吉诃德道：“你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们拼命好了。 ”他一面说，一面踢着坐骑冲出去。他的侍从桑丘大喊说，他前去冲杀的明明是风车，不是巨人；他毫不理会，横着念头那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：“你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！”这

15、时微微刮起一阵风，转动了那些庞大的翅翼。堂吉诃德见了说：“即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高下！”他说罢一片虔诚向他那位社尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中了风车的翅膀；翅膀在风里转得正猛，把长枪迸作几段，一股劲儿把堂吉诃德连人带马直扫出去；堂吉诃德滚翻在地，狼狈不堪。桑丘赶驴来救，跑近一看，他已经不能动弹。桑丘说：“天哪！我不是跟您说了吗，仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车呢？”堂吉诃德答道：“甭说了，桑丘朋友，打仗的胜败最拿不稳。看来把我的书连

16、带书房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤枉很深，一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。 ”桑丘说：“这就要瞧老天爷怎么安排了。 ”桑丘扶堂吉诃德站起来，重新上马。那匹马已经东倒西歪了。他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。（节选自堂吉诃德 ，杨绛译，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. “这可怜的老乡就決心跟他出门，做他的侍从”这句话中， “可怜”一词表现出作者对桑丘这个形象的同情和喜爱。B. “马上去筹钱，或卖或当，出脱了些东西，反正都

17、是吃亏的交易” ，表现了堂吉诃德一心做游侠骑士的决心和迫切心情。C. 在文中，堂吉诃德多次提到要封桑丘做总督或国王，说明堂吉诃德对自己作为游侠骑士的能力深信不疑。D. 堂吉诃德把看到的三十多个风车当成大得出奇的巨人，这其实是他的幻觉，是骑士小说对他影响的结果。5. 选文中的堂吉诃德有怎样的形象特征？请结合文本简要分析。6. 作者塑造的第二主人公桑丘，在文中有什么作用？请结合文本简要分析。【答案】4. A 5. （1）堂吉诃德是个一心想做主持正义的游侠骑士的绅士。 （2）他能言善辩，口才出众，说服了桑丘作他的侍从跟他出游。 （3）他充满幻想，脱离实际，生活在虚幻的书籍世界和想像之中。 （4）他具

18、有精神胜利法，大战风车明明失败了，却说“邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒” 。 6. （ 1）对主人公堂吉诃德的形象有明显的反衬作用。桑丘的清醒反衬了堂吉诃德的虚幻，桑丘的胆怯反衬了堂吉诃德的胆大莽撞。 （2）推动了小说情节的发展。桑丘的出现使小说情节更加丰满并不断发展。 （3）桑丘的塑造彰显了小说的主旨，加深了小说对骑士制度和武侠精神的讽刺意味。【解析】【4 题详解 】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，

19、以确定正误。A 项， “表现出作者对桑丘这个形象的同情和喜爱”错误。结合前面内容“尽管放心，跟自己出门，因为可能来个意外奇遇，一眨眼征服了个把海岛，就让他做岛上的总督。反正堂吉诃德说得天花乱坠，又是劝诱，又是许愿”分析，桑丘是一个普通的农民，在堂吉诃德的劝诱下当了游侠的侍从，指望能通过游侠冒险生涯，做个海岛总督， “同情和喜爱”的说法不妥，没有喜爱的意思。故选 A。【5 题详解 】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“这是正义的战争，

20、咱们要主持正义，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功” “你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们拼命好了” “你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士”分析可知，他“不畏强暴，不恤丧身” ，披着游侠的外衣，立志扫尽人间不平，堂吉诃德是个一心想做主持正义的游侠骑士的绅士。结合“尽管放心，跟自己出门，因为可能来个意外奇遇，一眨眼征服了个把海岛，就让他做岛上的总督。反正堂吉诃德说得天花乱坠，又是劝诱，又是许愿”分析可知，他能言善辩，口才出众。结合“书上说古时候游侠骑士征服了海岛或者王国，总把自己的侍从封做那些地方的总督。我决不让这个好规矩坏在我手里，还打算做

