四川省棠湖中学2018-2019学年高二上学期第三次月考语文试题（含答案解析）

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1、2018 年秋四川省棠湖中学高二第三学月考试语文试题语文试题卷共 8 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。第 I 卷 阅读题一现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成下列小题。逻辑：一种文化和精神人是一种理性的动物，但人对作为理性的核心成分的逻辑的了解还十分有限。正因如此，逻辑不是被戴上神秘、深奥、抽象的光环，被敬而远之，就是被轻蔑地视为虚无、刻板、教条、缺乏活力。很多人没有受过基本的逻辑训练，任凭外部刺激指导自己的行动。但对人类历史发展真正起作用的人来说，观念的力量尤为重要，而观念的运作正是一种逻辑运作。可见，具备良好的逻辑素质和批判性思维能力

2、，对于应对复杂多变的世界，进而提升现代生活的人文精神非常重要。逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性。对于人来说，理智生活是一种发展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的

3、不确定性，从而使理性的德行臻于完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。逻辑不仅仅是科学，是艺术；还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维得以运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深

4、奥的定理的基石。这样一座精美的大厦就严密地建立起来。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失净尽。而一个确立了逻辑有效性的理论意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经久耐用。逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的，由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得” ，甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语言

5、表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑，就需要在理论和实践两方面强化逻辑训练。1. 下列关于第二段内容的表述，不正确的一项是A. 逻辑的目的可以成为艺术的目的，但前提是逻辑是艺术同时也是科学，否则这一目的是不能达到的。B. 人类自在的理性存在一种先天的不确定性，需要用逻辑的力量克服这种弊端，从而使理性的德行臻于完善。C. 从知与行的角度看，逻辑既是一门独特的科学，又是一门奇异的艺术，科学和艺术都能够在一定程度上使理性臻于完善。D. 人类理性的活动是生产性的或构造性的，常常会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 理性的核

6、心成分是逻辑，但人们对逻辑的了解却十分有限，这使人很难应对复杂多变的世界和提升现代生活的人文精神。B. 一种理论要想内部和谐、外部精巧、经久耐用，具有结构性力量和活力，就需确立其自身逻辑的有效性，获得一种逻辑的品行。C. 逻辑能力存在于人的大脑，在人的成长过程中逐步形成，具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。D. 生活中，人们要么认为逻辑神秘、深奥、抽象，敬而远之，要么认为逻辑虚无、刻板、教条、缺乏活力，轻蔑对待。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 公理化的逻辑体系包括逻辑公理、逻辑规则和定义等，可以表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。B. 因为没有受过基

7、本的逻辑训练，很多人的行动常常会在外部刺激指导下进行，这就需要以观念的力量使逻辑得以运作。C. 逻辑作为一种理性的精神，能够促使人们将人类的思维运用到最完善的程度，探求和确立最深刻和最完美的知识内涵。D. 在证明定理的过程中，可以从公理出发，先证明一些简单的定理，再以这些简单的定理作为更深奥的定理的基石。【答案】1. D 2. A 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：题干是“下列关于第二段内容的表述，不正确的一项是” ，这是考查学生筛选信息，对文中相关信息的理解和概括能力。题干已经确定了答题范围“第二段内容” ，阅读第二段，在第二段中找到与选项相对应的信息，仔细对比，判断正误。D 项， “

8、人类理性的活动是生产性的或构造性的，常常会做出错误的定义或划分”表述有误，根据原文第二段“人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分”可知， “它”是指推演活动，偷换概念。故选 D。【2 题详解】试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是” ，这是考查学生对文中信息的筛选辨析能力。A 项， “这使人很难应对复杂多变的世界和提升现代生活的人文精神”说法不正确，相关信息在文章第一段，原文为“具备良好的逻辑素质和批判性思维能力，对于应对复杂多变的世界，进而提升现代生活的人文精神非常重要”

9、 ，并不是说“理性的核心成分是逻辑，但人们对逻辑的了解却十分有限，这使人很难应对复杂多变的世界和提升现代生活的人文精神” 。故选 A。【3 题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是” ，这是考查学生筛选信息，把握概括文章 要点能力。解答本题，应先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的内容，最后进行辨别。C 项， “探求和确立最深刻和最完美的知识内涵”说法错误；相关信息在文章第三段，原文为“并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵” ，选项忽略了“已经确立”这一限制词。故选 C。点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文

