安徽省安庆市2019届高三上学期期末考试语文试题（含答案解析）

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1、安庆市 20182109 学年度第一学期高三学业水平考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类本文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。诗歌传统中，和谐世界是诗人们从来最求的境界，人与人的和谐，人与人的自然和谐，成为诗歌创作中重要的题材，同时，又是诗歌美学中的重要的理论支柱。在我们中华文化的思想宝库中，人与自然，和谐共生，是重要的精神财富。也是诗人从事诗歌创作重要的理论源头。道家创始人老子认为， “道”是宇宙万物的根源，万物具体形态的原始物质是“气” ，万物都是禀赋了， “道”而成了自然本性“德”,又禀赋了“气”而成了形态好形体之“形”.老子二十五章中说:“人法地,地法天,天法道,道法自然.”这种以自

2、然为法的精神影响了历史的中国诗人,而庄子在庄子齐物论中所说:“天地与我并生,而万物与我为一”则在许多优秀诗人的笔下,成为他们表现人生和世界最高的境界追求:“天人合一” “物我两忘”!这种境界的追求和创作实践,在中华优秀的诗歌长河中,形成了山水诗、边塞诗和田园诗的流派和传统,为中华民族留下了大量的脸炙人口的诗篇.杜甫的“好雨知时节,当春乃发生” 、李白的“长安一片月,万户捣衣声” 、王维的“明月松间照,清泉石上流” 、张九龄的“海上生明月,天涯共此时” 、范成大的“信步随芳草,逸涂问小童” 、陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”等这些代表人与自然和谐共处的诗歌佳句,已经成为中华民族宝贵的精神财富.

3、同时也成为中华民族的民族性基因,渗入每个中国人的血液,变成中国人的审美情趣,、人文理想和生命追求。这种创作实绩经过历史诗歌理论家和美学家的总结和提炼,形成了中国诗歌传统的重要理论主流.唐代王昌龄首提“意境”一词,并称“理入景体” “景物兼意入兴”;宋代范希文提出“景无情不发,情无景不生”;明代谢棒提出.“景乃诗之媒,情乃诗之胚,合而为诗”;到了晚清王国维则在人间词话中完成了意境之说:“词以境界为最上,有境界则自有高格,自有名句” “大诗人所造之境必合乎自然,所写之境亦必邻于理想也” “诗人对宇宙人生须入其乎内,又须出乎其外”.这些为我们熟知又为许多人淡忘的学说,构成了中国传统诗歌理论重要的内核

4、：意境说.这种美学理想,表现的是意与境,情与景,神与形,交相融洽,高度统一,达到神形兼备的境界,而其反应和表现的人类理想就是人与自然和谐共存,人与世界和谐共处的境界.作为中华诗歌传统中最重要的财富,当代中国诗人十分重视在创作中继承和发扬这一传统,创造出更美更加富于艺术魅力的诗篇,当代著名的青海诗人昌耀为我们提供了一个值得研究的范例.昌耀创作的大量诗篇,表现了青藏高原神奇的高山大川和人文精神,展示了高原大自然的天地精神和在这种精神熏陶下的人性魅力.昌耀在答记者张晓颖问一文中写道：“青海的大自然,青海壮美的山河.也给我的诗注入了一种阳刚之气,这对我的诗的风格的形成,都是至关重要的.”青藏高原养育了

5、昌耀这位诗人，诗人昌耀又用笔创造了一座新的高原。1. 下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是A. 和谐既是我国古代诗歌创作重要的题材，又是诗歌美学中重要理论支柱。B. 我国诗歌创作的主要理论来源于老子“道法与自然”和庄子的“天人合一” 。C. 在中华优秀诗歌长河中，各大流派均有表现人与自然和谐共处的诗歌佳句。D. “意境说”这一中国传统的古典诗歌重要理论直到晚清王国维才最后完成。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以老子和庄子的道家思想为依据，论证诗歌的创作要坚持以自然为法的精神。B. 关于如何创作与享受诗歌，文章先引出话题，接着逐层分析，最后列举进行印证。C. 文章采

