【备考方略】高考语文总复习板块一 专题三 第三讲 分析散文中的形象及作用

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1、,板块一 现代文阅读,专题三 散文阅读 扣紧时代脉搏，关注人文情怀 第三讲 分析散文中的形象及作用,演练巩固提升,备考方略突破,散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物等形象，散文的内涵就是通过这些形象所展现的特定自然景 物、生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值。阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和景物形象(写景状物散文)。,题型一 概括分析散文形象 一、散文形象分析概括“4环节” 散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，对于形象概括鉴赏题，应当从多个角度去概括分析，并深入思考形象的

2、内涵和作用。分析概括人物形象共分4个环节： 1画：在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。,2析：在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。 3明：明确人物的代表类型、地位。 4答：掌握答题模式：(1)概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可；(2)分析型，可用“分析概括”式或“概括分析”式。,速记必备知识 “2把握”鉴赏散文中的人物形象 1思想性。包括人物形象的性格和社会意义，注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。 2艺术性。主要是指人物形象塑造的方法。,二、解题思路示范 典例1 (2016浙江卷)阅读下面的文字，完成后面题目

3、。 母 亲 何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的？”“是的，阿南婶！”“我也想去。”,“要去就去，又没有谁阻止你。”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。,母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚地捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可

4、是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。催，催，催，催；催，催，她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：,“唉，要是我能看一看火车！”车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边，如果要去火车站。一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：“看见了没有？”“自然看见了

5、，阿南婶！”,“象蛇一样的长吗？”“有点儿象。”“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？”“真的很奇怪。”因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”,“我自己？”她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。,在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往

6、另一世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。,“你也是坐着火车回来的吗？”她时常问从省城回来的人。“是的，阿南婶！”“火车跑得很快吗？”“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。”“那么比航船还快？”“自然自然。”“它是怎样跑的呢？”“那可说不上来。”,“哦，真奇怪”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫

7、得这样响！” “”跟她讲话的人唯恐她噜，急急想走开，可是母亲又拉住问：“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”,可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。 (原载文学一九三四年一月一日第二卷第一号),文本助读 1线索 这篇文章以母亲三次与行人对话为线索，整篇文章结构完整，感情深挚，思路清晰。 (1)开头的对话描写，是文中第一次提到的母亲与行人的对话。写出母亲对看火车的向往。 (2)叙述母亲忙碌的身影，“催，催，催，催；催，”，写出了母亲内心的急迫，表现了母亲劳作的忙碌；反映了母亲对家庭

8、的责任感。,(3)中间部分写母亲与行人的对话，既有母亲的向往，又有一种无奈之情。“她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样”，一个“钉”字写出了母亲生活的单调，表达她对家庭强烈的责任意识。 (4)结尾处的对话描写，突出母亲的矛盾心情。“可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止”，这句话在文中反复出现，既突出了母亲为生活所迫不能远离的现实，又表达出她的一种无奈，寄托着“我”对母亲的深切同情。,2标题 本文以“母亲”为标题，这既是全文的线索，也是作者着力要刻画的形象。文中正是通过对母亲形象的描绘，表达出对母亲生活艰辛的同情，寄寓作者深切的景仰之情。,3主旨 作者在二十世纪三十年代乡村的背景

9、下刻画了一位母亲的形象，在艺术形式上有很多独到之处，比如炼字白描、人物对话、心理描写等都有可圈可点之处，这给散文审美能力的考查留下了较大的空间。,4语言 通篇文章采取对话的方式，用三组镜头将母亲对火车的向往与无法出门的无奈贯穿起来，刻画了一个朴实、坚忍、勤勉持家的母亲形象。,联系全文，评价母亲这一人物。 答题思路 第一步：全面审题，确定答题方向 “评价母亲这一人物”，考查的是鉴赏散文中的形象特征。“联系全文”，界定了思考的范围，“评价”应主要对具体形象进行概括和评述。,第二步：找准对应，确定答案要点,形成答案 母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向