10、有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “

11、人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)阅读下面的文字,完成小题。餐馆和玫瑰美欧亨利波西卡林顿小姐出生在那个叫作酸果蔓角的小镇,一开头就背上了姓“博格斯”的不利条件。十八岁的时候,她改用“卡林顿”作为姓,来到了纽约,开始了她的演员生涯,现在她正声

12、誉鹊起,红得发紫;那个精明的经理蒂莫西戈尔茨坦让她签了合同,答应在下一个季度主演戴德里奇的新剧本华灯初上 。随即就有一个姓海史密斯的演员来找蒂莫西先生,申请担任“索尔海托塞”一角,也就是华灯初上里主要的滑稽男演员。戈尔茨坦说:“卡林顿小姐已经回绝了本市五六个最好的扮演乡巴佬的演员。她声明,如果物色不到最好的海托塞,她就不登台。你知道,她是在乡村长大的,百老汇的兰花在头发上插根稻草,就想把自己说成是首蓿,可诓不了她。她要货真价实的东西。哎,你想扮演“索尔海托塞,首先要打通卡林顿小姐这一关。 ”第二天,海史密斯乘了火车去酸果蔓角。他在那个死气沉沉的、偏僻的小镇待了三天。此时的卡林顿小姐正如往常闲暇

13、时一样,在一家位于地下室的空气污浊的小餐馆内和她的“追随者们”谈笑风生,她身材纤巧,美丽迷人,充满活力,得意非凡。十一点三刻,一个瘦长、仓皇、犹豫的年轻人走进了餐馆,他长着一头淡黄色的头发，傻乎乎地张着嘴,被餐馆里的灯光和人们吓得手足无措,狼狈不堪。他穿着一套白胡桃色的衣服,打了一条鲜蓝色的领带,衣服很不合身,瘦嶙嶙的手腕和穿白袜子的脚踝露在外面有四英寸之多。他睁大眼睛,打量着周围,正如见到猪猡闯进了土豆地的人一样。他终于看到了卡林顿小姐。他咧开嘴笑了,又高兴又窘迫地红着脸站起来,朝她的桌子那儿走去。“你好吗,波西小姐?”他带着无可置疑的乡乡土音说,“你还记得我吗?我是比尔萨默斯住在铁匠铺后面

14、的萨默斯家的。 ”“嘿,什么， ”卡林顿小姐兴致勃勃地插嘴说,“你从酸果蔓角来?”那个年轻人接着说,“是的,你知道吗?哈姆赖利信了教;布利塞斯老太太把她的房子卖给了斯普纳船长;沃特斯家最小的女儿跟一个音乐教师逃跑了;县政府办公楼三月里着火烧掉了;你的威利叔叔给选上当警官了”“喂,诸位， ”卡林顿小姐忽然对她的同伴说,“我要失陪一会儿。 ”她把他拖到角落里一张单独的桌子那儿。 “我仿佛记不起谁是比尔萨默斯了。 ”她瞅着那个乡下年轻人的天真的蓝眼睛，沉思地说。“不过萨默斯一家我是认识的。我猜想那个老镇不会有多大变化。你最近有没有见到我家里的人?“波西小姐,”年轻人认真地说道,“两三天以前,我还去过

15、你家。 ”“妈妈好不好?”卡林顿小姐问道。“我最近一次见到她时,你妈妈正坐在阳光下面。我问她为什么不往后挪一点。 威廉,她这样说,我一有空就坐在这儿,望着那条路,等着波西,直到天黑。我老是觉得,当她厌倦了外面的世界,想起她的老妈妈时,她仍旧会从那条路回来的。我出来的时候,”比尔结束道,“我在前门台阶那儿把这摘了下来。我想到了城里也许能见到你、我知道你一定喜欢老家带来的东西。 ”他从上衣口袋里取出一朵玫瑰一朵丝绒一般柔媚,芳香四溢的黄玫瑰,它在餐馆恶浊的气氛中耷拉着脑袋,正像一个少女在古罗马竞技场上在群狮热辣辣的呼吸下垂着头一样。卡林顿小姐的尖锐然而悦耳的笑声在乐队演奏的风信子的旋律中响了起来。