6、用大量的举例论证，阐述人与自然和谐共生是诗歌创作中必须遵循的原则。D. 文章从思想源头入手把创作实绩和理论举要结合起来，揭示了中华诗歌的传统。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 没有对道家思想的继承和发展，就可能不会出现山水、边塞和田园等诗派。B. 王维的诗句“明月松间照，清泉石上流”已成为中华民族的民族性的基因。C. 人自然一旦失去和谐，中国诗歌美学中重要的理论也会跟着失去其作用。D. 是青藏高原神奇的高山大川和人文精神孕育出了当代著名的青海诗人昌耀。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题

7、干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “和谐既是我国古代诗歌创作重要的题材，又是诗歌美学中重要的理论支柱”错误，选项扩大范围。原文第一段是说“人与人的和谐，人与自然的和谐，成为诗歌创作中重要的题村，同时，又是诗歌美学中重要的理论支柱” 。B 项， “我国诗歌创作的主要理论来源于老子道法自然和庄子的天人合一 ”错误，选项偷换概念。原文第二段表述的是“道法自然”的精神影响了历代的中国诗人，庄子的“天人合一”只是诗人表现人生和世界最高的境界追求。C 项， “在中华优秀诗

8、歌长河中，各大流派均有表现人与自然和谐共处的诗歌佳句”错误，选项以偏概全。原文只说了“山水诗、边塞诗和田园诗”三大流派。故选 D 项。【2 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C 项， “文章采用大量的举例论证，阐述人与自然和谐共生是诗歌创作中必须遵循的原则”错误，论证关系错误，根据原文信息，第三段的举例是为了阐述中国人的情趣注重表现人与自然和谐共处” ；第

9、四段的举例是为了阐述中国历代诗歌理论家和美学家注重对“意”与“境”关系的总结和提炼。故选 C 项。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，C 项， “人与自然一旦失去和谐，

10、中国诗歌美学中重要的理论也会跟着失去其作用”错误，选项的推理错误。根据原文信息，中国诗歌美学中重要的理论是“天人合一”和“意境合一” ，这种理论经过历代的创作实践和总结提炼一旦形成，就会对后代的诗歌创作起指导作用，而不会“失去其作用” 。故选 C 项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取

11、义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句

12、间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(

13、结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题最后的苍鹰 袁良才弋江像一条猛力的鞭子，从千山万壑间打出一条百转千回的水道，一路奔泻，一路狂呼，势不可挡，直扑扬子江口。如今，江面上只剩下零零落落的打鱼的两头尖小船，货船、客轮几乎绝迹了，木筏、竹筏更是不见影踪了。当年那般喧阗热闹的弋江似乎一下子衰迈了，风光不再，一如岩爷看到的江天岩峰间的最后一只苍鹰的孤独寂寥身影，亦如风烛残年的日日浸在岁

14、月记忆里的岩爷。岩爷从小就在弋江的风浪里出没，江水卷挟走了他的青春和荣耀，弋江无情的把他抛弃了，可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊！如同那只苍鹰，再怎么飞翔，也离不开江天与岩峰。那一年，村上饿死了很多人，爸妈也饿死了，岩爷第一次感到从未有过的绝望和人生的悲凉。他跳进了弋江的波涛里，他只想借江水淹没自己所有的痛苦和不幸但他被弋江上的筏客救起了。打那天起，为了吃饭活命，十六岁的他当上了弋江筏客，而且成为三百里弋江上最负盛名和传奇色彩的筏客。弋江多急流、险滩，浪高沫飞，逆流时不时还得上岸背纤，穿衣也是白搭，所以弋江上的筏客都是赤条条一丝不挂，终点站才着衣登岸。岩爷由刚当筏客时害羞，到后来的习以为常

15、，不觉得有什么难为情了。几十年后，弋江上建了大坝，水运渐为陆路运输所取代，岩爷被迫上岸，穿戴齐整倒感觉束手束脚、浑身不适了。初当筏客那会儿，正值青春勃发时，力大无穷，激流掌舵是他，逆流背纤是他，一路水程，不断有苍鹰在他头顶盘旋，与他为伴，为他喝彩。他在风浪中岿然屹立，游刃有余，如同一座黢黑坚硬的岩峰，发散着夺人心魄的阳刚原始之美，薏得弋江两岸的男人对他吹胡子瞪眼，惹得弋江两岸的大姑娘小媳妇为他如痴如狂。筏队拢岸歜乏时，总有年轻女人低头红脸偷偷来送米送莱，偶尔上岸到酒家吃饭，但凡是女老板，只要岩爷在，一概免费岩爷活赛弋江上的一只人人仰视嫉羡的雄鹰！岩爷到底栽在了一个女人身上！女人叫翠翠，老筏客的