10、。母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。,对点训练 1母亲这篇文章中除了塑造了“母亲”外，还描写了村里人，这些人具有怎样的形象特点？请结合全文，简要分析。 答案：“穿得清清楚楚的打她身边走过”的“一阵人”，这些人思想开放，敢于面对外面的世界；“经过她的身边”的“村里人”，对母亲不断地问长问短，有些“不能忍受”，表达出他们对母亲保守的一种不满情绪；“从省城回来的人”，面对母亲的询问，“唯恐她噜，急急想走开”，也表达出对母亲的无奈和厌烦。,“3角度”概括分析人物形象特点,题型二 赏析形象作用 一、两类人物形象的作用 分析散文中形象的作用，要分清主要形象和次要形象，考查也有两个角度

11、：一种是对主要形象作用的考查，另一种就是对次要形象作用的考查。散文中的形象作用主要表现在： 1主要形象作用 (1)内容主旨方面：主要形象是散文主旨之所在，分析主要形象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。,(2)艺术构思方面：主要形象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。 2次要形象作用 (1)内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。 (2)对主要形象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。 (3)艺术构思方面：开头结尾的呼应，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。,速记必备知识 散文中的主要形象和次要形象 形

12、象类别：主要形象、次要形象 表现形式：人、事、物、景；他人、他物 主要作用： 散文抒情写意的主要凭借，表现散文之“神”的“形” 散文主要形象的补充，和主要形象构成对比、衬托或类比关系,二、解题思路示范 典例2阅读下面的文章，完成后面题目。 乡野诗韵水缸：静悟的诗人水缸待在锅沿旁，水缸里不断清水。那些清凌凌的水，是活泛日子的水，是从遥远的雪山蜿蜒千里万里，从大地的深层输送到村庄地下的水。水源是一口老井，老井的青石板上爬满青苔。唯独站人的地方，踏出两个浅浅的石窝子。村里人汲水，必要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。,水缸放在厨房里，厨房就是一

13、架低矮的土屋。夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了一轮皎洁的月亮。父亲说，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。分工，不管大小，一二三四往下排，大哥二哥不在家，为了挣得自己岁月里的那条活路远走他乡，三哥保家卫国去当兵，家里就剩下父亲和我两个男人。当然，父亲已经行动不便很,多年，挑水的重担就落在二姐三姐和我的肩膀上。剪子包袱锤，很多次我都赢了她们。背地里，我狡黠地告诉父亲，我爱出锤子，小小的一只手，像握紧的螳螂爪子，这样，二姐和三姐的剪子就不得不敛去锋芒。恍惚的记忆里，好像两个人忽然背过脸去，吃吃地笑起了什么。,水缸里的水长年不断，二姐三姐的肩膀能

14、撑起一片天。棉花捉虫打叉，玉米除草打农药，割草喂牛，捡柴做饭，里里外外收拾得井井有条。我呢，顽皮的像一阵风在村子里跑来跑去，下河捉鱼，上树抓鸟，后来趴在黄昏的油灯下看书写字。我咬着铅笔头，说二姐三姐怎么这么傻，我不总是喜欢出锤子么，为什么你们一次包袱也不出？母亲停下手中嘤嘤的纺车，说我才是一个十足的傻小子。你傻别人可没那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出剪子，就为了让你少出点力气。,我是傻，呆呆地站在水缸前面不说话，眼泪吧嗒吧嗒掉进水缸里。水缸里的月亮好像也在笑，笑一个自以为聪明的人。水缸不说话，水缸里的水就是水缸的心思，清净明亮，能照见一个人的灵魂。我还记得第一次挑水的样子，父亲站在远处看着，

15、我把两只脚踏进两个浅浅的石窝子。井绳三米多长，就像一条联系起来天与地，现实与梦幻的线索。我要学会和大地对话，我要学会向一口老井致意，我要学会向滋养生命与灵魂的水倾诉心中太多的感恩。,当然，我深深记得自己笨拙的样子，把井里的那轮月明，摇曳成一片闪闪的碎银光泽。盛在水桶里，就多了两个一模一样的月亮。可是我的肩膀实在瘦弱，可是我的力气实在还不够充裕。扁担硬生生地硌在肩膀上，不是前面高后面低，就是像喝醉酒一样左右摇摆。一次，两次，直到脚步渐渐沉实，直到肩膀足够坚强，盛在水桶里的水，再也不会像闪闪的碎银一样，泼洒一路。至此，水缸里终于有了我满怀希望放进水中的一轮月明。,水缸是陶制的器皿。在乡下，哪一家的