16、 “哎呀，”她快活地嚷道,“还有比那些地方更死气沉沉的吗?如今让我在酸果蔓角待两个钟头,我都受不了。嗯,萨默斯先生,我见到你非常愉快。我想我现在要赶回旅馆去睡我的美容觉了。 ”她把那朵黄玫瑰塞在她绮丽精致的绸衣服的前襟里,站起身,傲慢地朝戈尔茨坦先生点点头。那辆金碧辉煌的马车驶去后,这位“乡下来的年轻人”转头对戈尔茨坦说:“主意不错吧,呃?索尔海托塞这个角色总该派给我了吧?这位小姐是始终没有起疑。 ”戈尔茨坦说:“你最好明天一早就去找卡林顿小姐,把这个角色敲敲牢。我觉得她会对你很满意的。 ”第二天上午十一点三刻,海史密斯来到了卡林顿小姐下榻的豪华宾馆,满怀信心地递进他的名片。接待他的是女演员的

17、侍女。 “对不起,”霍顿斯小姐说,“非常抱歉。卡林顿小姐已经取消了所有的演出合同,回到那个那个什么小镇哦哦,那个酸果蔓角小镇去了。 ”4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 文章开头波西小姐的“出生小镇” “不利条件” “改姓”到“声誉鹊起,红得发紫”,这系列的过程是波西小姐的成功过程,也是其迷失过程。B. 作者详细描写“乡下来的年轻人”的肖像以及他和女主人公的对话,对于人物形象的塑造、情节的发展都有十分重要的作用C. 文章叙述了演员海史密斯通过白己的种种努力,本以为成功获得了想要的角色,不料女主角的突然离去而使这些化为了泡影,意在表现作者为他不平,对他寄寓的深深的同

18、情D. 小说构思精巧,结尾的陡转,故事情节中的悬念,如波西卡林顿小姐的奋斗史、听完年轻人讲述后的反应,都给我们留下了巨大的想象空间5. 请简要分析波西卡林顿小姐这一人物的主要特点。6. 怎样理解文章标题“賽馆和玫瑰”的含义。请简要说明。【答案】4. C 5. 勇于为改变个人命运而奋斗。她闯荡纽约，成为了“红得发紫”的演员；艺术上追求极致，对自己从事的艺术工作要求严格，她声明如果物色不到最好的海托塞 ，她就不登台”内心深处藏有对家乡和母亲的思念。短暂地迷失在城市的“污浊”中，却在新剧即将开演之时选择了回归家乡和家庭。 6. （1） “玫瑰”代表乡村，也是波西小姐形象的映照。 （2） “餐馆”代表

19、失去自我和本真的社会环境，也是故事发生的地点。 （3） “餐馆和玫瑰”代表着波西卡林顿小姐人生的迷失和回归。【解析】【4 题详解】试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。C. 文章叙述了演员海史密斯通过白己的种种努力,本以为成功获得了想要的角色,不料女主角的突然离去而使这些化为了泡影,意在表现作者为他不平,对他寄寓的深深的同情。重在写年轻人高超的演技和对波西小姐的触动,“作者为他不平”有误。点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物

20、形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。【5 题详解】试题分析：这是考查人物形象。首先给人物定位，从文中来看，她闯荡纽约，成为了“红得发紫”的演员，说明她是一个勇于为改变个人命运而奋斗的人。从她声明如果物色不到最好的海托塞 ，她就不登台，可

21、以看出他是一个艺术上追求极致，对自己从事的艺术工作要求严格的人。从文中情节短暂地迷失在城市的“污浊”中，却在新剧即将开演之时选择了回归家乡和家庭。可以看出他内心深处藏有对家乡和母亲的思念。【6 题详解】试题分析：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深

22、层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。根据对文本的理解和把握，本文“玫瑰”代表乡村，也是波西小姐形象的映照。 “餐馆”代表失去自我和本真的社会环境，也是故事发生的地点。 “餐馆和玫瑰”代表着波西卡林顿小姐人生的迷失和回归。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成文后各题。材料一：“历史与我何干”的心态、诋毁英烈的谣言，背后是历史虚无主义的危险心态。历史虚无主义的危害突出表现在两方面：一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物；二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。历史虚无主义的沉渣泛起，进一步凸显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形

23、势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。如何守护好爱国主义教育阵地？南京市以南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。（摘编自蒋芳守好爱国主义教育的阵地 ）材料二 ：您觉得参观爱国主义教育基地有什么作用？您通过什么渠道了解爱国主义教育基地