21、得更漂亮些呢。很可能六天之内，我就会征服一个连带有几个附庸国的王国，那就现成可以封你做一个附庸国的国王”分析可知，他充满幻想，脱离实际，生活在虚幻的书籍世界和想像之中。结合“桑丘朋友，打仗的胜败最拿不稳。看来把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤枉很深，一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒”分析可知，他擅长用精神胜利法安慰自己，爱好幻想。点睛：分析人物形象可以的从下面五个方面入手：从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。从情节的发展入手透

22、视人物思想性格。从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。【6 题详解 】试题分析：本题主要考查文学作品中人物作用分析。解答此类试题，小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托(反衬) 出主要人物的性格 (形象)；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示(揭示)小说的主旨；次要人物如果是“我” ，能增强故事情节的真实感。本题考查的是第二主人公桑丘的作用，主要结合小说人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。结合文本中桑丘和堂吉诃德的对话内容“桑丘说：您仔细瞧瞧，那不是巨人，是风车；上面胳膊似的东

23、西是风车的翅膀，给风吹动了就能推转石磨。 ”“堂吉诃德道：你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们拼命好了。 ”“桑丘对他的主人说：游侠骑士先生，您记着点儿，别忘了您许我的海岛；不论它有多么大，我是会管理好的 ”等分析，对主人公堂吉诃德的形象有明显的反衬作用。他最大的特点就是务实精神，头脑清醒，很少有幻想，对现实有判断力，这一点正是堂吉诃德所不具备的。结合“堂吉诃德为这头驴的问题踌躇了一下，他搜索满腹书史，寻思有没有哪个游侠骑士带着个骑驴的侍从。他记不起任何先例，可是决计让桑丘带着他的驴子，等有机会再为他换上比较体面的坐骑” “桑丘朋

24、友，书上说古时候游侠骑士征服了海岛或者王国，总把自己的侍从封做那些地方的总督。我决不让这个好规矩坏在我手里，还打算做得更漂亮些呢。很可能六天之内，我就会征服一个连带有几个附庸国的王国，那就现成可以封你做一个附庸国的国王” “桑丘说：天哪！我不是跟您说了吗，仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车呢 ”“桑丘对他的主人说：游侠骑士先生，您记着点儿，别忘了您许我的海岛；不论它有多么大，我是会管理好的 ”等分析可知，桑丘的形象塑造，推动了小说情节的发展，凸显了小说的主旨，堂吉诃德大战风车，这一有悖常情的行动是有一套行为依据的，虽然这套依据来自于书本，并没有经过实践的

25、检验，而桑丘的存在使堂吉诃德在和桑丘的一问一答和向桑丘反复解释说明中性格得到进一步彰显，堂吉诃德的痴癫正是在和桑丘的直觉直感的比较中显得更加明显。加深了小说对骑士制度和武侠精神的讽刺意味。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：新华社北京 12 月 27 日电（记者李国利、张泉）北斗卫星导航系统新闻发言人冉承其27 日在北京宣布，北斗三号基本系统已完成建设，于当日开始提供全球服务。 “这标志着北斗系统服务范围由区域扩展为全球，北斗系统正式迈入全球时代。 ”冉承其在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上说。北斗系统是中国自主建设、独立运行，与世界其他卫星导航系统兼容共用的全球卫星导航系统

26、，可在全球范围，全天候、全天时，为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。2012 年的今天，北斗系统面向亚太区域提供服务；6 年后的今天，北斗系统面向全球开启服务。中国愿与世界各国共享北斗系统建设成果，北斗将以更强的功能、更优的性能，服务全球，造福人类。 ”冉承其说。（摘编自 2018 年 12 月 27 日新华网）材料二:7 年学飞机，9 年造导弹，50 年放卫星。对几次关键的人生转折，孙家栋说， “国家需要，我就去做。 ”“我们为什么要这么搞呢？”谈及当时的决策，孙家栋解释说， “首先，卫星的数量可以少，我们集中精力为我们国家本土加上周边来服务，这是我们经济建设最需要的事情。步