16、锅沿旁不周周正正放着一口水缸。水缸不会悭吝，盛进多少舀出来多少，绝不贪恋一点一滴。勺子碰锅沿，柴火暖着灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清浅浅的光阴。你从牙牙学语，蹒跚学步，到成为一个风华正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依旧在乡间的厨房里恪尽职守。水缸不会歌唱，煮好热气腾腾的玉米粥，果腹生在乡村屋檐下的我们。吃剩的饭食，母亲用来喂鸡，母鸡就能咯咯下蛋，公鸡就能站在高高的树杈上，喔喔叫醒黎明。路过庄稼院的鸟儿，母亲也会从水缸里盛一碗清水，撒一把粮食放在院落里。这样，就能听见唤醒春天的鸟鸣。,水缸是父亲背了一袋地瓜干，去很远的集市上换来的。那时的父亲正值身强力壮，一口气把水缸背回家，放在厨房

17、。一桶一桶清凌凌的水，就这样哗哗地倒进水缸，一口一口的人，就这样出现在低墙矮屋的庄稼院里。到老，父亲也没能赶上自来水。有时我会在宁静的夜里听见哗哗的水响，仿佛来自远山，仿佛来自一条清澈的小溪，仿佛是大地深处一条血脉奔涌的时光暗河，一直流进苍老的水缸里。,水是活着的诗，水缸是一个日夜静悟的诗人。有些简单而质朴的诗句，往往并非孔雀绚丽的羽翎。当远年的暮鼓晨钟敲响，你听，沿着生命回溯的那条河流的源头，一口水缸泛起冷冷的水光，缀满闪光的词语。,文本助读 1线索 本文以水缸为线索，刻画了水缸恪尽职守、默默奉献的精神品格，暗示了作者对故乡的深沉思念。“水缸是一个日夜静悟的诗人”，正是作者对水缸的高度赞美。

18、,2结构 文章以水为主要描写对象，开头两段却从描写水源写起，从内容上来看，水缸里不能缺水，必须说明水的来源。水源纯净、无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄，烘托了作者家人的形象，凸显了文章的主旨。从结构上来看，为下文挑水的情节做铺垫。,3语言 文中“水缸不说话，水缸里的水就是水缸的心思，清净明亮，能照见一个人的灵魂”，运用拟人手法，写出了水缸内敛的特点，水缸里的水见证了姐姐们对“我”的爱护，也见证了“我”的自作聪明，让“我”感到惭愧。“有些简单而质朴的诗句，往往并非孔雀炫丽的羽翎”，运用了比喻手法，说明水缸没有华丽的外表，却有着丰富的内涵。,文章是如何借“水缸”这一物象来表现主旨的？ 答题思

19、路 第一步：全面审题，确定答题方向 题干中明确指出“水缸”是这篇散文的物象，“如何来表现主旨的”，考查的是物象的作用。,第二步：找准对应，确定答案要点,第三步：依题设点，规范组织答案 根据题目要求，科学设置答案要点，避免遗漏得分点；还应注意答案要简洁，表述要文从字顺。 形成答案 水缸为家庭默默奉献，恪尽职守，滋养“我”的家人。表达了对水缸品质的赞美。水缸伴随着“我”的成长和成熟，让“我”懂得了爱与感恩。水缸的精神与父亲和母亲勤劳质朴的品质交相辉映，见证了他们对家庭辛勤的付出，表达了对家人的感恩与赞美。水缸象征了原始质朴的乡野诗韵，表达了对已逝去的乡村生活的缅怀。,对点训练 2文中多次出现“月”

20、这一物象，有何用意？请简要分析。 答案：渲染一种静谧、恬美的氛围。如第三段中“夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了一轮皎洁的月亮”。衬托出水缸里面水的清澈、透亮。如第七段“把井里的那轮月明，摇曳成一片闪闪的碎银光泽”。象征着一种梦想和追求。如第七段“水缸里终于有了我满怀希望放进水中的一轮月明”。,1对主要形象作用的分析，要注意内容主旨和结构两个角度。 2散文中的次要形象，类似于小说中的次要人物形象和物象，但散文中的不止一个，更多更复杂，要细加体会。 3对次要事物形象作用的分析，首先要抓住其特点，挖掘其品质，千万不要忽略与主要形象之间的关系。,阅读下面的文字，完成13题。 父亲的树

