江西省上饶市广信区（实重特班）2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题（含答案解析）

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1、上饶中学 20172018 学年高一下学期期中考试语文试卷（文理实验、重点、特长班）命题人：应素芬 时间：150 分钟 分值：150 分第 I 卷 阅读题一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读。 （9 分）阅读下面的文字，完成各题。二次元是当下社会存在的一个亚文化族群。早期的动画、漫画都是由二维图像构成的，其画面是一个平面，所以被爱好者称为“二次元世界” ，简称“二次元” 。广义上说，各种虚拟世界的卡通、动漫、电子游戏及其相关的核心产品与衍生产品都可以归为二次元的范畴。为何那么多人痴迷二次元文化？细究起来，主要有两点原因。其一是逃避现实的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界无法自拔，其

2、实是不愿面对充满竞争和纷扰的真实世界。二是寻求认同的心理需求。处于边缘地位的亚文化族群往往要通过对亚文化的集体消费，不断强化着彼此间的认同感，感知个体存在的价值。二次元文化的盛行，于资本市场可能是利好，但对文化领域是喜是忧，则需要时间的验证。当下二次元文化的各类活动主要是在互联网这个场域完成的。新媒体不仅为二次元作品提供了便利宽广的展示平台，还为网络一代找到了同好聚集、思想碰撞的交流空间。在这种环境下，二次元逐渐跳脱了孤立的虚构故事空间，超越了动漫的艺术形式，形成涉及人群更广泛、内容更丰富的时尚潮流。然而，由于互联网对海量内容的筛选、监管和把控不甚严格，使二次元文化落入野蛮生长、良莠不齐的窠臼

3、。随着主要受众群体年龄的增长和心智的成熟，二次元文化与主流文化破壁交融的进程将逐渐加速。为了更好地获得年轻人的认同，我们应当通过参与创作或评论引导的方式影响二次元文化，指引其朝着更加健康的方向发展。有鉴于此，国产二次元作品，至少应在以下三个方面进行提升：一是融入优秀传统文化、社会主义核心价值观等主流文化提倡的要素。二次元这种创作传播方式，须在中华文化内涵的挖掘上有所倾斜，这样才能为青少年亚文化和主流文化的对接打下基础，给主流文化的发展开辟更多维度。二是从注意力经济转向情感力经济。动漫之所以吸引人，是因为里面的人物个性鲜明、情感丰富。尚处于发展初期的国产二次元作品却更多地流于肤浅的无厘头头搞笑，

4、或一味追求视觉刺激，堆砌俊男美女、宏大场景。试问，如是没有充分的情感张力，又怎能与观众深度互动、引导他们进行理性思考呢？三是取材于现实，靠生活质感打动观众。与其他艺术形式一样，二次元文化唯有回归现实，脚踏大地，才能更加震撼人心，引发共鸣，产生巨大的精神力量。（摘编自宋磊面对“二次元潮流”主流文化不应缺位 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 由二维图像构成的、画面是一个平面的艺术作品就称之为“二次元世界” 。B. 亚文化族群通过集体消费“二次元世界” ，从而不断强化着彼此间的认同感。C. 事实已经证明，二次元文化的野蛮生长和良莠不齐对文化领域来说忧大于喜。D. 二次元文

5、化和主流文化的交融是大势所趋，其主要原因是受众年龄的增长。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章就二次元问题从解释概念到分析原因，再到解决问题，可谓层层递进。B. 文章在论证过程中，侧重点就在于剖析了二次元文化受到追捧的两大原因。C. 文章基于对二次元文化的隐忧，最后提出二次元文化健康发展的三个办法。D. 虽无例证和数据，但文章能从理论高度进行逻辑分析，也同样使读者信服。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 二次元文化只有回归现实，脚踏大地，才能引发共鸣，产生巨大的精神力量。B. 二次元文化落入野蛮生长、良莠不齐的窠臼与互联网对海量内容的筛选、监管和把控

6、不严格有很大关系。C. 将社会主义核心价值观融入二次元文化，是提升二次元文化品位的重要手段。D. 如果青少年不再沉迷于网络游戏，那么二次元文化就不可能这么火爆兴盛。【答案】1. B 2. B 3. D【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “由二维图像构成的、画面是一个平面的艺术作品就称之为二次元世界 ”错误，选项对“二次元世界”概念的解读外延过宽。第一段说的是“早期的动画