16、独生女儿。一次来看父亲，一下子就被岩爷的英俊模样和青春气息迷得神魂颠倒了，岩爷走到哪翠翠就跟到哪，撵都撵不走。一天，翠翠鼓起勇气向他告了白，岩爷毫无思想准备，一口回绝了她，不想痴情的翠翠竟跳江自尽，被筏客们救起。这事不知怎么传到了翠翠未婚夫耳朵里，告了岩爷一个“强暴未遂” ，连老筏客也救不了他，生生坐了三年牢狱，命中一劫，无忘之灾啊！出狱后，弋江毫不犹豫地用宽广的胸怀接纳了他。老筏客为这事抑郁作古，翠罩也出阁随军了。从此岩爷就觉得女人是洪水猛兽，断了念想，一生不娶。因无子嗣，倔强的岩爷到底吃上了五保。到弋江边走一走，站一站，看那奔腾不羁的江水，望那孤独盘旋的苍鹰，是岩爷暮年每天必修的功课。谁也

17、不知道他心里想些什么，都说岩爷怕是得了老年痴呆症哩！一天，村里来了几个时髦的年轻人，背着画板，说是美术学院的大学生，见到岩爷竟欢呼起来，说岩爷的形象、气质太有沧桑感了，软磨硬缠请岩爷当人体模特，而且最好画裸体村人大怒，骂年轻人太放肆，太不尊重长者，挥摹要替岩爷教训他们，却被岩爷制止住。幽幽道，画就画吧。年轻人喜极。村人横眉瞪眼道，别欺负老人，画裸体得给钱！一千块不多吧？年轻人傻眼，可我们是穷学生分文不取！严只听岩爷一声雷吼，谁也不敢再说什么了。众目暌際之下，岩爷脱得赤条条，神情从容坚毅，一如弋江边高高耸立的岩峰美院学生们屏息凝神画着，眼里噙着泪花。画毕，岩爷冷不丁问，这画拿去展览，翠翠能看到吗

18、？所有人都呆了，不知如何作答。又过了些时日，弋江风景区管委会的头头在弋江边找到岩爷，陪着笑说，我们计划推出一个弋江裸体背纤的观赏项目，特请岩爷当顾问和技术指导，待遇嘛，好说！岩爷并不正视来人，冷冷地答，当年我背纤，是为了活命。你们，这是吃饱了，撑得！岩爷撇开目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的苍鹰4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以时间为线索将主人公一生的许多事情串联起来，同时从语言、心理、神态，尤其是动作和外貌等方面对主人公进行了形象塑造。B. 小说中有多处关于弋江险要、狂放等自然环境描写，这样的描写为人物的活动提供了空间，也为后文情节的发展提供了更多的可能

19、性。C. 文中“翠翠能看到吗？”的突然发问，揭示出当年的翠翠事件成了岩爷隐藏颇深的心结，多年反刍，岩爷内心留下了复杂的感情沉淀。D. 岩爷对美院大学生请求的接受和对风景区管理委员会头头的拒绝，使小说于对比中揭示出岩爷对大学生审美观的理解和对世俗的不屑。5. 说说你对文章中划线句“可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊”的理解。6. 小说以“最后的苍鹰”为题，含蓄蕴藉，请简要分析。【答案】4. A 5. 岩爷的一生与弋江密不可分。从小在弋江边出没，青春和荣耀在弋江流逝，年老时守望在弋江。弋江造就了岩爷独特的阳刚原始的气质，吸引了无数女性，翠翠的悲剧使他的人生跌宕，多年后仍无法释怀过往人事。弋江是岩