27、子相对迈得小一点，可以摸索更好的经验来推动我们这个事业的发展。 ”近年来，北斗系统优先建设区域组网成功并提供优质服务，证明了这条道路的科学性。目前，日本、印度也纷纷采取此种建设方式，中国北斗系统的建设为世界开创了一种新的发展模式。这样脚踏实地一步一个脚印向前走的“务实” ，在同事和下属的眼中，是搞科学该有的精神。 “科研是一个探索的过程，不能求全求大，不能好高骛远，他说话慢吞吞的，但总能运筹帷幄，统领全局，是个睿智的老头。 ”中科院光电研究院研究员，北斗“女神”徐颖如是说。孙家栋经历了中国航天的很多个第一。他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人

28、、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国探月工程总设计师。在我国成功发射入轨的百余颗卫星中，孙家栋主持研制的多达 30 余颗。（摘编自 2018 年 12 月 29 日央视网“北斗之父”孙家栋：航天赤子心 ）材料三：国务院新闻办公室于 2018 年 12 月 27 日下午 3 时举行新闻发布会，北斗卫星导航系统新闻发言人介绍北斗三号基本系统建成，提供全球服务有关情况，并答记者问。光明日报记者：请问我国北斗系统在短短一年内就完成了 19 颗卫星的发射组网，您觉得是靠什么实现的呢？谢谢。新闻发言人：谈到靠什么实现，我想大家都知道， “两弹一

29、星”精神是整个中国航天人继承和发扬的传统。我们北斗还有自己独创的北斗精神。在自主创新方面，从实施北斗系统的那一天开始，我们就坚持依靠中国自己的科技人员，来解决核心技术难题。同时，不受现有技术体制的限制，做了很多创新。在团结协作方面，我们做了什么？应该讲中国最大的优势就是集中力量办大事，在北斗二号系统研发的时候是三万多家单位，一共是入万人，核心单位有三百多家。北斗三号系统研发的时候是十万人的队伍。千军万马一件事，我们是集中核心力量把我们的核心技术难题解决掉。在攻坚克难方面，我们碰到很多核心的技木难题，最后我们还是矢志不渝，终于解決了问题。在追求卓越方面，全体北斗人的目标就是永无止境、追求极致。正

30、因为有这样一个目标，我们才能够把今天的北斗二号、北斗三号以及未来的卫星导航系统做得更好。所以，正是靠着我们坚强的北斗人，靠着我们坚强的团队，完成了这样的任务，今后我们依然会充满信心。（摘编自 2018 年 12 月 27 日中国网）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 北斗三号基本系统的建成并开始提供全球服务，标志着北斗系统服务范围已扩展为全球，正式进入全球时代。B. 北斗系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，可为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。C. 北斗系统的研发最初步子迈得小，其中原因之一是为探索更好的经验，来撬动整个北斗系统的发展。D. 中国北斗

31、系统的建设为世界开创了一种新的发展模式，日本、印度也采取这种方式建成了自己的导航系统。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 北斗系统由面向亚太区域提供服务到面向全球开启服务，用了整整六年的时间，即从2012 年 12 月到 2018 年 12 月。B. 在同事和下属眼中，孙家栋是一个具有务实精神的科学家，也是一个运筹帷幄、统领全局的睿智的老头。C. 参加北斗系统研究的单位有几万家，研究人员多达十万，充分显示了中国最大的优势就是能够集中力量办大事。D. 由于北斗人的不断努力和创新，北斗三号克服了北斗二号的不足，实现了由全球组网到区域组网的完美跨越。9. 请结合材料简要概括“北