24、？（资料来源于网络）材料三：在讲好爱国故事这一点上，目前一些爱国主义教育基地存在困扰。“看不懂” “靠自悟”的现象，在一些传统的文物博物馆、革命历史纪馆中普遍存在。有的展览多年不变，有的解说艰涩难懂，有的摆放山寨文物，等等。这样，很难让公众尤其是青少年感知爱国故事、历史文化的魅力。有的爱国主义教育仅停留在参观旧址、实物和照片及其他文献资料，跟不上时代脚步，缺乏深层次的文化探索，很难有时代感；有的爱国主义教育简单拼凑，打造不出品牌特色。讲解方式千人一面，讲解员队伍建设问题成为爱国主义教育基地建设的一大难点。（摘编自张璇警惕部分爱国主义教育基地“失能” ）材料四：目前，公众日益增长的需求和爱国主义

25、教育基地较为滞缓的建设速度不相匹配，已成为发展过程中的主要矛盾，我们应该多方位做好延伸和保障工作，提升爱国故事的影响力和传播力。一方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展。自 2008 年起，国家要求各类爱国主义教育基地全部向公众免费开放。记者了解到，免资开放补助经费多年没有增加，而场馆陈展及建设现代化水平高，对科技手段、现代化设备设施依赖程度深，导致爱国主义教育基地资金吃紧。另一方面要丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性。要使爱国主义教育真正深入人心，就要融入到人们生活中去。文物博物类、革命历史纪念类爱国主义教育基地是传统基地构成模

26、式，还可增加风景旅游区类、科学技术观念教育类、劳动实践体验类基地，尤其应该多建设一些改革开放成果教育类基地，如中国航天事业发展取得巨大成就的科研基地，让大家感受改革发展的成果。（摘编自滕军伟讲好爱国故事，发力何处 ）7. 下列理解和分析，不符合材料内容的一项是（ ）A. 有人认为“历史与我何干” ，有人诋毁英烈，其实质是历史虚无主义在作祟。对这些人更应该加强爱国主义教育。B. 在守护爱国主义教育阵地方面，南京做得最好，南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等都发挥了有效作用。C. 参观爱国主义教育基地可以加强爱国主义情怀、学习爱国精神、了解爱国人物和事例，只有少数人认为几乎没有什么作用。D.

27、 既要加强传统爱国主义教育基地建设，又要丰富基地构成类型，增加风景旅游区类等基地，这样可提高教育的实效性。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 如果在环境美化、展品创新、纪念品开发等环节突出了教育功能，那么就可能提升爱国主义教育基地的教育效果。B. 他人介绍、学校组织参观、媒体宣传是公众了解爱国主义教育基地的主要途径，参观人数越多，基地的影响力可能越大。C. 一些传统的文物博物馆、革命历史纪念馆普遍存在的“看不懂” “靠自悟”现象，使其失去了对公众的爱国主义教育功能。D. 材料三指出了我国目前一些爱国主义教育基地所存在的诸多问题，材料四则针对这些问题提出了解决问题的方法

28、。E. 缺乏时代特色、讲解方式千人一面、向公众免费开放、基地构成类型单一等都是我国目前爱国主义教育基地存在的难题。9. 当前，为什么要加强爱国主义教育基地建设？请根据材料概括说明。【答案】7. B 8. AB 9. 历史虚无主义沉渣泛起，加强爱国主义教育迫在眉睫，而爱国主义教育基地是加强爱国主义教育的主要阵地。爱国主义教育基地建设滞缓，满足不了公众日益增长的需求。【解析】【7 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 B 项， “南京做得最好”无中生有，原文只是以南京为例，并没有把南京和其他地方进行比较

29、。【8 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 C 项， “失去”程度过重，原文是说“很难” ；D 项， “材料四则针对这些问题提出了解决问题的方法”错，材料四所提出的方法如加大免费开放的力度等并不是针对材料三的；E 项， “向公众免费开放”错，它不属于难题。【9 题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题首先找到答题的区位，然后根据文中的句子概括，此题可根据材料一的句子“历史虚无主义的沉渣泛起，进一步凸显了爱国

30、主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一神阵地意识”概括第一点；根据材料四中的“方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展”概括第二点。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成小题。梁震，新野人。袭榆林卫指挥使。嘉靖七年进署都指挥佥事，协