20、爷生命的栖息地，生活的落点，情感的归依处。 6. “最后的苍鹰”可以指盘旋在弋江上空的那只老鹰，也指像苍鹰一样的孤傲的岩爷，比喻的修辞手法使这个小说题目更加耐人寻味。“最后”二字写出了岩爷人生喧闹过后的孤独， “苍鹰”二字写出了人生改变之后的孤傲和与众不同，他的高远境界和人格追求令世俗仰视。弋江雄鹰成为岩爷的精神化身，乜成了岩爷自己的感情寄托。【解析】【4 题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，立足考查“内容和艺术特

21、色” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，A 项， “尤其是动作和外貌等方面对主人公进行了形象塑造”错误，由原文可知，小说中没有明显的动作和外貌的描写，主要是运用语言、心理、神态描写。故选 A 项。【5 题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“说说你对文章中划线句可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊的理解” ，然后到文中找到题干中的引文，结合前后的语境分析这句话的内涵。结合题干， “可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊”在文章第三段， “一生和梦境须臾离不开弋江”说明岩爷与弋江的关系之密切，即要答出主人公与弋

22、江的关系，考生需要以岩爷幼年、青年和老年这几个时段来回应题干中的“一生” ，同时我们还需要用“思想深处”来解读“梦境” 。此题关键是要梳理岩爷一生的大事。如“岩爷从小就在弋江的风浪里出没，江水卷挟走了他的青春和荣耀” “出狱后，弋江毫不犹豫地用宽广的胸怀接纳了他” “到弋江边走一走，站一站，看那奔腾不羁的江水，望那孤独盘旋的苍鹰，是岩爷暮年每天必修的功课” “神情从容坚毅，一如弋江边高高耸立的岩峰” “这画拿去展览，翠翠能看到吗” ，由这些内容可知，从年幼到青春到年老，岩爷的一生都离不开弋江，岩爷的生活与弋江相关，他的情感也与弋江相关，弋江不但是岩爷生命的栖息地，也是他情感的归宿。考生围绕这些

23、方面分析作答即可。【6 题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以最后的苍鹰为题，含蓄蕴藉，请简要分析” ，然后按照由浅入深的顺序分析标题的意蕴。好的标题一般都有表层含意和深层含意，答题时需分层答出。此题重在深层含意，即比喻义的运用，但首先要分析其表层意思。从文中来看， “最后的苍鹰”先是实指，如“一如岩爷看到的江天岩峰间的最后一只苍鹰的孤独寂寥身影” “如同那只苍鹰，再怎么飞翔，也离不开江天与岩峰” “岩爷撇开目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的苍鹰” ，也是喻指，如“亦如风烛残年的

24、日日浸在岁月记忆里的岩爷” ，可见这“最后的苍鹰”可以指盘旋在弋江上空的那只老鹰，也指像苍鹰一样的孤傲的岩爷，比喻的修辞手法使这个小说题目更加耐人寻味。此外，还需通过“最后”解读岀岩爷的人生状态，通过“苍鹰”解读岀岩爷的性格， “最后”二字写出了岩爷人生喧闹过后的孤独， “苍鹰”二字写出了人生改变之后的孤傲和与众不同，他的高远境界和人格追求令世俗仰视，这最后的苍鹰既是岩爷精神的化身，也是岩爷情感的寄托，能够答岀苍鹰和老人现实中的关联就更好了。【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特

25、点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：根据互联网金融安全技术委员会发布的互联网金融网站漏洞分析报告数据，在检测分析的

26、 1529 家互联网金融平台网站中，共发现漏洞 7210 个，其中高危漏洞 451 个，占比 6.2，中危漏洞 3395 个，占比 47.1跨站脚本，PHP 版本官方不提供安全补丁和 SQL注入成为排名前三的高危漏洞。这些漏洞不仅能窃取网站用户的密码等私密数据，还可能损害数据库的完整性和暴漏敏感信息。随着移动互联网技术的广泛应用，金融犯罪活动日益呈现出网络化，高科技和快速敏捷化的特征。此外，一些内部从业人员在利益的驱使下，也可能会从内部窃取数据或越权操纵，导致安全堡垒从内部被攻破，内外安全问题夹击，使得金融信息安全受到威胁和挑战。材料三：2017 中国移动消费者调研调查显示，超过半数受访者确认