7、、漫画都是由二维图像构成的，其画面是一个平面，所以被爱好者称为二次元世界 ，简称二次元 ”，这是针对早期的动画和漫画而言，并不能由此就说“由二维图像构成的、画面是一个平面的艺术作品就称之为二次元世界 ”。C 项， “忧大于喜”错误，这一结论过于武断。文章第二段只是说“但对文化领域是喜是忧，则需要时间的验证” “由于互联网对海量内容的筛选、监管和把控不甚严格，使二次元文化落入野蛮生长、良莠不齐的窠臼” ，这是存在的问题，但不能就此说“忧大于喜” 。D 项， “其主要原因是受众年龄的增长”错误，选项原因概括不全，文章第三段说“随着主要受众群体年龄的增长和心智的成熟，二次元文化与主流文化破壁交融的进

8、程将逐渐加速” ，由此可知，除了年龄增长原因，还有心智成熟的原则。故选 B 项。【2 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B 项， “侧重点就在于剖析了二次元文化受到追捧的两大原因”错误，从文中来看，第二段前半部分分析二次元文化受到追捧的原因，接着就分析二次元文化的野蛮生长和良莠不齐的影响，第三段提出解决问题的方法，故文章的侧重点应在提出解决问题的办法。故选

9、 B 项。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，D 项， “如果青少年不再沉迷于网络游戏，那么二次元文化就不可能这么火爆兴盛”错误， “如果就”的说法过于绝对化，从文中来

10、看，第一段说“广义上说，各种虚拟世界的卡通、动漫、电子游戏及其相关的核心产品与衍生产品都可以归为二次元的范畴” ，由此可知，网络游戏只是二次元文化中的一项内容，它不能左右整个二次元文化的火爆兴盛。故选 D 项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “

11、凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更

12、应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果

13、或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成各题。老土枪赵志广这是一杆没有枪栓的老土枪。郝铁爹年轻时是郝家村的民兵队长，曾用这杆枪打死过十几个日本鬼子，也正是凭借响当当的战功，稳稳地在村支书的宝座上坐了五十多年。爹死后，郝铁成了村支书。郝铁膝下只有一子，起名郝楠。受爹的影响，郝楠特别喜欢打枪，初巾毕业后，说啥也不上学了，整天闹着要当兵，说能打真枪。郝铁点头说：“好男就该去当兵！”郝楠在部队每次打靶都是第一名，当上了班

14、长。郝铁得知后，乐得脸上开了花。第三年，郝楠打回电话说：“战友都在为转志愿兵的事忙着给当官的送礼呢，至少得送两万块钱，我也想转志愿兵，咋办？”郝铁当时就火了，冲着电话嚷嚷道：“一分钱也没有，让转就转，不让转就回来，请客送礼的事，想都别想！”秋天的时候，郝楠流着泪脱下了军装。退伍后，郝楠进了县交通局。去上班前，郝铁指着老土枪对郝楠说：“你爷爷是老革命，老子英雄儿好汉！你得保住你爷爷的这块招牌，决不能变色走邪路，不能丢了爷爷的脸！”郝楠点头。公安局收缴枪支弹药的时候，这杆老土枪被定性为革命文物，特批留存，但严禁再使用，郝铁把枪用油擦得铮亮，高挂在墙上。郝楠很得局长赏识，被招赘做了女婿，没几年又被提

15、拔为副局长。后来，局长退休，郝楠当上了局长。虽说儿子入赘不太光彩，可当上局长，这可是件祖坟冒青烟的事，郝铁感到很自豪这天，郝铁正坐在院门口，一辆小轿车停在了跟前。下来一个胖子，郝铁仔细看看，不认识正纳闷儿，胖子说话了：“是郝铁大叔吧？我姓刘，是你儿子郝楠的朋友。 ”郝铁忙让进屋。胖子从皮包里掏出一沓钱放到桌子上说：“大叔，这是二十万块钱。咱县里要修一条柏油路，我想把这活儿包下来，郝局长不给面子，你老给说说情吧！”郝铁一辈子也没有见过这么多钱，看得心里直痒痒，一抬头，看到墙上的老土枪，耳朵边仿佛“砰”地响起一声枪响，惊得脸上没了血色，急忙把钱推回胖子说：“我家可是老革命家庭，你这一招不灵！”胖子