31、守宁夏兴武营。寻充延绥游击将军。廉勇，好读兵书，善训士，力挽强命中，数先登。寻擢延绥副总兵，与总兵官王效却敌镇远关，进都督佥事。吉囊、俺答犯延绥，震败之黄甫川。寻犯响水、波罗，参将任杰大败之。吉囊复以十万骑入寇，震大破之乾沟，获首功百余。先后被奖赉。已，增俸一等。乾沟凡三十里，当敌冲。震浚使深广，筑土墙其上，寇不复轻犯。十四年，进都督同知，充陕西总兵官。寻论黄甫川功，进右都督。明年移镇大同。大同乱兵连杀巡抚张文锦、总兵官李瑾。继瑾者鲁纲威不振兵益骄文武大吏不敢要束廷议以为忧移震往震素畜健儿五百人至则下令军中申约束镇兵素惮震，由是帖服。寇入犯，震破之牛心山，斩级百余。寇愤，驻近边伺隙。时车驾祀山

32、陵，震伏将士于诸路。寇果入，大破之宣宁湾，又破之红崖儿，斩获甚众。进左都督，荫一子百户。震父栋，前阵亡。震辞荫子，乞父祭葬，帝嘉而许之。毛伯温督师，与震修镇边诸堡，不数月工成。卒，赠太子太保，赐其家银币，加赠太保，谥武壮。震有机略，号令明审。前后百十战，未尝少挫。时率健儿出塞劫敌营，或议其启衅。震曰：“凡启衅者，谓寇不扰边，我横挑邀功也。今数深入，乃不思一挫之耶？”震殁，健儿无所归。守臣以闻，编之伍，边将犹颇得其力。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 继瑾者鲁纲威不振/兵益骄/文武大吏/不敢要束/廷议/以为忧移震往/震素畜健儿五百人/至则下令军中/申约束/B. 继瑾者鲁纲/

33、威不振/兵益骄文武/大吏不敢要束/廷议以为忧/移震往/震素畜健儿/五百人至/则下令军中/申约束/C. 继瑾者鲁纲/威不振/兵益骄/文武大吏不敢要束/廷议以为忧/移震往/震素畜健儿五百人/至则下令军中/申约束/D. 继瑾者鲁纲威不振/兵益骄文武大吏/不敢要束/廷议/以为忧/移震往/震素畜健儿/五百人至/则下令军中/申约束/11. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是A. 擢，在古代有选拔或提拔的意思，文中“寻擢延缓副总兵”中的“擢”就是这个意思。B. 荫，也叫“荫庇” ，过去常指子孙后代凭借先辈的功勋而得到皇帝的封赏。C. 赠，有赠送、给已死的官员或其父祖追封官爵等意思，文中的“赠”是“赠送”

34、的意思。D. 谥，谥号，分为官谥和私谥两大类。就是后人用一两个字对已逝之人的一生做一个概括性的评价，有褒有贬，算是盖棺定论。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 梁震战果非凡，得到奖赏。在吉囊率领十万威力巨大的骑兵进犯的情况下，梁震在乾沟大破敌军，斩获敌人首级一百多颗，因此得到奖赏，后来又加俸一等。B. 梁震防范敌人，足智多谋。乾沟一共三十里，是最先受到敌人攻击的交通要冲。梁震疏通其沟，使之深而宽，并且在上面筑上土墙，敌寇再也不敢轻易进犯。C. 梁震辞谢荫子，孝敬父亲。梁震因为功劳被封荫一子担任百户一职。后来他的父亲在前线作战牺牲，他辞谢封荫儿子，请求祭葬父亲，皇帝赞赏并

35、且答应了他。D. 梁震受到诬告，据理力驳。他曾率领壮士出塞劫敌营，被人诬告这是挑起争端。他据理反驳，认为自己并不是挑动敌人来作战，敌人多次进犯就应该挫败敌人一次。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）廉勇，好读兵书，善训士，力挽强命中，数先登。（2）震有机略，号令明审。前后百十战，未尝少挫。【答案】10. C 11. C 12. C 13. （1）他廉洁勇猛，喜好读兵书，善于训练士兵，力大能挽强弓射中目标， （作战勇敢）多次首先（率先）登上敌城墙。（2）梁震有谋略，号令严明清楚（周密） 。前后百十战，不曾有稍微（略微，一点点）的挫折（失败） 。【解析】【10 题详解】试题分析：做断句

36、题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分） ；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。 “继瑾者鲁纲”是判断句，后面要断开。 “威不振”省略的主语是鲁纲，前面要断开。 “兵” “文武大吏” “廷” “”“震”分别所在句子的主语，前面都要断开。 “移震往”句子省略的主语是朝廷，前面也要断开。 “至则下令军中” “申约束”前面省略的主语是梁震，前面也要断开。【