27、，企业正在搜索使用消费者的个人信息，并向第三方提供此类个人信息。企业在经济利益的推动下收集及并向他人提供消费者信息，导致用户信息泄露事件频发，垃圾短信，网络诈骗等行为层出不穷。联系方式，通讯录泄露最为普遍。消费者向企业提供的个人信息中，最为常见的是联系方式，近四成用户向企业提供其电话号码，位列第一，约三层用户与企业分享名字，地址和邮编地址信息。霸王条款是信息泄露“主凶” ，包括涉及 APP 安装的霸王条款。总体来看，来阅读却接受隐私条款的用户高达八成，34%的用户表示总会在没有阅读的情况下接受条款。从不同年龄阶段来看，年轻人更易在没有阅读的情况下接受条款。调查中受访者普遍认为，大多数消费者接受

28、条款却未阅读的原因，并非其个人隐私保护意识薄弱，而是企业的服务只能接受其条款情况下才能使用，消费者为使用服务不得不接受条款。材料四：目前我国个人信息数据的保护存在三方面的问题；一是法无“明”权，保护零散。我国目前对公民个人信息权利的保护始终是依附在隐私，网络安全等领域进行保护，尚未形成法定的独立权利，这直接导致相关保护规范力度不足，措施不够。大多是概括性，原则性的规定，执行力非常缺乏。二是侵权普遍，维权困难。有专家形象地将目前消费者个人信息被侵犯的环境比喻为“温水煮青蛙” 。在企业大量不同程度地违法采集使用个人信息的环境中，消费者不但难以知晓有哪些规范能够支持维权，甚至都难以知晓自己被侵权。三

29、是一些“实名制”规定有漏洞。目前，各种“实名制”相关规定质量参差不齐，有些地方的规定甚至成为授权企业过度采集信息的合法依据。7. 下列对材料二相关内容理解，不正确的一项是A. 我国信息安全市场规模从 2012 年到 2015 年间增速波动较大，2016 年后则相对稳定。B. 我国信息安全市场规模呈现不断扩大趋势，预测 2018 年市场规模将达到 514.88 亿元。C. 2016 移动互联网恶意程序类型前三位是流氓行为，资费消耗和恶意扣费，占比超九成。D. 2016 移动互联网恶意程序类型借手机病毒，恶意软件窃取用户信息总占比不到一成。8. 下列对材料相关内容的概况与分析，不正确的一项是A.

30、互联网金融平台网站的高，中危漏洞占比超五成，这些漏洞能窃取网站用户密码，损害数据库的完整性和暴漏敏感信息。B. 随着移动互联网技术广泛应用，金融犯罪活动呈现出新特征，金融业信息安全可能面临内外安全问题的双重威胁和挑战。C. 大多数消费者个人信息隐私保护意识薄弱，总会在没有阅读的情况下接受条款，以致用户个人信息泄露，垃圾短信层出不穷。D. 由于企业大量不同程度地违法采集使用个人信息，消费者连自己被侵权都不知晓，更别说运用法律来维护自己正当权益。9. 针对我国目前个人信息安全的挑战，重点要解决哪些方面问题？请结合材料简要概括。【答案】7. C 8. C 9. 安全技术方面，防止高危漏洞的出现，以免

31、金融犯罪活动有机可乘。企业服务方面，坚决打击霸王条款，增强消费者的知情权。國家法律方面，完善相关法律法规，保护个人的隐私杈。【解析】【7 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料二中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C 项， “2016移动互联网恶意程序类型前三位是流氓行为、资费消耗和恶意扣费”错误，由图二可知，2016 年移动互联网恶意程序类型前三位的是流氓行为、恶意扣费、资费消耗。故选 C 项。【8 题详解】本题考查学生筛选整合文

32、本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概况与分析，不正确的一项” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C 项， “大多数消费者个人隐私保护意识薄弱，总会在没有阅读的情况下接受条款”错误，相关的内容在材料三，原文内容为“调查中受访者普遍认为，大多数消费者接受条款却未阅读的原因，并非其个人隐私保护意识薄弱，而是企业的服务只能在接受其条款的情况下才能使用，消费者为使用服务不得不接受条款” ，由此可知，选项把消费者接受条款却未阅读的原因理解成“个人隐私保护意识薄弱