21、 陈忠实又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去。,进门放下挎包，先蹲到院子拔草。这是我近年间每次回到原下老家的必修课。或者说，每次回家事由里不可或缺的一条，春天夏天拔除院子里的杂草，给自栽的枣树柿树和花草浇水；秋末扫落叶，冬天铲除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，常常获得一种单纯和坦然。,前院的草已铺盖了砖地，无疑都是从砖缝里冒出来的。两月前回家已拔得干干净净，现在又罩满了。我的哥哥进门来，也顺势蹲下拔草，和我间间断断说着家里无关紧要的话。我们兄

22、弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了。世间兄弟姊妹有种种相处的,方式，我们却是于不自觉里形成这种习惯性的状态。说话间不觉拔完了草，之后便坐在雨篷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树。,我便说起这棵椿树的由来。大约是在“三年困难”中最困难的一年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩

23、上扛着镢头，手里攥着一株小树苗。我在门口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子。坡地里这种野生的椿树苗子到处都有，那时椿树结的荚角随风飘落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以长到半人高的树秧,子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区。,我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树。我家在河川

24、的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。地头的水渠里大半年都流淌着从灞河里引来的自流水，杨树柳树得了沃土好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高。我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用。,我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。这树秧长得很好，新发出的嫩枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的缘由。这椿树就一直长着，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼,现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦

25、，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经二十五年，他经手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还勃勃生机，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里。,每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得半天蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院。每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，

26、陶醉一番，回味一回，温习一回父亲。今年却因这事那事把花期错过了，便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠。那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香。 (选自陈忠实自选散文集，有删改),1下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A作者回老家拔草常常能获得一种单纯和坦然，原因是回老家后可以把在城里的很多丧气的烦乱事统统抛掉，不必去想。 B文中“我”和哥哥拔草和闲聊的情景，表明他们兄弟间关系平淡又真实，同时还引出下文对父亲栽树的回忆，与倒数第二段构成照应的关系。,C从文中看，父亲栽树有两个根本原因：一是可以通过种树卖钱来补贴家用，二是能够供给哥哥

27、和“我”上学的费用。 D文章最后一段描写了椿树迷人的花香，但“我”却因事而错过，没能看到这美好的情景，字里行间流露出惋惜之情。,解析：C项，从第五段的内容可知，父亲栽树的根本原因在于爱好，之外还可补贴家用。 答案：C,2综合全文，简要分析“椿树”这一意象在本文中的作用。 解析：解答本题应从内容和结构两个方面分析。从全文看，“椿树”是本文的行文线索，承载着作者的情思，具有象征意味。结合文中内容分析作答即可。 答案：椿树是全文的线索，文章所写的内容均与椿树有关；椿树象征着一生勤劳朴素善良无私的父亲；椿树成为回忆父亲的切入点。,3有人认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事；有人认为，这篇散文情

28、感真挚，意蕴丰富。请结合本文内容谈谈你的见解。 解析：第一种观点，回答时应突显“平凡”，由点及面，归纳总结出父亲的共性特点；“小事”不小，承载着父亲的行为举止。第二种观点，回答时应从内容情感、表现手法、语言特点三个角度，结合文中内容分析作答。,答案：(示例1)我认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事。文章中叙述的父亲的确是一个平凡的父亲，和千千万万的父亲一样，既勤劳又善良淳朴。文章选取的事例是生活中平凡的小事父亲种树。父亲种树的原因一是业余爱好，二是卖钱养家。在这些平凡的小事的叙述中，不仅丰富了人物性格，同时也传达出一种更深沉的人文关怀，让人感同身受。,(示例2)我认为这篇散文情感真挚，意蕴丰富。从情感上看，作者对父亲的爱似淡实浓，兄弟之间的情似淡实浓。从手法上看，以“树”象征人，树人结合，意蕴深刻。从语言上看，看似平实，实则富有表现力，在淡淡的叙述中表达深沉的爱。,对点强化练 4这篇散文中“父亲”具有怎样的性格特点？请简要概括。 答案：勤劳朴素，善良无私。宽容大度，慈爱真诚。细心周到，注重亲情。淳朴平凡，热爱生活。,