37、11 题详解】试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C 项，文中的“赠”应是给已死的官吏追封官爵之意。【12 题详解】试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C 项， “后来他的父亲在前线作战牺牲”错。根据文意，梁震的父亲在梁震被封荫一子

38、担任百户一职之前就已经阵亡。文中的“前”不是“前线”的意思，而是“过去的时候”或者“较早的时间”的意思。【13 题详解】试题分析：参考译文：梁震，新野人。袭任榆林卫指挥使。嘉靖七年，升任都指挥佥事，协助守卫宁夏兴武营。不久充当延绥游击将军。他廉洁勇猛，喜好读兵书，善于训练士兵，力大能挽强弓射中目标，作战时冲锋陷阵数次首（率）先登上敌城。被提升任延绥副总兵，与总兵官王效在镇远关击退敌人，升任都督佥事。吉囊、俺答侵犯延绥，梁震在黄甫川击败敌人。不久敌人又侵犯乡水、波罗，参将任杰大胜敌寇。吉囊后来又以十万铁骑侵犯，梁震在乾沟大破敌军，斩获敌首级一百多颗。他先后受到奖赏。过后，又加俸禄一等。乾沟一共三

39、十里，是面对敌人的要冲。梁震疏通其沟，加深加宽，在上面筑土墙，敌寇不再轻易进犯。嘉靖十四年，升任都督同知，充任陕西总兵官。不久评论黄甫川功劳，升任右都督。第二年，改镇大同。大同乱兵接连杀死巡抚张文锦、总兵官李瑾。继李瑾任总兵官的鲁纲，威风不振，士兵更骄横，文武大官不敢约束。朝廷视为忧患，调派梁震前往。梁震平常养了五百健儿，到任后便下令军中，申明约束条令。镇兵一向就害怕梁震，于是服从。敌寇入犯，梁震在牛心山大败敌军，斩杀百余人。敌寇愤怒，驻扎靠近边境之处待机入犯。当时皇帝祭祀皇家陵园，梁震埋伏众将士于各条路上。敌寇果然进犯，在宣宁湾大败敌军，又在红崖儿大破敌军，斩杀俘获很多。于是升任左都督，封荫

40、一子为百户。梁震的父亲梁栋，先前已阵亡，梁震辞谢封荫儿子，请求祭葬父亲，皇帝赞赏并答应了他。毛伯温督师，与梁震修治镇守边防诸堡，不过几个月便完工。梁震去世后，赠太子太保，赐其家里人银两锦帛，加赠太保，谥号武壮。梁震有谋略，号令严明清楚（周密） 。前后百十战，不曾有一点挫折。当时率健儿出塞劫敌营，有人告他挑起争端。梁震说：“凡是挑起争端的人，说敌人不扰乱边境，而是我强行挑战敌人来取功。现在敌人数次深入，难道不想挫败敌人一次吗？”他去世后，健儿无归处。守防大臣上报，编入队伍，边防将领还常常得到健儿很大的帮助。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，10 分）阅读下面这首诗,完成后面各题。秋雨夜眠 唐

41、白居易凉冷三秋夜,安闲一老翁。卧迟灯灭后,睡美雨声中。灰宿温甁 火,香添暖被笼。晓晴寒未起,霜叶满阶红。注这首诗大约创作于 832 年(大和六年)秋,是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁,体衰多病,官务清闲,亲密的诗友元稹也已经谢世。瓶:烤火用的烘瓶。14. 下列对诗歌的分析不恰当的两项是( )A. 诗歌首句诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜,未见风雨,就已觉寒意袭人,这就给整首诗先抹上了深秋的基调。B. 颔联的“卧迟”体现了老年人的特性,瞌睡少,宁可闲坐养神而不喜早睡,免得夜间睡不着;颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。C. 尾联与首句遥相呼应,风雨过后,深秋的气候更

42、加寒冷,一个“寒”字交代了老翁“未起”的原因,只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性。D. 诗歌对人物的描写极具层次,从老翁在秋雨之夜就寝写到老翁睡醒,又写到醒后起床赏景的情况,写得生动逼真,亲切感人,富有生活气息。E. 诗中虽然没有正面写仕途、境遇,但景与人关合,尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷,从树木想到人,从自然想到社会,令诗人深有感触。15. 这首诗塑造了一个怎样的老翁形象?请结合全诗做简要分析。【答案】14. CD 15. 安闲清静的老翁形象。颔联 “卧迟”写老翁年老瞌睡少,不喜早睡;窗外秋雨淅沥,屋内“老翁”却安然“睡美”,正说明他心无所虑,具有闲适的情怀。年老体衰的老翁形象。