33、” ，这明显是错误的。故选 C 项。【9 题详解】本题考查学生筛选概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“针对我国目前个人信息安全的挑战，重点要解决哪些方面的问题？请结合材料简要概括” ，然后到材料中圈出目前我国个人信息安全存在哪些问题，根据这些进行概括即可。解答此类题目的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题。第二，以段句）为单位仔细审查，然后用一句简明的话把段句）意表示出来。第三分析段落句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息。如材料一“共发现漏洞 7210 个，其中高危漏洞 451 个，

34、占比62%，中危漏洞 3395 个，占比 471%，跨站脚本、PP 版本官方不提供安全补丁和 SQL 注入成为排名前三的高危漏洞。这些漏洞不仅能窃取网站用户的密码等私密数据，还可能损害数据库的完整性和暴露敏感信息” “随着移动互联网技术的广泛应用，金融犯罪活动日益呈现出网络化、高科技化和快速敏捷化的特征。此外，一些内部从业人员在利益的驱使下，也可能会从内部窃取数据或越权操纵，导致安全堡垒从内部被攻破，内外安全问题夹击，使得金融业信息安全受到威胁和挑战” ，这说明在安全技术方面，要防止高危漏洞的出现，以免金融犯罪活动有机可乘；如材料三“霸王条款是信息泄露主凶调查中受访者普遍认为，大多数消费者接受

35、条款却未阅读的原因，并非其个人隐私保护意识薄弱，而是企业的服务只能在接受其条款的情况下才能使用，消费者为使用服务不得不接受条款” ，这说明在企业服务方面，坚决打击霸王条款，增强消费者的知情权；如材料四“目前我国个人信息数据的法律保护存在三方面的问题” ，这说明在国家法律方面，完善相关法律法规，保护个人的隐私权。考生根据这些内容进行概括即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及

36、其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。

37、其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要

38、用肯定句，原文中找依据。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。夏侯尚宇伯仁，渊从子也。文帝与之亲友。太祖定翼州，尚为军司马，将骑从征伐，后为五官将文学。魏国初建，迁黄门侍郎。代郡胡叛，遣鄢陵后彰征讨之，以尚参彰军事，定代地，还。太祖崩于洛阳，尚持节，奉梓宫还邺。并录前功，封平陵亭侯，拜散骑常侍，迁中领军。文帝践阼，更封平陵乡侯，迁征南将军，领荆州刺史，假节，都督南方诸军事。尚奏：“刘备别军在上庸山道险难彼不我虞若以奇兵潜行出其不意则独克之势也。 ”遂勒诸军击破上庸，平三郡九县，迁征南大将军。孙权虽称藩，尚益修攻讨之备，权后果有贰心。黄初三年，车驾幸宛，使尚率诸军与曹真共

39、围江陵。权将诸葛瑾与尚军对江，瑾渡入江中渚，而分水军于江中。尚夜多持油船，将步骑万余人，于下流潜渡，攻瑾诸军，夹江烧其舟船，水陆并攻，破之。城末拔，会大疫，诏敕尚引诸军还。益封六百户，并前干九百户，假钺，进为牧。荆州残荒，外接蛮夷。而与吴阻汉水为境，旧民多居江南。尚自上庸通道，西行七百余里，山民蛮夷多服从者。五六年间，降附数千家。五年，徙封昌陵乡侯。尚有爱妾嬖幸，宠夺适室。适室，曹氏女也，故文帝遣人绞杀之。尚悲感，发病恍惚，既葬埋妾，不胜思见，复出视之。文帝闻而恚之曰：“杜袭之轻薄尚，良有以也。 ”然以旧臣，恩宠不衰。六年，尚疾笃，还京都，帝数临幸，执手涕泣。尚薨，谥曰悼侯，子玄嗣。又分尚户三