16、灰溜溜地走了。 胖子走后，郝铁天天看着墙上的老土枪发呆，突然一拍脑袋，把老土枪摘下来，小心用布包上，坐上公交车就进了城。一路上，郝铁心里像是压了一块大石头，压得有些喘不过气来。 儿子家里没人，郝铁就坐在门口等，日头过午了，一辆黑色小轿车停到了跟前，郝楠从车上下来说：“爹，你来也不打声招呼，我好派车到家接你。 ”郝铁看看小轿车问：“这是你买的小轿车？” “我这俩工资哪能买得起车？这是单位给我配的专车！”郝楠回道。“你是局长就有特权了？就能用公车办私事？”郝铁沉着脸训，训得郝楠哑口无言。进了屋，郝楠问：“爹，你来找我有事？”郝铁压低声音说：“前些天有个胖子来咱家了，给了我二十万块钱，想包活儿。我来

17、是给他说情的。 ”郝楠说：“准是刘胖子，也来找过我，给我十万块钱，我没要，把他轰了出去。你赶紧把钱还回去。 ”郝铁说：“儿子，这次是二十万呀！爹一辈子没见过这么多钱，你就让他包了活儿吧！” “爹，你怎么越老越糊涂了？贪污受贿超过十万块钱就是杀头的死罪！你想害死我吗？郝楠急得直跺脚。 “哈哈哈！”郝铁一听，心里的石头才算是落了地，禁不住笑出声来：“儿呀，这下爹就放心了。那钱我根本没接，也把他轰走了。 ” 郝铁拿出老土枪递给郝楠，问道：“你还记得这杆老土枪吗？”郝楠说：“爹，哪能忘了呢？爷爷是老革命，用这杆枪打死过十几个鬼子爹，放心，我决不变色走邪路！”郝楠看看老土枪，再看看爹，两眼模糊起来。 (

18、选自小小说大世界2016 年第 12 期，有删改)4. 下列关于小说艺术特色和内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 受郝铁影响，郝楠喜欢打枪，他上学不求上进，郝铁就支持他去当兵。事实证明，当兵这条路选对了，郝楠在连队出了名、当了班长。B. 郝楠很得局长赏识，入赘做了局长的女婿，郝铁觉得这样不太光彩。可后来他当了局长，这是光宗耀祖的事情，郝铁还是感到很自豪。C. 郝铁看到刘胖子送了那么多钱，一时间动了心，可当他看到老土枪后，清醒了过来，马上打消了收礼的念头，坚决把刘胖子赶走了。D. 郝铁进城时，心里像压了一块大石头，忐忑不安；进城后见到儿子很清廉，心里的石头落了地，高兴地笑了出来。5. 郝铁

19、有怎样的性格特征？请简要分析概括。6. “老土枪”在文中有什么作用？结合全文简要分析。【答案】4. A 5. 正直，讲原则：儿子转志愿兵坚决不请客送礼；拒绝刘胖子的巨额贿赂；反对公车私用。有智慧：为了考验郝楠，假意为刘胖子说情。有传承精神：继承了父亲的老土枪，也继承了父亲身上的革命精神和优良作风，并把它们传承给当局长的儿子，警醒儿子时刻铭记身上的责任。 6. “老土枪”是小说的线索，在文中反复出现、贯穿全文。推动故事情节的发展：因“老土枪”而当兵，因“老土枪”而警醒，用“老土枪”去试探儿子。揭示主旨：“老土枪”象征着郝铁家祖孙三代身上的正气、正直，讲原则，有信仰的精神。【解析】【4 题详解】试

20、题分析：本题侧重辨析文章的表现手法和内容解读的正误，A 项， “上学不求上进”的说法文中无据，无中生有。【5 题详解】试题分析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。如本题可通过文章“继承了父亲的老土枪，也继承了父亲身上的革命精神和优良作风，并把它们传承给当局长的儿子，警醒儿子时刻铭记身上的责任” 的描写概括出其“有传承精神”的性格特点。【6 题详解】试题分析：本题属于考查物象作用的题目，解答本题首先需认真阅读文本，根据