43、颈联燃料经夜化为灰烬,夜已过去,老翁却“香添暖被笼”,打算继续睡,体现老翁的体衰闲散。孤寂淡泊的老翁形象。尾联老翁“晓晴”时仍未起,漫不经心地看满阶红霜叶,突出了老翁的闲散无事、孤寂淡泊。【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要鉴赏文学作品的形象、表达技巧。要在理解诗歌的基础上进行。C 项“只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性”错， “寒”也写出了作者对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况；D 项“又写了醒后起床赏景的情况”错， “霜叶满阶红”并非老翁晨起后所见。【15 题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人

44、物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。诗歌前两联是从老翁在秋雨之夜就寝情况刻画他的性格，后两联则从老翁睡醒之后情况作进一步描绘。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡；窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美” ；颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼” ，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事、孤寂淡泊。点睛：诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。具体分析思路与方法：（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行

45、为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。本题主要抓住意象和老翁的动作等。（三） 名句名篇默写本题共 1 小题，5 分）16.补写巾下列句了中的空缺部分。（1） 韩愈在师说中列举郯子、苌弘等人从师学习的申例，得出了“_ ，_”的结论。（2） 阿房宫赋结尾“_”一句，告诫后人若只“哀”前人却不引以为戒，必将重蹈历史覆辙。（3） 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄中“ _ ，_”两句，以醉开头，以梦启下，描写了一幅词人志未酬、借酒消愁的画面。【答案】 (1). （1） （是故）弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). （

46、2）亦使后人而复哀后人也 (4). （3）醉里挑灯看剑 (5). 梦回吹角连营【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意这些字的写法：“角” ，“营” 。第 II 卷 表达题三、语言文字运用17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是烈日炎炎，持续的高温让市民 ， 省内各市纷纷“让洞于民” ，免费向社会开放一批可用于避暑纳凉的人防工程。我县坚持文化“普惠”理念，先后投资 5 亿多元，建成了 8 个文化中心，安装

47、健身器材2600 多台，文体设施 。“菊花节”期间，公园里摆放着各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，轻轻摇曳，仪态万千，赏花的市民流连其间， 。A. 不堪忍受 日趋笃厚 意兴阑珊B. 情何以堪 日臻完善 意兴阑珊C. 情何以堪 日趋笃厚 意兴盎然D. 不堪忍受 日臻完善 意兴盎然【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组” ，不堪忍受，堪：“能”的意思，不能够忍受下去。情何以堪， 堪：承受。何以：宾语前置，即“以何” 。意思：感情又怎么能承受这种打击呢？根据语境选用“不堪忍受” 。排除 BC 两项；日臻完善；一天天达到完善。

48、日趋笃厚：形容感情一天比一天深厚、越来越信任彼此、感情越来越坚定。根据语境，选用“日臻完善” 。排除 A项；意兴盎然，意兴：兴致。盎然：指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。阑珊，衰落。根据语境，选用“意兴盎然” 。故选D。18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 工信部官网称，随着全球 5G 试验与商用步伐的加快，中国 5G 技术研发试验将进一步加大对外开放的力度，探索 5G 试验的国际合作。B. 在网络社交中，一个笑中带泪的表情符，表意既是清晰的又是暧昧的，因为在不同语境中，它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以。C. 为贯彻落实党

49、中央国务院关于 2017 年稳中求进工作总基调，教育部结合“双一流”建设实际，经广泛征求意见确定总的工作原则是稳中求进继承创新、改革发展。D. 特洛伊安斯卡亚及其研究小组利用机器学习创建了一份基因相互作用图，将已经为人熟知的少数自闭症风险基因的相互作用跟数千个其他未知基因的相互作用进行对比，寻找其中的类似之处。【答案】D【解析】试题分析：A 成分残缺， “探索 5G 试验的国际合作”中“探索”的宾语中心词残缺，可在“国际合作”后加“方式” 。B 句式杂糅，它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以，将“它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等”和它被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以”杂糅，可取其一。C 搭配不当， “贯彻落实”不能搭配“基调” ， “基调”改为“方针”或“要求” ，动宾才能搭配。1