32、斗精神”包含哪些内涵？给你怎样的启示？【答案】7. D 8. D 9. （1）注重自主创新，突破核心技术；团结协作，集中力量办大事；攻坚破难，突破技术难题；追求卓越，追求极致。 （2）无论做什么事都要有创新意识和创新精神；很多事情是靠团结协作完成的；追求卓越才能不断进步。【解析】【7 题详解 】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。D 项， “日本、印度也采取这种方式建成了自己的导航系统”说法有误。结合文本内容“北斗系统

33、优先建设区域组网成功并提供优质服务，证明了这条道路的科学性。目前，日本、印度也纷纷采取此种建设方式，中国北斗系统的建设为世界开创了一种新的发展模式”分析可知， “建成了自己的导航系统”错误。故选 D。【8 题详解 】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D 项， “实现了由全球组网到区域组网的完美跨跃”的说法有误。结合文本内容“在北斗二号系统研发的时候是三万多家单位，一共是入万人，核

34、心单位有三百多家。北斗三号系统研发的时候是十万人的队伍。千军万马一件事，我们是集中核心力量把我们的核心技术难题解决掉” “在攻坚克难方面，我们碰到很多核心的技木难题，最后我们还是矢志不渝，终于解決了问题。在追求卓越方面，全体北斗人的目标就是永无止境、追求极致”分析可知， “实现了由全球组网到区域组网的完美跨跃”于文无据。故选 D。【9 题详解 】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段

35、的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。本题为两问，第一问，需要立足文本内容，筛选出与“北斗精神”相关的内容，然后概括内涵；第二问，可以结合生活识记谈自己的启示，言之有理即可。结合“在自主创新方面，从实施北斗系统的那一天开始，我们就坚持依靠中国自己的科技人员，来解决核心技术难题。同时，不受现有技术体制的限制，做了很多创新” “在团结协作方面，我们做了什么？应该讲中国最大的优势就是

36、集中力量办大事” “在攻坚克难方面，我们碰到很多核心的技木难题，最后我们还是矢志不渝，终于解決了问题” “在追求卓越方面，全体北斗人的目标就是永无止境、追求极致”等分析，概括“北斗精神”的内涵即可。谈谈自己的启示，可以从合作、创新、精益求精、追求卓越等，选取其中一点谈，言之有理即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 (如新闻、传记)；二是要有思路分析意识( 边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识( 每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题 :从题干中求启示，寻求解

37、题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点( 要答几个方面 )，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式 (要与设问的句式一致 )。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3) 分点分条作答(高考阅卷采点给分 )。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列 ;要用肯定句，原文中找依

38、据。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。侍其曙，字景升。父稹，左监门卫大将军。曙少举进士不第，以父任为殿前承旨，改右班殿直。迁左侍禁，领东西排岸司，与谢德权提举在京仓草场。尝于仓隙地牧牛羊，为德权所讼。真宗以问德权曰：“牛羊食仓栗邪？”曙闻而自勳，帝勉谕之。它日，召曙问：“汝才孰与德权？”对曰：“德权畏法慎事，臣乃敢于官仓牧牛羊，是不及也。 ”人多称之。鄂州男子闻人若挫，告其徒永兴民李琰将作乱，命曙同度支判官李应机往按之。至则设方略，捕琰党三十余人，皆伏法。琰辞连己所不快者数十人，一切不问。青州卒庞德讼其校李绪谋以众叛，帝疑其诬，又命曙至青州，与通判魏德升同至勳，无验，遂弃