21、上下文进行理解分析。首先可从文章结构上分析， “老土枪”在文中多次出现，显然起到贯穿全文的线索作用；然后再从文章情节上分析其作用推动故事情节的步步发展，层层推进；最后分析在塑造人物形象和表现文章主旨方面的作用，烘托了人物形象并深化了主题。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一： 2016 年 7 月摇滚藏獒上映，业界内部也都予以不亚于大鱼海棠的期待，但其票房仅 3900 多万元，远低于预期。虽然票房并不能说明一切，却总归不是偶然的，国产动画电影在跨越了“低龄化”和“粗制滥造”阶段以后，又面临着质优而价劣、高投入而低产出的困扰。不少国产动画影片票房遭遇

22、滑铁卢，有商业运作问题，但更重要的是创作问题。大凡成功的动画片，都是在看似天马行空、神奇乃至荒诞的叙事中隐含着极为现实的情感或情绪。从观众对功夫熊猫 花木兰等这种影片的认可可以看出，大众对于具有独特中国文化风格的作品很认可。美国好莱坞借助中国的文化资源来发展自己的电影，而我们还没有找到出路，如何将我们的东方情怀和表达方式变成世界语言，这是一个基础性、方向性的问题。材料二：2016 年度中国电影市场上映的动画电影国产片 41 部，产出 24 亿元票房；进口片 22部，产出 41 亿元票房；2015 年度国产片 41 部，产出 21 亿元票房；进口片 13 部，产出 24亿元票房；市场呈现出严重的

23、分布不均状态。从消费端来看，中国动画电影市场对原创优质内容十分渴望， 大鱼海棠5.65 亿元的票房及其两极分化的口碑热议就是证明。观众愿意为这部影片的情怀买单，其实可以视为对原创内容需求的一次集中爆发。对创作者来说，他们追求原创的努力得到了市场的积极回应。可以说，经过多年的模仿和磨合，全社会对动画创作中原创意识的必要性已经达成共识。从近年票房过千万的国产动画作品来看，普遍存在创作理念格局不大、不利于在更广泛的市场内传播交流的弊病。这些作品大都有着明显排他的民族特征和区域文化特征。以熊出没系列为例，虽然也遵循好莱坞类型故事的讲述规范，但故事气质有明显排他的区域文化特征，决定了它只能在相对固定的受

24、众群体内被接收。反观迪士尼制作的疯狂动物城 ，同样以拟人化的动物角色为主角，却能轻易跨越文化区隔的限制，不得不说是受益于国际化的创作理念，其角色设计、行为动机、叙事逻辑等既具备合理的假定性，又具备强烈的现实观照，甚至可以在不同文化语境中对号入座。在市场回归理性的趋势下，动画电影市场上的赢家从来都是大小通吃的合家欢类型，一味屈从低幼，就低不就高的创作理念应该及时修正。（选自张斌宁国产动画电影正在崛起 ）材料三：日本动漫产业采取产销分离模式，简单来说就是动漫由独立的工作室制作，媒体择优营销推广。我国的动画制作目前大多自产自销，独资的动画公司发行渠道还不够通畅，这也在一定程度上遏制了独资动画公司的发

25、展潜力和创新能力。此外，作品细分度高是日本动漫营销成功的重要因素，将动漫作品按照读者的年龄、性别、兴趣方式等不同进行细分，每一个受众群体都有丰富的动漫作品作为选择，从而带动了全民消费。我国的动漫作品则更偏向少儿化，也过多的承担了教育感化的职责，受众面偏窄让国产动漫损失了不少观众。美国并没有组建特别的机构来专管动漫产业。这一方面是由于美国经济的市场化、法制化程度较高，另一方面也是由于美国的电教结合了动漫作品，极大地普及了动漫产业。（选自易良义国外的动漫电影为什么这么受欢迎 ）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 电影市场上映的中国动画电影的票房不少不尽如人意，这并不是偶然的，

26、能够反映出中国动画电影存在的一些问题。B. 原创意识在动画电影制作中占有重要的地位，中国动画电影制作者以及观众对原创意识的必要性已经达成共识。C. 大众对于具有独特中国文化风格的作品很认可，中国动画电影还未很好地将我们的东方情怀和表达方式变成世界语言。D. 美国没有组建特别的机构来专管动漫产业，但他们的动画电影受到欢迎，原因完全是其经济的市场化、法制化程度较高。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 中国动画电影一直存在“低龄化”和“粗制滥造”的问题，这些问题还没有解决，又产生了质优价劣等新的问题。B. 中国动画电影市场呈现出严重的分布不均的状态，国产动画电影比进口动画影