40、百，赐尚弟子奉爵关内侯。注 杜袭：夏侯尚曾和曹丕亲昵，感情非常亲密，杜袭认为夏侯尚不是对人有益的朋友，不值得特殊对待。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 刘备别军在上庸/山道险难/彼不我虞/若以奇兵/潜行出其不意/则独克之势也B. 刘备别/军在上庸/山道险难/彼不我虞/若以奇兵潜行/出其不意/则独克之势也C. 刘备别军在上庸/山道险难/彼不我虞/若以奇兵潜行/出其不意/则独克之势也D. 刘备别/军在上庸/山道险难/彼不我虞/若以奇兵/潜行出其不意/则独克之势也11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 践阼，亦称“践胙” “践祚” ，阼，大堂前东西的台阶

41、；践阼就是帝王登基。B. 假节，皇帝将节借给临时执行任务的臣子使用，任务完成后，将不再被收回。C. 车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直呼帝王，于是又可用作帝王的代称。D. 临幸，指帝王亲自到某处或帝王和妃嫔同宿。帝王车驾所至曰“幸” ，故称。12. 下列对原文有关内容的概况和分析，不正确的一项是A. 夏侯尚英勇善战，战功显赫。他曾跟随太祖平定冀州，跟随鄢陵侯平定胡人叛乱，后击破上庸，平定三郡九县，打败诸葛瑾。B. 夏侯尚深沉敏捷，谋略过人。他未雨绸缪防范孙权反叛；妙用计策，攻下江陵；攻打荆州时，巧出奇兵，几千山民蛮夷降附。C. 夏侯尚纵情任性，宠妾越嫡。他宠爱妾室超过正妻，有违立法；文帝派人

42、杀了这个妾后，他还去墓地看她，惹得文帝很不满。D. 夏侯尚虽是异姓，深得帝宠。他在文帝即位前就和文帝亲近，文帝即位后，长期担任要职；他病重，文帝去看他时痛哭流涕。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孙权虽称藩，尚益修攻讨之备，权后果有贰心。（2）文帝闻而恚至曰：“杜袭之轻薄尚，良有以也。 ”【答案】10. C 11. B 12. B 13. (1)孙权虽然自称藩国，夏侯尚更加修缮进攻征讨的装备，孙权后来果然不忠诚。(2)文帝听说后发怒说：“杜袭轻视鄙薄夏侯尚，实在是有道理。 ”【解析】【10 题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大

43、概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中， “刘备别军在上庸，/山道险难，彼不我虞，若以奇兵潜行，出其不意，则独克之势也” ，这段话是说“刘备的一支军队在上庸驻守） ，那里亡高路险，他们肯定不会料到我们会去偷袭 ，如果派遣骑兵悄悄前去，出其不意，就只有战胜他们）的态势了” ，圈出句子中的名词和代词，如“刘备” “别军” “上庸” “山道” “彼” “我”等，然后依据句意和语法关系进行排除， “刘备别军在上庸”的意思是“刘备的一支军队在上庸驻守） ”，中间不能断开，排除 B、D 两项；“奇兵潜行”是主谓短语

44、，不能断开，排除 A 项，故选 C 项。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B 项， “任务完成后，将不再被收回”错误，臣子临时任务完成后，这个“节”将会被收回。故选 B 项。【12 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等

45、提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B 项， “妙用计策，攻下江陵”错误，第二段说的是“城未拔，会大疫，诏敕尚引诸军还” ，可见夏侯尚奉命率军与曹真共同围攻江陵，并没有攻下江陵，故选 B 项。【13 题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “虽” ，虽然；“藩” ，藩国；“益” ，更加；“修” ，修缮；“之” ，结构助词，的；“备” ，装备；“贰心” ，不忠诚。第二句中， “恚”

46、，对发怒，生气；“之” ，结构助词，主谓之间取消句子独立性；“轻薄” ，轻视鄙薄；“良有以也” ，实在是有道理， “良” ，确实，实在， “以” ，名词，原因，道理。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。 （找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键

47、是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤） 、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时， “而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就

48、可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰” “云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰” ，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：

49、抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：夏侯尚宇伯仁，是夏侯渊的侄子。文帝曹丕与他亲近交好。太祖平定冀州，夏侯尚任军司马，率领骑兵跟随太祖）征伐，后任五宫将文学。魏国刚刚建立的时候）夏侯