39、德市。知青州张齐贤奏曙擅戮人，帝曰：“不尔，无以安被告者。 ”曙还，奏德憛绪治军严，故诬之。帝擢绪本军虞候，而进曙东头供奉官。初太宗平河东建塔于太原故城塔毁帝欲新之遣内侍经度计工二百万帝疑命曙往减费十九改内殿崇班 祥符二年，攀州夷人为乱，诏曙秉驿往招抚，其酋首纳款、杀牲为誓。曙按行盐井，夷人复叛。曙率部兵百余，生擒首领三人，斩首数十级。因上言蛮阻险拒命，请必加讨。诏知庆州孙正辞、环庆驻治都监张继勳领陕西兵，同曙俱进，所至皆降。曙又言：“王师已至而方出，请诛之。 ”真宗曰：“已降而杀之，何以信四夷？”不许。夷人平，迁内殿承制，再迁如京副使、知登州。会岁饥，请漕江淮米以振贫乏，活者甚众。迁西上阁门

40、使，徒耶州，提举在京诸司库务，卒。曙为人沉敏，有干略，善论利害事，朝廷数任使之。（节选自宋史侍其曙传 ，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 初/太宗平河东/建塔于太原/故城塔毁/帝欲新之/遣内侍经度/计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/改内殿崇班B. 初/太宗平河东/建塔于太原故城/塔毁/帝欲新之/遣内侍/经度计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/改内殿崇班C. 初/太宗平河东/建塔于太原故城/塔毁/帝欲新之/遣内侍经度/计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/改内殿崇班D. 初/太宗平河东/建塔于太原/故城塔毁/帝欲新之/遣内侍/经度计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/

41、改内殿崇班11. 下列对文中加点字词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 进士，是指科举时代，在院试中考取的人，如果参加院试没有考中的话，称为“举进士不第” 。B. “以父任” ，是指凭借父亲的官爵而获得官职，是除参加科举考试之外进入仕途的另一种方式。C. 迁，官职调动，一般指升官，也指降职、贬谪。 “予左迁九江郡司马”的“左迁”即指贬官。D. 通叛，官名，位居州府长官之下，掌管粮运、水利和诉讼等，对州府的长官也有监察的责任。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 侍其曙敢于面对自己的错误。侍其曙因为在京仓草场的空地放牧牛羊被谢德权告发，当听说皇帝过问此事后，侍其曙主动弹

42、劾了自己。B. 侍其曙为人谦虚低调。当皇帝问他与谢德权相比谁更有才时，侍其曙坦陈自己不如谢德权敬畏法律，行事谨慎，因此侍其曙多被人称道。C. 侍其曙处理案子既重策略又重证据。他设计方案捕获了李琰的同党三十多人，对庞德告发李绪谋划率众叛乱一案，侍其曙彻查无证据后把庞德流放。D. 侍其曙文武并用平定了夷人叛乱。他先是招抚夷人酋长归顺降服，后当夷人不守誓言再次叛乱时，侍其曙率兵活捉了其首领三人，斩杀数十人。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）会岁饥，请漕江淮米以振贫乏，活者甚众。（2）樊哙覆其盾于地，加庇肩上，拔剑切而啖之。 （鸿门宴 ）（3）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 （谏太宗十

43、思疏 ）（4）子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。 ”（论语里仁 ）【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）恰逢闹饥荒，侍其曙请求水运江淮之地的米来赈济贫穷的人，最终活下来的人很多。（2）樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来。 （3）怨恨不在大小，可怕的只是民众；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切警惕的事。（4）孔子说：“富裕与高贵，这是人人都想要的东西，但如果不以正当的途径和方法取得富贵，就不接受。 ”【解析】【10 题详解 】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文

44、言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。建塔的地址是“太原故城” ，不应该断开，排除 A 项、D 项。 “遣 ”的宾语是“内侍” ， “经度”是经营规划的意思，结合句意内容分析， “内侍” “经度”不应该断开，排除 B 项。句意：当初，太宗平定河东时，曾在太原故城建塔，后来塔坏了，皇帝想重建，就派遣内侍去经营规划，预计需用工二百万。皇帝怀疑这一结果，命侍其曙去复核，最后减少费用十分之九。改任内殿崇班。故选 C。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然