27、片的上映数量要多，但票房却要低。C. 疯狂动物城动画影片因为用拟人化的动物角色担任主角，使得它轻易地跨越了文化区隔的限制，大受欢迎。D. 我国的动漫作品在创作时可以借鉴那些角色设计、行为动机、叙事逻辑等即具备合理的假定性，又具有强烈现实观照的作品。E. 日本动漫产业实行产销分离模式，动漫由独立的工作室制作，媒体择优营销推广，这种模式是当9. 根据材料三，概括说明国产动画电影与国外动漫电影存在的差距。【答案】7. D 8. BD 9. 我国的动画制作目前大多自产自销，阻碍了动画电影的发展与创新。动画电影作品细分度不高，受众群体可选择的动漫作品少。动漫作品更偏向少儿化，过多的承担了教育感化的职责，

28、受众面偏窄。我国经济的市场化、法制化程度不高，制约了国产动画电影的发展。动画制作未能结合电教技术，动漫产业不够普及。【解析】【7 题详解】试题分析：此题考查筛选整合信息，分析文章结构，把握文章思路的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。作答时，要在通读全文的基础上来分析，概括先写了什么，后写了什么。解答本题要联系上下文，从结构、内容角度分析。D 项， “原因完全是其经济的市场化、法制化程度较高”以偏概全，还有“美国的电教结合了动漫作品，极大的普及了动漫产业”这个原因。故选 D。【8 题详解】试题分析：本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。关于文章的内容注意找

29、到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理。A 项， “低龄化”和“粗制滥造”的问题已经解决，原文有“国产动画电影在跨越了低龄化和粗制滥造的阶段之后”的信息；C 项，因果关系不当， “用拟人化的动物角色担任主角”不是“轻易地跨越了文化区域的限制，大受欢迎”的原因，其原因是创作中具有国际化的创作理念；E 项， “这种模式是当前最好的一种模式”主观臆断，材料中并没有这种说法。故选 BD。【9 题详解】试题分析：此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握

30、关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等，通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。题干要求从材料三中提取信息，分析材料三的层次是解答此题的关键。材料三从五个方面拿中国动漫和国外动漫相比：产销模式、作品细分度、受众面、市场化、法制化程度、电教化。从这五个层面，结合原文进行概括即可。【点睛】实用类文本的客观题，侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。组织答案时尽量抄原文，抓住关键词，短语答题目，分条来排列，要用肯

31、定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（35 分）(一)文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文,完成各题。薛瑄,河津人。性颖敏,甫就塾,授之诗 书,辄成诵,日记千百言,至忘寝食。举河南乡试第一。明年成进士。居父丧,悉遵古礼。宣德中服除,擢授御史。出监湖广银场,学益进。以继母忧归。正统初还朝,举为山东提学佥事。首揭白鹿洞学规,开示学者,延见诸生,亲为讲授。才者乐其宽,而不才者惮其严,皆呼为薛夫子。王振语三杨:“吾乡谁可为京卿者?”以瑄对,召为大理左少卿。三杨以用瑄出振意,欲瑄一往见。瑄正色曰:“拜爵公朝,谢恩私室,吾不为也。 ”其后议事东阁,公卿见振多趋拜,瑄独屹立。振趋揖之,瑄

32、亦无加礼,自是衔瑄。指挥某死,妾有色,振从子欲纳之,指挥妻不肯。妾遂讦妻毒杀夫,下都察院讯,已诬服。瑄及同官辨其冤,三却之。都御史王文承振旨,诬瑄故出人罪,振复讽言官劾瑄受贿。论瑄死,系狱待决,瑄读易自如。及当行刑,振苍头忽泣于爨 下。问故,泣益悲,曰:“闻今日薛夫子将刑也。 ”振大感动。会刑科三覆奏,兵部侍郎王伟亦申救，乃免。起大理寺丞。也先入犯,分守北门有功。苏州大饥,贫民掠富豪粟,火其居,蹈海避罪。王文以阁臣出视,坐以叛,当死者二百余人,瑄力辩其诬。文恚 曰:“此老倔强犹昔。 ”然卒得减死。王文、于谦下狱,石亨等将置之极刑。瑄力言于帝,后二日文、谦死,获减一等。已,见石亨、曹吉祥乱政,疏

