【备考方略】高考语文总复习板块一 专题一 第一讲 整体阅读——把握读文能力,理解必备知识
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1、,板块一 现代文阅读,专题一 论述类文本阅读 论人世烟火,述大千世界 第一讲 整体阅读把握读文能力,理解必备知识,知能储备夯基,真题文本认知,论述类文本本身具有思辨性,论证逻辑严密,命题涉及理解关键概念、重点句子、论证体系,分析观点材料之间的契合度、语言的严谨性等,考生在阅读和做题的过程中将获得思维能力的发展和思维品质的提升。其中,学术论文常涉及对古代文化等的论述,政论文、时评等会涉及对当代文化等的议论,考生在阅读中,会继承和弘扬中华优秀传统文化,拓宽文化视野,增强文化自觉。,读文流程 第一步:文本初感知,圈点勾画(约3分钟) 边读边圈画关键词句(论点句、结论句、时间词、程度词、关系词、反复强
2、化词等)。 本文圈画内容见文本。 第二步:文本再感知,梳理回顾,整体把握(约5分钟),再次阅读文本,完成下列指令。 1本文主要论述了什么内容?得出了什么结论?,答案:本文主要论述了“新子学”对诸子之学的历史的承继性以及思想的创造性和突破性,得出了要研究“新子学”,必须“追求照着讲与接着讲的统一”这一结论。,2本文的论证思路是怎样的?,答案:文章先界定诸子之学的内涵与外延,再从“照着讲”“接着讲”两个角度分析新时代诸子之学的品格特点,并对二者的辩证关系进行深入探讨。,3分析文章结构,归纳文章段意。,答案: 全文呈现“总分”的结构模式。第段:在阐释诸子之学的源头的基础上,对诸子之学从狭义、广义两个
3、角度对其内涵和外延做了界定。第段:阐释了新时代诸子之学应具有的品格,并着重从“照着讲”的角度分析了诸子之学的研究及其意义。第段:阐释了新时代的诸子之学应具有“接着讲”的品格特点及其作用。第段:具体分析诸子之学“照着讲”与“接着讲”的辩证关系,指出“新子学”应追求的目标。,第三步:由题读文,逆向阅读,把控思路(约5分钟) 1下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。 B“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。 C“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想
4、。 D不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程。,逆向阅读,寻找文本对应处: A项涉及文本第 段。 B项涉及文本第 段。 C项涉及文本第 段。 D项涉及文本第 段。,解析:D.颠倒是非,“脱离了既有思想演进的过程”错误。文本第4段明确表明“任何新思想的形成,都不能从无开始,它总是基于既有的思想演进过程”。,答案:D,2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。 C文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必
5、要和可能。 D文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。,逆向阅读,寻找文本对应处: A项涉及文本第 段。 B项涉及文本第 段。 C项涉及文本第 段。 D项涉及文本第 段。, ,解析:文章主要论述了“新子学”对诸子之学的历史的承继性以及思想的创造性和突破性,论证了“照着讲”和“接着讲”两方面的统一,因而A项的“突出新子学与历史上诸子之学的差异”说法错误。,答案:A,3根据原文内容,下列说法正确的一项是( ) A对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。 B面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C“照着讲”内
6、含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。 D“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。,逆向阅读,寻找文本对应处: A项涉及文本第 段。 B项涉及文本第 段。 C项涉及文本第 段。 D项涉及文本第 段。,解析:A.“在历史上是互相隔膜的”无中生有。C.“无助于促进新思想生成”忽略文本中的条件,表述绝对化,错误。文本第4段说“然而,仅仅停留在照着讲可能无助于思想的创新”。D.“逐渐过渡”错误,文本第4段论述了“照着讲”与“接着讲”二者总是无法分离的,不存在时间上的过渡。,答案:B,素养点:筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的 观点态度。,
7、1更新“诸子之学”,创造文化繁荣,传承中华文明。 2中国文化与世界文化的建构与发展。 3中国传统思想在当代的映射及其重要价值。 4反思与批评。 5文化继承与文化发展。 6树立坚定的历史自觉和充分的文化自信。,知识点一 论述类文本三要素 一、论点 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,是文章的灵魂。论点的表述形式往往是一种表示肯定或否定的判断句式,它必须是明确的表态性的句子。从全文来看,论点不是某一段的中心句,而是能统摄全文的中心句。 议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的,只有研究这些论点的关系,才可以分出主从。,教材助解 1阅读
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