45、句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11 题详解 】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项， “在院试中考取的人，如果参加院试没有考中的话”错误。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。唐朝时以进士和明经两科最为主要，后来诗赋成为进士科的主要考试内容。元、明、清时，进士经殿试后，及第者皆

46、赐出身，称进士。两处“院试”应为“殿试” 。故选 A。【12 题详解 】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C 项， “侍其曙彻查无证据后把庞德流放”错误。结合文本内容“青州卒庞德讼其校李绪谋以众叛，帝疑其诬，又命曙至青州，与通判魏德升同至勳，无验，遂弃德市”分析可知，不是把庞德流放，而是把他斩首于市。故选 C。【13 题详解 】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有

47、否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “会” ，恰逢；“请” ，请求，前面需要加上主语“侍其曙” ；“漕” ，水道运粮；“以” ，连词，表目的，来；“振” ，赈济；“贫乏” ，贫穷的人（形容词作名词） 。 （2） “覆” ，反扣；“于” ，介词，在；“樊哙覆其盾于地” （状语后置句） ；“加” ，加上、放上；“而” ，连词，表承接；“啖” ，吃。 （3）“怨” ，怨恨；“畏” ，怕；“惟” ，只是；“宜” ，应该；“慎” ，谨慎。 （4） “是” ，代词，这；“富与贵，是人之所欲也” （判断句） ；“以” ，介词，用；

48、“其” ，代词，它的；“道” ，方法和途径；“之” ，代词，指富贵；“处” ，此处意译为接受。【点睛】参考译文：侍其曙，字景升。父亲侍其稹，官为左监门卫大将军。侍其曙年少时考进士不中，凭借父亲的官爵被任命为前殿承旨，又改任右班殿直。后升为左侍禁，兼任东西排岸司，与谢德全掌管在京仓草场。曾在京仓草场的空隙之地放牧牛羊，被谢德权告发。真宗就此事问谢德权说：“牛羊吃仓里的粮食吗？”侍其曙听到后立即上疏弹劾自己，皇帝对他劝勉了一番。有一天，皇帝召侍其曙问：“你的才能比谢德权怎么样？”侍其曙回答说：“德权敬畏法律而谨慎从事，我却竟敢在官仓放牧牛羊，这一点不如他。 ”因此人们多称道他。鄂州有一男子闻人若挫

49、，控告他的徒弟永兴民李琰将要作乱，上命侍其曙与度支判官李应机一同前往审查。侍其曙到达后就设计方案，拘捕李琰及其同党三十余人，后这些人都被处决。李琰在供词中牵连到的平时与自己不和睦者数十人，侍其曙一概不问。青州士卒庞德告发其军校李绪谋划率众叛乱，皇帝怀疑李绪被诬告，又命侍其曙去青州，与通判魏德升一同彻底审查，结果发现李绪叛乱没有证据，于是将庞德斩于市。青州知州张齐贤上奏侍其曙擅自杀人，皇帝说：“不这样，无法安抚被告。 ”侍其曙回来后，奏报说此事是因庞德畏惧李绪治军太严，所以才诬告李绪。皇帝升任李绪为本军虞候，而升任侍其曙为东头供奉官。当初，太宗平定河东时，曾在太原故城建塔，后来塔坏了，皇帝想重建，就派遣内侍去经营规划，预计需用工二百万。皇帝怀疑这一结果，命侍其曙去复核，最后减少费用十分之九。改任内殿崇班。祥符二年，黎州的夷人作乱，诏命侍其曙乘驿站车马前去招抚，夷人的酋长归顺降服，并杀牲为誓不再叛乱。侍其曙巡行盐井时，夷人又开始叛乱。侍其曙率领部下士兵一百多人，活捉夷人首领三人，斩杀数十人。于是侍其曙上奏说蛮夷据险抗命，请务必加以征讨。皇帝下诏命令庆州知州孙正辞、环庆驻泊都监张继勋，率领陕西兵，同侍其曙一起进发，所到之处蛮夷