33、乞骸骨。帝心重瑄微嫌其老乃许之归有读书录二十卷平易简切学者宗之天顺八年六月卒年七十有二赠礼部尚书谥文清。（节选自明史列传第一百七十 ）注：爨：cun，1、为烧火做饭分爨（旧时指分家） ，分居异爨；2、灶。恚:hu,怨，怒也。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 帝心重瑄/微嫌其老/乃许之归/有读书录二十卷/平易简切/学者宗之/天顺八年六月卒/年七十有二/赠礼部尚书/谥文清。B. 帝心重瑄/微嫌其老/乃许之/归有读书录二十卷/平易简切/学者宗之/天顺八年六月卒/年七十有二/赠礼部尚书/谥文清C. 帝心重瑄/微嫌其老/乃许之/归有读书录二十卷/平易简切/学者宗之/天顺八年六

34、月/卒年七十有二/赠礼部尚书/谥文清。D. 帝心重瑄/微嫌其老/乃许之归/有读书录二十卷/平易简切/学者宗之/天顺八年六月/卒年七十有二/赠礼部尚书/谥文清。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）A. 乡试，明代在省城举行的考试，考中的被称为举人，可参加次年在京城举行的会试。B. 趋拜，趋走拜谒，泛指请安、问候时所行礼节。趋，快走；拜，表示敬意的礼节。C. 易 ， 易经 ，与诗 书 礼 乐 论语合称为“六经” ，为儒家经典著作。D. 乞骸骨，这是古代官吏因年老请求退职回老家的一种说法，意谓使骸骨得以归葬故乡。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

35、A. 薛瑄天资聪颖，学习勤奋。初上私塾，先生教给他诗 书 ，他就能背诵，每天能记成百上千的字，学习废寝忘食；出朝监湖广银场时，学问更有进步。B. 薛瑄刚直不阿，不惧死亡。他不愿趋附因私而提举自己的王振，不怕得罪王振、王文、石亨等权贵；被诬陷入狱之后，即将被处决时，仍读易如故。C. 薛瑄秉公断案，体恤民情。为给指挥之妻申冤，与同僚三次退回该案件；为救王文、于谦，向皇帝极力陈说；苏州贫民走投无路而犯罪，竭力为其辩护。D. 薛瑄居官有为，受人爱戴。他勤于教务，曾被敬称为“薛夫子” ；力纠冤狱，连王振的仆人都同情他的遭遇，曾被兵部侍郎王伟多次申救，后得到皇帝的器重。13. 把文中画横线的句子翻译成现代

36、汉语。（1）才者乐其宽，而不才者惮其严，皆呼为薛夫子。（2）都御史王文承振旨，诬瑄故出人罪，振复讽言官劾瑄受贿。【答案】10. A 11. C 12. D 13. (1)有才学的人对薛瑄的宽松感到快乐,没有才学的人则惧怕他的严厉,都称他为薛夫子。(2)都御史王文秉承王振的旨意，诬陷薛瑄故意开脱犯人的罪责，王振又暗示谏官弹劾薛瑄收受贿赂。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。 “许”为动词， “之”为宾语， “归

37、”为补语，故此处断开，排除 BC；“天顺八年六月”是“卒”的时间状语，故在“卒”后断开，排除 D。这句话的意思为“皇帝内心器重薛瑄，但还是嫌他有些年老，于是准予他退休回家。薛瑄有读书录二十卷，其文简明扼要，学者甚加尊崇。薛瑄于天顺八年六月去世，终年七十二岁。被朝廷追赠为礼部尚书，谥号文清” 。故选 A。【11 题详解】试题分析：本题考查识记古代文化常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答,关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。C 项，“六经”指的是诗 书 礼 易 乐 春秋 ，没

38、有论语 。故选 C。【12 题详解】试题分析：本题考查学生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。这是文言文阅读的重点，做题时要仔细推敲，认真对比。D 项， “曾被兵部侍郎王伟多次申救，后得到皇帝的器重”错误，原文说“兵部侍郎王伟亦申救，乃免” ，文中未提到“多次申救” ， “后得到皇帝的器重”原文也没有依据。故选 D。【13 题详解】试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。(1)要点：“乐” ，意动用法，以为乐；“宽” ，宽松；“惮” ，惧怕、害怕。

39、(2)要点：“承” ，秉承、承受、接受；“旨” ，旨意；“故” ，故意；“讽” ，暗示、委婉表达。【参考译文】薛瑄是河津人。他天资聪敏，初上私塾，先生教给他诗 书 ，他就能背诵，每天能记成百上千的字，学习到废寝忘食的程度。后来参加河南乡试,中第一名。第二年又中进士。父亲去世,薛瑄完全按照古礼守丧。宣德年间守丧期满,授任御史。出朝监湖广银场,学问更有进步。因继母去世,他归家守丧。正统初年回朝,薛瑄被举荐为山东提学佥事。他首先制定了白鹿洞学规,宣示给学士,并邀请接见学生,亲自为学生讲课。有才学的人对薛瑄的宽松感到快乐,没有才学的人则惧怕他的严厉,都称他为薛夫子。王振问三杨:“我的家乡有谁可做京卿?

40、”三杨认为薛瑄可以。于是召薛瑄担任大理寺左少卿。三杨认为任用薛瑄出于王振的意思,想要薛瑄拜见一下王振。薛瑄严肃地说:“因朝廷而拜官授爵,却向私家谢恩,我不会做的。 ”这件事以后,在东阁议事时,公卿们见到王振多恭敬地小步快走或跪拜,唯独薛瑄屹然不动。王振去向他施礼,薛瑄也不以大礼相还,从此王振对薛瑄怀恨在心。某位指挥去世,其妾美貌,王振的侄子欲纳为妾,指挥之妻不允,妾便诬陷指挥之妻说她毒杀亲夫,指挥的妻子被抓到都察院审讯,最终被诬陷而认罪。薛瑄及同僚为指挥之妻申冤,三次退回该案件。都御史王文秉承王振的旨意,诬陷薛瑄故意开脱犯人的罪责,王振又暗示谏官弹劾薛瑄收受贿赂。薛瑄被判决为死罪,在狱中等待处

41、决时,薛瑄仍读易如故。到该行刑的时候,王振的家奴在厨房哭泣。王振问他原因,他哭得更加悲伤,边哭边说:“听说今天薛夫子要被处斩。 ”王振听了大为触动。适逢刑科第三次复核上奏,兵部侍郎王伟也进行了援救,于是免去薛瑄的死罪。后来,薛瑄被起任为大理寺丞。也先入侵,薛瑄镇守北门有功。苏州发生饥荒,贫民抢夺了富豪粮食,焚烧了他们的房屋,逃往海上避罪。王文以阁臣身份巡视江南,定苏州饥民以反叛罪，拟处死二百余人，薛瑄竭力为饥民辩护。王文愤怒地说：“这个老头还是像往日一样倔强。 ”然而最终免了苏州饥民的死刑。王文、于谦下狱,石亨等主张对他们施以极刑。薛瑄向皇帝极力陈说,解救他们。两天以后王文、于谦被处死,最终还

42、是减轻了一等罪责。这件事处理完毕以后,薛瑄见石亨、曹吉祥等败坏朝政,上疏呈请辞官归家。皇帝内心器重薛瑄,但还是嫌他有些年老,于是准予他退休回家。薛瑄有读书录二十卷,其文简明扼要,学者甚加尊崇。薛瑄于天顺八年六月去世,终年七十二岁。被朝廷追赠为礼部尚书，谥号文清。【点睛】断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，

43、凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。落 花李商隐高阁客竞去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。【注】本讲写于会昌六年（公元 846 年） ，作者正闲居永业，因陷入牛事党争之中，境况不佳，心情郁闷。迢递：高远貌，此处指落花飞舞之高远者。14. 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）A. 全诗吟咏“落花” ，表明所写是暮春时节，洋溢着伤春惜花之感，情思如痴，委婉动人。B. 颔联从时间到空间的角度，写出了弯弯的小径连接到花

44、影翻飞迷离，落花飞舞到达高远之处，迎来脉脉斜晖。C. 颈联写诗人肝肠寸断不忍心把落红扫去，仍然望眼欲穿盼望远去的客人能够归来相聚。D. “沾衣” ，是指落花的花瓣飘落在诗人的衣襟上，也指泪落衣襟，渲染了一种凄凉的氛围，表达了作者在春尽花谢之时看花的心意，徒留伤感。E. 全诗基本采用白描，而落花与惜花者之悄态全出，在淡淡的背景下，稀疏的笔意中，表达了诗人细致微妙的情思，把落花季节写得愁肠寸断。15. 结合全诗，分析尾联中“芳心”的多层含义。【答案】14. BC 15. 尾联运用了双关的手法，一是叹花，多情的花朵用自己的美艳点缀春色，最终得到的却是凋落飘零沾人衣裙的结局；二是叹己， “我”虽有怜惜

45、芳菲之心，然而无计留春，最终只落得怆然泣下，泪沾衣襟的结果，借落花抒发自己素怀壮志，却不见用于世的凄婉和感慨。【解析】【14 题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。B 项， “颔联从时间到空间的角度”错误，从诗中来看， “参差连曲陌，迢递送斜晖” ，意思是“花影参差迷离接连着弯弯小径；远望落花回舞映着斜阳的余晖” ，可见应该是从空间到时间的角度。C 项， “盼望客人归来相聚”理解错误， “肠断未忍扫，眼穿仍欲归” ，意思是“我的肝肠欲断不忍把落红扫去；望

46、眼欲穿盼来春天却匆匆回归” ，可见应是“仍盼春归” 。故选 BC。【15 题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌情感的能力，解答此类题目，一般从表层含义入手，分析深层含义。 “芳心向春尽，所得是沾衣” ，意思是“爱花惜花自然要怨春去得太早；春尽花谢所得的只是落泪沾衣” ，结合诗歌标题“落花” ，可以知道此处先是叹息花落：多情的花朵用自己的美艳点缀春色，最终得到的却是凋落飘零沾人衣裙的结。 ；再结合注释， “本诗写于会昌六年，作者正闲居永业，因陷入牛事党争之中，境况不住，心情郁闷” ，可见诗人是借叹息落花来叹息自己：我虽有怜惜芳菲之心，然而无计留春，最终只能落得个怆然涕下，泪沾衣襟的结果。这首诗在感

47、情表达上语义双关，借对落花命运的怜惜，表现了诗人对一切美好事物被摧残的深深惋惜；诗人的一腔幽怨、缕缕情思在对落花深情的怜惜中含蓄婉转地透出。据此组织答案即可。赏析：落花这首咏物诗是诗人于唐武宗会昌六年闲居永乐期间所作。当时以牛信孺为首和李德裕的一群的朋党互相倾轧，李商隐因娶王茂元之女一事，构怨于牛党的令狐鹗，因而境况很不如意。于是，便借园中的落花抒发自己忧伤身世之感。首联上句写的是客去楼空，下旬写小园花飞。诗人成功地发挥了联想的技巧，运用“客竞去”写留人不住，用“花乱飞”写留春不住的艺术手法，从“竞”和“乱”中让人品味出怨有情之人却无情，恼无情之花却有情的感觉。诗里行间表达出主人在客去楼空之后

48、对春去花落的一种怅然之感，从而使花、情、意融为一体，达到了以情致动人的目的。颔联写离去之人由园内到园外远去的步履。上句从地理“参差”路崎岖不平，到“曲陌”蜿蜒曲折，一“连”字，写尽道路难行。下旬从时间着眼， “迢递”为遥远之处，送斜晖写主人长时间伫立在楼上，呆呆地瞩目远方，仿佛在送别夕阳落山，实际上是在目送不断远去的客人。第三联写落花飘零，使视线由园外转入园内，由上而下。颈联写主人的感受，看到地上的落花越来越多，主人愁肠寸断，不忍归去，这是一种惜春的心理。下旬写眼前的事实，枝头的残花也越来越少，真是东风无情，春色难驻。不难看出，诗中透出诗人那种惜春却无奈忧伤之感。尾联语义双关显示出高明的技巧，

49、使人、花相结合。这里诗人感慨万分，一是叹花：多情的花朵用自己的美艳点缀春色，最终得到的却是凋落飘零沾人衣裙的结局；二是叹己：我虽有怜惜芳菲之心，然而无计留春，最终只能落得个怆然涕下，泪沾衣襟的结果。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。（二）名篇名句默写（本题共 1 题，5 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“_，_” 。（2） 琵琶行一诗中，白居易在听完琵琶女倾诉身世后，由琵琶女的身世联想到自己的遭遇，不禁发出了“_